幼兒園大班教學活動教案15篇

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作爲一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教學活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教學活動教案1

設計意圖：

因我班幼兒好奇心比較強，特別是西遊記中的魔法，是孩子們最爲嚮往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西遊記》片頭曲，激發幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，並進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。爲了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現的舞臺，讓幼兒鍛鍊、並提高自己的膽量。活動目標：

1、理解有情節的.兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據兒歌裏不同的角色特點進行創編動作。

活動重點：理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。

活動難點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。

活動準備：

《西遊記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等

活動過程：

一、播放音樂及動畫片段，激發幼兒學習的興趣。

播放《西遊記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，並接着往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？

播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西遊記》裏面的哪段故事。提問：

1、《西遊記》裏面有哪些角色呢？

2、你喜歡誰？爲什麼？

3、你不喜歡誰？爲什麼？

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。

提問：小朋友你們有沒有發現老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什麼區別呢？

小結：即前句的最後一個詞是後一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：

1、兒歌裏都有誰？

2、誰上當了？爲什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙？

小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

2、引導幼兒有節奏地朗讀兒歌。

3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌。

4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。並鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。

（1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。

（2）教師觀看，並及時糾正錯誤。

（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。

（4）師幼一起點評。

6、小結：

今天我們學習的兒歌名字叫什麼？裏面有哪些角色？

幼兒園大班教學活動教案2

一拳一尺一寸

【活動設計】

到了大班第二學期，孩子們書寫的機會日益增多。在觀察中我發現許多幼兒書寫的姿勢不正確，如身體緊靠桌子，眼睛離桌面很近，手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書寫姿勢呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。但在隨後的觀察中，我們發現能這樣做的幼兒並不多。究其原因，主要是大班幼兒並沒有“尺”“寸”的概念，再加上幼兒在實踐中也沒有一定的參照物，所以他們並不能做到“三個一”。於是我們設計了這個活動，試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化，以幫助幼兒理解和實踐。我們讓孩子們在製作書寫輔助工具的過程中瞭解什麼樣的距離爲一尺、一寸，並利用這些工具自我調整手指與筆尖以及眼睛與書本的距離，從而逐漸形成正確的書寫姿勢。

【活動目標】

1、瞭解近視給生活帶來的不便以及書寫活動中的用眼衛生知識，重視保護自己的眼睛，知道書寫時“一拳一尺一寸”的要求。

2、自制並學習運用書寫輔助工具，保持“一拳一尺一寸”的書寫姿勢。

【活動準備】

1、鉛筆，一寸寬的紙圈，一尺長的直尺，用彩色萬通板裁好的長條板，照相機，視頻投影儀。

2、活動前請幼兒進行關於“家裏及周圍其他人中有誰戴眼鏡，爲什麼要戴眼鏡”的調查。

【活動過程】

1、交流調查結果，瞭解近視給生活帶來的不便。

①師：這幾天，你們做了一些調查。家裏及周圍其他人中有誰戴眼鏡?爲什麼要戴眼鏡?

②請個別戴眼鏡的幼兒講述戴眼鏡給生活帶來的不便。

③教師小結：戴眼鏡會有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝熱水時蒸汽會使眼鏡變模糊。所以我們要注意保護眼睛，不戴眼鏡。

2、通過討論、交流調動幼兒保護視力的已有經驗，瞭解保護視力的常識。

①師：怎樣做能夠保護我們的眼睛，讓眼睛不會近視?(幼兒交流保護視力的方法。)

②教師小結，幫助幼兒提升經驗。

師：少看電視，少玩電腦，在光線明亮的地方看書，畫畫、寫字時姿勢正確，這些都是保護視力的好方法。

③觀看錄像，瞭解書寫活動中的正確姿勢。

師：請看看圖上這兩個小朋友，他們在寫字時誰做得對?誰做得不對?

④教師結合圖片向幼兒介紹“三個一”的含義。

師：寫字時身體要離開桌子一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸。老師這裏有一張小學生寫字的圖片，請你們看看她是怎樣做的.。照她的樣子做做看。(幼兒擺出正確的書寫姿勢，教師檢查指導。)

3、製作書寫輔助工具。

①激發幼兒自制輔助工具的願望。

師：我們寫字時怎樣才能知道身體離桌子一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”，我們只要手握拳頭，放在桌子和身體之間就可以了。要想知道“眼睛離桌面一尺，手指離筆尖一寸”，老師也有很好的方法，等會告訴你們。

②學習測量身體離桌子一拳的方法。

③交代製作及使用測量“一尺”“一寸”工具的方法。

師：用直尺測量彩板的長度，把它和直尺對齊劃一個印子，沿印子剪斷，做成彩板尺。寫字的時候就可以用它量一量眼睛到書本的距離是不是一尺。用小紙圈套在鉛筆上，下面的邊和鉛筆刨過的邊緣對齊，用的時候手握在小紙圈的上面，這就是一寸的位置。

④幼兒製作。

4、幼兒利用書寫輔助工具按照正確的姿勢書寫數字。

①師：我們有了幫助我們正確書寫的工具，就能保持正確的姿勢了，別的班的小朋友還不知道怎樣做呢。我們來拍幾張照片教一教他們吧!

②幼兒書寫數字，教師拍照，激勵幼兒堅持正確的書寫姿勢。

延伸活動：

家園合作，利用輔助工具提醒幼兒堅持用正確的姿勢書寫。

幼兒園大班教學活動教案3

設計意圖：

守恆觀念是幼兒邏輯思維能力發展的重要標誌。因爲各種最基本的推理形式都是建立在量的不變性的原理基礎上的。大班的幼兒他們對各種事物充滿了好奇，已傾向於自主探索去尋求答案。“面積守恆”對於大班的幼兒來說，是一個相對較爲難理解的一個內容。但卻符合大班幼兒愛探索的年齡特點。對此，我選擇了《體驗面積守恆》這節活動。幼兒通過感知親身體驗，能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗圖形面積的守恆。在活動中我將知識點轉化爲一個個具體操作的環節，讓幼兒通過活動，初步體驗感知，會比較用相同的小圖形組成不同形狀的大圖形的面積，感知大圖形雖然形狀不同，所擺放的小圖形個數、形狀相同，從而推理出大圖形的面積相等。幼兒在操作活動中通過自己的動腦、動手活動，使自身動作與所學知識協調，從而獲得知識。整個活動由初步感知——排除干擾——小組合作，進一步感知體驗，難度由淺入深，從易到難地引導幼兒去觀察、比較，探索發現比較圖形大小的方法，繼而粗淺地掌握了圖形面積守恆的概念。

在本節活動中，我運用了觀察比較法、討論法、操作法，讓幼兒在看一看、數一數、比一比、擺一擺、玩一玩中瞭解了原來判斷兩個圖形的大小是不受排列形狀、顏色、方位的影響的。從而輕鬆突破了活動的重難點。

活動目標：

1、對數學活動感興趣，能夠大膽的探索發現。

2、在操作過程中主動學習，進一步發展觀察力、探索發現能力。

3、能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗面積的守恆。

活動重難點：

重點：引導幼兒主動探索發現，初步感知圖形面積守恆。

難點：能不受排列形狀、顏色、方位的影響，比較兩個圖形的`大小。

活動準備：

圖形操作卡片人手一套。

活動過程：

一、整體與部分的比較，初步感知圖形面積守恆

（一）整體導入，引發話題。

請幼兒觀察正方形並沿着圖形上面的虛線進行分割。你把正方形分成了幾部分？是什麼圖形？

（二）探索發現，分割比較。

1、比一比、看一看這四個三角形，你發現了什麼小祕密。

2、爲什麼說它們是一樣大的？你是怎樣操作的呢？引導幼兒發現四個三角形是一樣大的。

小結：將四個三角形摞在一起，邊與邊、角與角對齊的方式重疊在一起，比較出四個三角形一樣大。

（三）圖形還原，逆向深化。

還記得老師最初給你們的是什麼圖形嗎？你還能用四個三角形變回原來的圖形嗎？

小結：我們把正方形平均分成了四個三角形，四個三角形合起來能在拼成原來的正方形，正方形的大小不會變。

二、排除排列干擾，體驗面積守恆

（一）知識遷移，感知面積守恆。

這四個三角形除了能變成之前的正方形，你還能把它們變成其他的圖形或圖案嗎？

（二）排除排列干擾，深入感知面積守恆。

1、你變出的圖形和剛纔的正方形，它們一樣大嗎？爲什麼？

2、觀看PPT課件，拓展幼兒知識經驗。

小結：分割出的圖形的排列方式雖然改變了，但它們數量和大小沒變。由它們所組成的新圖形的大小也不會改變。

三、小組合作，進一步感知體驗面積守恆

請幼兒分小組合作拼擺圖案，並通過記錄進一步深入感知面積守恆。

小結：數量、形狀、大小相同的地墊拼成的不同的圖案，它們的平面大小是一樣的。

我這裏還有更多的地墊，我們一起到外面拼一拼、擺一擺，看看它們還能變出什麼不同的圖形或圖案，在比一比它們的大小是不是一樣，帶好你的地墊，快跟我一起出發吧！

幼兒園大班教學活動教案4

活動目標：

1、引導幼兒扮演孫悟空的角色，學習投擲的基本方法。

2、培養幼兒克服困難的品質和合作意識，體驗成功的快樂。

3、提高幼兒正確的投擲方法並擊中目標物的能力。

活動準備：

紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。

活動過程：

（1）聽口令，做動作：立正！向前看——齊！

（2）準備活動。師：“你們看我是誰”，（孫悟空）“對，我是猴王，你們來做小猴子，好不好？你們知道本大王的祕密武器是什麼嗎？（金箍棒）我們用金箍棒來活動活動筋骨，好不好？

（3）引導並介紹動作要領。

師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個紙球學習一個本領，叫投擲。

猴兒們要認真的看大王怎樣做：兩腳前後開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向後向上放，上體稍向後屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，把球扔出去。

（4）練習動作：

師：現在我們來練習投擲，我們分兩組進行，比一比看誰投得遠！注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的`猴子。第一排聽口令，我數到三就投出去，一、二、三！第二排準備……

（5）師：猴兒們真棒，本領練好了！看，那邊來了幾隻妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時我們要走過小橋、鑽過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然後從兩邊跑回來，站到隊伍的最後面。

（6）幼兒示範一遍。那隻猴子願意先去探路？注意：路上有一定的危險，過橋時一定不能掉到河裏，時同打妖怪時不能離得太近，小心受傷！準備！行動！

（7）教師觀察示範的幼兒動作掌握情況，小結示範情況並糾正動作：“走過小橋、鑽過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的距離瞄準目標，打過去！”

（8）全班分三組遊戲。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊一組，集合，準備！行動！

（9）師小結：剛纔，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。（表揚一下自己。但是本大王發現有的猴兒打妖怪時，沒有站在線外面，差點被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時候是從中間跑回的，這樣對不對呀？（不對）那要從哪裏回來呀？）

（10）現在，我們做好準備，這次一定要把妖怪給打死。準備！行動！

（11）鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了！（小朋友歡呼）

（12）鳴哨，整隊（分成六組）

（13）今天，猴兒們出色地完成了任務，真能幹，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎麼消滅妖怪的？路上遇到了什麼困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達。那我們以後在生活中也是這樣，不管遇到什麼困難，都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎？

（14）師：現在我們都累了，我們一起來放鬆放鬆身體吧！

（15）師：我們回家去吧！

幼兒園大班教學活動教案5

活動目標

1．熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。

2．瞭解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

3．能感受到家鄉的發展變化併爲此感到高興。

重點難點：瞭解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

能感受到家鄉的發展變化併爲此感到高興。

活動準備

PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。

活動過程

（一）開始部分

教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂遊戲。”

教師：“我們分爲藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”

（二）基本部分

1。幼兒分成兩組進行比賽。並由幼兒商量比賽規則。

教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特徵。

要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其餘幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕裏了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的.語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什麼？什麼顏色，什麼形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。

2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什麼感覺？

（2）吉尼斯世界紀錄是什麼意思？

3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。

提問：

（1）爲什麼要流淚？

（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什麼感覺？

4。我對家鄉的心裏話。

教師播放數字故事《我的家鄉》

（三）結束部分

師幼共同合着《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。

師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這麼多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”

活動總結

《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特徵。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更瞭解自己生活的社會環境，爲孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更願意瞭解身邊的人與事。

本活動來自於幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。

大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。

在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引着孩子的注意力。

我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。

幼兒園大班教學活動教案6

活動目標

（1）能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅遊計劃，並按計劃準備旅遊物品。

（2）幼兒積極參與到活動中，體驗合作探索制定旅遊計劃的快樂。

（3）能積極大膽的說出自己的`想法，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備

經驗準備：有和爸爸媽媽旅遊的經驗

物質準備：空白計劃表6張、範例1張、旅遊用的旅行包、藥品等物品

教學重點難點

重點：合作制定合理的旅遊計劃

難點：討論計劃是否合理

活動過程

1、活動導入、激發幼兒制定旅遊計劃的願望：

教師：假期馬上要到了，小朋友們準備和爸爸媽媽去旅遊，爲了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什麼東西呢？（幼兒自由發言）

2、制定計劃、做好旅遊準備。

（1）教師：我們來分成6組制定旅遊計劃表，把大家都認爲要帶的物品畫在計劃表上。最後說一說、比一比、哪個組制定的旅遊計劃表最合適。（幼兒分組討論、記錄）

（2）教師請一組幼兒代表介紹旅遊需帶物品，其他組進行補充，並討論哪些東西合適？哪些東西不合適？爲什麼？最後教師把旅遊所帶物品總結在一張表格裏。

（3）小結：旅遊食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據旅遊景點的氣溫來定。旅遊時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅遊點買。

3、實施計劃、準備旅行物品

（1）教師：現在給每組準備好旅遊需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包裏最合適？（幼兒分組嘗試）

（2）教師評價每組幼兒整理的情況。

（3）小結：裝包時分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包裏，食品放在食品袋裏，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包裏，方便拿取。

4、課堂總結

教師：今天我們一起制定了旅遊計劃，並按計劃準備了旅遊物品。馬上放假了，小朋友在旅遊前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項，最後祝小朋友旅途愉快。（教師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓勵、讚揚幼兒。）

幼兒園大班教學活動教案7

活動目標

1.通過斯、折、剪、貼等技能，激發幼兒的表現慾望。

2.通過活動給幼兒提供想象的空間。

活動準備

1.廢舊的報紙若干。

2.調好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

活動提示

1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發揮。

2.用水粉顏料進行塗塗、畫畫，滿足幼兒對藝術的自由表現的慾望。

讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的`創作。

3.引導幼兒利用報紙進行摺紙、製作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

4.利用報紙製作角色表演服飾及道具。

提醒幼兒可以從多角度入手，製作出與衆不同的款色。

5.教師重點指導幼兒用報紙製作道具服裝。

大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆

名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄

時間：20xx年4月15日

地點：大三班教室

過程：一、觀察認識葵花籽、黃豆

1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。

二、種子發芽

1、每位幼兒準備一個方便麪桶，貼上自己的姓名，裏面裝上土。

2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，後一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土裏。

3、每天澆水，並認真做好觀察記錄。

三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便麪剪開，將發芽的黃豆放入坑裏，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，並請園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續認真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，裏面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

幼兒園大班教學活動教案8

活動目標

1、調查瞭解端午節的來歷和有關習俗，知道端午節是中過的傳統節日之一。

2、積極和同伴交流分享，練習包糉子，獲得更多端午節的經驗，體驗端午節的民俗氛圍。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

糉葉、泡好的米、棗、細線等。

活動過程

1、教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

每年農曆的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2、與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

（1）與幼兒一起閱讀故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是爲了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農曆的五月初五，所以就定這天爲端午節。

（2）交流端午節有哪些習俗。

賽龍舟、吃糉子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

（3）組織幼兒觀看教師教學資源，瞭解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

3、節日體驗活動：包糉子。

用糉葉將泡好的米和棗包住，然後用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，糉葉要把米包緊，紮結實。

4、節日分享：將包好的糉子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。

活動反思

重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校裏上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細緻研讀後，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本着“一課一得”的有效教學理念，我設計了以“學習精彩的場景描寫”爲主要目標的.教學方案並付諸實施。

臨到上課時，教室後面坐着的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因爲臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑑賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。

現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之後開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啓發性的指點。我歸納總結爲以下三點：

第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：“文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然後君子。”我想，爲人、爲文固然要追求文質兼美，上課也應該以此爲旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執着於窮盡對描寫手法的鑑賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的製作上也有形式大於內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我着重以《端午日》的場景描寫爲例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流於倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠紮實。在隨後的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是並行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。

再次回望開公開課的前前後後，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

幼兒園大班教學活動教案9

活動主題：春夏和秋冬

1.瞭解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

2.樂於參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。

幼兒年齡：園園班5—6歲

活動目的：能和同伴共同回憶秋遊的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。激發幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。

活動準備：投影儀、圖片、音樂

活動過程：

1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

2、出示幼兒秋遊過程中的照片，共同回憶一起遊戲的快樂情景。教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經高興的`事；教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊遊》；教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟着音樂用動作大膽地表達自己快樂秋遊的情緒。

3、欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋遊的快樂。

幼兒園大班教學活動教案10

設計意圖;

在生活中我們發現幼兒挑食，偏食的現象普片發生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行爲的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養成。

活動目標：

1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類

3.能根據食物金字塔爲自己設計一份營養餐，明白營養均衡才能健康成長

活動準備：

知識經驗準備;有吃過自助餐的經歷物質材料準備;PPT課件，自助餐小情景，營養師標誌

活動過程：

一、情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"

1.出示穀類食物圖片(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什麼呢?(分別出示最底層圖片)穀類食物有哪些?爲什麼要吃穀類食物?

(2)小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，穀類食物營養好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師;第二層應該是什麼?引導幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什麼好處嗎?

(2)小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"

3.出示葷類食物圖片(1)師;那麼在第三層的又是什麼呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

(2)小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換着吃"

4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應該給身體補充些什麼呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

(出示圖片)喝了牛奶，我們會···(長個子、身體強壯)這是什麼?豆腐是用什麼做的?

(2)小結：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記着吃一點"

5.出示油炸食物圖片(1)師;現在已經到了金字塔的'第幾層?(第五層)也就是塔尖上，這裏的食物就是平時儘量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什麼呢?

(2)小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。儘量少吃要記牢。

三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物1、幼兒調整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營養知識，爲自己設計了搭配合理的營養餐，營養師真爲你們高興!希望你們以後在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣活動延伸;1.將課件和兒歌製成圖書投放到閱讀區，供所有幼兒觀看和交流。

2.根據食物金字塔爲自己設計一天的營養餐。

幼兒園大班教學活動教案11

【活動目標】

1.在感知上下的過程中，樂意參與操作活動，體驗遊戲的快樂。

2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達能力得到發展。

3.學習以一物體作爲參照物區別上下，判斷物體之間的上下方位關係。

【活動準備】

PPT、房子、小動物圖片、毛絨玩具

【活動重點】

能夠以一物體作爲參照物,區分物體所在位置的上下關係。

【活動難點】

培養幼兒的空間思維能力。

【活動過程】

一、創設情境“去小貓家做客”，初步感知上下。

（以開放性的語言提出問題,充分發揮了幼兒的想象力,給幼兒創造想說、敢說、樂說的空間;並通過讓幼兒觀察，使幼兒自己找線索，發現是小貓的家，發展幼兒的觀察能力。)

1.請你說說這是誰家?(利用生活和遊戲的實際情境，引導幼兒理解方位概念，同時發展幼兒的語言表達能力以及觀察的能力。)

2.貓媽媽家有什麼?牀上有什麼，牀下有什麼;桌子上有什麼……

二、出示PPT,引導幼兒觀察，進一步感知上下。

以情境貫徹其中能夠激發幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維爲主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，本環節以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便於幼兒理解和接受。

1.以“小貓捉迷藏”的.形式，引導幼兒說說小貓分別藏在哪裏?

2.再次以其他動物“捉迷藏”形式，引導幼兒說出小動物們在哪裏?

遊戲是幼兒的主要活動方式，通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養了幼兒的愛心與責任心。

3.以遊戲“小動物回家”形式，請幼兒按照老師的指令把小動物送回家。

三、幼兒操作，鞏固上下方位。

數學既來源於現實生活,又是對現實生活的抽象。數學概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解。在本環節教師爲幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”，通過操作可以看出所有的孩子已經充分感知並理解了方位“上下”。)

幼兒每人分一個毛絨玩具，教師發出指令，幼兒完成，分別把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,頭頂上面等。(

【活動反思】

優點:

1.在情境創設中激發幼兒學習的興趣。

由於數學具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創設適宜的情境來激發幼兒的興趣，幼兒在情境中學習數學，提高了幼兒對數學學習的積極性，讓數學活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕鬆的氛圍中學習上下，並能夠區分上下。

2.環節的設計層層遞進，符合幼兒的年齡特徵。

能夠抓住幼兒的年齡特徵,讓幼兒在操作中獲得經驗。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內容設計成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發現數學的關係,獲得數學經驗。爲了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發一個毛絨玩具，聽老師發出指令，根據指令做相應的動作，再次鞏固方位“上下”。如：“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心裏;放在頭頂上……”這樣的教學思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關係。這就是運用遊戲提升學習難度和要求，在做遊戲的過程中不知不覺地達到了學習的目的。

不足及改進措施：

在第三環節以小動物找家時，引導幼兒用完整的語言表達，在……的上面， ……在……的下面，而不只是說：“下面、上面”等。

幼兒園大班教學活動教案12

設計思路：

在以往的音樂培訓活動中，我們經常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂遊戲、歌曲、打擊樂？？，這些都讓我們有耳目一新的感覺。當我們看到好的音樂素材的時候，我們也在不斷的思考和自省：在有深厚文化底蘊的中國裏，具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂，並喜歡我們自己的音樂。

在音樂遊戲“孫悟空打妖怪”中，我們嘗試將中國傳統的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結合在了一起。爲了讓童謠和音樂更加的匹配，教師調整了童謠的內容並在童謠中增加了各種角色的不同動作，降低幼兒知識技能上的負擔，從而更多的關注到幼兒自主性表現與表演上，鼓勵幼兒有個性的大膽表現自己對音樂的感受，從而在體驗遊戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受遊戲、享受音樂遊戲的樂趣！

活動目標：

1、在熟悉兒歌的基礎上，學完遊戲“孫悟空打妖怪”。

2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富遊戲玩法。

3、願意大膽在集體面前表演並感受追捉遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1．碟片、錄音機、木魚一個，指鑔13對、鑼1個。

2．幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅遊戲的經驗。

3．15名幼兒。

活動過程：

一、教師引導幼兒複習律動“孫悟空打妖怪”。

l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節奏。

二、探索遊戲的玩法。

1．明確遊戲中各個角色的不同任務，初次嘗試遊戲。

l唐僧：“我帶來一個寶貝，這是？兒歌裏的誰會用到？誰會一邊敲一邊唸經？等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊唸經”。

l老妖婆：“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學學老妖婆是怎麼走路的？”

l孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細了。”

2．幼兒遊戲，教師根據幼兒遊戲情況及時反饋遊戲規則和玩法

（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關係。

l什麼時候老妖婆要趕緊逃跑。

l老妖婆跑之前要做什麼事情？爲什麼要和大家一起仔細的'看？

（2）引導幼兒關注在遊戲中自由、創造性地表現自己的角色。

l唐僧：邊敲木魚邊唸經。

l妖婆：妖婆的法術可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會變出什麼呢？（幼兒嘗試不同的造型）

l孫悟空：孫悟空什麼時候出來捉老妖婆？

（3）體驗完整遊戲帶來的快樂。

三、嘗試加入樂器遊戲。

3、教師引導幼兒討論加入遊戲後如何繼續遊戲。

（1）加入指鑔，嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。

師：我這裏有個可以增加保護圈法力的道具——指鑔，帶上指鑔你們還會做動作嗎？

（2）變化指鑔打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。

l師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什麼部位？

l增加摩擦指鑔的演奏方式。

師：“在孫悟空追老妖婆的時候，我們可以用我們的道具爲他增加法力，一起試試？”

（3）變化指鑔打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。

師：“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”

4．起立遊戲，並嘗試加入2個孫悟空角色遊戲。

幼兒園大班教學活動教案13

《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

活動難點：

合理運用鮮明的.對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

活動準備：

教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師範畫《我們的地球》

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）

2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。（提問：地球上都有些什麼？不同地方有什麼特點？）

3、啓發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關係。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什麼？畫面中的線條有怎樣的特點？爲什麼畫家要用這些顏色？這些色塊代表着什麼？豐富的色彩給你怎樣的感受？）

二、基本部分

1、教師出示範畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什麼顏色？這樣的顏色代表什麼含義？）

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，爲什麼？

3、教師出示彩色卡紙，啓發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，爲什麼？

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作，教師巡迴指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

6、啓發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

三、結束部分

1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪裏？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班教學活動教案14

活動目標：

瞭解老北京的特色叫賣吆喝，體驗生活，從中學會怎樣做人。

活動準備：

自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。

活動過程：

一、甜甜糖葫蘆。

1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動，並出示自制山楂串葫蘆。

2、談話引導幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什麼樣的嗎？橘子瓣、山藥。。。。）

3、根據幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。

二、相聲小品《賣冰糖葫蘆》

1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。

（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎麼做的。）

2、幼兒欣賞小品後提問：

小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎麼吆喝的？後來發生了什麼事情？小姑娘是怎樣做的？

3、討論：小姑娘那樣做對不對？她爲什麼要那樣做？

假如你是賣糖葫蘆的，你會怎麼做呢？

三、我來演幼兒學習吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對話，並進行分角色表演。

（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）

延伸活動：

製作糖葫蘆串。

小品簡略內容：

"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價五毛，賣糖葫蘆的`不賣。一會又來一時髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時髦女郎給十元買一串，找9元，時髦女郎嘗過糖葫蘆後說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發現後用1元錢買下後扔進了垃圾桶。

設計思路：我班主題活動爲"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動，可以讓幼兒體驗感受叫賣吆喝的藝術特色，對北京有另一面的認識。另一方面是學會做事、做人。

活動評析：

糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆爲題材，幼兒的興趣點高。活動利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動活動氣氛。活動中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易於接受，聲、影結合，形式新穎。活動提問能抓住重點。一系列活動後，爲後面的學習表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內錢幣的換算，並教育幼兒不要亂花錢，並體驗社會中人與人的交往。還進一步讓幼兒明白生活中講衛生、不吃髒東西，不做損人利己的事情