幼兒園小班數學比大小教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學比大小教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數學比大小教案1

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、引題（出示大熊和小熊）

師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩隻熊哪裏不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！爲什麼？（大熊要大，小熊要小）

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎麼跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）

二、實物直觀比大小

師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？

你們覺得這個球是大球還是小球啊？爲什麼？

我再拿來一個球，現在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什麼辦法比出來的呀？

（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

三、幼兒實物探索

師：兩隻熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什麼呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。

四、按大到小排序

師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小

師：兩隻熊非常開心又來了一隻熊，她來了，現在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最小？請幼兒從大到小排序。三隻熊現在要去動物園找朋友做遊戲。看是什麼動物？你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎？爲什麼？

小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作，檢驗

師：動物園裏還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）

七、延伸活動

師：玩累了，我有兩塊正方形的餅乾，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？

這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅乾重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到後面每人拿一塊餅乾和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈遊戲：三隻熊（用身體動作來表示大小）

師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

幼兒園小班數學比大小教案2

活動目標：

1、能在操作探索中感知物體的大小，並嘗試排序。

2、能用目測的方法比較物體的大小，並按照從大到小的順序對物體進行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂歌曲，生日禮物若干。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

二、按照從大到小的排序爲水果寶寶排隊

1、出示兩個水果寶寶引導幼兒目測大小。

2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體爲兩個水果寶寶排隊。

3、增加一個水果寶寶，幼兒集體嘗試爲三個水果寶寶排隊。

4、給每個幼兒分發三個大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊，教師個別指導。

5、師幼共同檢查操作結果。

三、爲樹葉寶寶排隊。

1、出示樹葉，教師講解遊戲要求。

2、選擇部分幼兒進行遊戲，按照從大到小的順序爲樹葉寶寶排隊。

3、分小組遊戲，以小組爲單位給樹葉寶寶排隊

4、師幼共同檢查操作結果。

四、活動結束

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

幼兒園小班數學比大小教案3

活動目標

1、學習用目測和重疊的方法區別物體的的大小，並進行正逆排序。

2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

3、體驗正逆排序的樂趣。

活動準備

禮物包（每種禮物3個）“小商店”活動區、布娃娃。

活動過程

一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導幼兒嘗試比較3組物體的大小。

師：小朋友，看到娃娃家裏有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？

幼：黃色的大，粉紅色的小。

師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然後再從大到小給它們排排隊。

二、運用各種形式，進一步感知大小排序。

1、遊戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。

師：娃娃想玩汽車，現在請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。

2、出示禮物包，引導幼兒練習操作大小排序。

組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小並進行排序。然後相互交流排序的方法和結果。會用目測和重疊法比較物體的大小，並進行排序。

引導幼兒根據禮物的大小爲家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。

3、遊戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。

鼓勵幼兒到“小商店”爲家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的.，並按從大到小進行正逆排序。說出結果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。

三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序，鞏固所學知識。

幼兒園小班數學比大小教案4

活動目標：

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結果。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幻燈片教學。

2、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，激發興趣。

1、師：“咦，我們來聽一聽有什麼奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”

“呀，原來是一幅漂亮的圖片發出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）

2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”

“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關的要求！我們一起來加油努力吧！”

二、出示幻燈片教學。

（一）出示圖3—4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，並用自己的語言完整地表達出來。

1、第一關（出示圖3）

師：“到羊村，我們要經過一片樹林，小朋友們，仔細看下，這三棵樹中哪棵最大？哪棵最小？

2、第二關（出示圖4）

3、師：“現在要闖第二關了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”

（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，並用自己的語言完整地表達出來。

1、第三關（出示圖5）

師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？”

（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

1、第四關（出示圖6）

師：“現在開始闖第四關了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？”

師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎麼排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）

師：“我們是按從小到大的順序排隊的。”

2、第五關（出示圖7）

師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊？應該怎麼排？”（沸羊羊、喜羊羊）

師：“我們是按從大到小的順序排隊的。”

（四）出示圖8

師：“我們闖關成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們佈置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好後說說排成什麼樣？”

幼兒園小班數學比大小教案5

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、遊戲：“長高了”

（1）幼兒嘗試遊戲。

師：“積木寶寶也很開心。現在，它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧！”

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

（2）討論小結。

師：“我們拿出小手指好了，看一看，這裏的積木寶寶是怎樣長高的！”

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――）

（共同看看、學學按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這裏，可以先將這種方式放一放，待以後幼兒探索更多的遊戲方法中再提一下。）

（3）幼兒再次遊戲。

師：“你的積木寶寶也會這樣長高嗎？”

“好，我們再來玩一玩！”

（4）將積木寶寶送回家。

師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！”

2、幼兒自由探索遊戲

師（拿出一盆包裝盒玩具）：寶寶們看，這是什麼呀？（包裝盒）

“它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”

“它們也想和你們玩剛纔的遊戲呢！你們願不願意呀？”

“玩具要回家了，我們也送它們回家吧！”

（這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當作

垃圾棄置一旁。在這裏，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的遊戲，他們既體驗到了遊戲的樂趣，又激發了他們的想象能力。）

3、結束遊戲。

師：“寶寶們，今天的遊戲玩得開心嗎？下次還想玩嗎？那我們下次再來玩！”

活動延伸：利用這些玩具，進行多種形式的遊戲。