【推薦】幼兒園中班社會教案彙總8篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班社會教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 篇1

【活動目標】

1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛護。

2.熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句說、唱的連接。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

【活動準備】

《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶；布娃娃一個；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

【活動流程】

1.導入活動

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發起幼兒對媽媽的情感。

2.組織幼兒說說我的一家。

3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人

（1）.教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。

（2）.現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？爲什麼會不一樣？

（3）.現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看着我們上課吧！

（4）.老師這裏也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來數一數老師家裏有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家裏還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一起來數一遍，看看加上布娃娃後有幾口人。

4.學唱歌曲

（1）安靜的欣賞歌曲。

（2）教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前常唱的歌有什麼不同？

（3）教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說。唱的節奏。

（4）教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

（5）加上簡單的動作後讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗

小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛？

【活動延伸】

做《手指遊戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

幼兒園中班社會教案 篇2

設計思路：

我班幼兒對於整理玩具都有一定的經驗，他們會把玩具放回原處，也知道娃娃類的玩具放在一起，汽車類的一起，機器人類的在一起，但他們在收玩具時缺乏策略，沒有考慮到玩具的容納關係可以節省很大的空間。所以，設計本次集體活動，幫助孩子獲得玩具收納的策略，獲得經驗的提升，幫助孩子在以後的自由活動中合理地收納自己的玩具。《新綱要》中提出：“引導幼兒在良好的物質環境和輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創造、體驗，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”由此，我設計了這一社會活動《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動，積極投身實踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今後的自由活動中合理地收納自己的玩具。

本次活動分爲三個環節。第一環節，引起興趣，瞭解什麼是搬家。第二環節，場景介紹，瞭解哪些東西需要搬。第三環節，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。

活動目標：

1、在幫小熊搬家的活動中，激發幼兒積極開動腦筋想辦法。

2、引導幼兒聯繫實際，嘗試解決一些生活中的問題。

活動準備：

課件、小熊家的場景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。

活動過程：

一、引起興趣——瞭解什麼是搬家

1、這幾天有個小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒有看見過搬家呀？搬家是怎麼回事呀？（幼兒自由暢談）

2、小結：搬家就是從現在的家搬到新的家裏，包括現在家裏的很多東西都要一起搬過去。

二、場景介紹——瞭解哪些東西需要搬

1、小熊家門口有什麼？（有花園、有車庫）

2、小熊家裏又有什麼？（有傢俱）

3、小熊發愁了，因爲今天它有好些東西要搬到新房子裏去，這麼多的東西它搬也搬不完，小熊有些什麼玩具呀？我們一起去看看。

4、小結：小熊的玩具好多好多，有小汽車、布娃娃、機器人、小火車、小珠子、小飛機。

三、情景操作——觀察幼兒搬家的方法

1、你們願意幫小熊的忙嗎？不過小熊說了請你們幫忙搬的時候可得動動腦筋，想想用什麼好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這裏有些袋子、繩子，如果需要的話，也可以幫幫你們的忙。

2、幼兒實踐（教師觀察）並介紹經驗。

3、你們用了很少的時間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。

（1）你幫小熊搬了什麼？

（2）你用了什麼好辦法搬的？（你是怎麼搬的？）搬好的東西放在哪裏？

4、事情一多，小熊把儲存在舊房子地下室裏的東西忘記搬來了，我們來看看是什麼？

5、小熊真着急，現在時間挺緊張的，你們能不能一個人一次就把這些玩具都搬到小熊家？（你有什麼辦法說給旁邊的小朋友聽聽，請一個幼兒嘗試）

6、討論：某某小朋友用了什麼辦法，一個人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你來幫忙，你還會用什麼好辦法？（發散思維，再請兩個小朋友來試一試）（一次就把許多東西搬走的辦法真是省時間，用自行車來幫忙的方法還可以省力。）

7、小結：今天這麼多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請你們來幫忙。

幼兒園中班社會教案 篇3

年齡：

4歲～6歲幼兒15人

時間長度：

約30分鐘左右(視情況取捨)

活動環境：

室內

活動準備：

1．白色布若干塊，規格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根紮成一個近似於“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角繫於木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來，使之可以任意搖晃。

2．大小玻璃珠子若干分別置於幾個小水桶中，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，並加適當的水攪拌均勻待用。

3．小漏勺(每個桶中各放一把)，小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

4．在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過的珠子。

5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時給每個架子更換畫布。

靈感來源：童年的記憶——自家做豆腐。

教育可行性分析：幫助幼兒擴大經驗範圍是藝術教育中，甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經驗範圍意味着我們以兒童個人的程度爲基準，對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啓發。尋找同一事物的不同側面也是啓發創造力的開端。

活動過程：

1．組對。

由幼兒自由組對，或者老師根據幼兒個體發展的快慢不同而調配成對。

2．規則宣講。

(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶裏取一勺珠子倒入塑料盤裏拿回來，再將盤裏的珠子倒入架子上的布里。

(2)兩人各執架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡後再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶裏。

(3)之後，纔可再去取別的顏料桶裏的珠子。

(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線纔可以更換畫布。

3．活動開始。

4．交流與欣賞。

在本過程中可帶領幼兒參觀他們的被展示出來的“傑作”，回顧搖晃成畫的過程，交流心得與體會。

5．教師總結，結束活動。

溫馨提示：

1．在此活動過程中應密切關注幼兒的一舉一動，嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。

2．桶中的顏料應調得稠一些，太乾或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

3．水粉顏料容易清洗，但留在布上的色彩幹後不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和。無論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。

4．須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。並告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴。

幼兒園中班社會教案 篇4

目標

1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。

2.能用比較完整的語句講述圖意。

準備

1.掛圖。

2.幼兒活動材料第一冊25―28頁。

過程

1.觀看掛圖。

有一隻小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發生了什麼有趣的事嗎?

幼兒自由結伴看幼兒活動材料第一冊第25―28頁，和同伴小聲議論。

請幼兒講講是否有看不懂的地方。

2.理解圖意。

結合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍。

你看到了什麼?有什麼看不懂的地方嗎?

小烏龜帶了什麼去看爺爺?這是一棵什麼樹?你是怎麼知道的?

小烏龜走啊走啊，這棵樹發生了哪些變化?爲什麼有這樣的變化?

你從什麼地方看出小烏龜行動緩慢?

引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間纔到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。

3.欣賞故事。

請幼兒完整欣賞故事一遍。

小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什麼?爺爺心裏會怎麼想?

你喜歡小烏龜嗎?爲什麼?引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一隻可愛，懂事的小烏龜。

建議

把烏龜行動緩慢的特徵融進一個飽含親情的故事情節之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經歷熟悉→理解→講述這一漸進的學習過程，以達到有效的學習結果。

附：小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦!

小烏龜和爺爺吃着紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動名稱

中班社會美麗的公園

活動目標

1、使幼兒感受公園美麗的景象。

2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的結果。

活動準備

1、操作卡片《美麗的公園》、電視機、展示儀

2、聯繫參觀有關事宜。

活動過程

1、帶幼兒到公園遊玩，並提出以下問題：

公園的大門是什麼樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什麼?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?爲什麼?

2、帶領幼兒尋找公園裏的秋天。

提問：你找到秋天的景色了嗎?在哪裏?是什麼?

3、帶領幼兒觀看園林工人的勞動，讓幼兒瞭解公園如此美麗，離不開他們的辛勤勞動，也離不開我們每一個遊客的共同努力。

他們是誰?他們在幹什麼?

我們怎樣才能幫助他們?

4、回園後讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們爲什麼喜歡玩公園。

公園裏有山、有水，風景秀麗，大家都喜歡到公園裏來遊玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動，我們每一個遊客在遊玩時都要講衛生，注意保護公園的一草一木。使公園更乾淨、更美麗。

延伸活動

要求幼兒回家後，向爸爸、媽媽講述在公園裏遊玩的事。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1．知道損害圖書的行爲是錯誤的。

2．學習愛護圖書的方法。

3．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4．增強思維的'靈活性。

活動準備：

1．收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。

2．膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程：

（一）引導幼兒發現圖書“生病了”。

1．教師通過提問導入活動。

教師：圖書角上的圖書怎麼都不見了呢？（它們生病了，都去醫院了。）

2．教師：圖書怎麼會生病呢？生了什麼病？

3．教師出示破損的圖書，引導幼兒觀察。

4．教師：大家說一說圖書爲什麼會生病的？

幼兒自由討論。（引導幼兒說“因爲有人不愛護圖書等”）

（二）爲圖書治病。

1．教師：請小朋友來做醫生，我們一起爲圖書治病。

2．教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。

3．教師和幼兒共同修補圖書。

（三）學習愛護圖書的方法。

1．個別幼兒示範取書、看書，教師引導幼兒討論；他們看書的方法對不對？

2．教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞；看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或摺痕，也不要將書或書頁捲成筒狀；放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。

3．幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。

活動延伸：

語言區整理圖書。

教學反思

在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，並認識到損害圖書的行爲是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以爲然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育！而不僅僅是一堂課！

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標：

1.通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

2.嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

3.初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。

活動準備：

1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)。

2.重紙箱五個，各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。

3. 生活中人們團結合作做事畫面的PPT。

4.雙簧表演視頻。

活動過程：

一、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

1.教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣。

這是什麼?它們之間發生了什麼事呢?我們一起來看一段表演。

2.教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什麼?發生了什麼事?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎麼辦呢?請幼兒幫忙想辦法。

3.教師操作桌面教具，演示故事的後半部分。

(1) 小螞蟻用了什麼好辦法呢？

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的後半部分。

4.理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

(1)故事中的小螞蟻爲什麼一開始搬不動，後來又搬起來了呢?

(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?爲什麼?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學會團結，學會合作。

二、設置情景，進一步理解團結、合作的意義。

1.情景表演，感受團結合作能解決困難。

(1)我要把這個箱子搬到那邊去搬不動，怎麼辦呢？

(2)鼓勵幼兒動腦筋發表意見。

(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終於很快就把所有的箱子全搬好了。

(4)小結：我搬不動箱子時，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝。”“不用謝”)你們幫助了我心理感覺怎樣?(很開心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。

2.開展比賽，體會人多、合作能達到事半功倍的效果。

（1） 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆

（2）交代任務要求：

五個人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務。一份任務由一人單獨完成，另一份任務由四人合作完成。

（3）相同時間裏，那一份任務完成得快？爲什麼？

（4）小結：相同的任務，人多了，大家合作了就完成得快。

(三)遷移經驗

想一想生活中還有什麼事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?

活動延伸：看雙簧表演

合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會有怎樣的效果呢？一起來看一看：雙簧表演。

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。

提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)

2、誰撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)

集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師: 看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過? (看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?

(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎麼辦?

(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什麼話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?

(a)人家會難過，會着急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表揚自己)

討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?

(三) 結束:

幼兒園中班社會教案 篇8

【活動目標】

教幼兒學習關心別人，幫助別人。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

一張圖片，圖片上畫着一個哭喪着臉在往前走的孩子。

【活動過程】

一、以提問引導幼兒分析圖片。

“這是誰？”“這個小朋友怎麼了？”“發生了什麼事情？”

二、啓發幼兒從人物面部表情和動作上去分析。

如“找不到媽媽了”“剛纔不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……

三、討論：“怎樣幫助這個小朋友？”

教師概括指出發生了什麼問題，請幼兒針對每一種情況提出幫助的辦法。

四、做一個表情讓我猜。

1、讓個別幼兒做出一個表情動作，請教師來猜，然後給以幫助，使幼兒產生相應的體驗。

2、請幼兒做一個表情和動作，讓另一些幼兒來猜，並提出幫助的辦法。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。