實用的幼兒園大班語言活動教案模板集錦10篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但裏面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿着書一邊翻一邊說着故事的人物，因爲故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，爲了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔爲主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

活動目標：

1、通過細節觀察，瞭解繪本內容。

2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

1、與繪本相關的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔爲釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節，逐步瞭解故事情節

1、瞭解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎着自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什麼。

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎着自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來說說看，你從哪裏看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裏呢?你從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了一家咖啡館)你從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這麼一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)你從哪裏看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裏會怎麼想?是的，剛纔他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因爲釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)

你是什麼心情?(爲釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?

幼兒園大班語言活動教案 篇2

目標：

1．能初步用排比方式創編兒歌，體現對標誌的認識。

2．積極參與班級討論，嘗試共同創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

準備：

1．幼兒對各種標誌顏色和作用有了瞭解。

2．標誌卡片。

3．紙、筆。

過程：

1．鞏固對標誌的瞭解。

出示標誌卡片，說說標誌卡片的顏色和含義，進一步知道標誌給我們的生活帶來了方便。

2．創編兒歌。

a.教師念兒歌上半部，激發幼兒創編下半部的願望。

媽媽告訴我：標誌是我們的好朋友。

它雖然不會說話。

卻能告訴我們：這是什麼地方?

應該做什麼?不應該做什麼?

標誌，真能有這麼神奇嗎?

b.幼兒集體創編兒歌。

c.啓發幼兒從標誌的顏色、作用入手來創編兒歌。

d.從一方面入手(如：黃色的標誌是警告……)，共同來創編。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動名稱：《顛倒世界》

活動目標：

1、理解故事，藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前後的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”

活動準備：故事磁帶、繪畫工具等

活動過程：

一、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

2、爲什麼說這是一個奇怪的地方？

3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心裏會怎麼樣想呢？

二、討論

1、聽了這個故事後，你心裏有什麼想法嗎？（引導幼兒講講心裏的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

2、顛倒的世界裏什麼事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果願意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫：顛倒世界

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

故事：顛倒世界

有隻烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一隻小老鼠在追一隻大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這裏這麼是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉着馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎麼是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖着搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什麼事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃裏，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界裏飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受並理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特徵的瞭解，理解比喻句。

3、結合自己的知識經驗，仿照原有句式進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

活動準備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

導入：

師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？ 幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？ 幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、欣賞散文

1、第一遍欣賞散文，瞭解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的.娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

2、第二遍欣賞散文，瞭解娃娃們對媽媽說了些什麼。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話裏可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，並出示背景圖）

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎麼說的呢？誰先說的？

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥貼圖）

師：誰能用散文裏的話來說？

幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：小松鼠是怎麼說的？（放上松鼠貼圖）

幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：小星星是怎麼說的？（放上星星貼圖）

幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。”

二、理解比喻句

師：爲什麼說小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。

師：因爲小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：爲什麼說小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指着大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：爲什麼說小星星會說悄悄話呢？

幼兒一：因爲小星星說得很輕。

幼兒二：因爲小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。”

三、創編散文

師：大樹媽媽還有些什麼娃娃？他們能爲大樹媽媽做些什麼呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先後順序說說創編成果，重點指導過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能爲大樹媽媽做些什麼呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。

師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風。“

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什麼呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

通過樹上還有誰會來玩，樹林裏還有誰，他們有什麼特

點，啓發幼兒結合自己的知識經驗來加以描述。如小猴蕩着鞦韆陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽鬆土……

　四、延伸

師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標

1 能積極參與語言活動，對故事表演感興趣。

2 豐富詞語：東倒西歪，亂七八糟。

3 在理解故事內容的基礎上大膽推測想象，發展語言表述能力及分析能力。

活動準備

1 物質準備：將故事的前半部分製作成幻燈片，將操場佈置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊)，《黑貓警長》的主題音樂，黑貓警長、白貓警士的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。

2 經驗準備：觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

活動過程

一、談話引出故事名稱，激發幼兒興趣

教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們願意嗎?故事的名稱叫做《這裏發生了什麼事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

二、師生共同講述故事上半部分，理解故事內容，學習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

1 教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎麼知道的?

2 教師繼續講述故事第二段，提問：小白兔家究竟發生了什麼事呢?小白兔又到哪裏去了呢?(學習用詞：東倒西歪、亂七八糟)

幼兒：平時小白兔家整整齊齊的，現在小白兔家搞得這麼亂七八糟的，家裏肯定有壞蛋來過，小白兔一定被壞蛋抓走了。

教師：小花鹿很着急，因爲小白兔家一定是有壞蛋來過的，小花鹿馬上會怎麼做?(教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片，從中發現有電話機。)

幼兒：打110找黑貓警長來抓壞蛋。

教師：那麼小花鹿是怎麼向黑貓警長說的呢?(啓發幼兒在向黑貓警長彙報時，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。)

三、師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續編故事

1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂，引導幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

2 引導幼兒認真偵察案發現場，尋找線索。

(1)觀察案發現場圖片，引導幼兒討論：這件事究竟是什麼時候發生的?

幼兒1：這件事是剛纔發生的，因爲小白兔家的爐火還旺着呢。幼兒2：這件事是剛纔發生的，因爲爐上的蘿蔔湯還有點熱氣。

教師：白貓警士剛纔說了，爐子裏還有火，蘿蔔湯裏還冒着熱氣，這就說明這裏的事情是剛纔發生的。那麼我們再到屋外仔細找找還有什麼可疑的地方。

(2)偵察周圍現場，教師引導幼兒報告偵察的情況，如“報告黑貓警長，我在xx地方發現了××”，教師注意幼兒語言的規範和用詞的準確。

幼兒1：報告黑貓警長，我在小河邊沒發現什麼情況。幼兒2：報告黑貓警長，我在山洞裏沒發現什麼情況。幼兒3：報告黑貓警長。我們在大樹旁發現了血腳印。

(3)引導幼兒根據發現的線索採取相應的行動。

討論：這是誰的血腳印?小白兔現在會怎麼樣?我們該怎麼做?

教師：警士們，我們沿着腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎麼腳印不見了?你們發現了什麼?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

幼兒1：報告黑貓警長，草叢在動，有動靜。幼兒2：草叢是風吹動的。幼兒3：不對，一部分草在動，不是風吹的，是有情況。

“黑貓警長”下令：立即監視草叢。發現動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一隻大灰狼。)

(4)請幼兒將剛纔表演的故事用流暢的語言進行講述。

活動延伸

請幼兒把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然後製作成小圖書與同伴進行分享。

附故事

這裏發生了什麼事

在一棵大樹旁，有一座美麗的小木房，木房裏住着一隻可愛的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提着花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱着歌，一邊採着花。唱着走着，不一會兒，小白兔的家到了。噯，怎麼小白兔家的門敞開着。小花鹿心裏想：“小白兔肯定會熱情地接待我的。”小花鹿喊着：“小白兔，我來啦!”“咦，怎麼沒有人回答?屋裏怎麼一點聲音也沒有?”

小花鹿把門推開朝屋裏一看，嚇了一大跳。小白兔家裏的桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿蔔湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪裏，你在哪裏呀?”可是喊了半天還是沒有回答。“奇怪!小白兔到哪裏去了，家裏怎麼會亂成這個樣子的?”

小花鹿急忙跑到大樹旁，打電話給黑貓警長，“嘀鈴鈴……，你是黑貓警長嗎?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿蔔湯都打翻在地，亂七八糟。黑貓警長。你快來，趕快來啊!”

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標

1．嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

活動準備

幼兒入手一份多媒體課件、統計表、筆。

活動過程

一、欣賞故事引出話題

1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節)。

(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裏的羊越來越少，這是爲什麼呢?

(2)提問：山羊公公和小羊們在森林裏貼出了廣告，上面說了些什麼?爲什麼要招聘守衛?

2．引出“超級擂臺賽”。

(1)提問：這麼多動物都來應聘，這可怎麼辦呢?山羊公公用的是什麼辦法?“超級擂臺賽”是什麼意思?

(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行PK，誰獲勝，誰就能成爲守衛。

二、統計單項比賽結果

(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內容及記錄表。)

1．瞭解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。

看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什麼?

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。

3．幼兒交流和驗證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對)?

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標準是什麼?100釐米在哪裏?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100釐米的身高線，讓幼兒進行比對)?

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對)?

跑步比賽——獲勝的標準是什麼?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1O分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示)?

三、合計比賽結果

1．單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最後的獲勝者?

提問：用什麼辦法可以知道誰是最後的獲勝者?

2．幼兒思考。

3．出示統計表，並交流獲勝結果(三個動物獲勝)。

4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。

四、揭曉故事結尾

(多媒體演示故事結尾。)

1．說說怎樣選出最後的獲勝者?

2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊羣一起上山)。

提問：你們知道誰能成爲小羊們的守衛了嗎?爲什麼?

3．小結：因爲小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

一、活動目標

1、理解故事的內容和動物們的形象特點，感受與瞭解小老虎問路的經過及問不到路的原因。學習理解詞：驕傲、勃然大怒。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測詩歌情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、懂得分辨是非，激發講文明懂禮貌的社會情感。

二、活動準備

1、自制多媒體課件。

2、《問候歌》歌曲錄音。

三、活動過程

1、談話導入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦？

2、觀看多媒體課件，欣賞、質疑、理解第一段。

（1）這是一隻怎樣的小老虎？

（2）它是怎樣找野豬問路的？

（3）野豬給小老虎指路了嗎？它是怎麼做的？爲什麼沒給小老虎指路呢？

3、推測討論第二段，角色表演。

（1）想象推測：小老虎看見了誰？它又是怎樣問路的？這次小松鼠會給小老虎指路嗎？爲什麼？

（2）揭曉詩歌情節，聽聽與幼兒推測的內容是否一致。

（3）角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和麪部表情表現小老虎的蠻不講理。

4、猜想討論、對話表演，情感體驗第三段。

（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢？這次小老虎會有改變嗎？

（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣回答呢？

（2）師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演？分組學說老虎和老白兔的對話。

（3）互動討論：爲什麼老白兔說小老虎哪怕踩着路也問不出？

5、拓展想象，續編故事結尾。

小老虎應該怎樣做纔會問到回家的路呢？

6、完整欣賞詩歌，理解故事內涵。

（1）當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做？

（2）師幼小結：請求別人幫助時態度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們纔會形成團結友愛溫暖的大家庭。

7、歌表演：問候歌

四、活動結束

1、評價

2、總結

附故事《小虎問路》

有一隻驕傲的小老虎，

在大森林裏迷了路。

找誰去問個清楚呢？

他找到矇頭大睡的野豬：

"喂，快停止你難聽的呼嚕，

給我指一條回家的路。"

野豬生氣地眨眨眼，

轉給小老虎半個屁股。

小老虎討個沒趣，

又去問忙碌的小松鼠：

"嘿！快給我指一條回家的路，

我讓媽媽給你最好的食物！"

松鼠像壓根兒就沒聽見，

繼續晾他的大蘑菇。

小老虎勃然大怒，

衝向一隻戴眼鏡的老白兔：

"哼！花了眼的兔老頭，

快給我指一條回家的路！

我的腿已經走得發軟，

我的肚子已經餓得打鼓！"

老白兔慢吞吞地擡起頭：

"森林裏的路大家都熟，

可像你這樣不懂禮貌，

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動目的：

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌。

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。

活動重難點：

理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌

活動流程：提問——學習兒歌——創編

（一）根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什麼？

出示圖片一，提問：你認爲圖片上什麼最美麗？爲什麼？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。

（二）學習兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。

2）幼兒學習兒歌。

3）分組和個別幼兒朗誦。

（三）創編兒歌。

1）給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裏。

2）先請個別幼兒示範。

3）每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

（四）延伸活動：

回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。

幼兒園大班語言活動教案 篇9

活動目標：

1．通過觀察討論，逐步瞭解故事中各形象之間的關係，理解故事內容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動準備：

Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動過程：

1．通過觀察．討論瞭解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什麼叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象，討論瞭解各形象的特點。

指導語：你覺得它們中誰最神氣?爲什麼?

2．邊看課件邊欣賞故事，瞭解故事中各形象間的關係，理解故事內容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

指導語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?爲什麼?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最後老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)

延伸活動：在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。

附故事:老鼠嫁女

嘰裏啦、嘰裏啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊塗，說了一句糊塗話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏雲會遮住我，看見烏雲我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏雲，烏雲說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍牆會堵住我，看見圍牆我就害怕。”爸爸又去問圍牆，圍牆說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰裏啦、嘰裏啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎擡到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。

幼兒園大班語言活動教案 篇10

活動意圖：

《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義於一體的兒歌，它的情節性較強，能爲幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵着愛護樹木，保護環境方面的內容，具有一定的現實意義。多媒體課件和圖譜的運用，使兒歌內容更加形象、生動，能激發幼兒積極參與活動的興趣。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言表達自己的想法。

2、理解兒歌內容，學會有感情地朗誦。

3、初步建立愛護樹木、保護環境的意識。

活動準備：

課件、兒歌圖譜、錄音

活動過程：

一、欣賞課件，感知兒歌情境。

1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境並瞭解角色對話語言。

2、討論 ：爲什麼樹木不能砍？

3、瞭解砍伐樹木的危害性。

二、藉助圖譜，理解兒歌內容。

1、嘗試看圖譜念兒歌。

2、完整欣賞兒歌。

3、分角色朗誦。

4、集體有感情地朗誦兒歌。

三、分組討論，集中交流保護樹木的方法。

四、小結，建立保護環境的意識。