幼兒園心理健康疫情教案(精選15篇)
作爲一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園心理健康疫情教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園心理健康疫情教案1
【活動目標】
1、願意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長高的心情,瞭解每個人都有自己的長處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。
【活動準備】
音樂若干、PPT。
【活動過程】
一、營造輕鬆的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說:“讓我們聽着音樂閉上眼睛,放鬆身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家裏的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩遊戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。
3、分享愉快的事情。
“誰願意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)
“每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,於是我就隨便咬了幾口蘋果,後來就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以後一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心裏舒服多了。現在誰願意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
“剛纔上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就會長高
師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心願就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。後來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示PPT,講述故事)
1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎麼樣的表情?同學又是怎麼樣的表情?如果人家這麼叫你,你會開心嗎?
2、我們剛纔都瞭解了阿力的不快樂,那你覺得他爲了讓自己快樂起來會做些什麼改變呢?
3、在聽了媽媽爸爸的建議以後,阿力發現自己還是沒有長高,你覺得這時候他的心裏會怎麼樣?那我們猜猜看他會怎麼做?
4、阿力經過了這麼長時間的努力,卻一點效果都沒有,你猜他現在的心情是怎麼樣的?如果是你,這時候你會怎麼做?
5、聽了叔叔的話,阿力終於明白了一個道理:原來不光是矮個子有這麼多的煩惱,高個子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎麼做呢?
6、當你們遇到不快樂的時候,你有什麼好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)
7、有隻小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)
8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕鬆很多。(和老師一起試一試)
三、傳遞快樂
那麼從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最後,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請後面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)
幼兒園心理健康疫情教案2
【活動目標】
1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
2、能用連貫的語言表達自我的想法。
3、經過活動學會關心他人,萌發互相關愛的情感。
【活動準備】
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。
【活動過程】
一、出示小兔子的心境圖片,談話引入。
師:昨日小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心境是愉快的(笑臉)
可是今日小兔子生病了,它好難受啊,它的心境就是難過的(哭臉)
小結:每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
二、出示兩種心境圖片,幼兒自由選擇。
師:每個人的.書袋裏面都有兩個心境圖片,請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。
三、分析並找尋辦法。
(一)分析原因
師:班級裏有這些小朋友選擇了哭臉,說明今日他們的心境很不好,我們來聽一聽是什麼原因導致他們心境不好,好嗎?
(二)找尋高興起來的方法
師:如果心境不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了,你會用什麼辦法呢?(請幾個幼兒回答,爲了下一環節做鋪墊)
四、關心小朋友。
(一)聽聽小朋友心境不好的原因
(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法
師:把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩。
師:每個人總會碰到心境不好的時候,這時候我們要學會調節自我的情緒。
我能夠吃上一顆糖果,讓自我的心境變得甜甜的
我能夠穿上漂亮的衣服,讓自我的心境也變得美美的
我還能夠……
五、延伸環節:
把心境樹放到班級的心育牆上,當小朋友不高興時,能夠過去看一看,這樣心境就會變得好起來。
幼兒園心理健康疫情教案3
活動目標:
在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和悲痛的心境。
活動準備:
小朋友表情照片若干小火車
活動過程
第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。
2、認識心境火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
1、坐上心境火車,請幼兒找自我的照片,說說自我的照片。
2、第一次交流,說說自我的表情,並說出原因。
3、試着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜爲什麼會這樣
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了昇華的作用。
請你選擇最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場。
幼兒園心理健康疫情教案4
一、班會主題
抗擊新冠肺炎,我們共同努力
二、班會背景
由於突發的疫情,使得過年期間正應該是走親訪友,與小夥伴玩耍的機會沒有了,幼兒被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得幼兒出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。
三、班會目的
1.懂得新冠病毒的危害,學會正確認識病毒。
2.做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。
3.瞭解焦慮與突發狀況的關係。
四、班會準備
1.將自疫情以來的相關事件進行蒐集。
2.分享緩解心理壓力的方法。
五、班會過程
老師以直播的方式
1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。
2.將重點部分進行詳細講解,結合實例,做正向分析。
(1)什麼是冠狀病毒?
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前爲止發現,冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。
本次發現的新型冠狀病毒已命名爲“2019-nCOV”,即2019新型冠狀病毒。
(2)臨牀表現有哪些?
一般症狀包括髮熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難等,部分患者起病症狀輕微,可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合徵、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者症狀爲輕、中度,預後良好,少數患者病情危重,甚至死亡。
3.就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關係進行明確。
(3)什麼是焦慮?
心理焦慮:是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。
(1)爲什麼會產生焦慮?
(2)怎樣緩解焦慮情緒?
①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。
正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,瞭解自己身邊的具體疫情,做好適當的防範,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、儘量不出門、多關注時事……
②行爲療法:呼吸訓練、鬆弛訓練。
做深深呼吸、眺望遠方等放鬆訓練,或是幹一些可以使自己放鬆下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,並且適當進行身體鍛鍊,增加身體的免疫力。
4.就自我防護過程中的細節部分進行講解。
5.幼兒連麥,提出自己的疑問,老師對大會內容進行總結:
(1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防範,不爲醫療人員麻煩;
(2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態,積極應對,積極配合。
六、班會教學設想
安排這節《抗擊新冠肺炎,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓幼兒真正瞭解新冠肺炎,調節心理情緒,學會自我防護。
幼兒園心理健康疫情教案5
目標:
1、初步瞭解不同情緒對人身體的影響,懂得要保持良好的情緒。
2、能正確對待自己的各種情緒,積極尋找調節自己情緒的方法。
3、體驗理解、幫助等積極行爲給自己及他人帶來的愉悅感受。
準備:
輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(高興、傷心、生氣)、多媒體、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖
過程:
一、音樂導入,激發幼兒參與活動的興趣。
1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說:
“讓我們聽着音樂,閉上眼睛,放鬆小手,放鬆小腳,讓快樂來到我們中間吧。”
(幼兒睜開眼睛)
2、出示三個表情娃娃,引導幼兒爲表情娃娃起自己喜歡的名字,並引導幼兒進行猜想,激發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒爲表情娃娃投票,瞭解不同情緒對人身體健康的影響。
(1)鼓勵幼兒根據自己的情緒爲表情娃娃投票,初步瞭解自己的情緒。
(2)引導幼兒看錄像,幫助幼兒瞭解不同情緒對人們的影響。
三、引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法,培養幼兒樂觀向上的生活態度。
(1)幫助同伴調整心情
請2—3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因,集體討論找出幫助其調整心情的好方法。
提問:你有什麼好方法?你認爲他該生氣(傷心)嗎?爲什麼?怎樣能讓他開心起來?
(2)尋找自我調整心情的方法
①出示心情迷宮圖,請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來,並走完迷宮。
②幼兒介紹自己的迷宮走法,並針對可能出現的爭議進行討論,找出調整心情的正確做法。
(3)分享快樂的心情
①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。
②教師和幼兒分享自己的好心情。
小結:心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,你的快樂就會變成大家的快樂,就能天天擁有好心情,我們的身邊就會充滿快樂!
四、結束活動
在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛,送給幼兒每人一個開心笑臉,希望所有人都有好心情。
幼兒園心理健康疫情教案6
活動背景:
2020年春節,新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻,學校延遲開學,老師們開啓直播,網絡授課,學生在家停課不停學,登錄網絡學習。在這個時刻,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在於課本14億人在打一場終將勝利的戰役,無數普通人拼盡全力,僅爲守衛我們的國,我們的家。本節主題班會讓學生去了解,去面對,去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長,國寫家纔有希望。
活動對象:
幼兒園學生
學情分析:
幼兒園階段是一個充滿生機、活力,又是一個充滿矛盾、困惑的時期,幼兒園學生思維還未開發,需要老師的正面引導一場疫情,一場災難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會,目的在於引領學生如何從這次疫情中自我調適,思考人性問題、責任和擔當問題,促進學生的自我成長。
活動目標:
1.知識與技能:通過活動,學生在疫情期間能夠進行反思和自我調道,感悟責任和擔當,思考自己的成長。
2.過程與方法:通過問卷調查,觀看視頻、圖片,互動交流等活動,學生感悟疫情背景下自我成長,並在日常生活中踐行。
3.情感態度和價值觀:知識和本領是力量,直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現在要給學生上一節關於心理調適的課,關於責任和擔當的課,願我們的學生成爲真心、正義、勇敢和善良的人
活動準備
1.討論:疫情下的成長與思考?
2.蒐集相關視頻、圖片;製作ppt課件。
活動形式:
學生班主任互動對話交流。
活動過程:
導入:教師簡單介紹新冠肺炎,開啓本節主題班會。
教師:在肺炎疫情下,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在於課本,自我成長才是方向。這場戰役告訴我們什麼?我們能學到什麼?
(一)迎接挑戰,擁抱變化
1.教師展示數據:大家是什麼時候開始關注疫情的?情緒如何?
教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關心、關注疫情,對疫情發展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動來源於對自身和親人安全的關心,以及對疫情發展的可能性無法判斷,或者對自己的判斷產生懷疑。(分組討論)
2.教師提問:在這樣一個嚴肅的時期,大家能怎麼辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)
學生分享:疫情期間的作息時間,進行適當的體育運動,守護好自己的身體健康。
教師小結:“巧”視情緒,適時自我調節,加強體育鍛煉,否理安排作息。宅護好自己的身心健康,既是對自己的負責,也是對家庭和社會的貢獻。
3.教師提問:疫情以來,大家的心情如何調整?(學生代表發言)
教師追問:聽了他的發言,大家有什麼感觸?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“迎接挑戰,擁抱變化”在校做好新冠肺炎預防,莫讓“疫恐”困擾着我們。讓我們一起努力,用科學的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態,積極面對,共克時艱。
(二)獨善其身兼濟天下
1.教師提問:而對疫情,我們在家又做了什麼?(分組討論)
播放圖片;疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。
2.教師追問:作爲學生,這場疫情給你什麼觸動?(學生代表發言)
3.教師展示圖片:聽了他的發言,大家有什麼感觸?除了學習,我們還能做些什麼?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“獨善其身,兼濟天下”。疫情時間,我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家裏的時間做好規劃,好好提升自己,思考自己未來的目標、理想,併爲之奮鬥。我們也可以用實際行動詮釋着當代新青年的奉獻與擔當。
(三)事不避難義不逃責
1.教師:肺炎建虐這些人挺身而出,共赴國難。播放視頻《一場14億人民的戰疫,我們終將勝利》,(學生分享自己對進行者的感受)。讓學生感悟到,無數普通人拼盡全力,僅爲守衛我們的國,我們的家,讓學生去了解,去感到,無數普通人拼盡全力,僅爲守衛我們的國,我們的家,讓學生去了解、去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長。
教師小結:這次疫情,我們看到了國家的決斷力和行動力,我們看到了衆志成城的凝聚力。
學生分享:反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發言)
2.教師提問:聽了他們的發言,大家有什麼感觸?(學生討論舉手分享)
學生分享:他們是現實中的英雄,是他們撐起了整個民族的脊樑,撐起了一個民族的興衰。在這場戰役面前,每個人都能成爲英雄。
幼兒園心理健康疫情教案7
活動目標:
1、明確繪畫疫情防護的主題。
2、能夠把疫情防護的方法繪畫出來。
3、增強的宣傳意識。
活動準備:
1、信封、信
2、紙、彩筆
活動過程:
1、導入環節
教師:今天老師收到小人國的一封信,小人國的感染了新冠狀肺炎,國王想讓大三班的小朋友教教他的國民,怎樣做才能預防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法,怎麼讓他們明白呢?
幼兒:我們畫畫。
教師:好,我們就來畫宣傳畫,讓小人國的國民一看到畫就明白該怎麼做。我們來分享一下,你想出的方法,並且統計一下一共有多少個方法。
教師:我們怎樣記錄呢?
幼兒:標誌教師:誰想出的方法,我們覺得正確,就讓他畫一個小標誌,貼到黑板上。
2、怎樣畫好宣傳畫。
教師:我們一共討論出這些辦法,現在小朋友自由結組,拿走宣傳小標誌。
教師:小組首先討論:
(1)根據小標誌繪畫主題內容,我們畫什麼讓人一看就明白怎樣做。
(2)你畫的畫,怎樣讓別人看一下就記住?
幼兒分組繪畫
3、宣傳畫的展示及介紹
請你說一說,你想向大家宣傳什麼?要把你畫的畫的意思告訴大家。
幼兒相互之間進行宣傳,你有什麼好的建議告訴畫的主人。
延伸活動:
爲自己的家畫一幅預防傳染病的宣傳畫,貼在相應的位置,給家長講一講你的畫的畫的意義。
幼兒園心理健康疫情教案8
活動目標:
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡並大膽參與活動。
活動準備:
教學掛圖。
活動過程:
1、導入活動
教師對幼兒說:今天,我要表揚幾個小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們!
2、看圖片,理解故事。
(1)教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
圖片上都有誰?(有明明、壯壯,還有醫生)
醫生在幹什麼?(在打針)
壯壯表現得怎麼樣?(壯壯很勇敢,沒有哭)
那明明呢?(明明很害怕)
(2)教師鼓勵幼兒向壯壯學習。勇敢,不怕打針。
(3)教師請幼兒看圖片,請幼兒說說圖片內容,鼓勵幼兒不怕冷。
(4)教師請幼兒看圖片(三),請幼兒說說圖片內容,鼓勵幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動。
(5)教師總結:我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習
(1)教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課,觀察圖片。
(2)請幼兒說一說哪個小朋友做得對?爲什麼?
(3)教師:哪些小朋友做得不對,爲什麼?
(4)教師總結。
建議:在活動中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內容。
幼兒園心理健康疫情教案9
教學目標:
瞭解疫情中有許多人保護着我們,能夠尊重這些爲大家提供幫助的人,願意遵守疾病防控措施。
能根據提供的內容收集相關信息,並用圖畫和符號進行記錄。
教學重點:
能理解不同職業在疫情前後的變化,瞭解大家都願意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄。
教學準備:
《了不起的`人們》ppt
教學設計:
導入:
1、提問:小朋友們,這些職業你們認識嗎?她們都是做什麼的?
(互動:請孩子們畫一畫,記錄一下)
2、提問:爲什麼醫護人員,成爲了戰士呢?
①預設答案:服裝像戰士(防護服、防護眼鏡、口罩)
追問:爲什麼要穿成像“戰士”一樣?——可引到預設答案②
②預設答案:打仗?
追問:和誰打仗?——答:和病毒打仗。
追問:爲什麼要打仗。——答:因爲要讓人類健康,保護我們。(插社會情感,不害怕)
3、小結:小朋友們,最近因爲新型冠狀病毒的疫情,我們醫護人員穿上了防護服,戴上了口罩和護目鏡,像一名戰士一樣,和病毒進行鬥爭。我們會保護你們遠離病痛,你們別怕!
還有誰在保護我們?
1、過渡語:除了我們醫生,還有人也在保護我們,一起來看看吧!
提醒:請你們邊看,邊記錄,在疫情中,這些職業的工作人員都做了什麼?
2、提問:他是誰?——警察叔叔他本來是做什麼的?——抓壞人
他跟以前有什麼變化?——這些天,地鐵站、火車站裏多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的,而是來維護秩序的。
大家都不出門了,但這些地方的人還是很多,如果沒有警察叔叔阿姨,那很可能會變得很混亂。而且,如果真的有壞人,他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人,他們也可以立馬幫助他。
3、提問:他是誰?——環衛工人
他本來是做什麼的?——打掃街道,每天天還沒亮,你還在睡覺的時候,環衛工人就開始工作啦。
他跟以前有什麼變化?——他們每天不僅有打掃街道、運走垃圾。更重要的是要消毒,把我們居住的地方變得乾乾淨淨、安安全全的。要是沒有他們,路上都會變得很髒的,那我們的心情也會變差,多虧了有這些環衛工人呀。
4、提問:他是誰?——外賣員
他跟以前有什麼變化?——也要一直戴口罩
媽媽這兩天不方便出去買菜,都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家裏的。外面現在有些危險,但爲了讓人們拿到自己需要的東西,他們不怕危險堅持工作,真的很勇敢。
不過,他們幫助了我們,我們也要保護他們。這段時間有人來家裏送東西,我們要請他們放在門口,儘量不要接觸,避免傳染。這樣,我們自己也安全,他們也能繼續幫助更多的人。
5、提問:他是誰?——建築工人
他做了什麼?——建築工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,也需要會用很多厲害的機器。他們每天很早就起來上班,很晚才下班,只爲了能多完成一些工作。他們輪流上班,日夜不停,終於用10天時間造出了一座醫院。在他們的努力下,更多的病人有醫院可以住,有救了!他們還要繼續去造更多的醫院,我們一起爲他們加油!
6、提問:他是誰?——居委會工作人員
他們做了什麼?——最近,居委會堅持會有人來家裏問爸爸媽媽問題。其實他們都是社區工作者,我們在家裏休息,她們卻又有工作要做,很辛苦。
她們要知道每家人好不好,有沒有不舒服,還要保護我們,不讓可疑的人進我們的小區。正是有他們這樣的社區工作者在行動,我們才能健健康康地待在家裏,這場疫情纔會早些結束。
7、提問:他是誰?——科學家
他做了什麼?——爲了徹底打敗病毒,我們就要了解這個病毒,它到底是怎麼傷害我們的。做這件事的人就是科學家,他們現在正在研究如何對抗病毒呢。
這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學家,我們要好好聽他們的話保護好自己,也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。
你也要好好學習,以後也能成爲厲害的科學家,爲人類做貢獻。
8、提問:他是誰?——老師
他以前是做什麼的?——在幼兒園給老師上課。
他跟以前有什麼變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,老師不用給你上課,但其實爸爸媽媽最近陪你做的遊戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。
老師還在家裏給你錄視頻、講故事,通過爸爸媽媽的手機讓你聽到、看到,只爲了讓你能在家裏開開心心的。等回到幼兒園,記得要謝謝老師哦。
提問:爲什麼大家願意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄呢?
9、小結:爲了守護我們的健康,保護我們的城市,她們都是了不起的人。他們有個好聽的名字叫做“逆行者”,他們都是我們這個時代的英雄,是我們學習的榜樣。小朋友,將來你想成爲一個什麼樣的人呢?
我們身邊呢?
1、提問:在疫情前後,你們家裏有什麼變化嗎?
小結:爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,現在要在家裏辦公啦~
2、提問:在疫情前後,你有什麼變化嗎?
小結:我們的小孩子不出門去遊樂場了,乖乖在家不出門、勤洗手,願意遵守疾病預防的各項措施,也是了不起的人。
3、結束語:這麼多了不起的人和我們在一起。大家一起努力,一定會戰勝病毒的!
幼兒園心理健康疫情教案10
設計意圖:
由於疫情,口罩成爲我們大家保護自己的重要工具,對於中班幼兒來說知道正確戴口罩,能夠講述自己的所見所聞,但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒,《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此,我將口罩的使用以旅行圖片的遊戲方式引導幼兒說一說、講一講,鼓勵幼兒能用自己的獨白語言完整講述。
活動目標:
1、通過觀察、討論、理解圖片內容,並學習講述口罩旅行的經歷(地點、人物和事件)。
2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。
3、感受小口罩保護小主人樂於奉獻的精神,激發愛惜小口罩的願望。
活動準備:
經驗準備:有戴口罩的經驗,知道目前戴口罩的意義;
物質準備:
PPT
活動重難點:
活動重點:通過觀察、討論、理解圖片內容,並學習講述口罩旅行的經歷(地點、人物和事件)。
活動難點:嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。
活動過程:
1、謎語導入,激發幼兒興趣感知理解口罩的用途。
師:請大家猜一個謎語:四四方方一塊布,嘴和鼻子都蓋住,兩根帶子耳上掛,不怕風沙不怕土。
師:小小一牀被,只蓋鼻和嘴,防毒講衛生,人人必須備。
師:在謎語中你發現口罩的作用了嗎?
小結:小口罩幫我們擋住了風沙,還擋住了病菌,在這次疫情中我們的小口罩就發揮了很大的作用呢!
2、出示圖片引導幼兒仔細觀察,運用已有經驗講述個別講述。
師:今天有一隻小口罩要去旅行了,接下來請小朋友們一起看一看它去了哪裏?
師:發生什麼事情?它的心情怎麼?誰來說一說。
師:那小口罩它會說什麼?如果你是小口罩你會說什麼呢?
小結:小口罩來找到了電梯裏,它沒有被帶到臉上去,小口罩很着急,大聲喊:電梯裏,空間小,趕緊帶上小口罩。(口罩的話請孩子們自由說)
3、觀察圖片,鼓勵幼兒幫助小口罩,學習運用故事中的句式完整講述圖片。
師:看小口罩接着來到了哪裏呢?(地鐵裏)誰能用完整的話來說一說?
師:小口罩會怎麼說呢?
小結:小口罩來到地鐵上,它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很着急,大聲喊:“……地鐵上人擁擠,趕緊蓋住口和鼻”。
師:小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內容,並大膽的說出了小口罩的想法,體會到了小口罩要保護主人着急的心裏,平時在我們生活中也要幫助它哦!
4、鞏固已有經驗討論自由講述圖片內容,嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。
師出示圖3、4、5:接下來看看小口罩它又去了哪裏?
師:心情怎麼樣?會說些什麼呢?你可以和旁邊的小朋友一起說一說。
師:請小朋友選一張圖片講給大家聽,誰來試一試?
師:小口罩來到了商場裏,緊緊地保護着主人的鼻子和嘴巴,小口罩很開心,笑着說“主人你放心的買東西吧”!從你的表情可以看出小口罩很開心。
師:小口罩來到了餐廳裏,它乖乖地掛在了小掛鉤上,小口罩很開心,閉上眼睛說:“我可以休息一會了”,你體會到了小口罩累了,講述完整。
師:小口罩來到了專用垃圾桶裏,安靜的和小夥伴在一起,小口罩很開心,驕傲地說:“我完成任務啦,我是最棒的!”你說出了小口罩驕傲的心情,表情也十分到位。
師:你們覺得他們講得怎麼樣?謝謝三位小朋友勇敢的表達,完整的講述,掌聲送給他們!
小結:小口罩一天下來吸附了很多細菌,完成了自己的使命,開心地回到了自己的專用垃圾桶中。
5、出示5副圖片及小標識,分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。
師:剛開始的時候小口罩的心情怎麼樣?後來怎麼樣?
師:每一組都有完整的圖片,小組中一起來看着提示圖片講一講吧。
小結:帶好口罩預防病菌的傳染,保護好自己,也保護他人,小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。
6、活動延伸:遷移新的講述經驗。
幼兒園心理健康疫情教案11
活動目標
1.讓幼兒藉助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論,老師的講解使幼兒掌握正確的預防知識,注重個人衛生。
3.提高幼兒的防範意識、安全意識。
活動準備
課件
活動過程
一、導入
孩子們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因爲它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那麼,這個搶佔“春節”風頭,在各種新聞客戶端、微信公衆號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什麼?我們又該如何預防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入瞭解一下。
二、學習新型冠狀病毒的有關知識
1.什麼是冠狀病毒
(1)幼兒看視頻《病毒的前世今生》
(2)聽老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前爲止發現,冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。
除本次發現的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人羣中較爲常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道症狀;另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達14天,但致死率低,還未表現出SARS那麼可怕的特性,因此,大家不必爲此感到恐慌。
2.感染後的症狀
(1)發熱
(2)乏力
(3)以乾咳爲主,並逐漸出現呼吸困難
3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑
(1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。
(3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸後感染。
三、預防病毒,我們這樣做
1.注意保持室內空氣流通,儘量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛生
吃東西前,玩玩具後,咳嗽或打噴嚏後,擤鼻涕之後,上廁所後,接觸動物或處理動物糞便後,外出回來等都要洗手。
(1)洗手步驟:
第一步:掌心相對,手指併攏相互搓擦。
第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進行。
第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步:雙手指相扣,互搓。
第五步:一手握另一手大拇指旋轉搓擦,交換進行。
第六步:將五個手指尖併攏在另一個掌心旋轉搓擦,交換進行。
第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進行。
(2)播放《洗手歌》,幼兒邊做動作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩
如果要外出,應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫用外科口罩;醫用防護口罩(N95口罩);普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌,N95口罩可以阻擋95%的細菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌,因此我們應該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然後壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻,學習正確戴口罩的方法。
A.醫用外科口罩佩戴方法
a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳後(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);
b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內按壓,並逐步向兩側移動,根據鼻樑形狀塑造鼻夾;
c.調整繫帶的鬆緊度。
B.醫用防護口罩(N95)佩戴方法
a.一手托住防護口罩,有鼻夾的一面背向外,將防護口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;
b.用另一隻手將下方繫帶拉過頭頂,放在頸後雙耳下;
c.再將上方繫帶拉至頭頂中部;
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內按鼻夾,並分別向兩側移動和按壓,根據鼻樑的形狀塑造鼻夾。
注意:戴口罩前應洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內側面,減少口罩被污染的可能。口罩溼了要及時更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程
脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);
雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;
用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播
(1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開
(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
(4)不吃過期變質食品
三、總結
1.防疫兒歌讀一讀
小寶貝,要聽好
冠狀病毒很糟糕
潛伏久,傳播快
人人叫它小妖怪
多在家,少出門
不湊熱鬧不串門
戴口罩,不亂跑
安心在家乖寶寶
多吃蔬菜和水果
增強免疫身體好
勤洗手,親消毒
我們一起抗病毒
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發現,早報告,早隔離,早治療,加強身體鍛鍊,充足休息,消除恐懼心理,祝孩子們都有一個健康的身體。
幼兒園心理健康疫情教案12
一、活動目標
(1)能從繪本中獲取關於新型冠狀病毒的信息。
(2)可以用自己的語言表達出冠狀病毒的有關內容。
(3)瞭解預防病毒的防護措施有哪些。
二、材料準備
繪本故事《病毒與小貪》
三、活動過程
(一)故事引入
師:寶貝,你知道最近發生什麼事情了嗎?(“有新型病毒”)
師:最開始只有一個人得病,慢慢的有越來越多的人得了病,這是爲什麼呢?
小結:“這個是傳染病,爲了不被傳染,現在我們的辦法就是儘量不到外面去,這樣不接觸其他人就會有效的減少傳染的機率。”
(二)瞭解病毒,閱讀繪本
師:這個病毒是從哪裏來的呢?小朋友們知道嗎?
師:那怎麼會傳播到我們的身上呢?
師:你知道這個病是怎樣傳染的嗎?
師:到底是誰把這個病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。
(三)重點引導幼兒看
1、第5—7頁:
①、是誰吃了蝙蝠?
②、然後發生了什麼事情?
2、第13—15頁:
①、小貪是怎麼把病毒傳染給別人的?
②、如果被感染了,我們應該怎樣做?
③、那沒有被傳染的人應該怎樣做呢?
(四)講述繪本
講述完繪本後和孩子們一同討論
1、小朋友們,面對疫情,面對病毒我們應該怎麼保護自己呢?
2、除了繪本中的方法,小朋友們想一想還有什麼別的方法嗎?
3、現在我們有這麼嚴重的傳染病,你們認爲怪誰呢?
4、聽一聽幼兒的意見,並鼓勵幼兒大膽的表達對這件事的看法。
四、活動小結
“在這個地球上,還有很多我們不瞭解的神奇世界,那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們,它們有自己的生活方式,有屬於自己的小世界。我們應當尊重它們,不隨意傷害它們。這不僅是在保護野生動物,也是在保護人類自己。”
幼兒園心理健康疫情教案13
一、設計意圖
近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放鬆警惕,因爲這是一個長期的戰鬥,小朋友雖然都知道冠狀是什麼嗎?但對怎樣預防冠狀,保護自己,病菌是從哪裏傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關心,連幼兒園孩子都關心的熱點,預設一節這樣的課,讓幼兒進一步知道怎樣預防冠狀,保護自己的重要性。
二、活動目標
1.通過活動,引導幼兒瞭解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關的預防知識,學會保護自己。
2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預防冠狀的重要性。
三、活動準備
環境創設:
1.老師和幼兒共同收集預防非典的圖片,佈置成版面。
2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。
3.幼兒已學會兒歌拍手歌,遊戲洗手歌,認識過一些漢字。
四、活動過程
(一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。
(老師讓家長觀察幼兒討論的情況,並對幼兒提出的問題進行及時的歸類)
1.人們爲什麼要在冠狀期間,人多擁擠的地方戴口罩?
2.老師指着冠狀病毒的圖片問:你們知道那是什麼?這些病毒是從哪裏來的?人怎麼會感染這些病毒的?動物身的病毒怎麼會傳到人身的?
3.醫生和護士爲什麼要穿厚厚的隔離服?
4.那冠狀到底是一種什麼樣的病呢?
(二)教師小結:
冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非常快。
1.在抗擊冠狀的過程中,人們是怎麼做的?
2.那我們小朋友應該怎樣預防冠狀,保護自己呢?
(三)幼兒學習預防冠狀的兒歌。
附參考兒歌:
預防冠狀病毒
預防千萬條,口罩第一條。
健康第一位,不要吃野味。
不往人羣擠,病毒不纏你。
洗手很重要,勝過吃補藥。
通風也要緊,疾病無蹤影。
病毒病毒趕快跑
大公雞,喔喔叫,小動物們醒來早;
舉行動物運動會,安排龜兔比賽跑。
幼兒園心理健康疫情教案14
教學目標:
1. 通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解幼兒的心理壓力,釋放幼兒的緊張、害怕等不良情緒。
2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事蹟。
3. 想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護?
教學重點:
1.如何做到自我防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
教學難點:
演一演英雄事蹟,想一想小朋友的責任是什麼?
課前準備:
幼兒:做拍手遊戲。
教師:關注幼兒情緒。
教學過程:
一、導入:
小朋友們,面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?
指名回答。
教師總結:新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩 不串門 不聚會等。
二、互動交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺講一講。
小朋友們,大家通過互相交流、訴說,現在你的心情有沒有變化呢?
指名大聲回答。
教師小結:只要我們做好自我防護,比如:勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護,遠離疫情。
三、展開交流:
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的事蹟。
指名說。
誰願意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?
指名上臺演一演。
幼兒評價
提問:作爲小朋友怎樣做好自我防護呢?
指名說。
幼兒記筆記。
齊讀記錄內容。
四、教師總結:
五、幼兒反思:作爲小朋友心中的責任是學習。
六、拓展。
幼兒園心理健康疫情教案15
一、活動目標:
1、瞭解諾如病毒的危害、症狀。
2、預防諾如病毒的方法
二、活動準備:
彩圖若干及視頻。洗手用品。
三、活動過程:
師:小朋友。有一種小東西,進入我們人體之後就會讓我們生病,使我們拉肚子、肚子好痛,還會嘔吐,非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒。出示圖片。
師:打開視頻,看看生動的介紹。(完畢。)小朋友,你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢?又要打針,又不能上學。
師:我們要不要防止諾如病毒進入人體呢?當然要。首先,我們要做到:大便小便之後,以及吃東西前要洗乾淨小手。教師示範洗手標準動作,小朋友模仿。
師:還有,我們平時不要吃生的魚和肉,水果也要洗得好乾淨才吃。千萬不能直接喝水龍頭流出來的水,我們要喝溫開水或涼開水。出示圖片。
師:放假在家裏或者出去玩,不要去多人的地方,也不能到街邊擺攤的人那裏買食品吃。出示圖片。要有良好的衛生習慣,不亂扔垃圾、食品,不踩髒椅子、桌子、牀等傢俱。
師:出示圖片。如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐,就就及時告訴爸爸媽媽,儘快去醫院看病,這樣就好得快點。然後,就要在家裏好好休息,等完全康復,過了3天才可上學。
春季是傳染病的高發季節,海口市椰海幼兒園爲家長朋友們分享相關“諾如病毒”的防控知識,希望大家引起重視!親愛的家長朋友們,讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防範措施,讓寶貝們遠離疾病,健康、快樂每一天。
老師給孩子們分享預防諾如病毒措施
1、堅持做好每日晨、午檢工作,認真執行一摸、二看、三問、四查的原則,發現異常情況及時處理。
2、養成良好的衛生習慣,勤洗手,並且要用肥皂或流動水洗手,尤其是飯前和便後以及外出歸來後。
七步洗手歌
兩個好朋友,手碰手。
你背揹我,我背揹你。
來了一隻小螃蟹,小螃蟹。
舉起兩隻大鉗子,大鉗子。
我跟螃蟹點點頭,點點頭。
螃蟹跟我握握手,握握手。