【熱】幼兒園的教案

作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園的教案1

遊戲目的：

1、幼兒嘗試設計不同的鈕釦。

2、鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。

遊戲準備：衣服樣本、彩色筆、剪刀等

遊戲過程：

1、教師拿出衣服樣本，提出問題：系哦啊朋友們看一看，這件衣服缺少了什麼？

幼兒回答：鈕釦

老師：我們想一想該怎麼辦呢？

引出話題，製作鈕釦

2、幼兒向大家介紹自己如何設計鈕釦。

3、動手操作設計鈕釦

（1）鼓勵幼兒發揮想象，設計與衆不同的鈕釦。

（2）鈕釦設計好後，粘貼在相應衣服上面。

4、展示、欣賞作品

幼兒園的教案2

活動目標：

1、欣賞散文詩，初步感受散文詩有沒的語言和描述的意境。

2、大膽表達自己的意見，學習用詩中的語言回答問題。

3、嘗試運用已有的經驗，擴展散文詩的內容。

重點：

大膽表達自己的意見，學習用詩中的語言回答問題。

難點：

嘗試運用已有的經驗，擴展散文詩的內容。

活動經驗：

1、配套磁帶，《幼兒畫冊》

2、散文詩內容的圖片3，紅、黃、藍、綠和白色標記多張

一、提問，引出課題

提問：小朋友玩過捉迷藏的遊戲嗎？喜歡玩嗎？太陽也喜歡玩這個遊戲，猜猜看他會喝水一起玩？

二、初步欣賞散文詩《捉迷藏》

1、教師有感情地念散文詩

2、引導幼兒瞭解散文詩的名字和詩中出現的主要角色。

3、初步感受散文詩的有沒。

提問：你聽了這首散文詩後，感到什麼地方最有趣，最美？

三、再次欣賞散文詩的全文

1、幫助幼兒瞭解詩的內容。

提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？用什麼蒙的？太陽數數時，顏色門是怎麼辦的、哪幾種顏色躲起來了？躲在那裏？太陽有沒有找到他們？

2、完整地欣賞，感受散文詩的優美。

四、學念散文詩

1、一邊看圖片一邊念。

2、一邊操作標記一邊念。

五、發散思維，將顏色與事物匹配

遊戲捉迷藏：教師扮演太陽，幼兒選擇自己喜歡的顏色標記，分別扮演紅（黃、綠、藍、白）孩子。

1、太陽邊找邊說：紅（黃、綠、藍、白）孩子，你在哪裏？

2、幼兒回答：哎，我在xx裏。

幼兒園的教案3

設計思路

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發現,通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意願,用開化裝舞會的形式來表現出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

活動目標

1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

3、繼續學習着色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮豔、畫面對稱。

活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

活動過程:放音樂

一、放生日歌:

師:問幼兒這是什麼歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什麼願……。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

二、講解示範

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

2、繼續學習着色、接色等技能,強調顏色鮮豔。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫纔對。

幼兒園的教案4

教材分析

（重點與難點）

兒童線描畫是用單線單色去描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式。兒童線描畫也可稱爲兒童素描畫，以單線條來描寫所看到的物體，雖說線條單一，沒有色彩那麼豐富，但也可謂是單一中有千萬之變化。想要用線描來表現世界的萬事萬物，也可並非難事。通過慢慢的學習能夠自如的掌握線條之後，再可根據自己不同的練習能力來繪出自己想要的靜物、風景等。

重難點：大膽嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：幼兒已能夠用線條繪畫，但是以往的繪畫中都是用色彩來表達事物，更形象更具體。

幼兒的缺：對於線描畫，幼兒只能通過線條的粗細，長短以及線條的走向來表達看見的事物，變得抽象了，對於幼兒來說還是有一定的`難度。

提升點：劃分區域，用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

活動目標

1、大膽嘗試用各種線條、圖案裝飾樹。

2、激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、提問：孩子們，你們畫過樹嗎？你們畫的樹是什麼樣的？

二、講解示範，掌握繪畫要求

1、介紹線描畫的方法

提問：那這棵樹和我們平時畫的樹有什麼不一樣？

過渡：今天我們就用線描的方法來畫樹，可以把這棵樹劃分成幾個區域來裝飾。（徒手提示）

提問：我們可以用哪些線條和圖案來裝飾樹呢？（教師根據幼兒所說範畫出線條或者教師畫讓幼兒畫）

小結：繪畫時，可以用不同粗細的線條，不同形狀的線條，還可以畫不同的形狀。（出示PPT2）

2、欣賞線描畫範作（出示課件），幼兒討論

提問：你來欣賞一下這些線描畫中的線條有什麼變化呢？它們是怎樣排列、組合在一起的呢？

小結：不同的線條變化組合在一起產生的效果會使畫面更美，更有層次感。

3、欣賞幼兒作品

我們一起來欣賞一下別的小朋友畫的樹，是不是很有創意，很美呢？你們想不想來試一試呢？你想怎麼設計？（請兩個）

1、交代要求：畫一棵你喜歡的樹，要畫得儘量大，畫在紙的中間，佈局合理。然後再用自己想好的線條組合線描裝飾樹。

2、幼兒自由想象，大膽嘗試

將幼兒繪畫作品進行評價，請幼兒說說喜歡的理由，並請其他幼兒提點意見

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

四、講評作品，結束活動

幼兒園的教案5

學情分析

小班幼兒能認識數字1～3，但對於1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點數往往容易出錯。常規的教學僅限於讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒複習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學學習應充分調動各種感官的積極性，用耳朵聽、用眼睛看、動手做，用遊戲的形式充分激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動地去學習。於是我結合小班寶寶的特點設計了此課程。

活動目標

1、認識數字1～3。

2、學習手口一致點數3以內的數量。

3、積極參與活動，感受與同伴合作的樂趣。

活動準備

1.材料準備：卡紙製作的小魚若干，上面寫有數字1、2、3；魚媽媽頭飾1個(教師用)；音樂碟片《許多小魚》；自制大魚8個，分別貼在教室的不同方位，魚的身體上有許多紙製的鱗片貼有小魚圖案的塑料夾子若干；教室地面畫一個圈作魚池。

2.經驗準備；幼兒熟悉《許多小魚》的音樂。

活動過程

1、引導談話，導入主題

師：小朋友們，今天我是魚媽媽，你們願意做我的寶寶嗎?(願意)

師：那我們一起跳個舞吧! ( 放《許多小魚》音樂，在音樂聲中教師學小魚遊，將幼兒帶領至池塘邊)

分析：教師在活動前搬走了教室裏所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動就是和老師一起做遊戲。當幼兒聽到熟悉的音樂響起時，不由自主地跟着教師一起開心地動起來了。當大家一起走到池塘邊時，看到池塘裏漂亮的小魚，激起了幼兒強烈的興趣。

2、學習認識數字1～3

(1)引導幼兒觀察池塘的景象

師：你看到了什麼呀?(小魚)

師：這些小魚有什麼不同呢?(顏色不同；有的大，有的小；小魚身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)

(2)激發幼兒參與活動的興趣

師：小魚要和你們做遊戲，你們願意嗎?(願意)

師：小魚請你們幫它們分一分，老師說到數字幾，你們找到幾號小魚，放到相應的托盤裏，好嗎? (好)

師：我說1。(幼兒跳進池塘找到寫有1的小魚放進1號托盤)

師：我說3。(幼兒跳進池塘找到寫有3的小魚放進3號托盤)

師：我說2。(幼兒跳進池塘找到寫有2的小魚放進2號托盤)

分析：本環節在幼兒的期待中展開，充分調動了幼兒學習的積極性，活動中幼兒主動積極，在尋找的過程中既鍛鍊了體能，又通過主動學習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂乎。

3、學習手口一致地點數3以內的數量

(1)表揚鼓勵，再次激發幼兒興趣

師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點困難，想請你們幫幫忙，你們願意嗎? (願意)

在《許多小魚》的音樂聲中，師幼一起游到紙製的大魚前。

(2)引導幼兒觀察紙製大魚

師：你們看，我的朋友很特別，它長得什麼樣呢? ( 身上有許多魚鱗，魚鱗上有數字1、2、3 )

師：你們知道嗎，它們的每片魚鱗上都跟着小魚寶寶，數字是幾就跟着幾個，可這些調皮的小魚寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚圖案的塑料夾子)

師：我們一起來把小魚送到魚媽媽身邊吧!

教師作示範：這片魚鱗上寫着2，我取2個夾子(教師左手打開，右手拿1個夾子放至左手，邊放邊說“再取一個夾子放至左手，邊放邊說2)。

師：我把夾子夾到有數字2的魚鱗上。

教師示範夾夾子。

分析：教師示範很細緻，在示範中教會幼兒點數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。

(3)幼兒分組學習根據數字夾相應的夾子

師：這麼多魚媽媽等待着我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個好朋友一組，一起去幫助它們吧。

引導幼兒3個人一組，取材料動手操作，教師指導。

分析：動手操作是幼兒最感興趣的活動之一。本環節給了幼兒充分的動手機會，讓幼兒在做做玩玩中學習，同時夾子的使用又是一個精細動作的練習，與上個環節動靜搭配，幼兒興趣很濃。

4、遊戲：找朋友

師：你們太棒了，愛幫助別人，很熱心。魚媽媽要感謝大家，帶領大家做個有趣的遊戲。

師；我們大家手拉手圍成一個圓圈，聽着魚媽媽的兒歌，一起轉起來。手拉手，手拉手，圍個圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個好朋友。

師：當你聽到數字2時，請你2個人手拉手做好朋友；聽到數字3時，就要3個人做好朋友。

教師帶領幼兒遊戲3～4次。

分析：做數學遊戲的形式幼兒很感興趣，活動中幼兒要去尋找合作伙伴發展了幼兒的人際交往能力。

5、結束活動

師：你們今天和魚媽媽一起玩得開心嗎？（開心）

教師模仿魚媽媽：你們很棒，愛動腦筋、愛幫助別人，以後我會經常和你們一起玩的，再見！

幼兒園的教案6

教學目的：

身體諧調能力培養，體驗飄逸

探索、發現：皺紙(綢帶)表現的可能性，“畫”圖形

動手：自制綵帶

學習民間鑼鼓點和中國午蹈

教學準備：

彩色皺紙若干、竹筷、音帶等

教學過程：

——律動，跑園場，並手做各種動作（如高舉雙手等）。做扭秧歌練習

注意揮動大臂並與腳諧調。賞試大跳動作(秧歌午步)，雙臂高舉及走三跳一。

——每人拿一條彩紙。討論可以怎樣揮舞，如果加一個小棍效果會怎樣。動手操作。

a 把彩紙剪成綵帶。

b 每人一根棍子想辦法把綵帶貼上。

——每人一或兩根綵帶，賞試在空中揮午可畫出多少種圖形。

——請學員在黑板上畫出圖形，大家用動作模仿。

——加身體動作，手腳配合，並跑跳，把綢帶和舞步結合。

——用鑼鼓鈸等打擊樂即興伴奏，從自由跳舞到由學員領着跳。

——用音樂伴奏(“豆葉黃”河北吹歌) ，先由教師帶領跳：跑園場、原位揮動綵帶、 畫大園(左、右)、扭秧歌(大揮臂)、在中位畫蛇形、跳躍等等。

——換“放風箏”歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設計自己的午蹈，要求設計四種組合，每一段歌一組動作。

——各組表演。

提示： 這是一個綜合課例，包括手工、動作、午蹈、奏樂、即興、創編、畫符號，還是本民族音樂、午蹈的學習和體驗的內容。

對不同年令學生，主要是動作難度、組合的增減，對幼兒園可以不要求舞姿，只要動作諧調，綢帶略短一些能揮午起來即可。

幼兒園的教案7

活動目的：

1、幼兒能夠辨別不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的慾望。

2、培養幼兒對科學活動的興趣。

3、幼兒積極主動參與和操作。

4、發展幼兒聽覺、觀察力、動手操作能力

活動準備：

沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐

活動過程：

1、教師出示罐寶寶，激發幼兒學習興趣

2、認識罐寶寶的食物：沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

3、操作活動

1）指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物並提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2）引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3）啓發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什麼，並將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。

4、請幼兒幫罐寶寶找更多的食物和朋友

有的幼兒認爲罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，並引導幼兒聽一聽罐寶寶肚裏的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

活動總結：

通過遊戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在製作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。在遊戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

幼兒園的教案8

活動目標：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動重點：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動難點：

引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動準備：

1、幼兒自帶一個空塑料瓶。

2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、引起興趣：

小朋友，你們還記得《調皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶裏你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身：

1、今天，老師帶來了一隻塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現在，你們覺得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、製作七彩花瓶：

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

3、鼓勵幼兒用多種鮮豔的顏色，大膽的進行裝飾。

4、教師巡迴指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導幼兒互相欣賞自己耐心製作的花瓶，並說說自己的感受。

四、七彩花瓶展示會：

1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然後請個別幼兒說說自己作品是用什麼材料製作的。

2、表揚色彩鮮豔、大膽裝飾的小朋友。

五、活動小結：

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什麼不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。

小班情景美術教案4

教學目標：

1、通過體驗成功的快樂，培養對美術的興趣。

2、學習畫一個封閉的圓，並在圓的基礎上添畫成小雞。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學準備：

1、每名幼兒胸前一隻母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學過程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。

2、小母雞們有什麼本領呢?哪隻母雞能幹，用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。

生了這麼多的雞蛋我們心情怎麼樣?

3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示範邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二隻小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4、小母雞們真能幹，大家想想小雞們喜歡去哪裏玩，愛吃什麼食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能幹，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做遊戲吧。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示範畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助於幼兒後面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示範畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以後的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以後我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

幼兒園的教案9

活動目標

1、理解漫畫的特點，培養幼兒對漫畫的興趣。

2、根據自己臉部特徵，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。

3、提高觀察力，發展創造力。

活動準備

1、圖畫：漫畫頭像

2、小鏡子、水彩筆、畫紙。

活動過程

一、欣賞漫畫頭像，引導觀察，瞭解漫畫特點。

1、圖片：阿凡提

教師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什麼?

2、圖片：三毛(不同表情的三毛)

教師：他爲什麼叫三毛?哭的時候像什麼?笑的時候像什麼?你見過其他的漫畫頭像嗎?

3、教師小結漫畫的特點。

二、畫漫畫

爲老師畫漫畫頭像，說說老師的頭及五官像什麼?

三、激發創造x，學習畫自己的頭像

1、教師：知道自己的頭和五官長得什麼樣嗎?

幼兒對鏡觀察。

2、引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

3、幼兒自由作畫。

4、看漫畫

把幼兒的作品一張接着一張，寫上數字。

幼兒觀看漫畫電影。

四、遊戲：好朋友的相片是哪張

幼兒就根據老師指定的頭像或數字，猜猜是誰。

經作者證實後，遊戲繼續。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，使幼兒處於積極參與狀態並自然地評價作品。)

幼兒園的教案10

活動目標

1．引導幼兒在草地上大膽創新遊戲，體驗遊戲的快樂。

2．重點練習鑽、爬兩大動作，促進動作的協調發展。

3．培養幼兒大膽、自信的品質。

活動準備

1．錄音機、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；

2．哨子、鬧鐘、手機；

3．呼啦圈8個、與幼兒人數相等的小紅旗、獎牌。

活動過程：

1．組織幼兒到草地上

師：今天老師帶你們去草地上玩，喜歡嗎？開火車嘍，準備出發。

師：多美多綠的草地啊，讓我們在草地上舒舒服服睡一覺吧！（弦子們自由躺在地毯上睡覺，睡得都很放鬆，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的枕着自己的胳膊，一副輕鬆自在的樣子）

（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起牀了。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服啊！

（韻律活動《展曲》）師：來，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧！（帶孩子在音樂聲中穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉圈等，幫助幼兒進行熱身運動）

2．鼓勵幼兒在草地上進行創造性遊戲

師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時候能開動腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！

幼兒自由玩，教師觀察指導。

總結：來，坐到老師身邊來，你們可真會動腦筋，想了這麼多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬。

3．帶領幼兒重點練習鑽、爬兩大動作。

師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們一起來玩一玩，好不好？應該怎樣爬呢？請寶寶兩手着地，膝蓋着地，向前爬爬，向後爬爬，向左爬爬，向右爬爬。

師：鑽也很有趣，老師也根喜歡玩。怎麼鑽呢？請寶寶從洞中鑽出去，鑽時身體不要碰到圈，看老師先做一下。

4．比賽：誰先摘到小紅旗

教師邊講解邊示範：我們來進行一個比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽老師說開始，你們就從起跑線這裏開始爬，要爬過綠草地，鑽過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然後爬回到老師這裏。看誰先摘到小紅旗，誰就是我們的冠軍。

幼兒進行比賽。

頒發獎牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這麼多小紅旗。老師給你們每人發一塊獎牌。讓我們舉起獎牌歡呼吧！

5．放鬆運動

師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放鬆一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……

6．結束活動

（手機響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發啦……

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幼兒園的教案11

教學背景：

小班幼兒年齡比較小，在家裏各種事情都由家長包辦，幼兒對大人產生了依賴。所以現在很多幼兒都還不會扣鈕釦。但是幼兒對周圍的事物產生很強的好奇心碰到新鮮的事物都想動手嘗試。小班幼兒交往範圍有了很大拓展，協調能力也有了很大進步，他們願意用不同的材料對熟悉的物體進行描述。針對小班幼兒這一特點，我們開展了主題活動“小鈕釦真有趣”，幼兒通過遊戲，認識鈕釦的特徵以及鈕釦和人的關係。活動中，幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力等都有了很大提高。在班級開展自己的事情自己坐及互相幫助的活動，幼兒提高獨立能力，知道關心、幫助別人。

教學目的：

1、收集各種不同的鈕釦，幼兒用日常生活中常見的材料動手操作，提高幼兒創造能力，萌發幼兒探索慾望。

2、鼓勵幼兒發揮想象大膽嘗試，體會成功的快樂。

3、幼兒學會關心、幫助別人。

教學準備：

1、家長幫助幼兒收集各種不同的鈕釦。

2、親子說說鈕釦的特點及玩法。

3、根據幼兒興趣開展活動。

幼兒園的教案12

設計意圖：

結合平日對小班幼兒的觀察不難發現，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節《調皮的夢》因爲它是一篇充滿童趣的溫馨小故事，作品圍繞"寶寶的夢不見了"的主線，以小小的懸念吸引着孩子，通過簡單方位詞的變化，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸爲內化的行爲。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解夢是晚上睡着了纔出來的。在這節活動的各環節設計上，以《綱要》爲依據，我採用了"情景教學"的教學方式，讓幼兒在情景中學習故事、理解故事，並學說故事，更好的爲幼兒創設了一個自由寬鬆的語言交往環境，也是幼兒更好的體驗這種環境所帶來的語言交流樂趣，從而爲幼兒的語言發展、注意傾聽打下更好的基礎。故事中，採用"一問一答"的形式也是更好的體現出小班幼兒語言的年齡特點。

活動目標：

1、讓幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學習講故事。

2、激發幼兒對文學作品的喜愛。

3、豐富詞：調皮、上上下下、前前後後、裏裏外外、。

活動準備：

a、知識經驗：幼兒理解方位詞（上下、前後、裏外）的意思

b、材料準備：幼兒人手一本故事書

c、環境準備：

1、立體教具一座。設置家的情景：小牀、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景爲黑夜，一幅背景爲夢境[用紗窗布製作]，兩幅背景可以前後翻動）

2、布娃娃一個。

3、配樂磁帶、錄音機各一。

活動進程：

一、以談話的形式導入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心裏的感受。

二、出示娃娃"小壯壯"，引出故事名稱，讓幼兒完整欣賞配樂故事。

欣賞後提問：

（1）故事的名稱叫什麼？

（2）聽了這篇故事你心裏覺得怎麼樣？

三、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂故事。

欣賞後通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內容：小壯壯夢見些什麼？

四、讓幼兒分段欣賞故事，並藉助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美，豐富有關詞彙。

（1）欣賞第1段後提問：小壯壯在夢中有什麼？他爲什麼找不到夢了？

（2）欣賞第2段後提問：

a、小壯壯到哪裏找夢？（豐富詞：上上下下、前前後後、裏裏外外）

b、小壯壯夢見什麼真有趣？

c、小壯壯爲什麼開心地笑？（豐富詞：調皮）

（3）欣賞第3段後提問：小壯壯爲什麼白天找不到夢？

五、讓幼兒第三次看圖書欣賞配樂故事，欣賞後啓發幼兒想想，說說自己做過什麼甜美的夢。

六、分組講故事，教師指導

七、個別幼兒表演講故事，啓發幼兒用適當的動作表現作品的內容。

八、結束活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈

師：我們都喜歡做快樂的夢，現在就讓我們一起聽着歡快的音樂，盡情跳舞吧！

教師帶領幼兒邊跳舞邊出活動室。

附：故事《夢》

寶寶正在做夢。媽媽叫他起牀了。

寶寶一睜開眼睛，夢就不見了，寶寶很喜歡這個夢，他要找到它。

他摸摸被子，被子外面沒有夢。

他掀開被子，被子裏面沒有夢。

他看看牀上面，牀上面沒有夢，他

他鑽到牀底下，牀下面沒有夢。他站在門口，門前面沒有夢。

他跑到門背後，門後面沒有夢。寶寶，上上下下，前前後後、裏裏外外都找遍了，也沒有找到夢。夢到底跑到哪裏去了呢？

晚上，寶寶閉上眼睛睡着了，咦--夢又來了。

幼兒園的教案13

活動目標：

1。幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2。鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

活動準備：

樂曲簡譜

一、 談談我的好朋友。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什麼名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麼表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

①老師在音樂伴奏下完整地示範一遍，讓幼兒掌握動作。

“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎麼跳的？老師問：“找朋友先做什麼動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什麼？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什麼？”（敬個禮握握手）“他們說了什麼？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

②老師師示範第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，並介紹自己的名字。

④在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

⑤全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。

找呀 找呀 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。

找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫 × ×

敬個 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見！

⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。

幼兒園的教案14

活動名稱《拜年》

活動目的：

1、引導幼兒體驗他人的情感和需要，學習對不同對象說不同的拜年祝語。

2、感受過年的歡樂及拜年的樂趣。

活動重點：對不同對象說不同的拜年祝語。

活動難點：知道能用各種不同的方法拜年。

活動準備：

1、各類道具（帽子、鬍子、蝴蝶結、眼鏡、領帶等）若干。

2、拜年棋棋譜、棋子（黑白）若干

活動建議：創設氛圍--引導參與--形成內化--延伸

一、創設氛圍

1、引導幼兒玩拜年棋。

2、什麼時候要拜年？過年什麼事很開心？

二、引導參與

1、過年的時候要向哪些人拜年？

2、引導幼兒討論如何給不同的人拜年。

三、形成內化

1、將幼兒分成兩組，一組化妝成各種不同的人，另一

組向他們拜年。

2、交換遊戲。

四、延伸

還有什麼方法也可以給人拜年？

幼兒園的教案15

活動目標

1。感受與朋友交往的快樂。

2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1。趣味練習：到朋友家做客

2。趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家裏面先要說什麼？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？

在別人家裏我們要怎樣表現？

離開時我們要說什麼？

二、展開

1。經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2。趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什麼呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家裏亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3。交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，爲客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4。開展遊戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。

5。知識拓展：給東西和接東西的禮節

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1。活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2。活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。