美術教案中班《魚》優秀
作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的美術教案中班《魚》優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案中班《魚》優秀1
教學目標：
1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；
2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力；
3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養幼兒熱愛祖國的情感。
教學重點：
學習故事，理解故事內容。
教學難點：
領略祖國秀麗山河，萌發熱愛祖國的情感。
教學思路：
根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿於遊戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。
教學方法：
新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的'師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要採用了遊戲法、觀察法、啓發式提問法、討論法等教學方法。
教學手段：
根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能製作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來製作成課件，以輔助教學，來完成本節課的教學目標。
教學準備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動材料幼兒人手一份。
教學步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛纔，小朋友划着自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。
㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽後問：
故事的題目叫什麼？
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？
㈡通過多媒體課件分段學習故事。
⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。
學習後問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼？
討論：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？
蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。
學習後請幼兒搶答：
世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
世界上最高的是什麼山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）
㈢完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
㈤培養幼兒熱愛祖國的情感
問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什麼美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古蹟和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）
三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧！
美術教案中班《魚》優秀2
活動目標
1、知道海洋中有各種各樣的形態、大小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、瞭解魚類的基本特徵，初步知道魚類的身體結構是水中生活相適應的。
3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關魚的知識。
活動準備
課件—圖片
活動過程
一、謎語導入，激發興趣
今天教室裏來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？
坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。
二、海洋裏有着各種各樣的魚
你認識哪一種？他有什麼特徵嗎？介紹給小朋友聽一聽。
幼兒拿着圖片介紹自己所瞭解的魚的名稱和特徵。
（教師適當的加以補充和小結）
三、教師和幼兒共同探究海底裏其他神奇的魚
1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲爲食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調皮，色彩鮮豔。
提問：你發現射水魚有什麼特有的本領？
2、蝴蝶魚：是大海
裏的小型魚，體型均小，遊動姿態像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮豔，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什麼地方？
3、比目魚：棲息在淺海的沙質海底，捕食小魚蝦。
由於它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的`顏色與周圍環境配合得很好；它們身體的朝下一側爲白色。
提問：比目魚有什麼特點？
4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發電傷人而聞名提問：你覺得電鰩哪裏最厲害？
5、教師小結：
海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！
真是有趣極了。
四、結合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發展幼兒想象力創造力。
請家長配合，在紙上用及時貼等材料製作海底世界背景圖。
五、活動結束
展示每一組的作品，進行評比。
美術教案中班《魚》優秀3
活動目標：
1、感受美術作品中總色快大小對比、紅黃藍綠搭配所帶來的美。
2、能大膽選擇資料，大膽表示。
3、體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、網上圖片資源：藍天、綠葉、紅果子、黃色鬱金香圖片；蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》和他的其它作品若干；熱帶魚。
2、作品：熱帶魚。
3、剪好的'紅、黃、藍、綠色圓形、方形、長條形、五角星形的彩紙；紙盤魚若干；固體膠。
4、電視機、電腦、連接線。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞藍天、綠葉、紅果子、黃色鬱金香圖片和蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》，引導幼兒感受作品的色彩，讓幼兒描述初步感覺。
⑴、指導語：彩色世界真奇妙，有藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，看，今天老師要請大家走進紅、黃、藍、綠的世界。引導幼兒欣賞藍天、綠葉、紅果子、黃色鬱金香等圖片。
⑵、指導語：世界這麼美，有紅、有黃、有綠、有藍，有一位大畫家非常喜歡這些顏色，我們來看看他的畫上有什麼顏色？有什麼形狀？引導幼兒發現畫面色彩搭配美。指導語：你喜歡這些畫嗎？假如我們把其它顏色都換成紅顏色，那好看嗎？爲什麼？除了顏色，畫面上還有什麼？有些什麼樣的線條？它們在一起就變出了哪些形狀？看的出來，這位大畫家喜歡紅色、黃色、藍色，喜歡方形、圓形。你們喜歡這些顏色、這些形狀嗎？
⑶、看，這些熱帶魚也很喜歡紅色、黃色、藍色、綠色，他們把自身打扮得好看嗎？引導幼兒欣賞熱帶魚。
2、美工活動：裝扮熱帶魚
⑴、我們剛纔欣賞的熱帶魚很美，老師這兒還有一些熱帶魚，看，它們美麗嗎？我們用紅色、黃色、藍色、綠色來打扮它們，好嗎？師介紹工具、資料和操作方法。
⑵、幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽想象，大膽、細心地製作。
3、欣賞幼兒作品。
4、收歸資料，整理活動室。
延伸活動：
把幼兒裝扮的熱帶魚用於安排環境。
美術教案中班《魚》優秀4
活動目標
1、學習用RAP（說唱）的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過師幼互動找準節奏，把握節奏型。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備
Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片
活動過程：
（一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰？老師說個謎語看你們能不能猜出來好麼：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球），今天啊他帶來一首關於他自己的歌，我們來聽一聽？小朋友有沒有發現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什麼不一樣的地方啊？（它的歌詞是說出來的，不是唱出來的）下面跟老師先學這樣說一說歌詞好麼（出示歌詞）
（二）熟悉並能形象的理解、表現歌詞
1：教師先示範讀（帶節奏）師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌裏一共出現了幾條魚？（三條）
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好麼？注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦！
3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的麼？第一條魚怎麼樣？誰願意來表現下孤單？第二條魚來了以後呢？第三條來了以後呢？
（三）出示圖譜初步感知節奏
1、師：你們發現了麼？剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟着一定的節奏來的呦，你們看這是什麼啊（圖譜），對了，這就是這首詩的節奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節奏好麼？
2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱（教師先貼前一句歌詞的譜，其餘的幼兒來操作）
（四）跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲
1、教師示範演唱。
師：你們發現哪裏是重複出現的了麼？是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟着音樂節奏說歌詞的表演形式叫rap（說唱）
2、教授手勢與身體動作：
師：蔡老師在唱的`時候身體有什麼動作麼？（手不一樣，身體擺動）對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。
3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的遊戲好麼？
○1老師前半節幼兒後半節師：老師唱前面的歌詞你們唱後面，然後我們一起說"呦呦，在xx"好麼？
○2幼兒前半節，教師後半節
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦，在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦，在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰願意來挑戰蔡老師好麼？仔細聽哦。下面誰願意來挑戰我呢？（幼兒自由表現）
活動延伸：
小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學習的是什麼風格的歌？叫什麼來着？(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好麼？告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
