幼兒園大班教案：《綠毛蟲》（精選6篇）

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案：《綠毛蟲》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案：《綠毛蟲》 篇1

活動目標：

1、傾聽音樂，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作來表現音樂結構，體會其情趣。

2、藉助圖片及語言的提示創編相應動作，並學會等待最後一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。

3、初步體驗用身體動作表現動物的生長過程，體驗自我成長的快樂。

活動準備：

教學掛圖：《綠毛蟲》。

活動過程：

1、幼兒傾聽音樂，自由想象音樂所表現的現象。

教師引導幼兒傾聽音樂，自由猜想音樂所表現的動物形象。

——我們一起來聽聽、猜猜，今天我們將和哪個動物一起玩遊戲？

教師出示教學掛圖。

——我們來看一看，是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的？

2、幼兒在教師引導下理解圖的內容，並創編動作來表現圖的內容。

教師逐幅出示小圖，引導幼兒觀察、瞭解其中內容，並創編相關動作。

——你發現這個故事裏有什麼事情？綠毛蟲在幹什麼？你是怎麼知道的？你能學一學綠毛蟲的動作嗎？

教師在引導幼兒做出蛻皮動作時，有意識地說：還差一點，還差一點。直到音樂最後一拍時，用誇張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗成長必須經過的努力，激發幼兒期盼並積極參與活動的興趣。

教師按順序出示圖片，引導幼兒瞭解綠冒充變蝴蝶的音樂情節。

——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了！

3、幼兒用動作參與，進一步感受並表現音樂。

在教師的帶領下，幼兒聽音樂用動作表現綠毛蟲。

——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了！

4、幼兒創編蝴蝶造型。

教師鼓勵幼兒用動作表現不同蝴蝶。

——我們比比哪隻綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。

幼兒吸納他人做的蝴蝶動作，再次表演。

——剛纔你發現哪隻蝴蝶最漂亮？這次請你來學她（他）的蝴蝶動作。

5、教師和幼兒共同小結，體驗用身體動作邊縣小動物的快樂。

——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩遊戲的？原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩遊戲。

幼兒園大班教案：《綠毛蟲》 篇2

一、活動目標：

1、初步學會聽音樂進行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現出音樂的旋律和節奏特徵。

2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特徵相應的動作，培養對樂曲的感受力，發展動作協調能力、想象力、創造力。

3、體驗參與韻律活動的快樂。

二、活動準備：

1、知識準備：幼兒已初步瞭解蝴蝶的生長過程。

2、材料準備：

（1）關於毛毛蟲的圖片若干。

（2）樂曲《未出殼的鳥雛》。

三、活動過程：

1、問題導入，自然引題。

（1）引導語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩遊戲了？

（播音樂）

（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜測並回答。

（3）請個別幼兒談談自己的猜想，豐富幼兒對樂曲的感受力。

2、圖片及音樂引導，師幼分段學習韻律表演的動作。

（1）引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個遊戲。

引導語：到底是誰呢？這是一隻綠毛蟲。它來和我們小朋友玩遊戲。請看！它穿的是什麼顏色的衣服？”引導幼兒逐一發現圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個遊戲（吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺）。

引導語：那我們現在就來聽聽着這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂裏是不是玩着這幾個遊戲。

（2）引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創編綠毛蟲睡覺的動作。

引導語：你們想做綠毛蟲哪個動作？想做吃？還是想做毛毛蟲動，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？

3、學習聽音樂進行表演。

（1）引導幼兒完整地聽音樂看圖片，進一步理解記憶樂曲的旋律與節奏特徵。

引導語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽着音樂來玩綠毛蟲玩遊戲。

（播音樂）

（2）引導幼兒加入上個環節中自己創編的動作，進一步感受音樂並進行自由嘗試表演。

（3）集體找空地表演。

（播音樂）

引導語：現在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什麼就吃什麼吧！

（4）創編蝴蝶造型。

綠毛蟲變呀變，變成什麼？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。

4、師幼互動進行完整表演。

（播音樂）

（1）引導幼兒面向老師，師幼一起進行完整的韻律表演。

（播音樂）

（2）引導幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演。

幼兒園大班教案：《綠毛蟲》 篇3

教學重點:

掌握生字的音、形、義，朗讀課文，理解課文。

教學難點:

感受生動形象的語言。

教具準備:

生字卡片、多媒體課件。

教學過程:

一、創設情境，導入新課

1、這節課，我們一起去昆蟲國王看一看。

2、這隻孤零零的小毛蟲多麼羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運會發生變化嗎?我們一起來學習《小毛蟲》這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1、想要知道小毛蟲的命運會怎樣，請讀讀課文。注意把字音讀準，語句讀通順。

2、檢查生字。

3、自選片斷輪讀。

4、通過讀課文，你知道了什麼?

三、質疑問難，探究學習

1、你還有什麼不懂的地方嗎?

2、梳理、歸納質疑，安排自學。

(1)找出文中寫小毛蟲在成長的過程中發生變化的句子，畫上橫線，讀一讀。

(2)文中有許多吸引人的描寫，找出來，並把你的感受寫在旁邊，再有感情地讀一讀。

(3)作者是怎樣描寫小毛蟲的?你有什麼收穫?

3、學生彙報交流。

(1)小毛蟲在成長過程中有哪些變化?

(2)把你認爲寫得好的句子和大家交流交流。

重點指導下列句子

①“小毛蟲費了九牛二虎之力，才能挪動一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，自己覺得，就像周遊了整個世界。”

(引導學生抓住“九牛二虎之力”“挪動一點點”理解小毛蟲的“笨拙”，體會作者細緻的觀察和擬人的寫法)

②“儘管如此，它並不悲觀失望，它懂得誰都有各自該做的事情。它，一隻小小的毛蟲，應該學會吐纖細的銀絲，爲自己編織一間牢固的繭房。”

(引導學生從體會小毛蟲的積極心態，並從中受到思想教育)

4、小毛蟲從“笨拙”到“靈巧”經歷了一個怎樣的過程呢?它做了哪些努力?你想對它說什麼呢?

5、配樂朗讀。

四、拓展延伸

1、作者爲什麼能把一隻勤勞、自信的小毛蟲活靈活現地展現在我們面前呢?

引導學生從以下三個方面來談：

(1)從小毛蟲身上受到的啓發。

(2)作者細緻的觀察。

(3)生動形象的觀察。

2、留心觀察一種小動物，寫一篇觀察日記。

幼兒園大班教案：《綠毛蟲》 篇4

活動設計背景

小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣，就必須儘可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的願望。本次活動中就試圖引發幼兒關注自己最爲熟悉的身體來開展運動。先模仿“毛毛蟲”扭動一下身體各部位，在帶領孩子參加各種活動，讓孩子和小朋友一起遊戲，體驗身體的協調運動和遊戲的快樂。小班幼兒的認識經常帶有“泛靈論”的特點，他們會把生活中一切的東西都看成有生命的，因此遊戲也是最適合他們的。根據本班幼兒的情況和年齡特點，我採用毛毛蟲玩具讓幼兒來遊戲，激發他們的想象力和創新能力。

活動目標

1、通過遊戲，培養幼兒參加體育活動的興趣，體驗運動遊戲的樂趣。

2、鼓勵幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5、體會集體合作遊戲的快樂。

教學重點、難點

嘗試手腳着地屈膝爬，發展鑽爬及手腳協調能力。

活動準備

拱形門12個、平衡木4個、灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、畫有圓形的場地。

活動過程

(一)準備活動──毛毛蟲操

先學兒歌：

請出我的小手拍一拍，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來，變成“毛毛蟲嘍”。

然後老師帶領幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節奏活動身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調動幼兒情緒。

老師用積極的情緒感染幼兒，帶領幼兒模仿及創編的做毛毛蟲操，達到活動四肢及手腳腕的目的。

老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運動。”

邊和着音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉轉頭，轉轉頭;毛毛蟲伸個腰，伸個腰;毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。”

音樂與動作的進行要動靜交替，避免幼兒的拉傷及運動量過。

(二)模仿遊戲：毛毛蟲運動會

教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟着音樂開運動會。

老師：“寶寶們，今天我們要在公園裏開個運動會，看誰是運動的小冠。看看你和毛毛蟲朋友能玩出什麼好玩的遊戲。”

鼓勵小朋友動腦筋做不同的毛毛蟲運動。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(鼓勵幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠處的灰狼)、足球(把毛毛蟲團成團踢着玩)等，鼓勵幼兒用毛毛蟲膽的遊戲玩耍，老師及時鼓勵幼兒互相模仿，並嘗試着玩玩其他小朋友的新玩法。

(三)遊戲：毛毛蟲運糧食

現在，寶寶要和媽媽去運糧食，請寶寶勇敢的和媽媽鑽過山洞、走過木橋、跳過輪胎、兩個小朋友合作把糧食擡回我們的家。

重點：鼓勵兩個小朋友合作運糧食的能力，增進朋友之間的友情。

(四)結束活動──毛毛蟲洗澡

兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗乾淨了真舒服。

教師根據兒歌帶領幼兒拿着毛毛蟲做放鬆整理運動，用洗澡的遊戲性語言鼓勵幼兒助毛毛蟲變乾淨。

(五)注意事項：

1、在分散遊戲的過程中，老師重點提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。

2、教師隨時觀察幼兒的行爲習慣，玩玩具時，注意安全及衛生行爲習慣。

教學反思

一、讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:

小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動感的音樂，幼兒跟着音樂有節奏的跟老師做準備活動，增添了活力，我和孩子們一起創編了毛毛蟲操，不僅能鍛鍊身體，而且能練習有節奏的跟音樂做動作，備受幼兒的喜愛。當放動感的音樂《健康歌》時，孩子們非常興奮而膽的做着準備活動。

二、不制止幼兒的想象創意行爲，變消極爲積極。

小班幼兒還不太會和平的和同伴遊戲。因此，在遊戲中難免會出現誤碰和故意打人的現象。當我發現有的調皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當拳擊手套去“打”小朋友時，我會及時的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發泄有了放矢之地。其實，他們的創意是好的，但就是對象選的不太對。因此，作爲老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行爲得到積極的宣泄，沙袋也是他們創造的新玩法，何必我們去抹殺他們的.想象呢!

經上實踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動。並且動作上逐漸協調、自然、靈活。通過開展多樣化的體育遊戲活動，讓幼兒感受運動遊戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能膽想象，勇於表達，富有個性的發展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，爲了讓新一代的孩子們富有個性的發展，我們從現在做起，從身邊小事做起。

幼兒園大班教案：《綠毛蟲》 篇5

活動目標:

1．練習一個扶着一個後腰，同時向前蹲行，增強腿部力量。

2．能積極與同伴合作，體驗與同伴合作蹲行的樂趣。

活動準備:

1．經驗準備：知道毛毛蟲是多足的爬行動物；學習過側行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。

2．物質準備：音樂（比賽背景音樂、動物運動會音樂、放鬆音樂等）小鼓1副、紅、黃、藍、綠、白顏色標記貼若干、小旗若干。

活動過程:

一、準備活動

1．師：最近我聽說森林裏馬上要舉行一場動物爬行運動會，讓我們一起去看看將會哪些動物參加這個運動會。

幼兒在老師的帶領下做動物模仿操。

2．師：有哪些動物將參加爬行運動會呢？

二、基本部分

1．兩人合作遊戲。

（1）學習“毛毛蟲爬”遊戲活動玩法。

師：這麼多動物都要來參加運動會啊。有一隻毛毛蟲它也很想參加，可是它個子太小，又爬得太慢，所以它想多吃點東西讓自己快快長大，還要多多練習爬的本領。第一天，它吃了幾片樹葉，身子就長長了一節。長大一點的毛毛蟲是什麼樣的呢？我們來學一學吧，誰來當毛毛蟲的頭？我來當毛毛蟲的尾巴。你們來看看，這條毛毛蟲是什麼樣的？我們是怎樣連接的？毛毛蟲的尾巴伸出小手，扶着前面小朋友的腰，一條毛毛蟲就變出來了。毛毛蟲的身體是小小的，所以我們要蹲下來，一起往前走。（分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，後面幼兒雙手扶着前面幼兒腰兩側，腿部半蹲，站成一隊。）看看我們走起來了嗎？

（2）幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲行走的練習，教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題，引導幼兒發現探索。

師：請你也去找一個好朋友，兩人一組，變成一條毛毛蟲。商量好誰做毛毛蟲的頭，誰做毛毛蟲的尾巴，我們一起學毛毛蟲向前爬。（幼兒分散兩人練習）

（3）集中討論玩“毛毛蟲爬”遊戲的好方法。

師：剛剛我發現一條毛毛蟲走得又快又穩，我請他們來走一走，看看他們用了什麼好辦法。（師幼互動，分析要領：前後小朋友商量好，行走時先走身體一側的腳，再走身體另一側的腳）先出哪隻腳呢？原來你們發現了一個小祕密，大家都出貼着圓片片的腳，那樣就可以走得穩穩的，我們的腳纔不會打架。

師：還有什麼好方法，可以走得快一些呢？

小結：統一先出貼着圓片片的腳，走路的時候再加上口令，兩個人走的速度一樣，就可以走得更快更穩。

（4）幼兒再次分散兩人練習，教師巡迴指導。

師：毛毛蟲們，用上你們剛纔想出的好辦法，再去練一練吧，看看哪一條毛毛蟲走得又快又穩。

（5）教師擊鼓，幼兒嘗試快、慢練習行走。

師：我發現你們用上好方法後走得又快又穩，爲了讓你們練習得更好，我請來了小鼓，幫你們加油鼓勁了。接下來我們練習的時候要聽着我的鼓聲，敲一下走一下，鼓聲敲得快走得怎樣啊？（快），鼓聲慢走得慢。我們比一比，哪一對是配合最默契的。（統一起跑線上開始練習）

2．變化條件，3人繼續進行嘗試學習。

師：毛毛蟲經過刻苦的訓練，爬行的本領變強了。第二天，它又吃了兩個蘋果，身子又長大了一點，這下變成幾節了？（3節）那我們趕緊變一變，3個好朋友做一條毛毛蟲。（幼兒在起跑線整隊）

變成3節的毛毛蟲，腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳，走得又快又穩呢？

幼兒園大班教案：《綠毛蟲》 篇6

一、活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，並嘗試爲毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

二、活動準備：

製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用於活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

三、活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?她長得什麼樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什麼樣子的?長不長呀?

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

2、教師：剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢?現在我們就來看一看。

(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。)

教師小結：噢!原來襪子裏面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示範。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示範)

先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然後用手摸到一個球套一個皮筋——最後貼上眼睛和鼻子。

2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎麼做毛毛蟲的?

教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，套上皮筋，最後，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下後放到小筐裏。

三、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎麼做的。

(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡迴指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)

四、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，毛毛蟲身上套的是什麼顏色的皮筋，好嗎?

五、活動延伸。

教師：現在，我們拿着毛毛蟲到另一間屋裏去跟毛毛蟲做遊戲吧!