元宵節大班幼兒園教案

作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的元宵節大班幼兒園教案，歡迎大家分享。

元宵節大班幼兒園教案1

活動目標：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情；

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂；

活動準備：

幼兒已有的關於廣饒文化廣場變化的經驗。

活動過程：

一、引起幼兒談話的興趣

師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什麼不同麼？

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

（孩子們的談話慾望調動起來了，他們相互談論着，高興的表情掛在小臉上。）

二、給予幼兒與同伴分享的機會

師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？

（孩子們積極的`舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。）

三、總結

師：孩子們你們知道爲什麼要掛燈籠麼？

教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前後，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的瞭解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那麼元宵節是怎麼來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

元宵節大班幼兒園教案2

設計思路：

閩南童謠源於生活，它描繪了泉州的風俗民情。在教學中我們以音樂遊戲爲載體，創編適合幼兒年齡特點和發展需要的童謠遊戲，讓幼兒在“玩”中感受生活，輕鬆愉快地參與遊戲、體驗人與人之間相互交流的親切和和諧。

元宵圓是閩南地區——泉州的一種特色小吃，每逢元宵節，家家戶戶都會做元宵圓，因此幼兒對元宵圓非常熟悉、喜愛，特別對元宵圓的`製作過程很感興趣，於是我們設計了童謠遊戲《元宵圓》，讓幼兒在遊戲中再現生活情景，體驗做元宵圓，煮元宵圓的過程和樂趣。

活動目標：

1、能用動作隨童謠節奏表現做元宵圓、煮元宵圓的過程。

2、 嘗試用身體的不同部位與同伴進行遊戲。

3、 體驗與同伴互動帶來的樂趣。

活動準備：

1、 知識準備：幼兒瞭解做元宵圓的過程，已熟悉童謠《元宵圓》，玩過“照鏡子”遊戲。

2、 材料準備：錄像、音樂磁帶

活動過程：

1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室。

教師：“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎麼說。”

2、幼兒觀看錄像，回憶做元宵圓的過程。

(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎麼做的呢?”

(2)教師：“把元宵餡沾點水，放在糯米粉裏滾一滾，沾點水，滾一滾，變大了點，沾點水，滾一滾，哇，變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會怎麼樣?”

3、幼兒隨音樂表現做元宵圓的過程，熟悉音樂的節奏。

(1)配語言節奏“沾點水，滾一滾”，用動作表現做元宵圓的過程。

教師：“如果你是一粒元宵餡，你怎麼讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什麼動作表示?”

(2)隨音樂節奏用動作表現做元宵圓的過程。

教師：“我們跟着音樂來做元宵圓吧，看誰的動作和別人不一樣，大家要注意聽音樂的節奏。”

元宵節大班幼兒園教案3

活動目標

瞭解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。

大膽討論製作花燈的方法並嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

活動準備

環境準備：在教室或走廊佈置出一塊區域用於幼兒懸掛製作好的花燈。

課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動過程

出示組圖“元宵習俗”，請幼兒說一說元宵節的習俗，導入主題。

——正月十五是元宵節，你們是怎麼過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎麼過元宵的吧。

小結：元宵節在每年的正月十五，每逢元宵節人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節。

播放動畫視頻《元宵節》，引導幼兒瞭解元宵節的由來。

——元宵節有這麼多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎麼來的嗎？一起來看看視頻瞭解一下吧。

小結：很久以前，因爲人們誤殺了一隻神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間，好心的仙女便告訴了人們一個辦法，於是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以爲人間已經陷入火海便沒有下令放火。爲了紀念這次勝利，人們就把每年的正月十五定爲元宵節。

出示組圖“花燈展”，引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美。

——到了現在，人們在元宵節時依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什麼樣的吧。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

——看看這盞花燈是什麼燈？（荷花燈、松鼠燈……）

——你還見過哪些造型的花燈？

小結：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈、松鼠燈等；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈、龍燈等。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

——看看花燈上都有哪些顏色？

小結：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍色、橙色等，色彩非常豐富。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

——看看這盞花燈上有什麼圖案？它像什麼呢？（花朵、雲朵、龍頭；花朵、葡萄、小狐狸）

——這些圖案都分佈在花燈的什麼位置？

——你還在花燈上見過哪些圖案？

小結：花燈的中間畫着明顯的大圖案，如花朵、動物等，邊緣裝飾着不同的小圖案。

出示手工組圖“花燈”併發放操作材料，鼓勵幼兒大膽討論花燈的製作方法並自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

1.激發幼兒製作興趣。

——花燈有這麼多不同的造型、色彩和圖案，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈？

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的製作方法。

1）出示圖片“花燈-1”，引導幼兒討論用不同的材料製作花燈造型。

——你們知道這盞漂亮的花燈是怎麼做的嗎？

——看看它的`造型是什麼樣的？可能是用什麼材料？怎麼做的呢？

——除了塑料瓶和卡紙，還可以用什麼材料？（紙盒、橡皮泥等）

2）出示圖片“花燈-2”，引導幼兒討論用不同的材料表現花燈的色彩和圖案。

——看看這盞花燈是什麼樣的？

——花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什麼材料製作的呢？

——還可以用哪些材料？怎麼做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）

3.發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡迴指導。

——你想做一盞什麼樣的花燈？要用哪些材料呢？

——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。

4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

——你的花燈是什麼樣的？有哪些顏色和圖案？

（教師邀請個別幼兒分享作品，啓發其他幼兒製作花燈的創意）

5.請幼兒將製作好的花燈佈置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

溫馨提示

環節4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集、提供，主要爲低結構材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發揮幼兒的自主創作能力。

活動延伸

區域活動

1.在美工區，投放製作花燈的材料，如繪畫工具、紙盒、打孔機、顏料、橡皮泥等，鼓勵幼兒繼續製作花燈。

2.在語言區，投放紙筆，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎並懸掛在花燈下，請同伴猜燈謎。

日常活動

在點心環節請幼兒品嚐元宵，感受元宵節愉快、熱鬧的節日氛圍。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區、街道等舉辦的元宵活動，與幼兒共同感受元宵節愉快、熱鬧的節日氛圍。

元宵節大班幼兒園教案4

活動目標

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2.能用清楚的語言描述自己的花燈，並根據謎面提示猜出答案。

3.體驗經過思考後猜出謎底的快樂。

活動準備

每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

活動過程

一、問題導入，引出課題

1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什麼？（賞燈猜謎）

2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

二、互動賞燈，相互介紹

1.幼兒展示並相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

3.同伴間相互介紹各自的花燈。

三、創設情境，嘗試猜謎

1.教師講解猜燈謎的`方法，聽懂謎面所表達的意思。

2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3.介紹賞燈猜謎的遊戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。

4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

5.教師給與簡單的提示，啓發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

元宵節大班幼兒園教案5

活動設計背景

剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒瞭解中國傳統文化，並把傳統傳承下去。

活動目標

1、讓孩子瞭解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

4、願意參加活動，感受元宵節的快樂。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

教學重點、難點

知道元宵節的來歷

活動過程

一、教師設疑，元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?

二、教師講述故事並提問問題

師：元宵節是怎麼來的呢?

幼：玉帝要燒燬民間，所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節的'歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味着什麼呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

教學反思

《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，爲了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

元宵節大班幼兒園教案6

活動內容：

語言活動"賞花燈、猜燈謎"

活動目標：

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的`花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，並給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

元宵節大班幼兒園教案7

一、活動目標：

1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。

二、活動準備：

1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內，老師準備一些新式的燈。

2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢？

A、幼兒回答

B、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

C、教師總結，幫助幼兒瞭解花燈的特點，並且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

五、活動結束及延伸：

小遊戲：出示關於燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。

活動目標：

1、知道正月十五是元宵節，瞭解一些元宵習俗。

2、進行猜謎遊戲，體驗快樂。

3、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、感受節日的歡快氣氛。

材料準備：

1、花燈的圖片。

2、謎語若干。

活動過程：

一、看花燈，引出主題

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）

二、知道元宵節及一些習俗

1、什麼時候我們看花燈？——正月十五是元宵節

2、除了看花燈，元宵節還要幹什麼？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

3、教師講解這些習俗的意義。

三、猜燈謎

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的'獎勵一個紙折的小兔燈籠！

反思和建議：

正月十五元宵節，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，爲什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據大班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踊躍，因爲猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

元宵節大班幼兒園教案8

活動目標：

1、培養兒童瞭解民族傳統文化，增強愛家鄉的感情。

2、培養兒童收集信息、資料的意識和方法，發展兒童進行社會調查的能力及動手能力。

3、瞭解“湯圓”的由來和風俗。

準備活動：

1、學生---“湯圓”的由來及風俗等資料。

2、教師---糯米粉;各種餡;電腦課件;錄音帶;錄像帶等。

3、備用器材---錄音機、錄像機、實物投影儀、電腦。

活動內容設計：

（一）看廣告引入

師：從屏幕上你看到了什麼？（又大又圓的湯圓）

全班齊唱《買湯圓》

上次活動課老師佈置小朋友們去找有關元宵節的材料，現在請小朋友們互相交流自己找到的`材料。

（小組討論交流）

師：按廈門的風俗習慣，我們在什麼時候要吃湯圓？

生：元宵節。（農曆正月十五）

師：元宵節吃湯圓有什麼意義嗎？

生：代表全家團圓。

生：農曆六月十五也要吃湯圓。

師：農曆六月十五爲什麼要吃湯圓呢？

生：爲了紀念死去的親人。

生：冬至也要吃。

師：冬至又爲什麼吃湯圓呢？

生：爲了慶賀一年的豐收。

：你們知道的可真多呀！在我們閩南地區祖祖輩輩留下了這樣的風俗習慣，凡是元宵節、農曆六月十五、冬至這三個節日都要吃湯圓，那你覺得哪個時候吃湯圓最熱鬧？

生：元宵節

（二）討論

1、元宵節的由來

學生在小組中互相說元宵節的故事，指名上臺講故事。

師：小朋友的故事是從哪兒瞭解的？

生：我是從書上知道的。

生：我是看電視瞭解的。

生：我是上知道的。

生：我是問家長的。

生：我到圖書館找到的。

：你們真了不起，能夠動腦筋從不同途徑去收集材料。

2、元宵節的風俗

師：元宵這天人們除了全家聚在一起吃湯圓，還搞了哪些有趣的活動？

生：（1）點爆竹。

（2）劃旱船遊街。

（3）掛燈籠。

（4）提燈籠。

（5）全家到公園賞燈。

（6）舞龍、舞獅。

（7）踩高蹺。

（8）打腰鼓。

（9）扭秧歌。

(10)廣場上放煙火。

（11）公園裏有猜燈謎的活動。（電腦課件展示）

3、湯圓的做法

師：人在節日裏都要舉行這麼多活動,熱熱鬧鬧慶賀一番，我們把它稱爲風俗習慣。不論是北方還是南方，各地元宵節都有許多不同的風俗習慣，唯獨吃湯圓是各地都有的，那麼你們知道湯圓是用什麼做成的嗎？現在老師播放你們第一次活動的採訪錄像，請小朋友們邊看，邊思考錄像中小記者提的問題。

A、播放中華湯圓店實地採訪錄像

B、介紹

（1）師：除了剛纔我們看到的阿姨用花生糖做湯圓餡，還可以用什麼做餡？

生：還可以用巧克力、肉、芋頭、紅豆做餡。

（2）師：我見過白色、紅色的湯圓，還有其他顏色嗎？

生：我見過彩色湯圓。

（3）師：我們這兒的湯圓都用搓的，吃帶湯的，還有其他做法嗎？

生：泉州的湯圓是用滾的。

生：我從書上知道還有油炸的，用蒸籠蒸的，炒着吃的，煮熟撈乾拌花生的。

：你們收集到的材料可真豐富，剛纔小朋友說的泉州“上元”的做法，老師在這裏表演表演。

4、討論製作計劃。

師：老師根據小朋友們的.調查表選了湯圓四種不同的做法，分別是做有餡的湯圓，做彩色湯圓，滾湯圓，還有做造型的湯圓。請小朋友們來動手做一做。請你們展開想象的翅膀，想一想你打算到哪一組，要做出怎樣的湯圓？指名說。

（三）動手操作

1、帶圍裙，念洗手歌，洗手。

2、生動手學做，師巡視指導。

3、桌子，洗手。

4、展示作品。

A師：老師這有幾則廣告語，是給你們推銷用的，先領小朋友們讀一讀吧！

B、師：每個小組取走一則廣告語念一念。

第一組做的是有餡的湯圓，廣告語是“夥伴就要在一起，親親密密像湯圓。”

第二組做的是彩色湯圓，廣告語是“全家團圓吃湯圓，你揉我搓熱騰騰。”

第三組做的是滾湯圓。廣告語是“滾湯圓，滾湯圓，滾得湯圓圓又圓，滾得大家笑開顏。”

第四組做的是造型湯圓，廣告語是“團團圓圓包湯圓，正月十五吃湯圓。”

5、師：每一組都做得很好。我覺得造型組今天，做出了各種不同形狀的湯圓，很特別。下一次活動，許老師要專門讓小朋友們發揮你們的想象力，做各種造型的湯圓，好嗎？（好！）

（四）佈置下次活動任務

元宵節大班幼兒園教案9

活動目標

1、能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。

2、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，並用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作遊戲的樂趣。

玩法

選一名幼兒當點炮仗的人，其餘幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的.一個圓圈），帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接着其餘幼兒一起跳起來發出第二聲“啪”，並隨音樂表現出“炮仗”爆炸後漫天飛舞的各種姿態。

規則

1、當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。

2、被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接着說“啪”，並跳起來表現炮仗爆炸後漫天飛舞的樣子。

建議

1、初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩遊戲，熟練後可分成 2—3 組同時遊戲。

2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放鬆飛舞的樣子。創新玩法更換不同的舞步進行遊戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸後漫天飛舞的樣子。

元宵節大班幼兒園教案10

活動目標

（一）傾聽故事，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性。

（二）在做湯糰的過程中，自然學說故事中的對話，體驗湯圓一家的快樂。

活動準備

（一）師幼圍裙、麪粉團、抹布。

（二）PPT。

（三）背景音樂。

活動過程

（一）做遊戲“變湯圓”，引起幼兒興趣。談話進入活動。

1、教師：我們今天要來做什麼呢？你想做什麼樣的湯圓？大大的、圓圓的……我們來試一試！

2、做遊戲“變湯圓”。

3、師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。

4、教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓？原來我們是湯圓一家！

（二）閱讀故事《湯圓一家》，感知故事不同角色的特點。

1、幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。

2、教師介紹涵涵的一家，引導幼兒發現故事角色的特點：爺爺高高的、奶奶矮矮的.、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。

3、觀察不同的湯圓，根據形狀引導幼兒猜測並說明一一對應的理由。

4、幼兒傾聽並理解故事，自然學說簡單重複的對話。

5、教師完整講述故事，幼兒傾聽。教師：故事哪兒有趣？（引導幼兒感受故事的詼諧。）

5、師幼嘗試講述故事，幼兒自然學說簡單重複的對話。

（三）製作湯圓，體驗“湯圓一家”的快樂。

1、幼兒製作各種不同形狀的湯圓。

2、幼兒做湯圓，教師巡迴發現不同形狀的湯圓。

3、教師：點名嘍！高湯圓，到！小湯圓，到！……（引導幼兒感受集體大家庭的快樂。）

（四）活動延伸。

幼兒品嚐自己製作的湯圓，體驗和小夥伴吃湯圓的愉悅情緒。

元宵節大班幼兒園教案11

活動目標：

通過故事學習，讓幼兒瞭解元宵節的來歷及有關風俗，發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1、教師講述故事。提問：故事的`名字叫什麼？

2、邊看掛圖邊聽故事。

3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。

4、分組遊戲。

活動延伸：

請家長帶領幼兒參觀十五燈展。

元宵節大班幼兒園教案12

目標：

1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學做湯圓。

2.知道吃湯圓是親人團圓的意思，產生喜歡吃湯圓的情感。

準備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

過程：

一、瞭解湯圓

1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什麼樣子的呢？

2.你吃過的湯圓是什麼味道的`？

小結：湯圓是圓圓的，有的甜、有的鹹。

過渡：“今天寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家裏沒有湯圓怎麼辦？”

二、製作湯圓

（一）教師示範

1.選取面泥：

猜猜我要做一個什麼口味的湯圓？

2.看看我是怎麼做成湯圓的？

小結：先拿一點橡皮泥，然後捏捏軟，放在手心裏，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！

（二）幼兒製作

師：請你想一想，你要做一個什麼口味的湯圓。

幼兒做湯圓，師巡迴觀察指導。

三、送湯圓

引導幼兒把湯圓送到娃娃家，並說一句囑咐的話：“祝你們團團圓圓。”

小結：親人團聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團團圓圓。

元宵節大班幼兒園教案13

活動目標：

1．學習用溼糯米粉搓元宵並能團得較圓。

2．能感受到元宵節的快樂。

3．培養幼兒的`觀察湯圓和動手操作能力。

4．讓幼兒瞭解元宵節的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

活動準備：

1．請幼兒收集花燈，佈置活動室。

2．用溼糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3．幼兒用肥皂洗淨雙手。

4．PPT。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發幼兒討論：爲什麼現在要玩花燈？

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1．老師介紹做元宵的.材料，溼糯米粉。

2．討論製作方法引導幼兒將溼糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最後將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將溼糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄髒。然後將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

元宵節大班幼兒園教案14

目標：

1、學習做有禮貌的小客人。

2、練習團的'技能。

準備：

湯圓粉子，電飯鍋一個，盤子若干，涼的白糖開水。

過程：

1、帶幼兒到“兔阿姨”家做客，引導幼兒學做一個有禮貌的小客人;

2、團湯圓

(1)兔阿姨告訴幼兒招待大家吃湯圓，

(2)教師啓發幼兒幫助兔阿姨團湯圓

(3)教師示範團一次

(4)幼兒洗手後團湯圓。

3、請幼兒把團好的湯圓送給兔阿姨煮。

4、共同分享吃湯圓。

5、吃完湯圓，提醒願意喝水的孩子取杯子喝水。

元宵節大班幼兒園教案15

活動目標

1、能隨音樂節奏，手、腳、眼協調的進行舞龍動作的表演。

2、掌握看龍珠指揮的.提示進行表演的技巧，體驗傳統舞龍遊戲的樂趣。

活動準備

1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料製作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節奏音帶或大、小鼓、鑼、鉢、綵帶、頭飾等。

活動過程

一、共同商量，探討玩法

1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍，由於勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

（2）啓發幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

3、共同討論實踐過程，總結合適的玩法。

4、幼兒齊喊節奏做動作。

二、樂器伴奏，合作舞龍

1、師幼協商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳一定要按節奏做動作。

三、家園同樂，體驗快樂

1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。

2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。