幼兒園主題教案【熱門】

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園主題教案1

活動目標：

1、教育幼兒在放鞭炮的時候應該注意什麼?

2、放煙花爆竹如果被炸傷應該做怎樣的緊急處理。

活動重難點：

重點：知道被炸傷後做的緊急處理。

難點：學習放煙花爆竹的.正確姿勢。

活動過程：

1、導入語：

放課件放煙花爆竹及看圖片。並提問：他們在做什麼? 發生了什麼事?

2、進入主題：

a、說話。圖中的小朋友在做什麼?發生了一件什麼事?

b、自救辦法記心上：

放鞭炮是很危險的事情，小朋友不要獨自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學會用正確的辦法自救。幼兒用書P47。

c、安全預防很重要：

幼兒園主題教案2

活動目標：

1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。

2、難點：能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。

解決難點方法：

通過談話讓幼兒喜歡並瞭解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

活動準備：

1. 教師佈置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。

2. 按個子高矮排座位，瞭解自己長高了，是大班小朋友了。

3.幼兒人手一份操作材料。

活動過程：

1. 認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎麼樣的。”

“我們教室的牆上有些什麼?教室裏有哪些活動區，在這裏我們都幹些什麼?”“在活動區我們都要遵守哪些規則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”

引導幼兒觀察，通過看看談談，瞭解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分佈及牆面佈置等。

3. 引導幼兒觀察室外活動場所。

提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳裏有什麼變化?”“還有什麼樣的變化?”“我們班級的鄰居是誰?”

3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子 。

2. 遊戲：找朋友

(1) 請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

(2) 請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。

3. 遊戲“我的東西在哪裏”：

幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪裏。

活動結束：

小朋友一起探討。

活動反思：

遵守基本的行爲規範中爭對大班幼兒就提出了：理解規則的意義，能與同伴協商制定遊戲和活動規則。本學期，孩子們都升入了大班，孩子們都對這個新教室都充滿了好奇。對班級的物品擺放也不熟悉，今天的活動主要讓孩子熟悉一下自己的班級，有做這個班級小主人的意識。這次活動，我主要分爲兩部分，一、熟悉；二；制定班級公約。首先在活動中通過遊戲：我的東西在哪裏，孩子們能很快的'說出或指出對應物品所在的地方，用較少的時間對班級進行了認識。我將本次活動的重點放在請幼兒一起制定班級公約，以往的規則往往都是我們老師進行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識，並且由孩子自己制定的規則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在於幫忙整理和記錄，有了兩年的學習生活經驗，在講述中，大多數孩子的規則意識較強，並能提出自己的意見，最後經過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級公約佈置在黑板上。

幼兒園主題教案3

設計意圖：通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，並在教師指導下， 較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

活動目標：

1、感知夏天，瞭解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發 揮想象。

3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂。

活動準備：關於夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

活動難點：幼兒自由發揮想象進行繪畫。

活動過程：

一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什麼季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那麼今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏 天來了" 開始播放幻燈片。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了，藍藍的`天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."

四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什麼樣的呢？"提出要求：

1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

3）幼兒自由發揮，教師巡迴指導。

提醒：

塗顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

五、結束活動，經過教師指導，完成作品後，教師將幼兒的畫貼在教室展示牆上。

活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示牆上，裝飾班級。

幼兒園主題教案4

一．活動方案：

（一）設計思路

“標誌”作爲一種圖形符號，以它簡單，易懂的特徵被現代人所廣泛應用，各種環保標誌、交通標誌和安全標誌與幼兒的生活關係密切。在一次逛超市的活動中，孩子們對超市裏各種各樣的標誌產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點，我們引發了《會說話的標誌》這一主題活動。在各種各樣的標誌這一活動中，我們讓孩子和家長一起蒐集了很多標誌的資料，並藉助孩子們已有的生活經驗讓孩子爲幼兒園設計各種標誌，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，爲活動的開展提供了有利的條件。開展該活動能增強幼兒遵守社會規範的意識，豐富幼兒的生活經驗，知道在公共場合中要遵守標誌的要求，做文明市民。通過活動進一步培養了幼兒動手動腦及創造想象的能力。

（二）提出問題：

你們在哪些地方見過標誌？它們有什麼作用？

你們能爲幼兒園設計標誌嗎？

（三）探究與表現：

1．教師請家長與幼兒共同蒐集各種標誌，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標誌。

2．把幼兒蒐集的各種標誌佈置成《標誌圖片展覽》。

3．小小解說員：幼兒說出自己不認識的標誌圖，請蒐集此圖片的幼兒當小小解說員，說出圖片上畫的是什麼？表示什麼意思？在什麼地方蒐集的？

4．討論：你還在什麼地方見過這些標誌？教師引導幼兒說出爲什麼要設有這些標誌，有什麼作用？

5．給標誌分類：把幼兒蒐集的各種標誌進行分類，如交通標誌、環保標誌、安全標誌等等，加深幼兒對標誌的認識。

6．引導幼兒爲幼兒園設計各種標誌。

7．把自己設計的標誌粘貼到幼兒園合適的地方。邀請其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。

（四）.特別提示

1．本活動能激發幼兒觀察和探究生活中各種常見的標誌，培養幼兒遵守社會規範的意識。

2．在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

3．在設計安全標誌時，教師要注意引導幼兒發現自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。

二．活動實錄

上週末，在參觀超市時，孩子們發現了很多各種各樣的標誌，並對這些標誌產生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在週末與父母一起蒐集各種各樣的標誌。

（教師在《超市》這一主題中，及時捕捉了標誌這一線索，自然引出了下一個主題。）

今天一早，幼兒帶着自己蒐集的各種標誌來幼兒園，馬上聚到一起來議論了。

聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那裏看到的標誌都畫到了自己的本子上了。

奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標誌圖。

鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標誌，我們把這些標誌都拍了照片，今天帶來了。

這時老師不失時機的插了一句：“等一會把你們蒐集的標誌放到一起，我們來開一個標誌展覽好嗎？”

（開展主題探究活動，家園配合非常重要，在這個活動中，家長和幼兒一起參與蒐集標誌，孩子在觀察生活的同時，豐富了生活經驗，在此過程中，孩子們的語言表達能力和交往能力得到了提高。）

孩子們興致勃勃的在活動室準備佈置展覽。

招招：把這些都貼在教室的牆上，我們都可以看到。

洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。

幼兒討論後決定採取洲洲的建議，於是一起把自己蒐集的圖片貼到走廊的牆上。

（幼兒在討論貼圖片時，已經有了宣傳標誌圖同時也是宣傳社會規範的萌芽。）

孩子們在參觀後，教師提問幼兒：“你們看的圖片裏面有哪些標誌是你們不認識的呀？誰認識的可以來當小小講解員。”

彪彪：那個畫了狗的標誌我不認識。

聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內。小狗和

小貓都不可以帶進去。

默淳：那個人在跑的標誌我不認識。

家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發生危險的事情就可以從這裏跑出去。

週一：那個箭頭打圓圈的標誌是什麼啊？

劉浩：那是我在馬路中間的花壇那裏看到的，是要汽車繞着花壇走過去。

琛琛：那個畫骷髏頭的是什麼啊？好嚇人啊。

齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的實驗室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。

（讓幼兒當小小解說員，調動了幼兒的自主性和積極性，激發幼兒相互學習，充分尊重幼兒，孩子在當講解員時表現得非常自信。）

很多幼兒都說還在別的地方見過這些標誌，教師引導幼兒說出爲什麼要設有這些標誌，標誌有什麼作用？

孩子們在經過觀察和討論後得出了一些結論：

波波：打了斜槓和差的標誌就是告訴我們在這裏不可以做的事情。是有危險的。

聰聰：沒有打斜槓和差的標誌是在那個地方要做的事情。

虎子：標誌告訴我們都應該按它的要求做，要不就會罰款。

（幼兒通過觀察和討論，對標誌的意義和在生活中的作用有了進一步的.瞭解，以有的社會經驗又得到了豐富。）

教師：你們知道這些標誌裏面哪些是交通標誌？哪些是安全標誌？哪些是環境保護標誌？

孩子們自由操作，把標誌圖分類放好。

（孩子在區分標誌時，交通標誌分類很清楚，安全標誌和環保標誌的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環保的概念弄清楚。）

教師：“小朋友，誰知道什麼是安全標誌？什麼是環保標誌嗎？”幼兒互相討論.

雨寒:告訴我們在遇到危險時要怎麼做,可以打電話,可以知道往什麼地方跑.

莊莊：安全標誌是要我們注意安全，告訴我們什麼地方有危險。

軒軒：環保標誌是告訴我們要愛

護環境，不亂扔東西，不大吵大鬧，不發出噪音的都是環保標誌，是爸爸告訴我的。

……

教師：“那你們看看剛纔有沒有分錯的?”

（此時幼兒已基本分清了兩種標誌的不同，於是一涌而上去糾正放錯的標誌，出現了擁擠的現象，如何引出擁擠也是一種不安全的行爲，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成爲一個隨即話題，當時教師沒有很好的抓住這個機會。）

這一次孩子們把分錯的標誌都重新分好類.

(孩子們在進一步認識標誌的同時,也學會了按標誌的作用分類.)

教師：這都是你們從外面蒐集來的標誌，你們覺得我們的幼兒園還缺少一些什麼標誌嗎？

翔翔：幼兒園門口的走廊停了很多單車，有一天我去花園，單車差一點倒在我的身上，我覺得單車放在那裏不安全可以畫一個不準停單車的標誌。

鬧鬧：很多小朋友喜歡倒着玩滑滑梯，不安全，那裏也要設計一個不準倒滑的標誌。

洲洲：很多小朋友在小房子裏玩的時候喜歡爬到房頂上去，會摔交的，那裏可以畫一個不許爬的標誌。

波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個警告的感嘆號標誌。

浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會到醫務室的劉醫生那裏去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個標誌，畫上箭頭，就知道怎麼走了。

錢莊：在插頭的旁邊畫上一個有電的標誌，要小朋友不要碰。

……

（孩子們通過自己設計標誌，自主探究，對標誌在生活中的作用有了進一步的瞭解。能針對生活中遇到的一些問題來設計，可見，讓孩子在與周圍環境的相互作用中自主的學習來獲得經驗比灌輸式的教育方法更有效。）

接下來。請幼兒把自己設計的標誌貼到合適的地方，並邀請其他班的幼兒來看，並象他們講解宣傳自己設計的標誌。

（在此活動中，教師根據標誌具有圖案簡單，一目瞭然的特性，爲幼兒創造了寬鬆、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自

由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關經驗的同時，遵守社會規範的意識也得到了加強，他們在自己動手動腦的過程中，增長了有關標誌方面的知識和經驗，並能自己設計標誌來規範自己和同伴的社會行爲，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啓發和激勵幼兒，爲孩子提供一個能充分發揮探究能力的環境。讓孩子在充分的探究過程中得到最大的發展。

教師充分利用了家長資源,家長都陪孩子一起蒐集了很多標誌圖片,還注意了教育環境的創設,在區角中把進區規則也用簡單形象的標誌來表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來表示效果要好得多.

教師在教育過程中還要即時捕捉幼兒在操作中突發的一些問題，使其成爲隨機教育的話題。）

幼兒園主題教案5

活動目的：

1、通過實驗瞭解水在生活中的變化，並在閱讀中進一步理解。

2、學習用象聲詞來表現。

活動準備：

1、一本大書。

2、和幼兒人數一致的圖畫書。

3、各種實驗用品：肥皂、清水、杯子、吹管、水壺、冰格、吹風機。

活動過程：

一、水會變的實驗，瞭解水在生活中無處不在。

1、引導語：圖畫書《水會變哦》裏面介紹了很多水的變化，讓我們來試試水真的會變嗎？

2、讓幼兒選擇各種實驗用品進行嘗試。教師可以說：這裏有各種各樣的東西，大家都來試一試，怎樣讓水變得看不見？

3、請幼兒進行現場操作，如吹泡泡等，讓幼兒交流自己的做法。

4、集體討論：水會變嗎？讓幼兒說說水變化了以後還看得見嗎？水到哪裏去了？

5、實驗：怎樣把冰塊變回水呢？水變成了冰塊以後怎樣可以變回來呢？讓幼兒嘗試用各種方法，看看誰的方法又快又好。

二、集體閱讀p.2-11，進一步瞭解水的變化。

1、閱讀p.2-5，詢問：圖片上的小朋友們在幹什麼？讓幼兒學學兒歌裏有趣的象聲詞：唧唧呼呼嘩啦嘩啦刷刷

2、閱讀p.6-7，詢問：衣服裏有水嗎？爲什麼？後來水到哪裏去了呢？

3、閱讀p.8-9，詢問：水變成了什麼？發出了什麼聲音？

4、教師進行燒水的實驗，引導幼兒觀察壺口冒出的白煙，並模仿開水煮開的聲音咕嚕咕嚕

5、教師提問：水還會變成什麼？是怎麼變的？讓幼兒根據自己的生活經驗說說自己製冰的.過程。

三、師生共讀p.2-11，學習運用象聲詞來表現。

教師翻大書，幼兒翻小書一起念兒歌。唸到書本中的象聲詞時，提示幼兒用不同的語氣語調來表現。如唸到唧唧唧唧唧聲音輕輕的，表示很小心地吹泡泡；唸到呼呼呼呼時，聲音由響到輕，最後啪的一聲，表示泡泡飛得越來越遠，最後破掉。

四、和幼兒總結：水會變化，水會變得看不見。這本書中還告訴我們水還能變成雲、雨、霧，等下次閱讀的時候我們再來看看到底是怎麼一回事。

幼兒園主題教案6

活動思路：

2008年北京奧運會吉祥物的誕生，五個福娃可愛的形象很快的吸引了孩子們的目光，爲了讓孩子更加深入瞭解福娃 、瞭解奧運，我設計了《福娃迎奧運》這一課，通過活動激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道2008年北京奧運會是我們全中國人民期待以久值得驕傲、自豪的事情，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標：

1、情感目標：培養幼兒熱愛祖國的情感，爲中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

2、認知目標：認識福娃、瞭解福娃的來源以及與五環的對應關係。

3、能力目標：感受奧運氣氛，激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。

活動準備：

1、多媒體課件《福娃迎奧運》。

2、福娃頭飾人手一個、音樂磁帶。

活動過程：

活動主要分四個環節 ：首先出示奧運五環旗圖片認識五環，談話引出奧運吉祥物。第二個環節是，運用多媒體認識五個可愛的福娃，瞭解它們的特徵和創作來源。接着玩一個多媒體互動遊戲“福娃找家”，瞭解福娃與五環的對應關係，同時也加深對五個福娃的認識和分辨。第三個環節是感受奧運氣氛：我是小小運動員。教師帶領幼兒在輕鬆、優美的.音樂中模仿各類體育比賽項目的動作，培養幼兒熱愛運動的興趣。第四個環節是，爲奧運會做宣傳。教師變魔術，變出許多福娃，幼兒自己選擇喜歡的福娃帶在頭上，學習宣傳口號邀請人們到北京做客、參觀遊玩。

教學反思

《福娃迎奧運》這個整個活動達到了預先設計的主要目標：孩子們認識了福娃，瞭解了奧運的相關知識，也培養了幼兒熱愛祖國的情感。整個活動的氣氛比較活躍，過程比較完整，幼兒的參與性很高，其中也有不足的地方。

活動第二個環節認識福娃可以先讓幼兒欣賞一遍五個福娃，第二次再次欣賞時邊提問邊看，這樣幼兒對五個福娃的印象瞭解更深一些。最後一個環節福娃爲奧運做宣傳，可以把相同的福娃分成一組，手裏拿着旗幟去做宣傳，這樣讓幼兒更進一步瞭解、分辨五個福娃。

最後一個環節也是整個活動的閃光點，福娃爲奧運做宣傳呼應了福娃迎奧運這一主題，幼兒的情緒高漲、非常開心的融入遊戲之中，讓幼兒在學習中游戲、在遊戲中學習，體現了綱要的精神。

幼兒園主題教案7

活動總目標：

1、瞭解中秋節的來歷和有關習俗。

2、和爸爸媽媽、小朋友、老師一起品嚐月餅，欣賞月景，感受集體過節的快樂。

3、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

4、學習用鍵盤左右鍵控制遊戲，喜歡電腦這種學習工具。

5、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的夥伴，也是孩子學習的夥伴，並可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。

活動一：節日的由來活動目標：

1、瞭解中秋節的來歷和有關習俗，感受節日的歡樂氣氛。

2、知道中秋節是中國的傳統節日。

活動準備：

1、活動前請幼兒在家收集有關中秋節的資料、圖片。

2、教師收集的有關中秋節的電子圖片及網絡資料。

活動過程：

1、講述有關中秋節的傳說。請幼兒說一說，教師小結。

2、瞭解各地過中秋的習俗。教師利用液晶投影儀向幼兒介紹各地過中秋的風俗習慣。中秋的由來 中秋的由來2 各地風俗 各地風俗2 各地風俗3 各地風俗4 各地風俗5 各地風俗6

活動二：各種各樣的月餅

活動目標：

1、欣賞各種各樣的月餅。

2、瞭解製作月餅的.工藝。活動準備：幼兒收集家裏各式各樣的月餅盒子教師收集有關製作月餅的電子圖片、網絡資料。

活動過程：

1、佈置中秋月餅展。

2、瞭解月餅的製作工藝。

活動三：歌曲《爺爺爲我打月餅》

活動目標：

1、學會用好聽的聲音演唱歌曲，歌唱自然。

2、產生對中國傳統工藝的興趣。

活動準備：

月餅製作過程的圖片和歌曲活動過程：

1、出示月餅製作過程圖片活資料。

2、播放歌曲《爺爺爲我打月餅》，引導幼兒欣賞。

3、組織幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒用自然的聲音演唱。

活動四：親子活動歡度中秋節

活動目標：

1、感受節日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嚐月餅，感受集體過節的快樂。

2、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

3、學習用左右鍵控制遊戲，喜歡電腦這種學習工具。

４、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的夥伴，也是孩子學習的夥伴，並可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。活動準備：月餅、水果若干網絡教室。

活動過程：

一、活動引入（家長參與）

1．教師：各位家長大家好，感謝各位家長的參與。我們今天的活動共有兩塊內容，首先我們邀請您和您的孩子一起到網上查找有關中秋節的資料，第二個活動是慶祝活動“歡度中秋”。今天是八月十五中秋節，我們班目前開展的主題活動是“歡度中秋”，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關中秋的圖片，內容不是很豐富。我們覺得網絡是一個資源豐富的信息庫，所以邀請大家陪同我們的孩子一起到網上去看看各個地方是怎樣過中秋節的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發送電子賀卡以示慶賀。讓我們的孩子感受中國傳統佳節的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據孩子們想知道的信息有目的的去查找。

二、“歡度中秋”資料搜索（以下由家長與孩子共同參與）

小朋友們，今天是八月十五中秋節，今天的月亮最最圓，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。爸爸媽媽今天會幫助我們瞭解許多有關中秋節的知識，小朋友想知道中秋節的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請爸爸媽媽幫助我們到網上去查，還可以請爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節的電子賀卡。

三、資料展示教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。

教師展示老師搜索到的資料。以下都有鏈接：中秋節的來歷嫦娥奔月的故事嫦娥奔月賞月風景 1 2 3 4 5 6中秋郵票 1 2 3

四、慶祝活動“歡度中秋”

1、下面我們先一起來唱一首歌《爺爺爲我打月餅》。

2、下面讓我們一起來團團圓圓過中秋，品嚐月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》 欣賞活動中活動中請幼兒講一個關於月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。“神祕的月亮。”啓發幼兒講述節前、節後月亮的大小變化。

3、網絡遊戲：嫦娥奔月 （用左右鍵控制嫦娥的移動去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。）射日賞月：傳說中月亮裏有一隻小兔子，它在幹什麼呢？森林裏的小兔子想模仿月亮裏的小兔子，它想的對不對呢？小兔子

活動五：繪畫《歡度中秋》

活動目標：

1、學習使用金山畫王繪畫工具中的鉛筆、油漆桶等表現過中秋節的活動場景。

2、喜歡電腦繪畫，喜歡中國的傳統節日。活動準備：幼兒園網站、網絡教室

活動過程：

1、回憶過中秋節的事情。

2、幼兒作畫，教師指導幼兒使用鉛筆工具勾畫輪廓線，使用油漆桶塗色。

3、將幼兒作品保存在幼兒園網站的班級主頁中，引導幼兒和家長共同欣賞評價自己的作品。

活動設計意圖：

一切爲了孩子的和諧發展”是幼兒園的教育目標，在信息技術高速發展的今天，我們認爲將信息技術與課程整合起來，有利於擴充孩子的知識經驗，同時信息技術也能解決許多傳統媒介所不能解決的問題，如認識微小的物體形狀，瞭解物體的變化過程等。本活動擬通過各種逼真的電子圖片向幼兒介紹各種有關中秋節的知識和信息。它通過有趣的網絡遊戲鍛鍊幼兒的信息技術技能，通過中秋電子賀卡傳輸祝福。在遊戲孩子也認識到電腦是我們遊戲的夥伴，更是我們學習的夥伴。

今天我爲孩子們準備的這些多媒體、網絡資源就爲孩子提供了一個良好的數字化的學習環境。

幼兒園主題教案8

活動由來及設計思路：

大班幼兒思維積極、活躍，喜歡有挑戰性的學習內容。他們對棋類遊戲很感興趣，在玩棋的過程中我發現他們對老師自編的“上學棋”有着濃厚的興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想嘗試自己編棋和小夥伴一起玩。他們的想法大膽而且充滿挑戰，於是我順應了孩子們的年齡特點，和孩子們一起開始了自編棋活動。

活動目標：

1、嘗試運用已有的經驗創編棋類遊戲體驗成功的喜悅。

2、能用語言表達出自己的想法，願意和同伴合作和分享。

活動準備：

1、物質準備：教師設計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、製作各種各樣的棋子和色子。

2、經驗準備：教師引導幼兒觀察、發現自編棋的共同特徵。

重點、難點：

重點：引導幼兒發現棋的共同特徵。

難點：設置適當的.難度，引導幼兒設計合理的圖譜。

活動過程：

活動一--嘗試自編棋

在活動區中投放教師自編的棋類遊戲，激發他們創編棋類遊戲的興趣。

第一次玩自己創編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。

隨着時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那麼高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發生了爭執，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。

“你們在玩棋的過程中都有哪些發現呢?”我問孩子們。

有的孩子說：“玩不了!”

有的孩子說：“有人耍賴!”

有的孩子說：“我們不知道怎麼玩!”……

聽着孩子們爭先恐後的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，爲什麼不能玩呢?有什麼問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去!”

活動二--如何編棋

1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發現自編棋的共同特徵。

教師：。自編棋都有哪些共同的特徵?什麼東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

2、鼓勵他們和小夥伴合作創編，並說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經驗，總結問題。

幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結束了。

幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……

活動三--第二次創編棋

教師鼓勵幼兒在第一次創編的基礎上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個遊戲規則；走多少步設置一個障礙更合適。

李天棋和謝嘉興設計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎麼玩，於是就問他們：“你們的人體棋應該怎麼玩呢?”

兩個孩子搶着回答說：“順着食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”

“可是這個問題我怎麼看不清楚呢?”

這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。儘管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認可。

於是我不失時機地問周圍的小朋友：“你們有什麼好辦法，能讓大家看清楚他們設置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白。”這個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內容，有一定的基礎。“還有什麼好辦法呢?”我接着問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目瞭然。

活動四--同伴玩自己創編的棋

1、同伴之間相互交換玩棋。

2、找出自己最喜歡的棋，並說一說原因。

3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

活動五--第三次創編棋

1、引導幼兒編出內容更加豐富多彩的自編棋。

教師：你喜歡哪種自編棋的內容?

2、幼兒討論：什麼內容可以編成自編棋?

3、幼兒創編不同內容的棋。

4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

活動六創編--“家庭安全棋”

1、教師：我們馬上就要畢業離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔心我們獨自在家時的安全問題1

2、幼兒討論：我們獨自在家時可以做什麼?不可以做什麼?遇到問題怎麼辦?

3、創編“家庭安全棋”。

幼兒園主題教案9

活動目標

1、幼兒能積極參與談話活動，並能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

2、通過本次活動豐富幼兒的詞彙：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

3、通過學習使幼兒養成不挑食水果、愛吃水果的習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動重點難點

活動重點：孩子們能積極參與談話，並能專注的傾聽別人的談話。

活動難點：幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。

活動準備

1、圖片(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)。

2、裝有各種水果的魔術盒子。

3、水果拼盤。

4、多媒體圖片和音樂。

活動過程

(一)看圖片，初步感知水果

導語：小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導幼兒說出是什麼水果。

2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?

3、教師把圖片貼在黑板上，並引導幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜。”

(二)做遊戲，親密接觸水果

老師這有一個“百寶箱”裏面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什麼形狀，並說出水果的名字。

幼兒1：香蕉有點彎像小船。

幼兒2：蘋果圓圓的`。

幼兒3：楊桃是橢圓的。

(三)嘗水果，說味道

老師這有這麼多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什麼味道?說出水果的名字?

幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

幼兒2：桔子酸酸的

幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

(四)：說水果

我喜歡吃( )，它是( )。

　結束環節：

講水果屋的故事。

延伸環節：

1、孩子們你們想到水果王國去看一看嗎?那裏有好多好多的水果寶寶(出示各種水果的圖片)。

2、聽水果歌

讓孩子們在輕鬆的音樂聲中結束本次活動。

幼兒園主題教案10

活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準備：

趣味練習：

活動過程：

一、導入

老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1.認識夏天的基本特徵小朋友們，剛纔老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什麼季節的事呀？(夏季)（1）你們知道現在是什麼季節了嗎（夏季）（2）你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同？

（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。

（1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱？

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什麼能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結束

1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的.物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心裏高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿着的小背心都溼透了，這可怎麼辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱裏還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱裏拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走着走着，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶着的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

幼兒園主題教案11

主題活動：

喜氣洋洋過春節

活動目標：

1、瞭解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行製作， 感受合作的的快樂。

2、體驗過節的喜慶氛圍。

環境佈置：活動室佈置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯等）

孩子們收集的各種有關春節習俗的資料

主題來源：

寒假剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裏真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨着他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源於他們的生活經驗。

於是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的'事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小製作、分享交流等環節入手，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悅。

主題小結：

春節是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動！

幼兒園主題教案12

一、主題的來源：

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有着不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌。因此，我們設計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，瞭解夏天並激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過親身感受，瞭解夏天並激發愛夏天的情感。

2、態度目標：通過遊戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

4、知識目標：瞭解夏天到來時生活中的變化。

5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

活動一：夏令營活動目標：

1、瞭解夏天的季節特徵。

2、掌握夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的`美好。

活動準備：做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。

活動過程：

1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。

2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，並以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握並運用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

5、活動結束，舉行"我眼中的夏天"座談會。

活動二：故事《快樂的夏天》

活動目標：

1、掌握故事內容。

2、瞭解夏天常見的動植物

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

活動準備：故事圖片。

活動過程：

1、傾聽故事，瞭解故事內容。

2、說說故事中的角色及主要內容3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什麼不一樣。

6、說說自己的快樂夏天，並畫下來。

活動三：手工：荷花活動目標：

1、瞭解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進行製作。

3、萌發對荷花的喜愛之情。

活動準備：觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、回憶觀察過的荷花是什麼樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什麼樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論：如何製作荷花。

5、開始製作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。

6、作品展示，大家互評。

活動四：常識：昆蟲樂園

活動目標：

1、瞭解夏季不同昆蟲的特點。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

3、萌發對夏日的喜愛。

活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。

活動過程：

1、討論：夏天都有哪些昆蟲?

2、觀看電腦資料，瞭解夏季昆蟲的種類及特點。

3、總結昆蟲的特點，並能進行區別。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

幼兒園主題教案13

活動目標

能用較完整、連貫的語言講述自己喜歡的圖書內容和喜歡的理由，並父a給圖書分類。

瞭解並能掌握一些正確的閱讀習慣、方法。

感受與同伴分享、交流圖書的樂趣，激發喜歡讀書的情感。

活動準備

幼兒自己準備1?2本喜愛的圖書，背景音樂，把室內佈置成圖書展銷會的場景，實物視頻儀一臺。

活動過程

談話導入主題。

老師：你喜歡看書嗎？

老師：你看過哪些圖書？

老師：你喜愛的圖書有哪些？

引導幼兒以“我最喜歡的圖書”爲主題展開討論。

老師邀請幼兒參加“圖書展銷會”，讓幼兒找一找、看一看，有沒打自己喜歡的圖書。

讓幼兒挑選一本自己喜歡的圖書在一旁安靜閱讀，老師提醒幼兒注意正確的閱讀習慣，並輕輕地與部分幼兒交流：你喜歡的圖書是哪一本？

請幼兒閱讀完後進行交流：你喜歡的圖書書名叫什麼？你爲什麼喜歡它？（將幼兒的書放在視頻儀中介紹，老師根據幼兒的講述，適時引導。）

幼兒分組相互介紹自己的圖書。

師幼共同給圖書分類，老師記錄。老師：如果請你爲這些圖書分類，

你覺得可以分爲哪幾類？（如科普類、繪本類、遊戲類等。）

幼兒交換閱讀圖書，並說說圖書的作用。

幼兒討論：書有什麼作用呢？

老師小結：書能告訴人們許多事情，能增長我們的知識，使人們學到很多本領，還能使人進步，產生美好的願望。

幼兒交流閱讀的習慣、方法。

老師：你知道哪些好的.閱讀習慣和方法？

老師小結：看書時身體要坐正，不能躺在牀上看書；眼睛與書要保持一定的距離；閱讀圖書時要一頁一頁地翻；文字和圖片可對應起來閱讀，等等。

老師總結：書是知識的海洋，通過讀書，小朋友們可以瞭解歷史，探索奧祕。小朋友們學會了正確的閱讀方法，以後有機會一定要多看書，要懂得愛惜書，養成愛讀書、愛護書的好習慣。

老師：小朋友還可以去了解一下爸爸媽媽、夥伴們還有哪些好的閱讀習慣和方法，來和我們一起分享。

活動延伸

1.學念兒歌《小圖書》。

師生統計“喜歡一本好書的理由”。可以從書的面、故事、人物形象、

印刷製作等方面統計。

請個別幼兒和大家分享自己喜歡的圖書的內容。按小組圍坐後聽故事或者看實物投影儀共同閱讀圖書。

創設主題欄目：“分享閱讀的好習慣、好方法。

附：兒歌《小圖書》

小小圖書真好看，

仔細瞧來慢慢翻，

輕拿輕放愛護它，

小朋友們心喜歡。

幼兒園主題教案14

活動目標：

1、觀察理解畫面內容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內容。

2、初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。

活動準備：

《分果果》PPT課件

角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等

活動過程：

一、出示屏幕圖片後提問：

1、這幅圖中有些誰?

2、他們在幹什麼?

3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什麼?(這個蘋果給您吃)

4、奶奶會對小紅說什麼?小紅會說什麼?

小結：小紅從盤子裏拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

5、看看還發現了什麼?(星星、月亮)

6、有星星、月亮的時候是一天中的什麼時間?

小結：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的'爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子裏拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

二、教師進一步引導幼兒。提問：

1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然後她還會送給誰?(爸爸、媽媽)

2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什麼呢?爸爸、媽媽會說什麼呢?小紅又會說什麼?

小結：我們平時在家裏有好吃的時，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，後自己。要關心和尊重長輩。

三、教師領着幼兒較完整地講述故事一遍，感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。

四、情境表演故事情節。進一步體驗關心他人的快樂。

幼兒園主題教案15

主題分析：

《幼兒園教育綱要》中指出：“培養幼兒良好行爲習慣，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活與各項活動之中。”在我們生活中，我們常常會看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿着時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙，這些現象潛移默化地影響着下一代對待生活的態度。畢竟，幼兒期的孩子在行爲上還處於他律階段，他們並不懂得什麼是對的，什麼是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作爲老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行爲對我們社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍以及班級環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成爲良好行爲習慣的宣傳者、執行者，並將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

活動目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的'立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護班級環境的重要性，進而將環境保護意識提升爲一種生活習慣，特制定以下活動目標：

1、能共同協商制定班級規則，並用繪畫的方式表徵。

2、發展初步的責任感。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點難點：

確定了活動的重點難點，才能在活動組織中有的放矢，所以活動的重點難點確定爲：遵守班級公約，形成愛護環境的初步責任感。

活動準備：

爲了更好地服務於本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準 備工作：

1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級公約的大紙。

2、位置略低的空白牆壁，作爲班級公約主題牆。

教法：

新《綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。我們貫徹新《綱要》提出的“教師爲主導，幼兒爲主體”，並且儘量體現“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環境、幼兒園學習和生活環境講起，有意識地引導幼兒認識環境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動中我較多地採用直觀教學法、觀察法、提問討論法等教學方法。

學法：

《規程》中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發展。”在活動中，我遵循面向全體，因材施教的原則，採用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論等方法，理解教學內容，解決重難點。

活動流程：

這次活動以“談話導入——觀察討論——協商合作——延伸活動”爲主線，具體的活動過程爲：

1、請幼兒說一說勞動後的體會，倡議幼兒建立班級公約。

2、教師與與幼兒一起協商建立班級公約。

(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協商分工，有人畫，有人出主意等。

(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完後，其他組介紹時，如有與第一組內容重複的就畫掉，內容不一樣的就保留。

(4)形成班級公約。

教師與幼兒協商，以第一小組內容爲主，其他組內容作爲補充，所有內容合起來形成“班級公約”。

3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環境的好孩子。

4、活動延伸

完成班級公約，制定保護環境宣傳畫，張貼在幼兒園合適的地方。

活動反思： 1. 在這節課的教學過程中，我注重發揮學生合作意識和自主學習的精神，通過同學們自己制定班級公約，充分調動了學生參與的積極性，達到了預期的效果。