幼兒園教案《老狼》15篇

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作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案《老狼》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案《老狼》1

設計意圖：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨着音樂舞之蹈之。對於幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚於其他的藝術。以音樂欣賞來啓迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的遊戲，音樂遊戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂遊戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂遊戲活動。

活動目標：

1、喜歡玩音樂遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

活動準備：準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一隻，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，並配合錄音表現老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個遊戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什麼樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛纔聽到的是一隻什麼樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這隻壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

教師：現在我們一起來扮演這一隻賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習遊戲動作

教師：這隻壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）

媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

教師：現在我們一起學一學歌裏聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一隻很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一隻黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一隻貓的頭像。（老師神祕地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一隻簡筆畫貓頭像，幼兒跟着畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次遊戲

教師：我們要開始遊戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎麼玩。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留着口水，餓着肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指着老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍着自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背後。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前後有節奏的開槍，併發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

五、跟換角色，重複遊戲數遍。

活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。

幼兒園教案《老狼》2

活動目標：

1、在遊戲的過程中提高幼兒的反應速度和靈敏性。

2、樂與參加遊戲，體驗遊戲活動的快樂。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備：

呼啦圈人手一個，灰太狼和慢羊羊頭飾各一個，尾巴、飛盤、球若干

活動過程：

一、熱身活動。

1、幼兒進場。

幼兒每人站進一個圈，這個圈就是羊羊的家。

師：羊羊們我們準備去山上挖點土豆來吃，準備好了嗎？上山咯！

（踏步）看到土豆地了，（跑過去）開始挖土豆，（彎下腰，揮動手臂）回家洗土豆，（動手搓）切土豆，（前後轉動雙臂）炒土豆，（雙手合起作翻炒的動作）炒完土豆倒進盤（雙手握住腰左右彎）。

二、玩遊戲：老狼老狼幾點了。

1、講規則。

師：羊羊們，吃土豆，我們要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他會吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了纔會來抓沒回家的羊，所以，我們要時刻記着要問問灰太狼現在是幾點，如果灰太狼說天黑了，那麼羊羊們就要立刻跑回家。一會我們就跟在灰太狼的身後問他：

“老狼老狼幾點了？”

2、配班老師扮演灰太狼進行遊戲。

師：那羊羊們，現在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。

遊戲的第一遍結束後，再次提醒幼兒應該注意的規則。

3、增加遊戲的難度。

把羊羊的家減少幾個，再遊戲一遍。

師：呀，有幾隻羊羊沒家了，灰太狼可真壞，把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎麼辦呢？（可以住在一起）對，可以兩隻羊羊住一個家。想到辦法了，那我們再去青青草原玩一會，走咯！

三、自由活動師：羊羊們，灰太狼終於被聰明羊羊們趕走了，現在我們終於給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤，地上的呼啦圈都可以玩，但是記得到時候要把東西放回原處。去玩吧。

四、放鬆運動師：玩得有點累了，我們停下來休息一下，眼睛閉上，聞一聞青青草原的花香，（反覆吸氣，吐氣），眼睛睜開，小手伸出來輕輕拍一拍，換隻手來輕輕拍一拍，我們的腿今天功勞最大，我們也輕輕地拍一拍，換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們，我們回羊村咯。

活動反思

今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬鬆的氛圍，從孩子的情緒上給與關注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關係，通過和孩子們一起交流談話，發現孩子對於自己長大了很感興趣，於是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提出自己長大了都幹什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。

幼兒園教案《老狼》3

活動目標：

1.練習肩上揮臂投擲。

2.能動作協調的與同伴一起參加投擲遊戲活動。

3.體驗投擲的樂趣。

活動重難點

重點：活動上肢和腰部關節。

難點：練習將投擲物經肩上方向前上方拋出。

活動準備：

1.老師扮演“大灰狼”，距離分別爲1.5米，2米，2.5米。

2.投擲物重量分別爲40克，60克，125克左右的沙包。

3.兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個。

4.活動音樂:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪裏伴奏》。

活動過程：

一、準備活動。

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱着》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。

2.教師:“今天的陽光好舒服呀！跟媽媽一起來活動一下身體吧!”

3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關節。教師：《寶貝們,這麼暖和的天氣媽媽帶你們去森林裏採蘑菇吧!唱着我們的魔法小兒歌出發嘍!》。

二、介紹遊戲場地，引出遊戲。

1.動作練習。

教師：“寶貝們你們看，這條小路就是通向森林的路，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對面也經常會有大灰狼出現，咱們真遇到了可怎麼辦呢”?

在投擲區，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰能夠打到它。”邊向投擲物“大灰狼”投擲，練習將投擲物經肩上向前上方拋出。教師重點對幼兒的投擲動作進行指導，啓發並引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠擊中“大灰狼”。

2.鼓勵能力強的幼兒和老師一起爲幼兒示範玩法。

3.遊戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂，進入情景，激發幼兒遊戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。

三、放鬆活動。

教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點去採蘑菇吧!”

聽活動音樂《春天在哪裏伴奏》採蘑菇，將採到的蘑菇放到籃子裏，

請採完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動手腳，進行放鬆。

教師：“寶貝們，太陽快要下山啦，跟着媽媽回家啦”

課後反思：

本次活動設計以情感體驗爲主線，特別是“大灰狼”的出現，把遊戲推向高潮，這個遊戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，孩子們玩得很開心，有的孩子在遊戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因爲太專注於角色的扮演，所以忘記遊戲規則，平時要帶孩子多玩，這樣遊戲時就懂得遵守規則。遊戲活動有助於孩子們良好性格的養成，以及發展智力，提高運動能力，每天有良好的遊戲活動開展，相信我們的孩子會有更大的進步。

幼兒園教案《老狼》4

活動一：老狼幾點了

活動目標：

1、鍛鍊幼兒聽辨信號的能力

2、激發幼兒對民間遊戲的興趣，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動過程：

一、跟着音樂做準備活動。

二、玩遊戲

1、師：孩子們，我們一起來玩個遊戲吧，好嗎？（好）今天我們玩個老狼幾點了的遊戲。

2、教師講遊戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。遊戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，並齊聲問："老狼老狼幾點了？"然後又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉身向家裏跑，老狼轉身就追，但不得過小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的爲失敗者，要送到老狼的家，等一會遊戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次，可另選出一人當老狼，遊戲重新開始。

三、幼兒進行遊戲，在遊戲中老師要隨時說遊戲的規則：

1、老狼回答幾點時要大點聲音。

2、小兔子與老狼回答時，必須往前走，不能停留。

3、只有說：天黑了，小兔子才能轉身往回跑，老狼纔可轉身追。

4、老狼不能追捉已到家的小兔子。

四、遊戲結束：孩子們這個遊戲好玩嗎？小兔子們已經累了，我們放鬆一下吧。

活動二：老狼幾點了的創新玩法

活動目標：

1、引發幼兒玩民間遊戲的樂趣。

2、引導幼兒進行發散思維，發揮幼兒的想象力。

活動準備：兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動過程：

一、熱身活動

1、讓幼兒找到自己的空間

2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動

二、玩遊戲

1、教師組織幼兒玩遊戲《老狼老狼幾點了》，重溫遊戲的規則。

2、引導幼兒進行創新玩法

師：小朋友，這個遊戲還可以怎麼樣玩？你想改編哪裏？

3、教師引導幼兒發散思維，在遊戲的內容和形式上進行創新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。

師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什麼小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩遊戲。

三、試驗新玩法。

1、組織幼兒按創新的遊戲規則進行遊戲，在遊戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。

2、教師隨時說新遊戲的規則。

在這個遊戲裏要注意什麼？

四、你還能發現新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。

五、放鬆活動

和幼兒一起跟着音樂放鬆，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小麪條"。

幼兒園教案《老狼》5

一、活動目標

1、引導幼兒在理解作品的內容的基礎上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，並認識蘊藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞彙：整容、僞裝、破綻。

3、爲幼兒創設想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創編故事結尾。

二、活動準備

狐狸、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關童話內容的貼絨教具、活動僞裝服裝和眼鏡、狐狸等頭飾若干、角色表演所需道具四套

三、活動過程

（一）出示狐狸、老狼的木偶，引題：

1、狐狸獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐狸美容店今天開張了。

2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐狸開了個美容店，老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》"並讓幼兒說說什麼叫"整容"。

（二）演示教具，講述童話：

1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐狸說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。

2、提問：

A、童話的名字叫什麼？

B、老狼爲什麼要整容？（講解僞裝的詞義）

C、狐狸爲什麼要幫助老狼？

D、僞裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它爲什麼被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

1、瞭解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關角色道具，在配樂故事的帶領下，邊聽童話，邊試着通過自身的動作，表現各角色的特點。

3、組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一隻老狼，它美嗎？

B、狐狸是個能幹的美容師，你喜歡它嗎？

（四）擴展想象，續編故事：

1、教師運用貼絨教具繼續講述故事，當講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一隻很老很老的老山羊拄着柺杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。

2、引導幼兒續編故事的結尾部分。教師啓發："老山羊來了，接下來會發生什麼事？老山羊有危險嗎？僞裝成羊的老狼有沒有被發現？"

3、幼兒分成六個小組進行討論，讓已編出結尾的幼兒在小組中講述。

4、請個別小組代表上臺講述創編的結尾。

5、教師演示教具講述童話的結尾。講述後告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐狸被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、醜惡的人是一定要失敗的。"

四、課後延伸

讓幼兒談談："如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？"

幼兒園教案《老狼》6

活動目標：

1、幼兒在理解故事的基礎上懂得說話時要面對別人，保持適當距離，問問題時要把話說完整

2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法，仔細傾聽同伴的回答。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺蝟的頭套

活動過程：

1、故事講述。

“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的遊戲啊？”“嗯，原來這個好玩的遊戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢？”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這麼簡單的，我可？？？有要求的。”“小朋友們可要認真聽，故事講完之後呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”

“好了，我們的故事要開始了”

講述一遍故事。

2、提問

“故事聽完了，現在老師有一些疑問想請大家幫忙解決一下”

“首先，誰能告訴我故事裏有誰，他們都是開什麼店的？”

（老狼市長、獅子副市長、狐狸助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺蝟小弟——玩具店）

“那老狼先生應該在什麼時間檢查衛生呢？”

（五點）

“爲什麼老狼市場第一次檢查衛生時家家戶戶都關了大門啊？”

（因爲老狼市長一直背對着大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間）

“老狼市長後來又是怎麼做的呢？”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”

（老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店裏，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準確的時間）

“你認爲這個老狼市長怎麼樣啊？”

（剛開始的時候沒有和大家好好交流，後來怎麼樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”）

3、請小朋友們扮演各個角色

請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。

“請問老狼市長說了什麼話？”

（第一次請能回答出來的小朋友扮演）

“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺蝟小弟分別問了什麼問題？老狼市長分別是怎麼回答的？”

（讓大家一起回答幾遍，然後分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組）

“他們表演得好不好？請給他們鼓掌”

4、結束

活動反思：

1、通過已經瞭解的遊戲來引起幼兒對故事的興趣。

2、故事講述後，通過提問來幫助幼兒進一步瞭解故事的內容。

3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。

幼兒園教案《老狼》7

活動目標

增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關注幼兒情緒，和孩子建立親密關係

活動準備

場地

活動重點

跑的方法

1.寶寶不推不擠

2.在老師身邊遊戲

設計意圖

以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創設情景，激發幼兒表達的願望，學習兒歌。

活動反思

今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬鬆的氛圍，從孩子的情緒上給與關注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關係，通過和孩子們一起交流談話，發現孩子對於自己長大了很感興趣，於是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提己長大了都幹什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。

幼兒園教案《老狼》8

教學目標

1、練習肩上揮臂投擲。

2、樂意與同伴一起參加投擲遊戲活動。

教學準備

1、固定目標物爲自制的紙箱老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱），距離分別爲1。5米、2米和2。5米。

2、投擲物重量分別爲40克、60克和125克左右的紙球、沙包。

3、兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個。

教學過程

一、出示道具引出課題

今天我們來玩一個新的遊戲，名字就叫打老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱）。

小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛鍊鍛鍊本領吧！

二、快樂遊戲打老狼

（一）準備活動熱身運動

聽《走路》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關節。

幼兒戴上小兔的頭飾跟着媽媽（老師）學本領，聽音樂做動作，雙手叉腰點點頭、動動脖、扭扭腰、扭扭胯、開開槍、開開炮，一起去森林裏採蘑菇吧。

（二）遊戲“打老狼”

1、教師帶領幼兒進入遊戲場地介紹並示範遊戲玩法

在投擲區“小路”中，雙腳分開站在距離老狼1。5米的'米地方，唸完兒歌“小石頭，放肩上。手要使勁往前扔，看誰能夠打到它”後，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。

老師強調遊戲的規則：必a須說完兒歌后才能“打”老狼

2、找能力強的幼兒和教師一起師範玩法：重點練習將投擲物經肩上方向前上方拋出。

3、全體幼兒取石頭（重量爲40克的紙球、沙包）玩遊戲，老師及時提醒並幫助幼兒遵守遊戲規則。

4、老狼跑遠了，我們加油繼續打，把距離增加到2米和2。5米，加大難度再分次遊戲。

5、我們換厲害的武器來打他，換成重量爲60克和125克左右的紙球、沙包繼續打老狼。

三、放鬆活動。

教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背，活動手腳，結束遊戲。

幼兒園教案《老狼》9

活動前的思考：

教材的分析：本次活動選曲爲《撥絃》，主要採用幼兒喜愛的遊戲方式，讓他們在活動中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風格，體會鮮明的節奏和強烈的重音效果，讓幼兒在愉快的遊戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學活動的過程必須注重幼兒藝術感受力和創造力的發展，注重幼兒的活動過程。

幼兒分析：我班幼兒已能把自己的經驗與音樂結合，產生聯想，體驗音樂的情緒，而這些發展都以聽爲基礎。大班幼兒聽覺分化能力更精細，對力度、速度等音樂要素的感知力逐漸增強，他們的發展方向是從音樂的表面深入其內部，聽便音樂中有趣的變化，發展音樂感受力。本次活動過程的設計遵循了兒童學習的心理過程，以聆聽引導模仿爲主，重點是引發孩子參與性，誘發孩子的創造性。讓幼兒在活動過程中感受到應有愉悅感和個性化的表現，並能夠運用不同的方式表達自己的感受和體驗，這些也都是大班幼兒所需要的。

活動重點：引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反覆感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

活動難點：啓發幼兒嘗試用個性化的動作或遊戲結果表現對樂曲重音的感知。

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反覆感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

2.啓發幼兒嘗試用個性化的動作或遊戲結果表現對樂曲重音的感知。

3.在遊戲化的教學情境中，讓幼兒感受音樂活動的快樂。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1.音樂圖譜

2.《撥絃》音樂

3.大灰狼頭飾、手偶。

活動過程：

（一）初步感知，激發興趣

1.教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導入,激發幼兒興趣。

教師：今天老師爲小朋友帶來一個故事，故事裏面有一隻笨老狼和許多聰明的孩子，請你仔細他們之間發生了什麼事情？

教師："聰明的小朋友們，你們敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林裏面去走一走啊？"（這個環節中通過故事導入，讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節，知道了不讓大灰狼發現的祕密，也激發了幼兒參與到活動中的興趣）

（二）感知樂曲中的重音。

1.教師出示圖形樂譜，讓幼兒觀察。

教師：（出示手偶）這就是笨老狼，（出示圖譜）這就是黑森林，下面我們要跟着笨老狼在黑森林裏走一走，請你看看森林裏的什麼地方笨老狼做回頭看的動作。

2.播放《撥絃》音樂，幼兒觀看圖譜，教師用大灰狼布偶進行表演，重點突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動作。

教師：圖譜中什麼地方是聰明孩子跟着笨老狼往前走？什麼地方是笨老狼停下來回頭看？（幼兒通過觀察回答問題）

3.再次播放音樂，根據圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。

教師：笨老狼走在前面帶路時的音樂是什麼樣子的？回頭看的時候音樂又是什麼樣子？兩段音樂有什麼不同？

4.根據圖譜，再播放一遍音樂，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。

教師：那現在請小朋友們用小手指跟着我到黑森林裏玩玩好嗎？跟着笨老狼走的時候我們可以用食指跟隨老師輕輕點動，老狼回頭看的時候我們可以做什麼動作？

（三）感知樂曲結構

1.教師出示圖譜，引導幼兒感知全段樂曲。

教師：狼總是走一點就回頭看嗎？哪段時間走得最長？它一共回頭看了幾次？

2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。

教師：小朋友們，現在我們邊聽音樂，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎？老狼回頭看的時候除了可以拍手，還可以用什麼動作？

（四）情景表演遊戲

1.角色表演教師：現在老師扮演老狼，小朋友們扮演聰明孩子，想想當老狼回頭看的時候，你們做什麼動作可以不被老狼發現呢？

教師：當老狼沒有發現你們，帶着你們走黑森林的時候，你們應該是什麼動作表情呢？當老狼轉過來看着你們的時候你們又是什麼動作和表情呢？

請全班幼兒扮演笨老狼，老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進行分組遊戲。

2.創造性遊戲引導幼兒在音樂重音處創編嚇唬大灰狼的聲音、動作，如狗叫聲，放槍聲、扮老虎、伴農夫等等。

教師：小朋友們，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什麼呢？我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好啊！

活動延伸：

繼續讓幼兒玩這個遊戲，深入感知樂曲句末重音和特殊結構。

活動照片：

活動評價：

執教教師自評：

在本次教學活動中，我通過故事、遊戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒瞭解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現。並引導幼兒大膽表現自己的情感和遊戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。

圖譜比較貼切：圖譜有着強烈的視覺效果，它的出現，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現的地方），通過視覺與聽覺的有效結合，在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。整個活動始終以情境化的教學、遊戲的方式，引領着幼兒由表及裏、由淺入深地感知樂曲，體現着愉悅性、發展性。在整個教學活動中，我儘可能地富有激情，因爲只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

教學反思：

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什麼類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可避免的帶有實踐者的個性特徵。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加於孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對於某一音樂作品如何理解，對於一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。

幼兒園教案《老狼》10

活動目標：

1、在教師的幫助下，學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂句結構。

2、學習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規律。

3、享受遊戲的快樂，體驗有剋制的按規則遊戲。

活動準備：

錄音機、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個、圖形譜一張。

活動過程：

一、以故事引入活動主題：（附後）

今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事裏的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學會一個新本領。誰學會了這個新本領，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的遊戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。

二、幼兒欣賞音樂

1、幼兒連續欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步瞭解音樂的結構和情趣。

2、提問：老狼都在音樂怎麼樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？

3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。

4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟着圖譜自己欣賞樂曲兩遍，並用手部動作表示樂曲的特殊結構，教師可用輕微的提示動作。

四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與停”的遊戲。

好了，現在小朋友們都學會新本領了，我們可以開始跟着老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發現，你們就走不出黑森林了。

1、第一遍遊戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。

2、第二遍遊戲教師重複遊戲規則——跟在笨老狼後面不能發出聲音。

3、第三遍遊戲，加入幼兒討論並創編的嚇唬老狼的聲音。

4、最後可以請一幼兒當老狼玩一次遊戲。

五、分享遊戲的感受

結束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學會了老師今天教的新本領，就可以勇敢地、安全地跟着老狼走出黑森林！

附故事：

從前，有一座黑森林。那裏面很黑很黑，路也很難走，進去的人很容易迷路。但是，在這黑森林裏面住着一隻老狼。因爲他整天都呆在黑森林裏，呆了好多好多年，所以呀，對那裏面的路非常熟悉，就是閉着眼睛它也能在黑森林裏走進走出。

因爲這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的後面，讓老狼把他們帶進和帶出黑森林。可是有的小朋友會問：“跟在老狼後面，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔心，因爲老狼的眼睛很不好，只要你跟在他後面，不發出一點聲音，而且他回頭看時你馬上蹲下，他就根本發現不了你。

幼兒園教案《老狼》11

活動目標：

1、嘗試探索15以內數量組合的不同可能性，發展思維的變通性。

2、分享數的組合經驗，體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：大、中、小塑料圈若干

活動過程：

一、6人遊戲

1、說明遊戲規則：

小羊只要站到圈內，就不會被抓住；每個圈只能站1個人。

場地上放置6個小圈，請6名幼兒遊戲。

小結：每個圈裏站1個人，有6個圈，合起來一共是6個人。

2、出現中圈

提問：

如果拿掉一個圈，小羊還能都站進圈裏嗎？怎麼站？（大一點的圈裏能站2個人。）

我們用了5個圈做遊戲，如果只能有4個圈，該選怎樣的圈？

能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護起來？該選怎樣的圈？

二、10人遊戲

提問：

10個人做遊戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？

同樣是用4個圈，還有其他選擇圈的方法嗎？

三、14人遊戲

提問：

14個人做遊戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？

圈的數量還能不能再少一點？

幼兒園教案《老狼》12

目的：

1、通過遊戲較熟練地分辨單數、雙數、並知道單數、雙數的排序規律。

2、體驗數學活動的樂趣。

準備：

1、小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。

2、不同顏色的墊子兩塊。

過程：

1、第一次遊戲，複習10以內單數、雙數。

①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的遊戲。遊戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

③提問：遊戲規則有什麼變化？老狼什麼時候回頭？什麼時候不回頭？

④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。

⑤遊戲1-2遍。引導幼兒遵守遊戲規則，即雙數整點時跟着“老狼”走，單數整點時不動。

2、第二次遊戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。

①介紹新的遊戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。

②遊戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。

3、第三次遊戲，感知單數、雙數的排列規律。

①介紹新的遊戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，並派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒瞭解其排列順序後將其反扣在墊子上。遊戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？

④統計玩具數量，確定遊戲勝負。

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

活動目標

1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、發現時間的價值與自身努力的關係。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘裏畫了一個圈；

我在一分鐘裏搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我在一分鐘裏拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘裏看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什麼收穫和發現？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

幼兒園教案《老狼》13

設計意圖：

在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞並能區分左右方位，對“方向”和“數字”雙重概念結合使用（二維平面座標、橫排豎列）也有了粗淺的認識。比如，“從上往下數第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時，常常不清晰、不完整，缺少關鍵詞和邏輯順序。因此，培養幼兒運用方位和數字的定位能力，提升表達的邏輯性，對幼兒長遠的數學認知發展非常必要。

活動目標

1、能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。

2、在不斷變化的遊戲情景中，感受方位的多變性和相對性。

3、樂意參與挑戰，體驗遊戲的樂趣。

重點難點重點：

能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置；

難點：在變化的遊戲情景中，弄清楚“方向”和“數字”雙重概念下的定位。

活動準備

演示課件PPT與自制活動板；

活動過程

一、情景導入，複習方位

——“笨老狼在通過校長的層層考驗後終於找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”

——教室裏哪一個是笨老狼的座位？

二、遊戲“抓小偷”，熟練方位表達

1、根據方位線索（語音）找小偷

線索1：

第2排第3列的那個人就是小偷。

線索2：

前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。

線索3：

從左往右數第5棟的後面

從右往左數第8棟的前面

最上面一層中間的房裏

——小偷藏在哪個位置？請把他找出來

小結：在找小偷的時候，我們要仔細聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。

2、目擊者報告小偷位置

請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據目擊者報告的位置找小偷，示範玩法，後面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重複遊戲。

（1）直接簡單的方位描述

——小偷藏在哪裏？請準確報告他的位置。

引導語：小偷藏在中間藍色的樓房裏，躲在3樓最中間的房間裏；小偷藏在最右邊米白色的樓房裏，躲在3樓上從左往右數的第2個房間裏。

（2）方向+數字的方位描述、

引導語：小偷藏在從上往下數第2層、從左往右數第2列的房間裏；在有方向指示標誌的情況下，小偷藏在從下往上數的第3層、從右往左數第4列的房間裏。

小結：當一名目擊證人可不容易，在報告小偷位置的時候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。

三、最強目擊者，說教室裏物品的方位

幼兒選擇教室裏的任一件東西，描述它的位置

小結：在描述物品位置的時候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。

活動總結

一、自評

（一）優點

活動是教師自創課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”遊戲情節進行方位的辨識與表達訓練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。

（二）不足與改進措施

1、內容設置過多，隨着線索難度的增加，給幼兒的理解認知造成了一定困擾，應該精簡內容，逐步過渡。（分成兩課時進行）

2、以“文字”的方式呈現“線索”，不便於幼兒理解與集中注意力，應制作成音頻提示。

3、準備了操作材料板，但因內容太多，沒能在課堂上運用。因此，在後面的活動中，既要考慮幼兒活動思考的集中連續性，還要考慮材料的便利性與功能性；

4、教師在小結與示範引導方面表達不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達方式，缺少數學活動用語的科學性與嚴謹性；以後在準備此類活動時，應多次反覆練習“小結”“引導語”部分，力求精簡、準確。

二、他評與建議

1、在表達座位位置時，可以表述爲“幾排幾列”，而樓層應按生活中的方式表述爲“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應該從下往上數，將數學與生活結合。

2、教學內容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現。

3、教師在引導幼兒表述時，可先做嚴謹的示範，明確如何正確表達排、列等方位。

4、每一次“抓小偷”後，教師可請幼兒重複遊戲，積累並內化、運用經驗。

幼兒園教案《老狼》14

活動目標：

1、發展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。

2、培養幼兒勇於挑戰、敢於戰勝的精神。

3、幼兒能積極地參與活動，並獲得其中的快樂。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、發展身體協調性。

活動過程：

（一）、熱身：

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。

（二）、活動開始：

1、教師說遊戲規則：老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留。

2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其餘幼兒扮小羊站在家裏。遊戲開始後，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了。”小羊和老狼連續問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新遊戲。

（三）、教師帶領幼兒進行遊戲，並要注意幼兒的安全。

（四）、遊戲結束，教師組織幼兒進行放鬆活動。

教學反思：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進遊戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育遊戲的興趣。