【精】幼兒園美術繪畫教案（通用22篇）

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術繪畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術繪畫教案 篇1

活動目標

1.能夠畫各種線條；

2.能夠加粗線條感受簡約的美。

教學重點、難點

加粗線條感受簡約的美

活動準備

紅白正方形長方形畫紙若干；粗細黑色勾線筆每個小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優美音樂，各色毛線若干小段

活動過程

一路隨音樂跟着老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點。

二路幼兒塗鴉

1.書空各種線條，感受線條的變化。

2.隨音樂自由用細筆塗鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點點圈圈。

三路感知塗鴉和加粗線條的方式；起筆緊貼細線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白

四路幼兒塗鴉

1路隨音樂用塗畫的方式加粗部分線條。

2路根據畫面效果添畫短線，圈圈，點點是畫面儘量飽滿。

幼兒園美術繪畫教案 篇2

活動目標：

1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情遊戲中五官的變化。

2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。

3、通過大膽的創作感受繪畫的成功感，體驗繪畫的快樂。

活動準備：

四張臉形，各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

活動過程：

一、激活幼兒經驗。

1、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官遊戲

1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三、找朋友遊戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1、找到朋友進行表演，並用“小手”像機照下來，記到腦海裏

2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產生變化

四、自由創作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在綵帶上，進行展示。

教學反思：

本次活動以五個環節從激發孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創作、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設計富有情趣，重視孩子的積極參與。

第一環節：激活經驗，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時，激活了幼兒已有的相似經驗，同時，讓孩子在不熟悉的環境中放鬆，學會以快樂地心情參加後期活動。

第二環節：豐富經驗，開展面部表情鍛鍊

首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的去跟着老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習後隨機粘貼表情，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;

然後，帶領孩子玩表情遊戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

第三環節：大膽觀察，幼兒結伴遊戲並觀察

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經驗後，我爲幼兒創設了一個輕鬆的氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，並開展照相遊戲，爲後期繪畫做準備;

然後，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經驗。

第四環節：自由創作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特徵和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭髮，並塗顏色。

第五環節：作品展示

爲孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂。

幼兒園美術繪畫教案 篇3

活動目標

1.支持、鼓勵幼兒願意嘗試運用新材料進行美術活動。

2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

4.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備

1.創意繪本，畫有柳樹幹的大圖一張。

2.棉籤、調色盤、各色水粉顏料。

3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

活動過程

1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好後談話：

1)"小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

2)"大樹和我們人一樣，也有不一樣的地方。

我們看看它們有什麼不一樣的地方?"(樹幹有的高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

活動反思：

在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，並及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較髒，個別幼兒不能獨立完成。在以後的活動中在這方面問題中加以引導。

小百科：柳屬的形態特徵如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

幼兒園美術繪畫教案 篇4

活動目標

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。

活動準備

空間準備 幼兒座位成弧形排列，操作檯呈框式置於活動室四周。

物質準備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

一、 創設情境，激發興趣。

出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園裏都有什麼水果？2.說說水果是什麼顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、 故事導入說話練習。

老師躲在毛毛蟲後面，模仿毛毛蟲講它給孩子們製作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最後把禮物呈現給孩子們。

提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎麼描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭髮。”

…

幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子複述，讓小朋友幫助等）。

三、 製作水果娃娃

老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以託老師給大家帶來很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作檯貼水果娃娃，在孩子製作的過程中，教師引導幼兒說說用什麼水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。

教學反思

《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對於他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂於去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對於孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢於開口說，樂於主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今後的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

活動設計背景

中班的幼兒說話不夠完整，對於較短的句子表達還可以，可以對於長句子的表達比較欠缺。爲了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒園美術繪畫教案 篇5

內容分析：

“借形想象”就是在開展幼兒美術教育的過程中，讓幼兒藉助物體、圖形想象，從不同角度激發幼兒的創作興趣，挖掘創作潛能。我進行的"拖色借形想象"是中班上學期的活動內容。以幼兒的生活經驗爲基礎，以幼兒熟悉的人、事、物爲內容，藉助實物想象、借畫想象、借圖想象，發展幼兒的想象力和創造力。

幼兒分析：

想象是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想象，常常是在遊戲、製作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個着眼點，或是示範想象。

設計思路：

活動以幼兒觀察繪畫材料開始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創造、表現的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問，調動幼兒的借形想象的興趣，激發幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中，我們開展以幼兒爲主，教師爲輔的繪畫活動。

活動目標：

1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學重點難點：

讓幼兒發揮自己的想象，並能大膽畫出來，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發揮，不限制其創意。

活動準備：

海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

活動過程：

(一)直接導入

1.觀察繪畫材料

師：今天的繪畫材料和以前有什麼不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)

2.引導幼兒發散思維

師：看到黑色的畫紙，你們想到了什麼?

(二)大膽想象拓展經驗(播放ppt)

師：現在讓我們乘着你們想象的翅膀一起去神祕的太空遨遊吧!

1.①-②圖引導幼兒自由觀察、想象

師：浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看着這些美麗的星雲圖，小朋友們，你能不能大膽的展開想象，發現其中的祕密呢?

2.重點觀察③-④，引導幼兒從形態、顏色各方面大膽想象

師：你看到了什麼?有哪些顏色?

(三)操作材料技能提升

1.幼兒嘗試示範

師：這麼奇妙絢麗的星雲圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

師：小海綿可以怎麼畫畫?誰來試一試?

2.教師提升示範

教師根據幼兒的示範，提升出具體的美術繪畫技能並嘗試編成形象生動的兒歌。

“小小海綿真有趣，來和顏料做遊戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫面就出現。”

“小小海綿真有趣，來和顏料做遊戲，沾一沾轉一轉，神奇的畫面就出現”。

“小小棉棒作用大，星星點點都靠它。”

美術技能提升：用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星雲圖上這些星星點點的小圖案可以用什麼做出來呢?

(四)幼兒自由大膽創作(輕音樂)：

1.幼兒操作，教師巡迴指導

師：你的星雲圖是什麼樣子的?你的星雲圖裏會有什麼小祕密?你的星雲圖裏會發生什麼有趣的故事?現在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色，開始大膽的創造屬於你的小宇宙吧!

2.引導幼兒利用已有的美術技能完善作品

師：現在把你的星雲圖扭一扭、轉一轉，找一找藏在裏面的小祕密。

(五)作品分享展示

師：我來採訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺怎麼樣?這次畫畫的感覺和以前有什麼不一樣?

(六)活動延伸：

和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白雲在藍天下的千姿百態、變化多端。調動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創新思維和想象能力。

活動反思：

優點：

1.能夠緊扣教學目標展開教學活動，活動中通過不斷地提問，幼兒積極的回答，激發了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什麼?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭髮;在觀看星雲圖時，孩子們的想象讓我驚訝，他們對周圍的環境有新的詮釋。

2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作爲引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習，並對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。

不足：

活動開始時幼兒觀察想象的環節可以再緊湊一些，突出後面幼兒操作的重點部分，做好有效的引導，使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。

幼兒園美術繪畫教案 篇6

活動目標：

1、大膽想象並嘗試運用弧線表現秋葉隨風飄動的情景。

2、用顏色深淺的變化表現秋葉，以增強對顏色的敏感度，並表達自己對大自然的喜愛之情。

重、難點：運用弧線表現飄動的秋葉寶寶。

活動準備：

教具：多媒體課件

學具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆、鉛畫紙、勾線筆）

經驗：

（1）觀察秋天，感受秋風吹、樹葉飄動的情景。

（2）撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。

活動組織：

一、經驗導入：

秋天到了，樹葉漸漸變黃，一片片從樹上飄落下來，你知道樹葉是怎麼落下來的？

（讓幼兒用自己的語言講述觀察秋天後的感受，並鼓勵幼兒藉助身體動作輔助講述）

二、欣賞與討論：

1、操作思考，解決難點：

（1）藉助多媒體畫面“兩片樹葉”，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動？你是怎麼感覺出來的？（重點引導幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉，看上去好象在飄，以此解決難點，爲下面重難點的突破作準備。）

（2）觀察另一片樹葉，並互動講述“葉脈直直往下，好象從樹上掉下來。”（通過比較觀察、加深對飄動樹葉的印象。）

（3）藉助飄動樹葉的畫面小結：這是一片飄動的樹葉。

2、升化主題，突破重難點：

（1）大膽想象，把飄動的秋葉變成飄動的秋葉寶寶。

a、在幼兒回答的基礎上，藉助多媒體課件給飄動的秋葉添畫眼睛、嘴巴，並讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。

b、藉助幼兒的生活經驗，通過分析，給秋葉寶寶添畫小小的身體，並組織幼兒比較：身體和頭的大小，強化印象，進一步突破重難點。

c、運用生活經驗互動添畫秋葉寶寶細細長長的四肢。

（2）感受畫面佈局、色彩及不同動態的秋葉寶寶。

a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調節活動氣氛，並通過多媒體畫面的同步操作，讓幼兒感受不同動態的秋葉寶寶，並受到合理佈局畫面的啓發，爲自己創作作準備。

b、結合幼兒平時的觀察，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色，增強對顏色的敏感度，其餘的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創作的空間。

三、創作要求：

用美麗的顏色，畫一幅飄動的秋葉寶寶。

四、幼兒作畫，教師指導要點：

1、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。

2、選擇與秋葉有關的事物裝飾背景，但顏色、線條要簡單，使飄動的秋葉寶寶更突出。

五、引導講評：

1、你的秋葉寶寶飄起來了嗎？

2、聽聽其他小朋友對他（她）這幅作品的評價：哪些秋葉寶寶最優美？

3、鼓勵肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒。

六、活動延伸：

爲飄動的秋葉寶寶編一個好聽的故事。

幼兒園美術繪畫教案 篇7

目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特徵及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法過程：

一、引起興趣師：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一隻，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一眯呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什麼樣。

二、幼兒觀察、尋找特徵師：

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述

三、幼兒操作師：

你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪裏就畫哪裏。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動師：

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，他在幹什麼？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

幼兒園美術繪畫教案 篇8

活動目標：

1、練習按一定的方向上下塗色。

2、塗色時有一定的耐心，保持作品的整潔。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、香蕉範例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業紙若干張。

2、實物香蕉一個。

活動過程：

（一）觀察香蕉

—◇—寶寶，看看這是什麼？它長什麼樣的？

（二）出示香蕉範例畫，寶寶欣賞

—◇—寶寶看看這是什麼呀？

—◇—香蕉是什麼顏色呀？（黃色）

（三）示範塗色

—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什麼顏色的衣服呢？

—◇—哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？

—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。

老師一邊塗色一邊用語言講述。

評析：觀察與示範中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的塗色方法，能在一定的範圍內塗。於是我採用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習塗色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的塗色意識，給寶寶一個塗色之前的新鮮感。

（四）寶寶塗色

—◇—這裏有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能幹的小手幫助它，好嗎？

寶寶塗色時，提醒要塗香蕉寶寶的身上，要上下上下塗，提醒寶寶邊說邊塗。

（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。

評析：以前寶寶在剛開始進行塗色練習的時候總是漫無目的地亂塗。爲了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地塗色，在塗色時寶寶們也跟着我邊念兒歌邊塗色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆塗到外面去，而且還能上下塗。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

幼兒園美術繪畫教案 篇9

【活動目標】

1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。

3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。

【活動準備】

磁帶：男兒當自強。

【教學重點】

初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。

【教學難點】

如何運用不同線條表現武術動作。

【活動過程】

一、聽音樂做武術操

1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂裏好嗎？

2.要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。

二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。

1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步衝拳”，誰願意上來做一下，並把動作要領說出來。

2.今天要給你們出個難題，誰願意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來。

3.設計我喜歡的武術動作線條人。

教師：請你來設計，你想設計一個什麼樣動作的武術線條人？ 先想好動作，並把它做出來，然後去創編。

4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。

三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什麼動作。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然後請幼兒看武術線條人做動作。

四、活動延伸：

讓幼兒收集關於武術的一些動作，下次活動課和大家分享。

幼兒園美術繪畫教案 篇10

活動目標：

⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

⒉願意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

⒈小傘每個幼兒一張。

⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

活動過程：

一、情景導入

⒈小朋友們我們一起來看一看森林裏的天氣怎麼樣？

⒉最近森林裏經常下雨，小動物都來小豬的店裏買傘，我們也去小豬店裏看看有哪些小傘？

二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

㈠欣賞單色傘

⒈原來小豬店裏有這麼多傘，你覺得它們怎麼樣？

⒉它們是什麼顏色的？上面還有什麼呢？

⒊除了這些傘，你還看到過什麼顏色的傘？

㈡欣賞雙色間隔傘

⒈小豬說："我這裏還有一些傘，需要說出魔語纔可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

⒉在這把傘上你看到了什麼顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

⒋小結：剛纔我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔着一個，有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）

⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏着寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

⒉猜猜我是誰？你是怎麼看出來的？它是什麼顏色的？讓我們一起來學做一隻可愛的小貓。

⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店裏還有沒有呢？一起來說魔語。

⒋它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

⒌小結：剛纔我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什麼不同呢？這些動物傘你覺得怎麼樣？

三、創作小傘

⒈剛纔我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的`傘，瞧這裏也有一把傘。你想用什麼辦法使它變漂亮？

⒉幼兒自由說一說。

⒊教師交代要求：現在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

⒋幼兒創作，教師指導。

四、講評

⒈這麼多小傘，你最喜歡哪一把？爲什麼？

⒉小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

幼兒園美術繪畫教案 篇11

活動目標：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，瞭解它們的外形特徵。

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

活動準備：

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，範例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春遊時找到的關於春天的經驗。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什麼樣子的？

師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河裏的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園裏美麗的花也開放了。

2、觀察畫面，瞭解桃花、迎春花和梅花的外形特徵師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什麼樣子的？花瓣是什麼形狀的？

教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特徵，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什麼花？它們是什麼樣子的？花瓣是什麼形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發着淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀察範畫師：看，老師這裏也有一幅畫好的春天的花，看看是用什麼畫的？怎麼畫出來的呢？

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理佈局。

（1）瞭解實物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。

5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

活動評析：

幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完後，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。

活動反思：

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察並認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛鍊一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然後動手畫一畫，鞏固所學知識。

幼兒園美術繪畫教案 篇12

活動目標：

1、通過遊戲活動，培養幼兒的想象繪畫的能力。

2、培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，並用簡單的語言大膽表述。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

激發幼兒的想象力。

從外觀、功能上考慮會場的設計。

活動準備：

畫紙、記號筆

活動過程：

1。前一陣，我們參觀了城市歷史發展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現在的房子有什麼不一樣嗎？

2、幼兒討論、比較。

3、教師小結：現在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那麼到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎麼樣的呢？

4、今天，我們都來做做小小設計師，想象一下世博會的會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設計的會場叫什麼名字，它有什麼本領？

5、幼兒互相討論後作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。

6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？爲什麼？

7。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。

編後語：

主題"未來的世博會會場"有較強的時代感；另外，以"以前的房子和現在的房子有什麼不一樣"作爲想象的切入點給孩子搭了臺階；整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

幼兒園美術繪畫教案 篇13

設計意圖：

以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示範發現孩子的問題所在，並進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。

活動目標：

1、感受假期的快樂，願意繪畫自己。

2、能夠大膽做畫，感受樂趣。

活動重點：

進行繪畫

活動難點：

能夠畫出五官

活動準備：

紙、範畫

活動反思：

一、出示小兔吸引寶寶的興趣

1、你是怎樣過新年假期的？

2、在假期裏你的心情是什麼樣的？

今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什麼樣的？

二、幼兒進示範

1、提出問題，幼兒自由發言：你長得什麼樣？圓圓的大頭上面都有什麼呢？

2、請幼兒嘗試進行範畫。

3、教師幼兒的情況給予重點的講解。

三、幼兒進行繪畫

1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

2、把自己快樂的表情畫出來。

活動反思：

在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有着不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和讚賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

幼兒園美術繪畫教案 篇14

活動名稱：

繪畫《鳥兒滿天飛》

年齡段和領域：

大班美術

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態，嘗試用繪畫的方式創造性的表徵小鳥的形象。

2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。

3、體驗作品中不同形象、不同動態鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發幼兒創作的興趣。

活動準備：

手繪風凰、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

活動過程：

一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。

1、出示羽毛

提問：小朋友這是什麼？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。（故事後附）

二、觀察討論

1、方向的引導

提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這隻小鳥是從哪兒飛來的？

它的頭朝哪兒？

教師小結：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪裏飛。

2、形態的觀察

教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

請幼兒講述見過的其它小鳥

教師可引導幼兒發現小鳥形態的不同之處

三、幼兒創作

1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一隻更漂亮的小鳥？誰來說說你想畫一隻什麼樣的小鳥？

2、幼兒創作，老師從形態、花紋等方面進行巡迴指導。

四、欣賞評價

1、請幼兒說說自己畫的小鳥

2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

3教師適當總結、提升

技能情感的延伸：

1、出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發幼兒的興趣，並整體感受畫面中鳥兒朝着鳳凰滿天飛舞的景象。

教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。

2、出示明清及近代藝術家以不同形式創作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進一步引起幼兒共鳴，激發幼兒“我要當藝術家”創作“大作”的興趣。

我們畫的小鳥朝着鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧。

《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞裏。

有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的乾果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關。

旱災過後，爲了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，製成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，並一致推舉它爲鳥王。

以後，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向風凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

活動反思：

本次活動較好的實現了各個活動目標，活動中能較好的把握重難點，通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣，並在接下來引導幼兒觀察鳥的方向及形態時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·

在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導作爲重點，一直到全體幼兒創作講評結束纔出示老師的“範例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

教”的痕跡，又能將幼兒的創作水平提升到一個更高的層面。活動中各個環節目的明確“興趣欣賞”在前，引導觀察爲重點，相互評價，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最後延伸活動中幼兒欣賞到不同創作的《百鳥朝鳳》，進一步激勵幼兒養成“我也要當藝術家”的願望。

本節課將中國傳統元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統文化的美感。

本節課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡，今後還會繼續注意這方面的問題，及時糾正。

幼兒園美術繪畫教案 篇15

設計意圖

本活動意圖創設一個愉悅、輕鬆的環境，讓幼兒在摺紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協調性

2,培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯繫到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的製作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能

活動目標：

2．引導幼兒通過動手操作，發現風車的製作方法，學會製作風車

3．培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識

活動準備

1．幼兒人手一張彩紙

2．風車製作方法示意圖

3．已製作的風車一個

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

（1）、出示風車

T：小朋友看這是什麼呀？

S:是風車

T:你們喜歡風車嗎?這麼好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？

S:想

T:這些啊,是風車的步驟今天我來交你們折風車（拿起桌上的彩紙）

二、教幼兒操作

（1）、風車製作方法示意圖

1）把正方形的紙斜對摺變成一個三角形

2）再把三角形中間的對摺折成一個小三角形

3）然後把紙展開，可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了

4）再用剪刀延虛線剪開，注意一定不能剪到紅心點

5）分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點，固定住

6）最後在搓一根細長的棍子綁住風車

再教一遍

然後指導能力較弱的幼兒，與他們一起製作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅T:我們把風車做好了，在用紙做一根

2.學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對摺紙的興趣。這一環節充分利用了摺紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的摺紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）活動評價

總結評價結束活動請大家一起來評一評你認爲哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。

幼兒園美術繪畫教案 篇16

水果寶寶（美術活動）

活動名稱：美術活動——水果寶寶

活動目標：

1、初步表現出各種水果的基本特徵。

2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。

3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

重難點：表現出重疊關係

活動準備：

1、範例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示

活動指導：

一、導入主題

1、（出示範例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店裏你們看到了什麼呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢？恩看看楊老師買了什麼水果。

（蘋果、草莓、西瓜）

二、觀察討論

1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前後重疊關係。

2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？爲什麼好看？（草莓在前面，蘋果在後面，西瓜在最後面）

三、簡單示範

1、 師：這麼好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、 教師出示範圖

3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎？

4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這裏應該怎麼樣呢？（跳過去）

6、 師：我們拍完了蘋果，最後給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍，到這裏怎麼樣呀？（跳過去）

7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要幹嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那麼冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎麼樣的衣服纔是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得纔好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現

1、 幼兒做畫，老師觀察並指導

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、 相互贈送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園美術繪畫教案 篇17

設計理念（或教材分析）：

大自然奇趣盎然。藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然爲人類提供了生存的條件，爲人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎麼會下雨？”“風是從哪裏來的？”“爲什麼雲會有各種形狀？”

《霧茫茫》這個美術活動就是主題《大自然的語言》下面的一個活動，從瞭解霧的特點，到思考畫霧的工具，再到繪畫《霧茫茫的××》，從中鼓勵幼兒大膽表達自己對自然現象的認識，讓孩子瞭解這些自然現象與人類的關係，在這基礎上重點讓幼兒嘗試用粉筆這種創新的方式來表現自然現象霧，從而對粉筆繪畫的方式感興趣。整個活動使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神祕之旅。

活動目標：

1、學習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。

2、對粉筆繪畫的方式感興趣。

活動重點：學習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。

活動難點：能根據自己的意願正確添加濃霧或薄霧。

活動準備：

1、霧天的圖片。範畫一張。

2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。

活動過程

設計意圖

一、欣賞霧天的景色。

1、出示圖片。這幅圖看上去怎麼樣？

2、你在什麼時候會看到空氣中有霧？有霧會怎麼樣呢？

3、教師小結：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。

二、霧茫茫的××。

1、今天我們來畫畫白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什麼呢？

2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風景畫呢？

3、啓發幼兒用合適的材料產生風景被霧包圍的效果。

4、教師示範用粉筆表現霧氣瀰漫的景色。方法是：用白色粉筆塗畫在作品上，可以打圈塗，也可以把粉筆平躺下來橫塗，然後用手指輕輕地抹開，形成籠罩景物的白茫茫的霧。

5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現景物。

6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的塗，薄霧輕輕的塗。

7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風景畫。

8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。

出示圖片，讓幼兒瞭解霧的特徵，進一步加深對霧的瞭解，爲繪畫作鋪墊。

引導幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。

啓發幼兒想象用什麼方式來表現霧比較合適。

教師示範用粉筆表現霧的繪畫方法，激發幼兒的繪畫興趣。

幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆塗畫完，用手指輕輕塗抹，再用抹布擦乾淨，注意衛生。

爲幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞。

幼兒園美術繪畫教案 篇18

活動目標：

⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。

⒉能夠合理佈局，表現出前後的遮擋關係，並大膽表現向日葵的不同姿態。

活動準備：

顏料、毛筆、範畫、梵高向日葵ppt。

活動過程：

一、向日葵實物圖片導入。

⒈師：小朋友你們看這是什麼？（向日葵）向日葵是什麼樣子的？

⒉爲什麼我們叫它向日葵呢？

小結：因爲向日葵的臉總是一直向着太陽，太陽到哪裏，它的臉就向哪裏。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

⒈師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

⒉這些向日葵一樣嗎？是不是都朝着一個方向？那都有哪些方向呢？請小朋友們用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態（個別表演，集體模仿）？

⒊我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什麼樣的？它們好像在幹什麼？

⒋對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

⒌小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什麼？向日葵喝了花瓶裏的營養纔會更美。

⒍你們喜歡這幅畫嗎？爲什麼？

⒎那麼這幅畫是誰畫的呢？我們一起來認識一下。（師介紹梵高及其他向日葵作品）

三、創作《向日葵》，激發幼兒作畫靈感。

⒈剛纔我們欣賞了大畫家的作品，你們想成爲一名大畫家嗎？今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗。

⒉向日葵該怎麼畫呢？（幼兒自由講述向日葵畫法）

⒊老師講解繪畫步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步，走了一大圈（向日葵的花盤外形），這塊地真不錯，我決定開墾一下，橫着開了一條條溝，又豎着開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子。”“這麼好的地，我要種上一顆顆種子，收穫果實（向日葵的籽）。”瞧，向日葵就呈現出來了。最後再添上花瓣。

⒋講解向日葵的遮擋關係。

哎呀，後面的花也探了個頭出來，可是，被前面的花擋住了一點點，該怎麼畫呢？

原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。

⒌花瓶的設計

畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶裏啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什麼形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什麼漂亮的花紋呢？

⒍一瓶向日葵畫好了，我們要爲它裝飾上好看的邊框，你想怎麼裝飾呢？

四、幼兒作畫，老師巡迴指導。

1、畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點、細一些。圓裏有什麼？我們可以怎麼畫？（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾，而後再在每格中點一點。）

2、注意花的位置，以及花瓣的佈局。（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時沿着圓畫出，一個接着一個。）

⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

五、講評。

⒈展出幼兒的作品，帶領幼兒欣賞《向日葵展》

A好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創作的向日葵？（引導幼兒從構圖及向日葵的造型來講）

B如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅？爲什麼？（引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評）

C誰的背景設計的最獨特？

⒉老師小結，鼓勵作畫有進步的孩子。

今天你們創作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界裏，可真幸福啊！

六、活動延伸：向日葵種植

在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課後空餘時間爲向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。

幼兒園美術繪畫教案 篇19

設計意圖： 隨着生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成爲一種普遍現象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事。 小班幼兒正處於塗鴉期。無意注意佔優勢，有意注意開始萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特徵，圓圈是這個時期最具有代表性的塗鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發展較弱造成的。因此，這一時期小班美術活動重在創設情境幫助幼兒從無控制塗鴉向有控制塗鴉過渡。爲心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識地嘗試表現封閉的圖形。

活動目標：

1、願意親近朋友，有和朋友一起過生日的願望。

2、有控制地表現封閉的圖形。

活動準備：小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆

活動過程：

一、小兔的生日禮物(本環節旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發幼兒願意親近朋友的願望。)

教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐準備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個禮物盒是什麼樣子的?

1、欣賞禮物盒：引導幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。

師：猜一猜禮物盒裏會有什麼?(先視覺後聽覺)

2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。

3、兔子姐姐收到這麼多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物?

二、討論禮物的包裝辦法(本環節旨在在交流討論中初步知道有控制地表現封閉的圖形)

1、來看看我們給兔子姐姐準備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

2、把禮物放進禮物盒裏 ：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現禮物盒。

師：把禮物放在盒子裏，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個禮物包裝完之後再去包裝另一個。

三、幫小兔包裝禮物(本環節旨在在操作過程中初步知道有控制地表現封閉的圖形。)

1、禮物放平整了嗎?引導幼兒檢查是否粘貼牢。

2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。

四、欣賞分享(本環節旨在欣賞分享中產生願意親近朋友，有和朋友一起過生日的願望。)

1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發現有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。

幼兒園美術繪畫教案 篇20

一、教學目標

1，引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣，

2，能在活動過程中探索顏色的變化，並能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，

二、活動準備多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，A4紙三、活動過程

1、故事導入，引起興趣，

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園裏跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎麼樣？

——結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？

2、讓幼兒感知顏色變化，

今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示範操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，（教師實物操作）

小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，

——生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想，）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，（邀請一名幼兒示範操作）引導幼兒說出自己的發現，

小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，

——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，

小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶，

——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）

3、總結：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之爲原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍）加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化，

師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示範作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看啊？我們下一節課也來動手印一印吧！

4、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

幼兒園美術繪畫教案 篇21

活動目標

1、感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。

2、瞭解帆船的外形特徵，嘗試用線描表現運動的帆船。

3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準備

1、經驗準備

瞭解有關帆船比賽的知識。

2、材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示範畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、情境導入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。

指#課件# 導語：畫面上有什麼？是什麼運動？帆船比賽運動在哪裏進行？帆船上有些什麼東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什麼？

二、探索發現

1、出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特徵。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，並用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指#課件# 導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘着他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什麼形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什麼形狀，像什麼？帆船在運動時會發生怎樣的變化？

2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

指導要點：請幼兒在示範紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：杆、繩子等。

3、欣賞《情景創意美術、繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發現帆船的不一樣表現方法。

指#課件# 導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，爲什麼？

三、創作表現

1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意牆中進行創作。

指#課件# 導語：小朋友們，把自己的小夥伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然後裝飾帆船，

最終添畫出背景豐富畫面。

3、教師巡迴指導，並對畫面佈局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

四、欣賞評議

1、幼兒自由欣賞同伴作品，並找出“最有創意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨着音樂做帆船運動的動作。

幼兒園美術繪畫教案 篇22

設計意圖

大班幼兒處於形象期，他們已能用流暢的線條來表現物體的整體形象，並用一些細節來表現物體的基本特徵。因此我設計讓更多的幼兒開始運用細節描繪法。

同時，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，爲了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設計“比美”這一大班美術活動。

活動目標

1、幼兒開始注重運用細節描繪法；

2、幼兒在活動過程中能夠感受美並發現美，理解美的真正含義；

3、幼兒養成細心、耐心的良好生活習慣。

活動重點：

幼兒開始注重用細節描繪法來修飾所畫對象。

活動難點：

幼兒能夠很好的運用細節描繪法，並能正確理解美的真正含義。

物質準備：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示範畫7張，彩筆1盒。

知識準備：

看過龜兔賽跑動畫片，並學過烏龜、蝸牛的畫法。

場所準備：

多媒體教師準備。