幼兒園中班社會教案 (合集15篇)
作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案 ，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案 1
設計思路：
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節"關於特殊功能車"的教學活動。
讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對各種車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！
活動目標：
1.通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的瞭解。
2.學習一些簡單的交通安全行爲。
3.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係。
4.簡單瞭解緊急電話的用途
5.激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。
活動準備;
1.教學掛圖《各種車型的圖片》
2.提供若干場景的圖片如："受傷現場"和"路邊花草枯萎"。
3.收集各種車輛的模型，及玩具
4.各種車輛的卡片
5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
6.各種特殊功能車的聲音
活動過程：
一、布展與認知
1.看教學掛圖及車模型認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途
2.猜謎語教師和小朋友們玩"猜謎"的遊戲。
教師用語言引入："小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的遊戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。"
--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）
--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車？（垃圾車）
--蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）
--失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
--抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
--信件信件用啥運。（郵政車）
--警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）
3.交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）
4.觀察比較--出示消防車、警車、救護車圖片讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
幼兒園中班社會教案 2
目標
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應互相關心、幫助。
準備
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
過程1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆爲什麼着急？它擔心什麼？
――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去幹什麼？
――青蛙爲什麼來遲了？它爲什麼要送癩蛤蟆一個檯鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
――出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現？
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。
3、有朋友真好。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是爲了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。
――有朋友真好，你有好朋友嗎？
――有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎麼幫助他呢？
建議
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒瞭解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行爲產生影響。
附：有朋友真好
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。” 他看看鐘，鐘上的針不動，這纔想起鍾已經壞了。他開了門望着外面，天已經暗下來了，看不見青蛙。 “等得我真心急。”癩蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進一個深深的窟窿裏，出不來了？如果真是這樣，我就永遠看不到他了！” 癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。
他說：“青蛙會不會在樹林裏迷路了？他是不是着涼，淋溼了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了！” 癩蛤蟆在地窖裏找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿裏救出來。”他又在閣樓裏找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了。”他又在廚房裏找到一隻長柄平底鍋，說：“我要用它來打那隻大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿着繩子、提燈、平底鍋，大聲喊着：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿裏嗎？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林裏迷路？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有被一隻大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多麼愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一隻美麗的新臺鍾。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
幼兒園中班社會教案 3
活動目標
1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。
2．學習將不同的物品分類整理，並將整理經驗遷移到生活中去。
3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。
活動準備
PPT課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣櫃、玩具箱和書櫃；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干；幼兒六人一組，每組兩個抽屜，裏面雜亂地放着各種學習用品和食品。
活動過程
一、情境導入
1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)
提問：嘟嘟熊新家裏有些什麼?(衣櫃、書櫃、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?爲什麼?
2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家裏，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)
提問：這樣的家你們喜歡嗎?爲什麼?那怎麼辦呢?
【評析：本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境，激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的願望。)
二、親歷體驗
1．整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什麼地方，應該怎麼幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣櫃、玩具箱和書櫃裏。)
(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎麼幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結合操作單小結：衣服應放在衣櫃裏，玩具應放在玩具箱裏，圖書應放在書櫃裏。
(4)師：聽，嘟嘟熊對我們說什麼了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)
(評析：在這一環節中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂。)
2．合作整理抽屜。
(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?
(2)出示兩個抽屜，裏面雜亂地放着學習用品和食品。師：抽屜裏都放了些什麼?給人的感覺是怎樣的?
(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)
(4)每組六個小朋友合作，嘗試分類整理兩個抽屜裏的學習用品和食品。
(5)講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。先不要說出來，我們來玩個遊戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。
小結：小朋友真能幹，知道把同類的物品放在一起，學習用品放在一個抽屜裏，食品放在另一個抽屜裏。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評析：此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學習將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)
三、經驗遷移
1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?
2．播放PPT4，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱。師：積木櫃裏的積木、鞋櫃裏的鞋子、娃娃家的擺設和汽車後備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?
3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環境變得乾乾淨淨、整整齊齊。
(評析：這是一個拓展環節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。)
活動反思
本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理爲主線創設情境，情節的推進結合多媒體手段來實現．並通過畫外音的形式來串聯各個環節，吸引幼兒的注意力，引發幼兒的思考，激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。
幼兒園中班社會教案 4
一、活動目標
1、明白人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
二、活動預備
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會。
三、活動進程
(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。
1、這是一隻新的彩色鉛筆，想一個甚麼辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這幾張小畫片紙要是能成爲一本小畫書，大家都能夠翻着看該有多好呀，怎樣做呢?
3、這張小牀是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?
(二)操縱、討論
1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示範。
(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚麼幫忙的?這叫甚麼?剪刀還有甚麼用?
(2)這本小畫書用甚麼方法釘成了?釘書機還有甚麼用?
(3)這張小牀釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚麼?板子還能夠做些甚麼?
(5)這兩隻筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚麼?(卷筆刀)平時老師用甚麼來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易划着手，卷筆刀的刀片躲在盒子裏，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛纔沒有用過的小工具。
4、小結：剛纔我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
5、啓發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰製造的?
人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!
(三)參觀小工具展覽
四、活動結束
1、總結
2、評價
五、活動延伸
由於幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨着幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，並在小工具的基礎上進一步發展製造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
幼兒園中班社會教案 5
設計意圖：
現在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養孩子關心人、愛護人的思想意識。設計這個活動是要告訴孩子們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。根據中班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。
活動目標：
知識目標：
1.知道遇到困難時可以向別人求助，並可以禮貌表達。
2.能夠注意到別人的困難並主動幫助別人；別人發出幫助請求後，幫助他人。
技能目標：
1.能夠在遇到困難的時候準確並禮貌地向他人發出請求幫助。
2.能夠對別人地幫助禮貌地感謝。
情感目標：
1.在別人遇到困難時主動幫助別人，具有同情心。
2.同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，能幫助他們。活動準備:
PPT課件 情境表演所需物品活動重難點：
重點：能夠注意到別人的困難並主動幫助別人；別人發出幫助請求後，幫助他人。
難點：能夠在遇到困難的時候準確並禮貌地向他人發出請求幫助。
活動過程：
（一）.幫助別人真快樂
（1）激發幼兒好奇心導入：今天我們教師來了一位小客人，她呀，很開心，你能猜猜是爲什麼嗎？
（2）教師講故事，幼兒尋找原因。
（3）知道小象是因爲幫助了別人而快樂。
（二）.我們也要幫助別人
（1）遷移幼兒情感。你喜歡這樣的小象嗎？你願意和他一樣幫助別人嗎？
（2）教師向幼兒發出幫助請求，幼兒知道如何發出請求。
（三）.模擬情境幼兒表演，掌握如何發出請求幫助
（1）情境一：幼兒玩過沙坑後，身上到處是沙子。
（2）情境二：中午要午睡了，衣服脫不了。
（四）.在發現別人的困難時，主動幫助他人
（1）出示圖片：一個小朋友在戶外玩的時候，不小心摔倒了，傷心的哭了。
（2）提問:看到這樣的事情你會怎樣做？
（3）幼兒實地進行表演。
（4）教師適當小結看到別人遇到困難別人沒有發出幫助請求，可以主動幫助。
（五）.幫助殘疾人
（1）觀看殘疾人圖片。
（2）通過觀看圖片，讓幼兒知道生活中有很多需要我們幫助的人。
（3）觀看視頻，知道幫助別人快樂自己。
幼兒園中班社會教案 6
教學目標
1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學難點重點
養成良好的衛生習慣
活動準備：
掛圖,光碟。
活動過程：
1.播放一段環境優美的片段之後,向小朋友提問，想去這裏玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:爲什麼呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接着，展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎麼了?答:死了。問:它們爲什麼死了?答:沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更乾淨?
教學反思
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作爲幼兒的啓蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
幼兒園中班社會教案 7
活動目標：
1、瞭解和感受服裝隨着季節的變化在不斷的變化，知道一年四季應該穿什麼衣服。
2、根據自己的興趣、愛好大膽地設計與衆不同的服裝，願意與同伴進行時裝秀表演，體驗表演的樂趣。
活動準備：
時裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅(粘有穿錯衣服的小朋友)、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料製作的衣服。
活動過程：
一、幼兒隨着音樂走模特步進入教室。
二、觀看時裝表演。
1、提問：小模特穿什麼服裝了?小朋友有什麼漂亮的衣服?你們現在穿着什麼衣服?現在是什麼季節?
教師小結：春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。
2、太陽火辣辣的，我們熱出汗了，什麼季節到了?夏天我們穿什麼衣服?
教師小結：夏天我們穿短袖短褲，女孩還可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季節是什麼季節?秋天我們穿什麼衣服?
教師小結：秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。
4、下雪了什麼季節到了?冬天我們穿什麼衣服?
教師小結：冬天穿棉衣。
三、擴散思維，爲什麼四季穿的衣服不一樣?
幼兒改錯，爲春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
四、我是“小小設計師”。
老師給小朋友準備了許多材料，請小朋友開始設計服裝。利用絲巾、
圍巾、報紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料製作的服裝等，以兩個小朋友爲一組互相幫助、互相合作完成服裝設計。
五、舉辦時裝展示會。
幼兒隨着音樂節奏走，還要擺出一些好看的動作，鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設計的服裝。
六、向其他班的幼兒展示自己的風采，幼兒隨音樂走模特步走出教室結束課程。
幼兒園中班社會教案 8
活動名稱：《想讓你開心》
年齡段和領域：中班社會
活動目標：
1．能關注他人情緒狀態，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點）
2．能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表徵等方式表達讓他人開心的方法。（難點）
3．體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
活動準備：
經驗準備：有與同伴、家人交往的生活經驗物質準備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰
第二幅小鴨爲小雞講故事
第三幅小鴨爲小雞做鬼臉
第四幅小鴨爲小雞講笑話
2.情境圖片：情景一小朋友摔倒
情景二搭積木倒了很傷心
情景三小班幼兒入園哭
情景四老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《常回家看看》
4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》
活動過程：
一、情境導入，引發幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱
引導語：小朋友，我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因
引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎麼了？它爲什麼不開心？
3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。
二、播放課件，講述故事，瞭解讓小雞高興的幾種方法。
1．教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》
引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事裏誰來幫助小雞，它是怎麼說，怎麼做的？” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法
提問:好朋友小鴨怎麼讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）
3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法
引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎麼安慰小雞？
幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......並進行角色扮演互動。
4.擴展經驗，表達更多的讓好朋友開心的方法
（1）提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什麼辦法讓她開心？
（2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結合生活情景，擴展經驗，瞭解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發幼兒討論
（1）提問：圖片上發生了什麼？你會怎麼說，怎麼做？
（2）同伴相互交流，並表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞着情景三、情景四開展情景模擬再現，感受幫助別人的方法和心情
（1）請幼兒上臺進行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱，一起玩遊戲……
（2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現給老師捶背、端水等關愛的情節
（3）小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經驗
1.播放視頻《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。
提問：視頻發生了什麼事？老奶奶的心情如何？
2.表達讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什麼好辦法讓家人開心？
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發現，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表徵內容與要求
引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你瞭解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！
2.幼兒繪畫，教師巡迴指導給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，並張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經驗
引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句讚美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園裏，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，不知爲什麼小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發現了說：“你怎麼啦？高興一點兒好嗎？我來幫助你！”爲了讓小雞開心起來，小
鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。
課後反思：
1.有效設疑和追問，實現活動遞進性。該活動設計中，利用生動的故事導入主題，有效提問引發幼兒興趣，學習幾種讓別人開心的方法；然後利用追問結合生活中幼兒身邊經常出現的現象，與幼兒一起討論解決的方法，並進行角色扮演，在實際情景中模擬；最後擴展到家中的成員，並運用表徵呈現關愛的方法，去關愛身邊的家人。整個活動體現了層層遞進的觀念。
2.發揮幼兒主體性，注重角色體驗，實現教學遊戲化。幼兒在活動中能積極參與，主動表達，活動目標和重難點能較好的實現，活動前的歌曲激發幼兒理解同伴一起遊戲的快樂，過程中在溫馨和諧的氛圍中，進行角色扮演和師幼互動，充分尊重幼兒的主體性，角色遊戲過程中幼兒能主動表達表現自己的想法和體驗。
3.運用多種教學形式，調動多種感官體驗，實現教學整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調動幼兒興趣，教師引導示範與幼兒自主表達、角色扮演、分享提升的方式層層遞進，幼兒看、聽、議、演等親身體驗中瞭解朋友、家人的情緒情感，激發其同情心、愛心，學會關愛朋友和家人，同時幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。最後運用繪畫表徵進行了經驗的梳理和總結。本次活動將語言、社會、藝術等領域有機的整合在一起，促進了幼兒的全面發展。
4.不足之處：迴應幼兒還需更加的靈活活動組織過程中教師更加靈活的反饋幼兒的現場回答就更好了，
比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園，三個小朋友都回答出給家長打電話的內容，可以利用追問“有哪些活動會讓小朋友喜歡幼兒園呢？”這樣就可以把孩子們的回答轉向其他方法。
幼兒園中班社會教案 9
一、活動目標
1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗自己解決困難的喜悅。
3．培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
二、活動準備
1．童話故事（附後）的電腦課件。
2．立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹杆內有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
三、活動過程
1．藉助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
（1）在茂密的樹木裏，生活着許多動物。你猜，都有些什麼動物呢？（激發幼兒的興趣）
（2）有一天，小動物在樹木裏玩，你看他們發生了什麼事情？
（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然後提問：樹木裏有什麼動物？它們遇到了什麼困難？
2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
（l）激發幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你願意幫助誰？
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎麼辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起？
（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡迴指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？
（4）個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛纔解決了什麼困難？使用了什麼方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決後，心情是怎樣的？
3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家裏、幼兒園、路上或其他地方遇到過什麼困難並提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家裏只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎麼辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎麼做？
4.遊戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。
附：故事、遊戲
◇故事——樹木裏的動物在一個茂密的樹木裏，住着許許多多的小動物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥等等，它們生活得很愉快。可是，它們也會經常遇到許多的困難和問題。有一天，小羊在樹下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被掛在了樹上，怎麼辦呢？小熊呢？哦！原來它躲在樹的後面捉迷藏，只聽見“嘶”的一聲，小熊的褲子被刮破了一個洞，怎麼辦呢？而小猴卻在樹下高高興興地滾球。突然，球被滾進了樹洞裏面去了。啄木鳥在天空飛翔了很長一段時間，覺得口渴了。它發現一個樹樁的枯枝杆裏有一些水，啄木鳥連忙飛過去，想把嘴伸過去喝水，可是枯枝杆裏的水太少了，啄木鳥的嘴伸不進去。“嗚嗚”，是誰在哭呢？原來是小鹿，它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。
◇遊戲——尋寶用藍色的布或紙設置一條寬大的“河流”，在河的對面設置一座大山，山裏藏着各種各樣的寶物——玩具。引導幼兒通過各種不同的方法“過河”，獲取自己喜愛的寶物。
【活動反思】
自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情儘量自己做，敢於嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。並通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對並最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎麼辦?”“你願意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，並通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收穫自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對着“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最後通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長爲自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。
在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收穫自信!
幼兒園中班社會教案 10
活動目標：
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，並感知其基本特徵。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準備：
1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪裏》。
活動過程：
一、春天的祕密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
1、T：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的祕密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天祕密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結：春天真是個美麗的季節。
二、蝴蝶的祕密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特徵。)
1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這麼多春天的祕密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根鬚，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、T：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？
→幼兒自由交流。
T：那你知道我的'身體是什麼圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什麼？
（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、遊戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)
1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪裏有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題牆上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動反思：
1、活動應體現情景性。採用打電話的遊戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的祕密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。
活動背景和設計意圖：
這個活動以認識橢圓形爲重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在於日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。
幼兒園中班社會教案 11
設計思路：
繪本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。這是一本討論標誌的書，許多標誌串成一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒見過的，但只要稍稍用心體會便能猜出它們代表的意思。故事裏還暗含了情感教育的內容，如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。兔子先生掉進洞裏了小老鼠會去安慰它，帶它去家裏做客，去航海，最後成爲了好朋友。
中班的孩子思維發展比較快，生活經驗有所豐富，想像力和表達能力都有所發展。我依託繪本內容，設計了一節社會領域活動，希望孩子們通過繪本瞭解生活中標誌的重要性，並能留心觀察身邊大大小小的標誌。
活動目標：
1.大膽猜測標誌在書中的意思，理解故事內容。
2.認識生活中常見標誌，瞭解其意義和用途。
3.樂意表達自己的想法，願意傾聽同伴的猜測。
活動準備：
1.《兔子先生去散步》ppt 。
2.生活中常見的標誌若干。
活動過程：
1.播放故事封面，引導幼兒觀察，說出故事的主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。
師：看，今天老師給你們請來了誰？（出示兔子先生）他是兔子先生還是兔子小姐？爲什麼？（因爲有領帶）有一個關於兔子先生的故事，我們一起聽聽吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》，散步是什麼意思？（到外面去走走）
2.以故事情節爲線索，聯繫生活經驗，展開想象，試着根據事物的主要特徵想象各種標誌的意思。
（1）師：在一片美麗的樹林裏，有一棟漂亮的房子，你知道這是誰的家嗎？爲什麼？（是兔子先生的家，因爲門上有兔子的標誌）。
師：有了標誌真方便，很快就知道這是誰的家了。
（2）師：一天，兔子先生出門去散步，一出門就看到一個標誌。（往前走）於是兔子先生按照標誌接着往前走，咦？這是什麼標誌？（樓梯）兔子先生看了看，哦，是樓梯的標誌。於是，兔子先生就上了樓梯。提問：上下樓梯要注意什麼？接下來又是什麼標誌？這是什麼形狀？（橋）
小結：標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。師：我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走過了橋。
（3）繼續播放課件：
他繼續往前走，又看到了一個奇怪的標誌，（小心斜坡）這個標誌兔子先生好像不知道，結果摔了下來。孩子們，當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎麼做？（幼兒嘗試求助）
小結：遇到困難不要着急，先仔細觀察，再動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。
又有一個奇怪的標誌，你們看這個標誌像什麼呢？兔子先生剛剛從斜坡上摔了下來，摔破了腿，很痛，所以怎麼樣啊？（哭了）所以這是眼淚汪汪的標誌。幸運的是他遇到了貓醫生。醫生幫它擦了點藥水。接下來兔子先生要作一個選擇，是回家去還是繼續往前走？（幼兒猜測）
師：不管你的選擇是什麼，只要能說出合適的理由，這就是最好的答案。
看看兔子先生是怎麼選擇的。當然是繼續往前走嘍！貓醫生提醒它：路上小心，一定要看清楚標誌哦！兔子先生說：知道了，謝謝你！這又是一個什麼標誌（小心坑洞）兔子先生光顧着跟貓醫生說再見了，沒看清楚標誌就繼續往前走，結果掉進了洞裏。
師：有些標誌可以提醒我們，避免可能發生的危險，所以我們要注意觀察我們周圍的標誌哦。
你們猜猜接下來會發生什麼？（幼兒猜測）
小結：原來這是小老鼠的家。小老鼠家的門上也有一個標誌（船）
小老鼠邀請兔子先生到他家裏做客，他們一起去划船、看海。看，這又是什麼標誌？（鼓勵幼兒大膽猜測）這是好朋友的標誌，他們成了好朋友。
3.回憶兔子先生一路上看到哪些標誌。
師：兔子先生在散步的路上都遇到了哪些標誌？
4.認識各種生活中常見的標誌。
師：在我們的生活中也有很多標誌，我們一起看一看，說一說。
指示標誌：告訴我們正確的做法。
警告標誌：提醒我們可能發生的危險。
禁止標誌：告訴我們這些事情不可以做。
5.我們認識這麼多標誌，課後可以畫一畫標誌，還可以設計新的標誌。
6.現在，我們一起出去散散步，找一找我們的幼兒園裏有哪些標誌吧。
活動反思：
在認識標誌的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的觀察很仔細，能根據畫面的提示很快猜出標誌的含義。教師在與幼兒共讀繪本的過程中，總結了幾個知識點，比如，“有了標誌真方便，很快就能知道這是誰的家了。”“有些標誌可以提醒我們避免可能發生的危險。”“遇到不明白的事情要仔細觀察，在開動小腦筋，也可以請大人幫忙。”幼兒的知識經驗是零散的、不完整的，需要教師加以總結、提升，使之系統化，教師通過喚醒幼兒已有經驗提高集體活動的有效性。
幼兒園中班社會教案 12
活動背景：
現在越來越多的新聞上報導某某地方又着火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說着他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。
活動準備：
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、溼布、扇子等。
2、有關滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1、遊戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論
“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結；剛纔小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認爲辦法好的就在圓圈內打上“?”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。
5、怎樣避免火災?
“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
幼兒討論回答。
小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
活動延伸：
戶外遊戲“勇敢的消防隊員”
目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
準備：體操墊、紅布
玩法：教師發出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然後爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重複前一名幼兒的動作。
活動反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——着火爲主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶着問題“着火了，怎麼辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“着火了怎麼辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”遊戲後，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎麼辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像後，發現自己想出的辦法還有不足後，從而爲“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
幼兒園中班社會教案 13
【活動目標】
1、瞭解水的重要性，知道要保護水源不受污染。
2、初步瞭解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發幼兒保護環境的情感。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
PPT課件、標誌圖片
【活動過程】
一、小議水的用途。
1、聽聲音提問，引起課題(流水聲)
提問：小朋友，你們聽，這是什麼聲音?你們喜歡水嗎?水有什麼用處呢?如果沒有水會怎麼樣?(幼兒討論後發言)
2、教師小結：對了，我們人需要水，植物也需要水如果水髒了，會怎樣呢?
二、通過看PPT，讓幼兒瞭解水污染的原因及帶來的危害。
1、看PPT，瞭解水污染的原因。
師：其實，動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
提問：小魚原來生活在什麼樣的環境裏?現在它們生活的怎麼樣?小魚在喊什麼?他們爲什麼要喊救命?它的家裏到底發生了什麼事情?
師：怎麼會有這麼多垃圾的?你看了以後，覺得怎麼樣?我們怎樣幫助小魚呢?
2、啓發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什麼樣子?應該怎樣保護我們的環境呢?
教師小結：在河裏的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會有環衛工人去打掃。小朋友平時要尊重環衛工人的勞動，不能亂扔垃圾。
三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。
小結：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養成好的習慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。
2、認識垃圾標誌。
3、師：如果人們都把垃圾進行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環境會變得更美麗。
四、教育幼兒保護環境。
師：平時生活中，我們要保護環境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
活動反思：
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的慾望，所以我選擇了以實驗爲主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
幼兒園中班社會教案 14
【活動目標】
1.通過故事，引導幼兒瞭解鳥類與人類的關係。
2.知道小鳥是人類的朋友，初步瞭解一些愛護小鳥的方法及初步的環保意識。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
1.幼兒事先讀過有關鳥類與環境的書或看過錄像。
2.知道鳥的一些名字。
3.故事圖片。
【活動過程】
一、播放幾張鳥的圖片。
這些鳥漂亮嗎?剛纔小鳥告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議，不願意工作。)小朋友，你們想不想知道小鳥爲什麼不捉蟲子了嗎?好了，下面老師就帶你們去“呼呼國”看看。
二、出示圖片一,教師表情豐富，語言生動地講述故事。
1.小朋友，你們聽到了什麼，發生了什麼事情啊?
2.獵人這樣做對不對?
3.你替小鳥想想辦法，覺得小鳥應該怎麼做?
同學們的想象裏真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。
1.小鳥們爲什麼要罷工?
2.小鳥們罷工了，不捉蟲子了。害蟲們知道了怎麼樣?
同學們真棒，想得很好。咱們接着來聽故事看一看害蟲們都幹了些什麼?
三、出示圖片二
1.害蟲們都在幹什麼啊?
2.呼呼國變成了什麼樣子?
四、再欣賞一遍故事,幼兒瞭解鳥類與人類的關係。
我們爲什麼要做鳥類的朋友，要保護它們?小鳥對人類有哪些幫助?
(消滅害蟲，報春鳥、布穀鳥、鴿子、啄木鳥)
教師小結：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那麼多的好事，它們可真是我們的好朋友。
五、集體討論如何保護小鳥
你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!
組織幼兒談談如何保護小鳥。
討論：我們應怎樣愛護小鳥?爲什麼要愛護小鳥?(減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個窩、給小鳥餵食、放飛小鳥)
1)愛護我們身邊的一草一木，保護鳥兒的生存環境，爭做環保小衛士。
2)不把鳥兒當作自己的玩具，讓它們擁有一個自由的天空。
3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候，要積極勸阻或及時向有關部門舉報。
4)向社會廣泛宣傳鳥類的知識，讓更多的人瞭解鳥類，知道鳥兒是我們的好朋友。
5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅趕、不捕殺鳥類，爲鳥類等野生動物創造一個寧靜和諧的生存環境。
6)我們可以做一些保護小鳥的標誌牌，把它插在我們周圍環境中，時時來提醒人們要保護小鳥。
六、結束部分
小結：小朋友真能幹，知道這麼多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環境，這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做遊戲。現在就讓我們跟隨音樂變成一隻美麗的小鳥，飛到大自然中去。
幼兒園中班社會教案 15
一、活動要求：
1．瞭解常見社會成員的工作與我們生活的關係，並尊重他們的勞動。
2．樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。
二、活動準備：PPT、卡片、粘紙小花
三、活動流程：
1．說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）
出示“工作”，認識這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什麼工作的？
小結：人長大以後，都需要找一份工作。
2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什麼工作）
（1） 出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什麼工作。
（2） 猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）
這是什麼聲音？大兒子可能是做什麼工作的？爲什麼？
（3） 猜猜二兒子的工作（看照片猜）
這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？
（4） 猜猜三兒子的工作（通過提示）
三兒子的工作必須戴着帽子，什麼工作需要戴帽子？爲什麼建築工人要戴這樣的帽子？
（5）猜猜小兒子的工作（通過提示）
小兒子每天工作時都得騎着自行車，可能是什麼工作？
（6）小結：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成爲了一名魔術師、三兒子當上了建築工人、小兒子成了一名郵遞員。
3．找一找（尋找與工作相關的提示）
幼兒根據拿到的圖片，與4個兒子的“工作”進行配對。
根據圖片分別介紹四個工作，瞭解他們與我們生活的關係。
4．評一評（評評誰的工作最辛苦）
給自己認爲最辛苦的工作帖上小花，並相互說說理由。
小結：4個兒子的工作都很辛苦，都是爲我們大家服務的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。
5．想一想（猜猜女兒的工作）
看提示，想想老婆婆的女兒是做這麼工作的？
