幼兒園幼小銜接活動教案範文（精選19篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園幼小銜接活動教案範文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇1

活動目標

1、培養幼兒愛護鼻子的意識。

2、引導幼兒瞭解鼻子的作用，並學習擦鼻涕的方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、初步養成良好的衛生習慣。

活動準備

師幼共同蒐集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

活動過程

（一）導入部分

由添畫遊戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，（師）：這是一爲粗心的小朋友在參加畫展時畫的`一幅畫，這次她沒有的講，因爲她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什麼東西？並引導幼兒把畫添完整。

小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，並教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。

（評：以添畫遊戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，爲什麼不得獎？同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，爲下一節做好鋪墊。）

（二）活動部分

1、玩遊戲：師幼共同玩遊戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對的給予擊掌鼓勵。

2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什麼氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什麼作用？幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎？幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。）

現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎麼回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

（評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。）

4、聽故事做討論：

老師有感情的講述故事，然後組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子裏？幼兒自由回答，根據回答教師做補充。

小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裏塞，這樣做很危險也很不講衛生。

（評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，並引深到生活中什麼該做什麼不該做。）

5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

與幼兒談話，通過上面的遊戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦乾淨，那麼用手帕怎麼擦鼻涕？

（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

（2）根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦淨鼻孔周圍的鼻涕。

評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，並培養幼兒的自理能力。）

（三）結束部分

組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

（總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知慾望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。）

活動延伸

組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。

活動反思

鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的行爲習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。

在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，瞭解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行爲習慣。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇2

活動目標

1、知道周圍的許多東西是不乾淨的，許多髒東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備

好吃的食物一袋，溼巾，玩具等物品。

活動過程

1、教師出示食品，引起幼兒興趣。

教師：老師拿好吃的來嘍，誰想吃呀

（老師聞聞食品）嗯，好香呀

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的願望。

教師：吃東西前先要幹什麼呢？看看你的小手乾淨嗎

請幼兒說一說自己的小手是否乾淨

3、驗證：小手乾淨嗎

（1）觀察溼巾紙

每幼兒拿一張溼巾紙，引導幼兒發現紙巾紙白白的，沒有一點污跡。

（2）請小朋友用溼巾紙擦擦小手，比比誰的小手擦得最乾淨。

（3）請幼兒觀察紙巾紙有什麼變化

（讓幼兒發現紙巾紙變髒了。

4、討論：看不見的髒東西

提問：

（1）紙巾紙爲什麼變髒了？髒東西是哪兒來的

（2）在沒有用紙巾紙擦手時，你看見手上的髒東西了嗎

結論：我們周圍的許多東西都是不乾淨的，許多東西髒了，小朋友用眼睛都看不出來，髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。乾淨的小手，摸了這些東西就不乾淨了。

5、品嚐食品

（1）洗手

小朋友吃東西錢應該先做什麼？（小手洗乾淨）

（2）品嚐

小朋友的小手都洗乾淨了，現在可以吃好吃的了。

把食品分發給幼兒品嚐。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇3

活動目標：

1、通過有趣的輪胎遊戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。

2、體會合作遊戲的快樂。

3、通過玩輪胎髮展幼兒的創造性及擴散性思維。

3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

1、自行車輪胎每人一個。（有大小）

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

活動過程：

1、火車律動進場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

（2）自編輪胎操。

2、通過輪胎練習單腳跳躍。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很後悔在半上睡覺，決定和烏龜在比賽一次，它們都在爲比賽積極的準備着，我們也來學學兔子和烏龜的本領，也象它們來比試比試.

兔子是怎麼跳的?

我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示範。

（3）教師小結。

（4）練習行進單腳跳。

3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳着地爬並探索手腳協調快速爬的方法。

（1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。

（2） 請做的好的幼兒示範動作，幼兒互相學一學。

（3） 教師小結。

4、遊戲“龜兔賽跑”

（1） 根據意願選擇遊戲角色。

（2） 講解遊戲規則。

（3） 遊戲兩次交換角色，鼓勵表揚在遊戲中堅持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎遊戲。

其實輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇4

活動目標：

1．通過律動遊戲，感應聽辯節奏快慢。

2．認識時鐘，知道有長針和短針。

活動準備：

音樂ＣＤ、圖片

活動過程：

一、故事引導

奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候，媽媽就會回來了.寶寶盯着時鐘，呀，奇怪的事情發生了……..

教師提問：你什麼時候會不高興呀？你不高興是怎麼樣呢？

二、聽辯快慢

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？

三、聽辯節奏

1．老師這裏有一首關於時鐘的歌曲，聽一聽音樂中什麼是第一快？什麼聲音是第二快？什麼聲音是最慢的？

老師引導幼兒運用身體各種動作表現（叮噹、滴答滴答）

2．教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。

3．引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現？

集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

4．配對遊戲

老師介紹生活用品或圖片，並說明兩種物品的關聯性。

5．遊戲書

老師逐一出示圖中的相關的物品的好夥伴

老師指定某一物品，幼兒找出好夥伴連一連。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。

2、根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

活動準備：

1、幼兒有一定的刮畫經驗。

2、圖片，作畫工具。

活動過程：

一、導入活動，認識橫切面。

1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶着他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什麼呀？（一個大大的圓）接着我們再到圓裏面去走一走，看！線條走成了什麼呀？

2、師：究竟是什麼呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫着切開後的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面裏面藏着哪些線條呀？

3、師：你們想帶着線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

4、幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：誰願意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

2、比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。

師：我們來看看這兩幅圖畫有什麼不同的地方？你是怎麼畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？

3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

4、欣賞老師的繪畫作品。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

5、小結

原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

三、聯繫生活，豐富幼兒線條的認識。

1、出示洋蔥切面畫。

師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫裏用了哪些線條？

2、出示玉米橫切面。

師：這是什麼的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎麼畫呢？（出示切面畫，幼兒欣賞）漂亮嗎？

3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

（1）師：原來蔬菜和水果裏面藏着這麼多漂亮的線條呢？今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

（2）師：想好畫什麼了嗎？在畫之前老師有兩個要求：

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4、幼兒開始作畫，教師巡迴指導幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創作的切面畫作爲禮物送給爸爸或媽媽。

活動反思：

從一開始的設計出發，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對於孩子來說想要借鑑前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示範，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成爲示範的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細，指向目標。

教師的指導語從一研中的無序慢慢改爲一環扣一環的提問，教師提問的`不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

3、加入繪本元素，易於理解。

由一開始的單純欣賞線條，到後來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇6

一、指導思想:

爲全面落實《省教育廳辦公室關於做好“幼小銜接”教育的指導意見》、《3—6 歲兒童學習與發展指南》和《溫州市教育局關於調整小學低年級語文和數學教學要求的意見》精神。貫徹落實立德樹人要求，引導學校和家庭遵循教育規律和兒童成長規律，切實減輕幼兒和小學低年級學生的學業負擔，避免幼兒園“小學化”，不斷提高幼兒園和小學低年級教育質量。

二、活動目標

1、 通過互動活動，激發幼兒上小學的慾望，爲幼兒升入小學做好積極的心理準備。

2、 通過觀摩大班學生的課堂，讓小學教師對大班的學習和生活有所瞭解，激發幼兒進入小學的`願望。

3、 通過活動，讓大班孩子瞭解上小學需要做的相關準備，爲進入小學奠定良好的心理素質。

4、 通過參觀小學校園、小朋友們親眼觀察、親耳聆聽、問答互動等形式，對即將踏入的小學有了進一步的瞭解，激發幼兒的入學願望和對小學生活的美好向往，同時也爲幼兒適應小學生活做好了充分的心理準備

三、活動時間

20XX年4月17日

四、活動準備

1、教科室與橋下鎮府前幼兒園聯繫參觀時間、內容以及當天的活動安排。

2、教導處帶領六年級4位班主任，觀摩大班上課，聆聽人員介紹，然後參觀校園，瞭解學生日常作息和校園活動。

3、參觀的教師與大班孩子互動交流，贈送禮物。

4、5月份、橋下中心小學邀請府前幼兒園大班孩子“走進小學、快樂銜接”活動。

五、活動對象

教學線負責人 六年級班主任 大班全體幼兒

六、活動過程

1、觀摩大班的孩子是怎樣上課的，讓老師對大班的學習有所瞭解，並提出自己的疑問，諮詢大班老師。

2、參觀幼兒園環境，瞭解大班孩子的生活和學習習慣。

3、小學老師與大班孩子進行互動，講解上小學的相關事宜，爲孩子們上小學做好準備。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇7

設計意圖

本活動是在“我要上小學”主題中的一個生成的內容。是實施新課程，實踐新教材，並嘗試着自我創新的內容。

針對大班下學期幼兒即將上小學情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學；採訪了哥哥姐姐；認識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發現很多孩子做事拖拉、計劃性差，許多家長擔心孩子上小學以後怎麼辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點，希望通過活動幫助幼兒進一步瞭解小學生活，積累粗淺的生活經驗，同時學着安排計自己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間。

活動目標

1. 嘗試合理安排自己的部分時間，進一步瞭解小學生的生活，並具有初步的計劃做事的意識。

2. 體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

活動準備

錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

活動過程

一、交流分享

對個別化活動中的記錄結果進行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問題

重點提問：

1. 給大家介紹一下你的“上學的早晨調查表”。

2. 你們覺得有什麼問題嗎？

引導幼兒交流對計劃“上學的.早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行爲或是不好的生活習慣提出自己的疑問，請幼兒發表自己的看法。）

小結：

我們要能合理安排自己的生活，養成良好的生活習慣是很重要的。

二、“閱讀”、遊戲

觀看小學生早晨上學前的生活情景，並玩記憶與推算遊戲，比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備

重點提問：

1. 觀看小學生上學前的生活情景。（錄象通過一個小學生自述的形式，完整表達小學生從起牀到出門做的事情若干項，並說出每一項花了多少時間，同時整合有關的小學生的生活學習內容。）

2. 這個小學生早上做些什麼事情，每件事情花多長時間？

3. 早晨上幼兒園與上小學的準備有什麼不同？

4. 推算並交流上學的早晨的準備工作究竟花了多少的時間。

小結：

上小學的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時間，不能遲到哦。

三、討論交流

圍繞問題“如何合理安排不遲到”進行討論交流，瞭解如何才能合理安排

提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？（預計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起牀時間……）

小結：要作好準備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準時上學不遲到。

四、遊戲、“閱讀”

比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業的人一分鐘可以幹什麼重要的事 --- 瞭解時間的重要與寶貴。

1. 重點提問：一分鐘有多長呢？

（用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成爲一個小學生的樣子。）

小結：我們用一分鐘可以做那麼多事情，一分鐘不象看起來那麼短呢。

2. 重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什麼事情呢？

（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結果、給世界冠軍一分鐘他可以創造一個奇蹟）

小結：原來一分鐘對我們來說這麼重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。

教學反思：

1. 目標達成，符合孩子的最近發展區。

2. 缺少對孩子整理書包時方式與習慣的關注。

3. 設計上對大班孩子有挑戰，本班孩子大部分能完成任務。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇8

一、教學目標：

1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行爲是危險的，哪些是安全的，並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

二、教學準備材料準備：

1、安全有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗準備：瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。

如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

三、教學重難點

培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心裏明白這麼做是危險的。

四、教學過程：

(一)利用身體語言，激發幼兒的興趣。

教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。

(二)利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析：

1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景；

2、小朋友去碰家裏或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴裏。

5、在教室裏到處亂跑、追追打打。

五、教學反思：

圍繞幼兒所需的、感興趣的、急於想知道或解決的，並且生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇9

一、情況分析：

再過一個學期，孩子們就要結束幼兒園的學習生活升上小學，從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折，有教育家甚至認爲這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內有着太多的不適應，作爲家長面臨孩子人生的第一次考覈，諸多家長有着太多的無奈和困惑。

對於幼兒來說從幼兒園的小朋友成長爲學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在着一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨着許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，爲幼兒入小學學習從多方面打好基礎。

二、銜接目標：

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）

2、以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，爲幼兒做好入學前必要的心理準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同爲幼兒入小學做好準備。

三、具體方案。

1、身體方面的準備：

爲了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒上課時間、減少遊戲時間等。

在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的準備：

良好的作息習慣：讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等要適當調整孩子的作息時間，每天6：50左右起牀，早晨8：30以前入園。晚上9：00上牀入睡。晚飯前後與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節奏，與小學生的生活相接近。

自己收拾東西的習慣：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。每晚還要讓孩子養成檢查學習用品的習慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學習用品保管情況。並對做的好的幼兒提出表揚。

3、學習方面的準備：培養孩子的效率意識，首先讓孩子學會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該爲孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起牀，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起牀，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認爲合適，讓老師去評價他的遲到行爲，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行爲負責。

孩子做作業要有質有量，這方面我們在班內要求幼兒不僅要寫好而且必需在規定時間內完成，對完成好的幼兒提出表揚，完成不好的進行指導。

做事專注的習慣：培養幼兒專注的習慣是一年級孩子最爲重要的學習習慣。我們班開設了紅花臺，每節課評選一名幼兒，並以紅花表示獎勵，每週做一小結看看誰的紅花最多，並把照相貼在紅花臺上，從而激發孩子的好勝心理。

學習習慣中最重要的是傾聽習慣，經常播放一些故事，好聽的散文、謎語讓幼兒傾聽，培養幼兒良好的傾聽習慣。

4、走進小學系列活動：

1.、說心目中的小學

老師準備小學圖片，請每位幼兒說說，你心目中的小學是什麼樣的

2、.感恩老師（畢業詩）

唱感恩的心、唱畢業詩、感謝

3、畫心目中的小學（體驗課間十分鐘）繪畫準備紙，勾線筆，蠟筆、

4、走進小學（參觀美的）

1.活動準備：

1.家長帶孩子8；30準時在金蘋果幼兒園集合，老師準備簽到表，考勤本點名，老師帶話筒幼兒統一穿校服、

2.活動過程：

1.到美的班級老師點名

2.班級老師與小學老師帶領家長孩子參觀美的各個教室。統一有美的老師講解，班級老師陪同

3.走進小學教室‘感受小學的桌子椅子，黑板，教室的佈置，與小學老師課堂的交流

4.家長跟着張校長開幼小銜接活動講座

5.吃西瓜、有美的學校送給孩子一份禮品

6.活動結束後，老師把孩子集合好在教室，家長接孩子回家，排好隊注意安全

7.下午放假回家休息

好多孩子進入小學後第一不適應，就是記不住老師佈置的作業，在幼兒園作業公佈，家長記錄。到了學校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業是什麼，急得直哭，忙得家長又給同學打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學習效率，爲了孩子更好的適應小學生活，我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動，要求幼兒每晚自己記作業，並回家複述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業情況，來表揚幼兒。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇10

活動目標

1.通過觀察瞭解及動手實驗，探索瞭解水的表面張力。

2.在操作活動中學習相互合作和分享、體驗探索的樂趣。

3.喜歡探究活動，萌發好奇、好問、思考的情感及態度。

活動準備

杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。

活動過程

1.謎語導入。

幼兒猜謎語：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嚐嚐沒味道，是透明的液體。（水）

2.實驗活動。

（1）師：小朋友，我要用回形針和水做一個遊戲，你們看看會發生什麼。

（2）教師出示回形針，直接將回形針放在水面，回形針沉下去；

（3）將回形針託在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水上。

（4）師：會什麼直接將回形針放在水面，回形針會沉下去，而將回形針託在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水面？

（5）幼兒自由談論。

小結：水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。

2.硬幣放入水杯實驗，幫助幼兒理解水的表面張力。

（1）教師實驗。幼兒觀察。

（2）實驗工具有：十的硬幣，一個杯子。

實驗開始：老師把一枚硬幣往手裏一捏，輕輕地投進水裏，硬幣一個“360空翻”然後落地，水沒有溢出來。於是老師接着投下第二枚、第三枚……等到最後一枚的時候。

（3）師：“爲什麼水還沒有溢出來？”

（4）幼兒猜想。

小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的，往盛滿水的杯子加入硬幣，水面會慢慢的高而水不會流出來，因爲水的表面張力就像人的皮膚一樣，讓水不會流出來。

3.探索硬幣盛水。

（1）出示硬幣，讓幼兒猜測，這個硬幣能盛水嗎？爲什麼？

（2）教師提出要求，幼兒進行硬幣盛水實驗：教師進行指導，引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現象。（水面成了什麼形狀、裏面的字有什麼變化）

（3）師：你們是怎麼做實驗的，發現了什麼神奇的現象？

小結：硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，搖搖晃晃的，還能把裏面的字放大。

活動拓展

生活中有些小動物就是利用了水的張力，頁可以在水面上行走，請找出這些小動物都有誰。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇11

設計意圖

進入大班後，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學、請小學一年級的老師來園講解小學生的學習情況、幼兒畫出“我心目中的小學”等。幼兒在活動中逐漸瞭解了小學與幼兒園的不同，對上小學產生了濃厚的興趣，經常問一些有關小學生的問題，如上小學後還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎麼辦?爲了幫助孩子們更多瞭解有關小學的知識，我設計了“我快要上小學了”活動。目的是想進一步瞭解小學生的學習習慣，以便進入小學後能很快地適應小學生活。

活動目標

1、利用多媒體課件瞭解小學生豐富多彩的課餘生活，萌發幼兒對小學的嚮往。

2、更多地瞭解小學與幼兒園的不同，進一步瞭解小學生的學習習慣。

活動準備

1、幼兒事先參觀過小學。

2、多媒體課件：小學生豐富多彩的課餘生活。

3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學”圖畫粘貼在展板上。

4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。

活動過程

1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲裏唱的什麼?它是誰的歌曲?

2、 提問前段時間參觀小學的事情，調動幼兒已有的經驗。

3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學”是個什麼樣子。

4、教師根據幼兒的講述及時給予指導、總結並找出小學與幼兒園的不同。

5、利用多媒體課件，講解小學生豐富多彩的課餘生活。

6、幼兒分組討論並說一說小學與幼兒園有什麼不同?

7、教師小結：

①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學生要準備好下節課所用的東西、小便等)

②上小學後不能帶玩具，但可以帶體育玩具。

③上小學後，上課時不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學上課)

④上小學後，放學回家後先做什麼?

幼兒園幼小銜接活動教案 篇12

活動設計

隨着時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上週孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮豔的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們嚮往，他們迫不及待地想要成爲一名小學生，同時他們又非常捨不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經有了自主意識，但在活動中還是會顯現出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來的成長都有着不可估量的作用。爲此我設計了本次活動，通過過去現在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經歷，體會現在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什麼，而成爲“我”要做什麼。短短的三十分鐘裏，孩子們並不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動後將在學習性的區域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，並圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能幹什麼”集體活動，以次激發孩子，爲將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

活動目標

1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成爲一名小學生。

2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。

活動準備

幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表。

活動過程

一、我們的過去。

1、前幾天，我在教室的時候，發現了一張vcd，我們一看裏面有什麼內容？（幼兒觀看）

2、討論：

-你看到了錄像裏有誰呀？

-這是你們什麼時候的活動錄像呀？

-和現在比起來，有哪些不一樣的地方？

（引導幼兒說己的成長變化）

3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了，他又會有什麼變化呢？（欣賞一組照片）

提問：

-xxx小朋友過了幾個生日？

-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？

-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？

-那麼你們還能不能回到小時候了呢？

4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什麼也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現在。

二、回憶故事《等明天》，說說我的現在。

1、（出示故事背景）

提問：

-還記得這個故事嗎？這是一隻怎麼樣的小猴？

（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

-通過這個故事，你懂得了什麼道理？

-你會是一個愛等明天的小學生嗎？

2、最近我知道你們都在準備考小學，在家裏也挺忙的，有那麼多的是要做，你是怎樣安排的呢？

交流：離開幼兒園之後……

三、我們的將來。

1、剛纔，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因爲真正的小學生是會自己安排好什麼時候學習，什麼時候休息，什麼時候做些自己喜歡做的事情。

2、（出示小學生的課程時間表表）

提問：

-這是什麼？你能看懂表上的安排嗎？

-這個表格有什麼用？

3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以後也來試着安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業，成爲一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。

四、延伸。

1、區域活動中幼兒設計週末作息表，並與同伴交流。

2、集中展示幼兒製作的時間安排表，並在以後的活動中討論哪些是比較合理的。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇13

活動目標

1.瞭解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗製作再生紙帶來的快樂。

2.通過活動，進一步提高觀察能力、動手操作能力。

活動準備:

1.幼兒用書

2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。

活動過程:

1.導入活動

（1）師：紙是誰發明的？它屬於我國幾大發明之一？

（2）紙由哪些材料做成？

小結：蔡倫發明了造紙術，造紙術是我國四大發明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網等材料製作而成。

2.瞭解古代造紙的製作工序。

（1）幼兒翻看幼兒用書p3頁，瞭解紙的製作工序。

（2）請幼兒說說紙的製作工序。

（1）教師介紹紙的製作工序。

3.我們來造紙。

（1）材料準備:

廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。

(2)製作方法

①將廢舊紙張泡溼後撕碎，越小越好，然後再放在適量的水中浸泡。

②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水並用木棒攪拌均勻。

③把做好的紙漿放在紗網上脫水，然後均勻平攤在塑料板上壓平晾乾。

（2）幼兒嘗試造紙。

（3）晾曬紙。

活動延伸

在曬乾的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇14

一、活動目標

1、初步瞭解中國古代的四大發明和四大發明的貢獻。

2、知道四大發明爲人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。

二、活動準備

煙花圖片、四大發明圖卡、操作手冊《四大發明的應用》、PPT課件

三、活動過程

活動導入；

1、看圖激趣。

啓發幼兒想一想、猜一猜。

引導語：小朋友們一起看看，這是什麼？美麗的煙花。節日的晚上，我們經常會看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經知道了煙花是中國最早發明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發明之一。

2、看圖分組討論引導語：中國古代的發明除了火藥以外還有哪些呢？老師帶來了一些圖片，請小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發明是什麼？待會老師請幾個小朋友上來分享自己的看法。

引導幼兒分組觀察圖片，自由交流，教師巡迴指導。

3、集中交流：你在剛纔的圖片中看到了什麼？它是什麼樣的？你知道它有什麼用嗎？

請幼兒分享經驗，交流自己的看法。

幫助幼兒對圖片進行總結，引出我國古代的四大發明：火藥、指南針、造紙術、印刷術。

引導語：這些圖片裏面還藏着一個祕密，他們分別是在表現我國古代的四大發明：火藥是能夠點燃或點火的藥；指南針是用來導航的，辨明方向；造紙術製作出紙張讓我們書寫繪畫；印刷術幫助我們快速印刷書本，不用手工一本一本抄。”教師邊總結邊出示圖片，幼兒會加深印象。

小結：有了火藥的發明我們纔看到了煙花的美麗和絢爛；有了指南針的發明船在大海上航行纔不會迷失方向；有了造紙術的發明纔有了小朋友今天用的各種紙張；有了印刷術的發明小朋友才能看到大量的書籍。

4、引導幼兒交流討論四大發明，以及爲人們生活帶來的便利。

幼兒交流討論發表四大發明給生活帶來便利的見解。

火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來了什麼便利？”（子彈、採礦、開山修路、爆破舊的建築等）

（教師在這一環節繼續採用幼兒交流討論的方式，調動幼兒的生活經驗，擴展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發表自己的見解。）

指南針：旅行、迷路時、在海上航行。造紙術：可以各種便宜、輕便的紙張。印刷術：節省書寫時間。

四大發明在我們生活中貢獻大，應用非常廣，下面就請小朋友們一起完成操作手冊，將四大發明和它們在生活中的應用連線。

5、引導幼兒完成操作材料《四大發明的應用》

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

6、請幼兒上臺講述配對答案，引導幼兒自我驗證。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇15

活動目標:

1.學做勇敢有擔當的人，不怕困難，知錯就改。

2.知道做錯事後能主動承認，不把錯誤託給別人。

活動準備:幼兒用書

活動過程:

1.談話導入

師：小朋友，你們知道什麼叫“勇敢”嗎？你們在哪裏見過勇敢的人？

師：勇敢的人會有什麼行爲？

小結：勇敢是指不怕危險和困難，有膽量，不退縮，敢作敢爲毫不畏懼。

2.討論：如何做一名勇敢有擔當的人

（1）幼兒翻看幼兒用書p2頁。

（2）教師逐圖提問幼兒圖意。

（3）師：請你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有擔當

的。

（4）談論：如何做一名勇敢有擔當的人。

我們要對自己有自信心，遇到困難不要退縮，勇敢面對。在困難面前不要將責任推卸到別人身上，而是主動承擔責任。

3.遊戲

（1）勇敢面對挫折的小遊戲

遊戲玩法：

①用肢體語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個階段（蹲着是雞蛋、半蹲並雙手達成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。爲了使大家產生更直觀的認識，可以請出四名小朋友示範）。

②所有小朋友抱膝蹲下圍成一圈，做“蛋”狀，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的後退一級（如小雞贏了就長成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋；雞蛋輸了還是雞蛋）。長成成年雞後退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中，每個人根據其他人肢體語言表現的成長狀態，尋找和自己同一階段的進行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長，失敗的後退。

③等場上變成“雞”的同學達到一定比例之後喊停，請一直在蛋的狀態和變成單腿雞以後又打回蛋的，以及最終變成雞的三類小朋友代表談談體會。

（2）勇於擔當的遊戲

遊戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排（視人數而定），幼兒聽教師口令做動作，當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”

活動延伸

日常生活中注意培養幼兒勇敢精神，以及做做事不推諉，敢於承擔的品質。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇16

遊戲目標：

1、讓幼兒進一步瞭解書包的特徵，並讓幼兒用各種材料製作小書包。

2、培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。

活動過程：

一、讓幼兒進一步瞭解書包的外形特點。

1、教師出示各種書包，引導幼兒觀察書包的外形特徵。

2、我們馬上就要步入小學了，每個小朋友都要揹着書包上學去!你們都看過什麼樣子的書包呢?這些書包有什麼共同點和不同點呢?

3、我們看到的書包一般都是用什麼材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學習用紙張折書包!以前你們折過嗎?

4、出示上週的摺紙：書包

小朋友看這是我們上個星期學折的書包，小朋友都會折了嗎?(會)我們上週用的是正方形的摺紙來折出的書包，那小朋友想想除了用摺紙的來折書包，我們還可以用什麼方法來製作書包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。

誰來告訴老師你還可以用什麼方法來製作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)

5、幼兒交流。

原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

二、介紹區域的主題。

今天的區域活動我們就要來製作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來製作書包。你想製作什麼樣子的呢?你們自己先想好，想好後可以到各個區域去製作。

三.介紹操作材料。

老師在手工區投放了各種的製作材料：有卡紙、海綿紙等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什麼樣子的、什麼形狀的書包你就先設計好，設計好後可以放到手工區去製作生產，製作好後在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區域進行製作。

1、你們想好了就可以到各區域進行製作了。

2、幼兒自選區域，開展區域製作。

3、圖書角開展設計“我的書包”的設計。

4、手工區的幼兒開展書包的製作。

五、指導幼兒製作。

1、引導圖書角的幼兒大膽設計。

2、指導幼兒大膽製作書包。

六、各區域互動。

圖書角的設計，放到手工區製作，製作好後放到超市銷售。效果分析：

幼兒園幼小銜接活動教案 篇17

一、活動目標

1.學習做生活的小主人。

2.知道要遵守科學的作息時間，養成愛惜時間的好習慣。

3.逐漸適應學前班的生活。

二、活動準備：ppt課件，幼兒畫冊和圖片

三、活動過程

（一）活動導入；

1、師：小朋友們，我們來到了新的幼兒園，每天我們應該按照幼兒園的作息時間來上課，你們知道幼兒園的作息時間嗎?幼兒：不知道。

2、師：那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時間好不好？幼兒：好。

3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時間：上午7:50以後入園,11:00接園；下午1:50以後入園,3:50接園幼兒：傾聽。

4、師：小朋友們，你們記住老師說的時間了嗎?幼幾：記住了

5、師：小朋友們，我們每天按時起牀，睡覺，上學，回家，尤其要按時上學，知道了嗎?幼兒：知道了

（二）新課

1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

幼兒：想。

2、師：好，那我們就打開幼兒畫冊第六頁，看看皮皮的一天是怎樣過得。

幼兒：打開幼兒畫冊。

3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什麼呀?幼兒：鐘錶

4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓圈裏還有什麼?幼兒：錶針；數字

5、師：對了，還有數字，那是多少呢?幼兒：數數1—12

6、師。小朋友們，那你們知道這12個數字代表什麼嗎？幼兒：時間；點。

7、師：對，那我看看皮皮的一天是怎麼度過的，他這樣度過一天好不好？

幼兒：傾聽。

8、師：那我們先看看第一幅圖，現在幾點了？皮皮在幹什麼？

幼兒：7點了，皮皮再穿衣服。

9、師：看第二幅圖，現在幾點了？皮皮又在幹什麼？幼兒：7：30，去上幼兒園。

10、師：看第三幅圖，現在幾點了?皮皮在幹什麼?

幼兒:9:00，皮皮正在聽講。

11、師：看第四幅圖，現在幾點了?皮皮在幹什麼?

幼兒:10:00，皮皮在和小夥伴玩遊戲。

12、師：看第五幅圖，現在幾點了?皮皮又在幹什麼?

幼兒:11:30，他在吃飯。

13、師：看第六幅圖，現在幾點了?皮皮又在幹什麼?

幼兒：下午6:00，皮皮放學回家

14、師：看第七幅圖，現在幾點了?皮皮又在幹什麼?

幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺

（三）小結

皮皮可真是個好孩子，她每天都自覺的遵守科學的作息時間，每天早上按時起牀，上課認真聽講，放學馬上回家，晚上按時睡覺，我們一定要像他學習。

（四）教兒歌，小鬧鐘

小鬧鐘，不胡鬧，準時打鈴把我叫。

催我早起做早操，天天上學不遲到。

只要我能進步快，它就眯眯對我笑。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇18

活動目標

1.感受小學生上課的氛圍，萌發對小學生活的嚮往。

2.初步瞭解“上課”的含義及小學上課的流程。

3.能在引導下，模擬小學生的課堂及其上課流程。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

環境準備：活動前，教師可將活動室的桌椅佈置成小學教室的排列方式。

經驗準備：幼兒參觀過小學，對小學上課的情景有初步瞭解。

課件準備：“鈴聲”音頻、“上課準備”圖片

活動過程

一、師幼談話讓幼兒初步感知小學上課的氛圍

今天的教室和平時有什麼不同?

你在哪裏見過這樣的教室?

二、播放音頻/圖片/視頻讓幼兒瞭解小學的課前規範

1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準備”，引導幼兒知道上課鈴響後要做好上課準備。

2.播放視頻“課前問好”，引導幼兒瞭解上課前的師生問好環節。

三、出示組圖讓幼兒瞭解小學的上課規範

1.出示圖片“上課時-端正坐姿”，引導幼兒學習上課時的端正坐姿。

2.出示圖片“上課時-記筆記”，引導幼兒瞭解上課時要認真記筆記。

3.出示組圖“上課時-舉手發言”，引導幼兒瞭解上課發言的正確做法。

四、播放音頻/圖片讓幼兒瞭解小學的下課規範

除了表示要上課了的上課鈴，小學還有下課鈴，它表示一堂課結束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響後小學生做了什麼吧。

請你學一學小學的哥哥姐姐和老師練習一下課後道別吧。

五、出示組圖組織遊戲熟悉小學的上課流程行爲規範

1.出示組圖，引導幼兒鞏固小學上課流程。

2.師幼共同模擬小學的上課流程。

3.師幼共同評價“模擬小學課堂”中的表現，活動自然結束。

幼兒園幼小銜接活動教案 篇19

活動目標

1、在觀察比較推理中，嘗試藉助材料上的提示發現可以數正確的方法。

2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。

活動材料

PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

活動過程

1、引起興趣，瞭解幼兒數數的能力

經常聽小朋友數數，你最多能數到幾？

過渡：數數的正確性。

2、數數遊戲，發現數正確的方法

①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西

②交代規則並觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？

小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。

④過渡：出示圖片，問“這裏一共幾樣東西？”

⑤觀察卡片上的食品並記錄，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

數帶魚。重點在巧數。

數蛋。重點在推理。

數餅乾。重點在類概念。

小結：數不同的東西方法也會不同。

3、延伸活動，關注身邊事物的數量

①出示PPT，這個能數嗎？

②爲什麼包裝外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發現了什麼。