【必備】幼兒園中班語言教案範文9篇

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。

3.產生自己製作花燈的願望。

4.體驗節日的快樂氛圍。

5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

園內佈置花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

(1)進入展廳，提出參觀要求。

指導語：這裏有許多花燈，大家來看一看，並說說自己的感受和發現。

(2)自由結伴欣賞和交流。

(3)集體交流自己的感受與發現。

指導語：看了這些花燈，你有什麼感覺?

2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞並講述。

(1)教師示範講述，爲幼兒提供欣賞和講述的思路。

指導語：你最喜歡的燈是什麼?爲什麼?它是什麼樣子的?

(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。

(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

(4)歸納、豐富講述經驗。

指導語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該說清楚什麼?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

3.拓展思維，激發自制花燈的願望。

(1)回憶已有經驗，進一步瞭解花燈的多樣性。

指導語：除了我們剛纔看到的，你還見過哪種花燈?

(2)欣賞用廢舊材料製作的花燈，激發自制花燈的願望。

幼兒園中班語言教案 篇2

　活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什麼動物？對,這是隻奶牛。它的肚子裏都有什麼？

小結：它的肚子裏有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一隻愛吃水果的牛。

二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林裏。愛吃水果的牛就住在這裏，它在哪裏呢？

2)主人餵了它好多好吃的，都有什麼？（2，3，4頁）

有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這裏，讓大家認識一下。

3)一隻晚上，突然怎麼樣了？

4)主人被風吹了以後他怎麼樣了？你能看出來嗎？你從哪裏看出來？

5)鄰居們也怎麼樣了？那麼小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心裏會怎麼想？6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼照顧主人的？小牛給主人喝什麼？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什麼牛奶？請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎麼樣了？

10)生病的鄰居們也學着吃水果了，大家都變的怎麼樣了？

　三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

師：愛吃水果的牛爲什麼不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？爲什麼愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。

師：你喜歡吃水果的牛嗎？爲什麼？總結：這隻奶牛不僅愛吃水果，也願意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家裏人或朋友生病了，我們應該怎麼做？

你平時最喜歡吃什麼水果？你們喜歡吃這麼多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

活動目標：1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。2、會說“請喝杯**牛奶吧！”2、培養幼兒良好的閱讀習慣。

活動準備：圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），課件。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標： 欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的慾望。

活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

活動過程： 1、欣賞童話故事，理解故事情節．

（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什麼名字？

故事裏有誰？

故事裏發生了什麼事？

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

6、集體續編童話故事．

7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽．

幼兒園中班語言教案 篇4

【活動目標】

1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。

2、學會講述故事中的重點語句(肚子裏有氣泡會飄起來的情形)。

3、初步感知氣體會使物體變輕並漂浮起來。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【活動準備】

1、小熊玩具。

2、兩隻透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。

【活動過程】

1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯，引導幼兒觀察兩者的區別。

提問後小結：汽水有泡泡，喝到肚子裏會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不容易打嗝。

2、教師出示小熊玩具，啓發幼兒大膽設想小熊喝了超級汽水的結果。

提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結果會怎麼樣呢?

3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

提出要求：認真聽，故事的名字叫什麼，故事講一件什麼事?小熊喝了超級汽水，怎麼樣了?

引導幼兒結合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子裏全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子裏飄來飄去。後來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。

4、師結合掛圖再次講述故事。

重點指導幼兒描述肚子裏有氣泡會飄起來的情形。

5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啓發幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最後打嗝降落的過程。

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標

1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。

活動準備 教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，多媒體。

教學過程：

一、開始部分

組織教學

二、基本部分

1、猜拼圖

出示一個三角形提問：“小朋友這是什麼?”

出示一個圓形提問：這是什麼呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什麼?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2、出示圖片，講述冬天的山，雪花的形狀。

3、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示：江雪的圖片)

(1)你看見了什麼?這幅畫上是什麼季節?冬天會怎麼樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什麼?船上有誰呢?他穿着什麼?帶着什麼呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在幹什麼?(獨釣寒江雪)

5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

(3)我們聽着音樂來讀一讀這首古詩。

三、結束部分

1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認識的字寶寶，畫出來給後面的老師讀一讀，你讀的對不對，然後朗誦給老師聽，你會得到一顆星星。

2、總結

老師：小朋友們今天學習了什麼?

可以把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽麼?

出示打印稿件：

江雪

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

幼兒園中班語言教案 篇6

教學目標：

1、理解欣賞故事《帽子牀》。

2、協商創編故事並進行角色表演。

教學準備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

教學過程：

一、介紹皮帽子

1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什麼?

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什麼?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴着會很暖和、帶着它也會很漂亮的。)

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它幹什麼呢?

幼兒：戴在頭上。

小結：原來我們的帽子有這麼大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想爲小老鼠準備一件怎麼樣的傢俱?

幼兒：他們想找一張牀。

師：你是從哪裏看出來的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小牀。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎麼想?

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子牀。

師：他們想什麼辦法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在後面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在後面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎麼了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以爲是什麼?他倆都嚇成什麼樣?

幼兒：他們以爲是一隻怪貓。

師：爲什麼說是一隻怪貓呢?

幼兒：因爲它的耳朵很大，還有八隻腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎麼會連忙從帽子裏鑽出來?它們聽見什麼聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎麼睡覺?

幼兒：他們睡在帽子裏了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了牀舒舒服服的在裏面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多麼溫馨的一家人啊，有了這張帽子牀以後，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，(教案出自：屈老師教案網)每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協商創編故事情節。

教學延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1、感受秋天裏樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的.話。

2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的能力。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、反映詩歌內容的多媒體教具。

2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，並和樹葉做好朋友。

活動過程：

一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什麼字？有誰知道？

2、出示第一幅動畫。提問：現在是什麼季節？你怎麼知道的？

二、感知詩歌內容

1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛纔老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什麼悄悄話呢？

2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這麼高興，它們也想來撿樹葉了。那麼，哪些小動物會來呢？”

“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”師點擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什麼悄悄話呢？”

師演示畫（有優美的背景音樂），並提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺蝟撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿撿到樹葉後對小樹葉說了什麼話呢？

4、“小動物到底對小樹葉說了什麼呢？我們一起來聽一聽。”

師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內容

1、“小動物撿到樹葉後對小樹葉說了什麼呢？”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創編詩歌

1、“小動物們撿樹葉撿得這麼高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉後會對小樹葉說什麼話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡迴指導。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉後對小樹葉說什麼？誰來說說看。”

3、“接下來我們要來做個遊戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉後對小樹葉說一句話，好不好？”

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標

在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

活動流程

完整聽聲音，熟悉故事角色→分段傾聽講述，瞭解故事脈絡→再次傾聽聲音，幼兒創編故事

活動準備

錄音機

磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

活動過程

一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽）

提問：故事裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？

二、瞭解故事脈絡：

1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？

2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？

3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭着，着急地叫着：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什麼？你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥說些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什麼？做些什麼呢？

三、幼兒創編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與衆不同。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標

1、理解故事內容，初步掌握故事情節；體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

2、學說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

3、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

重點難點

體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

活動過程

1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

（1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們爲什麼快樂？

（2）引導幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。

2、教師繼續邊演示課件邊講故事的後半部分，引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的經過。提問：

（1）小花籽最後找到了快樂嗎？

（2）它是怎樣找到快樂的？

3、教師完整講故事，請幼兒進一步感受和理解故事內容。

4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學說故事中的對話，體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

5、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？爲什麼？”

6、啓發幼兒回家後把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己爲什麼快樂，與同伴共同分享。

7、引導幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達快樂的心情。

活動延伸

教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵幼兒在活動區中選擇角色進行表演，也可引導幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎上創編故事情節，進一步體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。