幼兒園大班下學期美術教案精品
作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班下學期美術教案精品，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班下學期美術教案精品1
活動目標
1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特徵。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，體驗成功的快樂。
活動準備
知識準備：
1.初步瞭解有關春天的知識，製作有關春天的展板。
2.會唱古詩《春曉》。
物質準備:關於春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份範例一份)、蠟筆、水筆。
活動過程
一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"
二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。
1.師："可是山洞裏有一隻懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因爲他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2.幼兒回答，教師範畫。
師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什麼呢?"
3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什麼呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲
4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什麼呢?"花的香味，風的清新泥土的芬芳
三、發揮想象，大膽畫五官並添畫春天景色。
1.教師巡迴指導。
師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們願意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天裏會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物甦醒了……)
四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。
師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
幼兒園大班下學期美術教案精品2
【活動目標】
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，並能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】
兩張優秀的兒童畫範畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。
【活動過程】
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走後都去哪啊（引導小朋友們說"回家"）
家在小朋友們的印象中是什麼啊？（引導小朋友們說"是一幢大房子"）
那小朋友們的家的房子都長什麼樣子啊？（舉手發言講述）
老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家裏房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘後老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關於新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧。
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的什麼樣子的房子啊？是用什麼建造的啊？有什麼顏色啊？裏面都住了誰呀？房子周圍都有什麼啊？
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴着五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
（2）出示第二幅：《冬日裏的房子》
提問：圖畫中房子是什麼樣子的啊？是什麼季節啊？房頂上覆蓋着什麼啊？房子旁邊的小樹、小草是怎麼了啊？房子前邊的路是什麼樣子的啊？
（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什麼樣子的呢？又想房子的周圍有些什麼呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示範畫（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
活動反思：
房子是孩子們在平時隨處可見的，對於房子孩子們並不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導入主題，先從談談自己家的房子開始，慢慢的引入我設計的房子中來。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。
幼兒園大班下學期美術教案精品3
活動目標：
1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。
2、通過合作完成難度較大的製作任務，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。
2、木偶進行曲或其他歡快的進行曲音樂。
活動過程：
一、談論、模仿有趣的鐵皮人。
1、討論鐵皮人的特別之處。
--教師：故事裏的鐵皮人是怎麼走路的？和我們走路時的姿勢一樣嗎？爲什麼不一樣？
--教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪裏？
2、模仿鐵皮人。
--教師：請你來學一學鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動作和造型，引導幼兒觀察鐵皮人的姿態和神情。）
二、討論製作方法。
1、討論製作的材料。
--教師：如果請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？（引導幼兒大膽想象。）
--教師：你覺得製作鐵皮人要用哪些材料？用什麼材料做比較方便？（引導幼兒選用現有的合適的材料。）
--教師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？（引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關節動起來。）
2、討論製作的步驟。
--教師：你打算先做什麼？再做什麼？爲什麼這麼做？（引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）
三、製作鐵皮人。
1、幼兒尋找合作伙伴，製作鐵皮人。
--教師：請你和朋友一起來製作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請老師和好朋友幫忙。
2、幼兒自選材料製作，教師巡迴指導。（鼓勵幼兒製作不同姿態的鐵皮人。引導幼兒互相做模特，協作完成製作任務。）
四、交流製作經驗。
--教師：你的鐵皮人是用什麼材料做的？他在幹什麼？他叫什麼名字？（引導幼兒互相交流。）
--教師：你在製作的過程中有沒有遇到困難？是怎麼解決的？
--教師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧！（在背景音樂中幼兒操作鐵皮人，表現鐵皮人的簡單動作。）
幼兒園大班下學期美術教案精品4
活動目標：
1、認識蔬菜的顏色並進行分類，同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆塗色的方法，掌握一定的力度做到塗色均勻。
3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示範畫、各種蔬菜（實物）。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實物）
師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？
幼：有觀察與演示。
請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什麼顏色呢？
（2）請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮？爲什麼？
師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮豔。教師啓發幼兒，說出塗色應該有一定的力度，着色均勻。
（3）教師示範，在畫好的輪廓的邊上塗上一圈，再在裏面塗滿塗濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，纔是漂亮新鮮的蔬菜。
小結：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
2、提出作畫的創作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時候着色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導的要點。
（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色塗滿，塗濃。
結束部分：
幼兒互相欣賞各自作品，並說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦！
遊戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到後並抱一抱，遊戲結束。
幼兒園大班下學期美術教案精品5
活動目標：
1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特徵。
2、啓發幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
幼兒用書、油畫棒
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
教師：再過幾天你們就要畢業，成爲一名光榮的小學生了，老師真爲你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻，你們心裏有什麼感受呢?
爲了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作爲紀念吧!
二、講解示範。
教師選一位小朋友做範畫的對象。先看看她的臉是什麼形狀、梳什麼髮型、穿什麼衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。
三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：請小朋友先觀察同伴的主要特徵，再細緻、誇張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔着畫人物像。都畫好以後選擇幼兒園裏熟悉的一處作爲背景。
四、欣賞幼兒作品。
請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，並認一認“這是誰的畫像”。
幼兒園大班下學期美術教案精品6
【活動目標】
1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，並表現一定的動態。
2、引導幼兒掌握一定的塗染順序，合理、耐心地給畫面着色。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
【活動準備】
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動前幼兒已認識海馬。
【活動過程】
一、激發幼兒興趣，引出活動主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？爲什麼？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內向外塗染的方法後，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什麼樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最後添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什麼筆？”
引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，並請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡迴指導。
3、啓發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
【活動反思】
1、關於目標與內容。
本活動的目標定位爲“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，塗刷水粉過程中帶來的視覺衝擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕鬆快樂些。
2、關於細節
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因爲不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節：應該爲每一個孩子準備一塊溼毛巾，讓幼兒玩得更輕鬆，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示範講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因爲夠不着都在紙的邊緣，使最後的畫面有一絲遺憾。
3、關於師幼互動
在“塗刷顏料”這個環節中，幼兒沒有塗刷的經驗，爲此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由於幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕鬆愉快地完成工作。因此，我認爲教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的瞭解非常重要，這有助於師幼互動更爲順暢。
幼兒園大班下學期美術教案精品7
【活動目標】
1、通過實驗，獲取水蠟分離的經驗。
2、運用已有經驗，嘗試製作蠟染手帕。
3、體驗和分享成果的快樂！
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。
2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩隻放於盤中，純藍墨水、盆、小獎花、抹布六份。
3、課前幼兒有過印窗花花紋的經驗。
4、藍印花布成品若干、藍印花布製作流程錄象。
【活動過程】
一、通過實驗，獲取水蠟分離的經驗。
1、小朋友，想知道夾子上的小紙條上有什麼祕密嗎？那好，請你們仔細看看吧！
問：你發現了什麼？（有一朵花）
2、要是我讓這樣一張紙條到顏料裏躺一會兒，小紙條和小白花會有什麼變化呢？
（1）紙條變成什麼顏色了？（藍色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）
（2）猜猜這些白花是用盤子裏哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）
3、到底是什麼筆呢？請你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個簡單的圖案，畫好後，讓小紙條到顏料裏躺一會兒，你就明白了。
你是用什麼筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過後你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過後畫的圖案沒有了紙全變藍了。蠟筆：染過後紙變藍了，白色的花紋好象顯得更白了）
小結：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色，可以留下白色的花紋。
小朋友，你們學會了這個本領，心裏感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂）
二、運用已有經驗，嘗試製作蠟染手帕。
1、呀！你們看，誰來了？（小兔子）
2、對了，小兔是手帕商店的經理，它得知你們有這樣一個本領，想請你們幫忙，幫它把這些白手帕製作成一塊藍底白花的小手帕，想想，你會用什麼辦法制作出一塊藍色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個圖案，然後在藍色的顏料裏染一染。）
3、這是一個好辦法，那麼你們還有什麼其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子裏的東西爲小兔再想個好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設計花紋。）
4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔製作一塊藍底白花的手帕吧！
提醒幼兒：紙不能移動，每個鏤空的地方都要用蠟筆塗滿。比一比，誰的手帕最漂亮！
三、展示講評，體驗和分享成果的快樂！
1、哇！這麼多美麗的手帕，你們真能幹，讓我們一起伸出大拇指，誇誇自己吧！
2、老師這裏還有許多的小獎花呢！請你們每人拿一朵，然後貼在你最喜歡的小手帕的下面。
3、哇！這塊小手帕得了這麼多的獎，是誰送給它的，爲什麼？（因爲他的圖案很美、他的圖案是對程的、他是自己動腦筋畫出來的，和別人不一樣）
四、延伸活動：擴展經驗，激發下次活動的興趣。
1、這些藍底白花手帕真漂亮，那麼，你們知道嗎？在我們的生活中還有一種藍底白花的布，它有一個好聽的名字叫藍印花布，今天老師把藍印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧！
2、欣賞藍印花布成品，感受藍印花布的美麗。
3、（那麼生活中的這些藍印花布是怎麼做出來的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來看看吧！）觀看錄象，感知藍印花布製作的簡單流程。
【活動反思】
活動中，教師在幼兒瞭解蠟染方法及會出現什麼樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行蠟染，注重培養幼兒在蠟染活動中的有意性和計劃性。
爲了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配蠟染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什麼位置運用什麼方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關係：最後，教師讓幼兒自己進行設計與蠟染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用於扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。
雖然個別幼兒在設計圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、製作的快樂。
幼兒園大班下學期美術教案精品8
教學重點難點：
1、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園裏晨練人羣的不同動態，並添畫背景。
2、難點：小組合作製作。
活動目標：
1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園裏晨練人羣的不同動態，並添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。
2、小組協商根據主題創意製作，體驗小組合作的快樂。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、白板課件。
2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。
教學環節：
一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。
二、觀察不同晨練人物動態，瞭解小人拼貼方法。
三、小組合作，創意製作"圩墩晨練"場景。
四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。
五、展示作品，相互欣賞和交流
關鍵性活動：
1、你們去過圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。
2、播放圩墩公園視頻。
3、提問：這是什麼地方？XX地方有些什麼？
1、師：圩墩公園風景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園裏晨練。你看過他們在公園裏做過什麼運動？（根據幼兒回答從資源庫拖出運動照片）
2、學一學說一說：他們的動作是怎樣的？
3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。
4、提問：這些小人是什麼材料做成的？什麼形狀做的什麼？
5、教師小結
1、教師示範完整圖
2、提出講解操作要求
（1）小組合作完成圩墩晨練。
（2）商量合作作畫分工。
幼兒作畫，教師巡迴指導幼兒作畫時播放音樂
1、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。
2、請每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什麼運動，怎麼合作的，添畫了圩墩公園什麼景色？
幼兒活動幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。
幼兒根據自己的經驗回答幼兒學一學說一說：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀看拼貼的運動小人並回答幼兒觀看作畫過程。
幼兒傾聽並商量幼兒四人一組合作作畫。
小組長介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。
媒體使用註釋圩墩公園幼兒都不陌生，但爲了給後面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，並使用拍照功能，將圩墩公園"着名"景色拍下，加深孩子們的印象。
本環節充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些圩墩公園晨練時比較常見的運動場景。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運動時人們的不同動態。
這一環節通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯繫。
由於操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大，並介紹，可以讓每個孩子都看清楚，更明白如何操作。
教師事先準備好拼貼小人與風景簡筆畫，利用資源庫，現場拖拉完成示範圖，節約了時間，也達到了整體示範的效果。
通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時間。
現場用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評價。
幼兒園大班下學期美術教案精品9
活動目的：
1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環畫的形式記錄故事內容。
2、培養幼兒仔細的觀察能力。
3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。
活動準備：
紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿蔔
活動過程：
1、師複述故事內容。
2、分析故事四情節並嘗試把小兔不同的姿態畫下來。
今天，我們來學習用連環畫的方法把剛纔的故事畫下來，好嗎？
（1）首先，我們來看看小兔來到采地裏它看見什麼？（蘿蔔）誰來把小兔看見蘿蔔的情景畫下來？幼兒個別嘗試。
（2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎麼樣的呢？誰來做做看，然後誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應畫在哪裏呢？幼兒個別嘗試。
（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪裏呢？幼兒上前嘗試。
（4）最後小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎麼把故事畫下來呢？（啓發幼兒用記號筆畫格子表示出來）
3、幼兒作業，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。
活動反思：
整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，角色形象鮮明，裏面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的地方：
對目標的反思：活動的目標實在，不空洞，第二條目標能在過程中很好的體現，但是對於第一個目標，我沒有很好的達成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時，適當的運用肢體語言，在語氣語調上，神態上都可以進行一些表現，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。
通過對教材內容全面、透徹的分析，以及文學性、知識性、科學性等多方面的分析，抓住重、難點，才能充分發揮作品的功能，達到活動目標，避免流於形式。對於這個活動中的知識點我沒有進行深入的學習分析，所以對於幼兒的`回答沒有一個總結，而且使得這次活動內容流於表面化，沒有深入。
在這個活動中，我沒有進行一些有效的總結性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實是長在地上的？導致幼兒的回答也沒有針對性。
在第四環節，我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶着問題去聽。這樣效果會更好，不過在最後我準備了頭飾，讓幼兒自由的進行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內容。
幼兒園大班下學期美術教案精品10
活動背景
畢業典禮的系列活動。
內容與要求
1、根據髮型、臉型、五官、服飾等，畫出同伴不同的特徵。
2、說說朋友的好，體會幼兒園同伴的友誼。
活動準備
歷屆幼兒的畢業照、本班孩子的個別照或合影、各種繪畫工具、照相機。一塊大泡沫板裝飾成的相框內，有本班老師相互的畫像剪貼。
過程與指導
一、說說自己的好朋友之間有趣的事情
1、我們在一起已經有三年了，這麼多日子裏，你一定有了自
己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什麼有趣好玩的
事情嗎?這裏有一些我們在三年裏拍的各種活動的照片，你們去
看看，再想想你朋友有趣好玩的事情，一會兒告訴大家。
——回想是需要時間準備的，所以，讓孩子在邊看照片時邊回
憶朋友有趣的事，從而體會有朋友的樂趣。
2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。
——這時老師應該幫助孩子提升一些認識，而不僅僅是從經驗到經驗的記錄。
幼兒：有一次，我們上課要帶橘子，我沒帶，小韓帶了兩個，給了我一個，我覺得他對我很好的。
老師：是啊，誰會沒困難呢，幫助別人解決困難，夠朋友。
幼兒：有次老師給我們吃冰激凌，劉劉走到老師面前，眼睛看別的地方，一隻手不去拿冰激凌，拿了老師另一隻手上的紙放在嘴裏，大家都笑死了。
老師：劉劉怎麼會鬧這個笑話?
幼兒：因爲不專心。
老師：是啊，做事一定要專心，不專心還可能鬧出危險的事。
幼兒：有一次我們驗血，開始的時候，浩浩嚇得哭了，到了驗血的時候，一點也沒哭，還對我說“不疼的”，一會哭一會笑，真好玩。
老師：浩浩已經長大了當然要勇敢啦。
二、爲朋友畫像
1、因爲有這麼多有趣的事情，我們纔會把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛，你能說出你的朋友長得什麼樣嗎?
——讓孩子說說朋友的長相特徵，對爲朋友畫像有幫助，此時可以是一個孩子說，也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。
幼兒：音音的頭髮上總有好看的髮夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。
幼兒：東東的眼睛大大的，還凹進去的……他的下巴尖尖的。
2、是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子裏了。爲了讓大家在很多年以後還能記住自己的朋友，我們一起來把朋友畫下來，就像應老師畫孫老師，孫老師畫應老師一樣，然後剪下來，貼在一起組成一張我們自己畫的畢業照。
——孩子畫像，畫時可以看着朋友畫，也可以拿着朋友的照片畫，老師適時地展示一些有顯著特徵的畫像供同伴欣賞和借鑑。
三、在畢業照前留個影
1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框裏組成一幅畢業照，邊工邊欣賞朋友富有特徵的畫像，猜猜是誰。
2、師生站在自制的畢業照前留影。
——這張畢業照可以供孩子製作“幼兒園的紀念冊”時使用。
幼兒園大班下學期美術教案精品11
活動目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪製彩虹，並添加相關的背景。
3.能大膽選擇鮮豔的色彩表現絢麗的彩虹。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備
1.經驗準備欣賞過彩虹
2.材料準備
①教師用材料：掛圖"彩虹姑娘"
②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。
活動過程
一、情境導入
1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。
指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪裏見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什麼地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發現
1.引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
指導語：彩虹是什麼樣子的，像什麼？它有哪些顏色？
2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語：這裏有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！
3.引導幼兒欣賞《情景創意美術。繪畫篇》第3頁"藝術角"中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。
指導語：畫中的彩虹都是在什麼時候出現的？你還希望彩虹出現在哪裏？
三、創作表現
1.請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在"創意牆"中進行創作。
指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。
四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
活動反思
這篇課文充滿了想象力，由於考慮到了有些同學沒有見過彩虹的情況，我在這篇課文導入採用了動畫的方式，讓學生更加直觀的瞭解了彩虹的形成，我也注重學生的想象力，讓學生大膽發揮想象。通過自己分析課文，讓學生相互交流，想到什麼就說出來，西邊雨，在交流中拓展思維，培養創新意識。同時也讓學生在雷雨季節多留心觀察，學會欣賞美，學會表達自己的感情，大膽與人交流，然後通過摘蘋果，撈月亮的遊戲，認識生字和詞語，同時採用開火車，小組讀，齊讀等方式檢查學生識字效果珍貴，在齊讀，指名讀的時候，學生都能將字音讀準，並能流利正確地讀出課文內容，只有個別差生無法存在不熟悉的情況，但課下我也進行了專門輔導。
