幼兒園美術課教案(彙編15篇)

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術課教案1

活動目標：

1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴基礎上用線描方式畫出嘴巴基本特徵與不一樣造型，發展幼兒細緻觀察力。

2、啓發幼兒經過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。

3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作本事。

活動準備：

多媒體課件（不一樣嘴巴照片、有代表性幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動過程：

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什麼用？（說話、吃東西）

（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少一部分。嘴巴到底是什麼樣呢？請你們觀察一下旁邊小朋友，然之後告訴大家。（幼兒相互觀察後回答嘴巴基本特徵，如2片嘴脣、脣線形狀等。）

指導語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答後請出朋友指給大家看，下同）

（2）上脣線和下脣線線條一樣嗎？上脣線看起來是什麼線條？下脣線呢？

（3）嘴脣上有什麼線條？是短線還是長線？

（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴脣，上嘴脣象一條波浪線，中間凹進去構成一個三角。下嘴脣由一條長弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴脣分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們心境不一樣，嘴巴形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹微笑嘴巴）這是一張怎樣樣嘴巴？嘴巴里露出了什麼？

3、繼續播放照片，依次有撅起（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭嘴巴、舔舌頭嘴巴、舌頭歪一邊嘴巴、掛下來（哭）嘴巴、成圓形嘴巴、張開（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學一學，然後說一說這是一張怎樣樣嘴巴？猜猜他在幹什麼或心境怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣？

師：原先人表情不一樣，嘴巴也會有不一樣造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真很神奇，能夠變出不一樣造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們嘴巴也很趣味，很想把你們嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他嘴巴是什麼樣貌？

2、師用線描方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友嘴巴，好嗎？前後2人成爲一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先多謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫是誰嘴巴？請模特上來比較一下，適當提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什麼？能夠變成什麼？（幼兒想象講述）然後師將畫翻轉方向想象。

2、師取出不一樣一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什麼。

3、師：那裏有幾張大一班小朋友作品，看看他們把嘴巴變成了什麼。（欣賞作品，學習不一樣畫法）

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種趣味東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，可是畫之前兩人要想好能夠變什麼，然後用最快速度將它畫下來。看看哪一組想法異常奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

8、總結：這麼小一張嘴巴都能夠變成這麼多趣味東西，看來我們生活中、大自然中還有很多細小事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？

幼兒園美術課教案2

活動目標

1.能在遊戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友歡樂。

2.初步瞭解火車外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長火車，並大膽進行裝飾。

活動準備

1.經驗準備

玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友火車模型，並

將其佈置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中主要人物及故事情節。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車朋友們來嘍！哇！這麼多小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什麼樣貌？有什麼樣車輪？火車上還有什麼？

二、探索發現

1.引導幼兒觀察玩具火車外形特徵

指導語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡小火車玩一玩吧！並說說你小火車是什麼樣貌。

2.出示掛圖“轟隆隆小火車”，引導幼兒進一步瞭解火車結構及其造型特徵。指導語：嗚――咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓車輪，方方車廂，一節又一節！

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中作品。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意牆中火車少了車廂，激發創作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長火車廂，一節車廂連着一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車其他特徵，如車廂上裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管佈置任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡迴指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1.師幼一齊將完成作品展示在作品展示區，並引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.遊戲“開火車”。

指導要點：請幼兒站成一排，後面幼兒將手放在前面幼兒肩膀上，玩“開火車”遊戲，遊戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發”，去探險吧！

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

幼兒園美術課教案3

活動目標

1.感受大自然神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配和諧美。

2.瞭解彩虹色彩，嘗試按照彩虹色彩排序繪製彩虹，並添加相關背景。

3.能大膽選擇鮮豔色彩表現絢麗彩虹。

活動準備

1.經驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1.談話導入，激發幼兒參加活動興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪裏見過美麗彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什麼地方？兒歌中彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發現

1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什麼樣貌，像什麼？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色順序塗畫，先畫一種顏色之後畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：那裏有許多漂亮顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗彩虹吧！

3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中幼兒作品，感受不一樣背

景襯托。

指導語：畫中彩虹都是在什麼時候出現？你還期望彩虹出此刻哪裏？

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創意牆”中進行創作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡背景。

2.提醒幼兒換顏色時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1.請幼兒在團體面前介紹自我“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創作過程中表現及完成作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好幼兒。

五、結束活動

師幼一齊收拾整理物品，結束活動。

幼兒園美術課教案4

美麗的花叢

（撕紙點畫）

活動目標

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

3.養成良好的水粉操作習慣。

活動準備

1.經驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；瞭解花、草的外形。

2.材料準備

①教師用材料：示範畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪裏》。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園裏什麼地方發生了變化？草叢裏有花嗎？你看到的花兒是什麼樣貌的，是什麼顏色、什麼形狀的呢？

小結：草叢裏有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢裏隨風舞蹈呢，太美麗了！

二、探索發現

1.引導幼兒討論表現花叢的方法。

指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢裏，我們來幫忙她實現這個想法吧！用什麼方法來變現花叢呢？

2.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草

叢、點畫花朵的方法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什麼做的'？上頭的花是用什麼畫的？

3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示範畫紙上表現草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創意牆”進行自由創作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐裏，點畫時注意水粉操作的常規。

3.播放歡快的音樂《春天在哪裏》，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品，並向同伴介紹自我的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的材料，並堅持環境的整潔。

幼兒園美術課教案5

活動目標

1.感受不一樣鈕釦外形特點，能在鈕釦外形基礎上大膽想象。

2.嘗試運用多種鈕釦圖形進行添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型藝術表現形式、體驗想象與創造樂趣。

活動準備

1.經驗準備

觀察過不一樣形狀鈕釦；有在物體上添畫經驗。

2.材料準備

①教師用材料：各種各樣鈕釦、示範畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情境導入

講述故事《鈕釦王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。

指導語：如果你也來到鈕釦王國，你會看到什麼？猜猜看鈕釦還會變成什麼？

二、探索發現

1.出事各種各樣鈕釦，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣鈕釦能夠組成什麼物體。

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示範畫紙上嘗試用鈕釦圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫圖案進行評價，並引發幼兒思考：還能組合添畫出什麼物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個鈕釦變成一個物體呢？

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中作品，欣賞不一樣紐

扣組合造型，激發幼兒創作興趣。

梅花

活動目標：

1.學習用手指點畫梅花。

2.體驗點畫歡樂。

3.培養觀察本事和審美本事。

活動準備：

梅花，範畫，顏料，白紙。

活動過程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察並初步瞭解梅花結構特徵。

（一）小朋友最喜歡花了，因爲每一朵花都是那麼漂亮，今日教師給小朋友帶來了美麗梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣貌？（紅色，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲，枝上還有沒有完全開放花骨朵。）（二）教師想把這美麗梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢？教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：”是。”）那我們今日一齊做一幅美麗梅花圖！

二、幼兒操作，教師指導。

（一）教師示範每一個步驟並進行詳細介紹，幼兒要看好教師是怎樣做（教師示範做一朵梅花）請小朋友和教師一齊做吧！

（二）幼兒動手製作，教師巡迴指導。

活動結束成果展示。

幼兒園美術課教案6

設計思路：

秋天到了，在與幼兒出去散步時發現不少樹葉都已經變黃，有的樹葉已經飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進行了一段時間的落葉裝飾後，發現幼兒已經不滿足於單純的落葉裝飾，因此設計了此次的樹葉貼畫學習活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動共分爲兩個環節。第一環節：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發幼兒對於拼貼樹葉的興趣，同時啓發幼兒的想象力。第二環節：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發揮想象力與創造性，自己進行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

活動目標：

1.學習用樹葉進行拼貼作畫，並能適當添畫，豐富畫面。

2.體驗創作過程中的樂趣和成功後的自豪。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉——激發幼兒活動的興趣

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示範畫提問：你們看，這幅畫上有什麼?(長頸鹿)是用什麼拼成的?(樹葉)

2.教師示範把兩片樹葉拼貼好後，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白雲等。讓幼兒瞭解製作的方法和步驟。

3.教師重新出示一些其他形狀的'葉子，啓發幼兒想象，還可以做成什麼?(幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發揮想象力)

小結：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作

1.先在畫紙上塗上膠水，然後貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。

完成後還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

2.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒創作不一樣的東西。

總結：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做遊戲吧!

教學反思

本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對於中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持着濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環環相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友爲一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：

1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細緻。

2、動手製作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

幼兒園美術課教案7

教學目標：

1、學習用一次性紙杯製作掛錶，培養幼兒剪、塗、固定動手本事。

2、認識表上數字意義及認識區分時針和分針。

3、經過用廢舊一次性紙杯來進行創作變廢爲寶，增強幼兒環保意識。

教學準備：

廢舊一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做分針時針數套。

教學過程：

一、開始部分

出示大掛錶，請幼兒觀察，提問：它作用是什麼？表上頭都有什麼？它們各自作用是什麼？幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上頭有1―12數字，有兩個錶針，長是分針，短是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一週是一個小時。今日我們自我做一個掛錶如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一隻廢舊紙杯要丟掉，爲了減少對地球污染，保護我們生活家園，我們能夠將它變廢爲寶，你們想想能夠做些什麼呢？發揮幼兒想像進行討論，教師加以引導。此刻，我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們活動室，你們覺得如何？

2、介紹示範製作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

（2）把剪好條條從杯底向外壓成象一盛開太陽花狀，把條條塗上自我喜歡顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子花瓣正下方寫上數字12，其餘1-11數字如掛錶數字一樣填寫一週。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮紙杯掛錶就做好了。

3、交待注意事項

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自我，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，儘量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自我，防止扎傷。

4、分發製作材料，請幼兒自我動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴作品，最終教師總結評價幼兒作品。

2、教師把幼兒作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢爲寶作品帶給同伴一齊分享。

幼兒園美術課教案8

活動目標：

1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與衆不一樣自我喜歡畫面。

2、掌握賀卡製作技能，能用不一樣力度和色彩表現畫面主次層次。

3、在學會製作不一樣類型賀卡基礎上，讓幼兒創造性裝飾各種圖案，發展幼兒創新本事。

活動準備：

油畫棒、試塗顏色砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區各種賀卡彩筆各種紙卡

活動流程：

一）欣賞各種賀卡，進行發散思維：

看教師給你們帶來了什麼禮物？

1、擴散思維：瞭解賀卡種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、聖誕卡、節日卡……、

問：你在哪裏見過賀卡？它們都是什麼形狀？這些賀卡有什麼用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達友誼，表示相互祝福之情。

2、發散思維：爲不一樣賀卡分類：（根據材料、形狀、資料、圖案不一樣進行分類）

3、一點向多點發散思維：瞭解賀卡演變：

樹葉賀卡――紙賀卡――電子賀卡（幼兒根據賀卡不一樣進行討論，說說自我賀卡種類。）

二）創新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙特點，砂紙和白紙不一樣之處。砂紙和白紙有什麼不一樣地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙不一樣之處。

（白紙光滑、塗上顏色鮮豔，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫棒着色力較好。）

2、畫畫時用什麼樣方法塗色呢？師幼共同用手指撫摸手背方法感受力度輕重。（塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重按在手背上。）

3、你喜歡什麼顏色？

引導幼兒大膽在砂紙上試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩豔麗顏色，還能夠讓幼兒試用先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。）

4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這麼美麗砂紙畫賀卡你想送給誰？）

從畫面主次層次表現情景、顏色選擇、資料表現情景。問幼兒你在賀卡里面畫些什麼資料？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什麼人。

三）郵寄賀卡

利用週末請家長幫忙把自我製作賀卡郵寄給你最喜歡人。並把結果反饋給教師。

八、活動反思

1、活動層層遞進，孩子感受層層深入。

本次活動由蒐集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列活動，在整個活動中孩子們經過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們感受也應當是層層遞進。孩子們從最初蒐集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢過程，每一次活動都是下一次活動基礎和鋪墊，這與教師精心預設與隨時生成是密不可分，因爲教師要根據孩子每次經驗水平和現實表現進行調解，纔會使孩子在每次活動中都有所收穫

幼兒園美術課教案9

活動目標

1、嘗試運用線條與圖形，對樹杆及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

活動準備

1、範畫二幅

2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

活動過程

一、導入情境

1、教師：最近我們認識了一位新朋友――樹木，它是我們人類的好朋友。

老師想考一考小朋友，爲什麼說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什麼幫助呢？

（幼兒討論回答）

2、小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼美麗舒服，

大家都很喜歡樹。

3、教師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

提議：今天我們一起去未來的森林裏走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的？

二、討論欣賞

1、討論一

（1）教師：我看見了一棵大樹！（示範畫一根豎線）

提問：這是棵大樹嗎？爲什麼？（樹杆太細了，大樹樹杆粗粗的）

（2）教師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹杆可粗啦！樹杆上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

提問：樹杆上長着什麼呀？樹枝比樹杆粗一些還是細一些？樹枝是怎麼樣長的？

像搭積木一樣，一個接着一個往上長。

（師邊示範邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。

2、討論二

（1）提問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢？

（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

（2）提問：樹身上還少了什麼？我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服？

（幼兒擴散，師選一種示範）。

3、欣賞比較

（1）教師：森林裏會有多少棵樹呢？（許多棵）

那我們接着向前走，再去找一找其他未來的樹。

（2）（出示範例）一下子找到了許多棵。

提問：這些大樹穿上了什麼花樣的新衣服？

（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。

（3）他們的樹葉變成了什麼樣？象什麼？（幼兒聯想）

三、聯想創作

1、.教師：未來森林裏的樹真漂亮，我們接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

2、提示

（1）未來的.森林裏大樹多還是小樹多？（大樹多）

（2）引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

（3）在森林裏我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林裏迷路的。

3、（出示範例2）

看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

四、引導講評

1、今天你在未來森林裏找到了幾位新朋友？（幼兒數數）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！

（幼兒繞場走）

3、教師引導幼兒看樹杆上的花紋，有些什麼形狀葉子等。

五、結束：

今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，

將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。

幼兒園美術課教案10

活動目標：

1、經過自我想象和不斷嘗試，感受設計樂趣；

2、掌握手形添畫方法，注意手形和資料添畫聯繫；

3、培養必須觀察力、想象力、形象思維本事和創造力。

重點：學習手形添畫方法。

難點：根據不一樣手形進行添畫，並注意手形與添畫資料聯繫。

活動準備：

繪畫紙、記號筆人手一份

教學過程：

一、設懸激趣，情境導入：

1、（1）小朋友，教師今日帶來了５位小客人（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那麼，你會用自我小手做哪些事呢？

（3）、下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師此刻用手在幹什麼？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫――雞）

2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什麼？哦，原先教師用很快速度畫了一幅十分趣味畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點象什麼？

對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅趣味手形畫？

4、好，今日我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)

二、指導點撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫手形，你能試着擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手擺出一個造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請大家用最快速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛纔你是怎樣將這幅畫畫完成？

（3）教師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟教師一齊念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什麼？（學生討論交流）

（2）那麼教師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與教師不一樣手形

（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞範作，瞭解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更趣味手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不一樣手形畫。）

②將自我手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認爲最好手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今日我們學會了一個什麼本領？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼？（錄像）

2、那你小手將來想幹什麼？

3、用自我小手學更多本領，做到人人都有一雙萬能手。

幼兒園大班美術教案：美麗熱帶魚（彩墨畫）

變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫紙有什麼不一樣？（異常軟，有一點毛毛）對了，所以小朋友在畫時候必須要細心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面塗上一層黑黑濃墨，可不能來回來回在同一個地方塗，要按一個方向一筆一筆地塗，把整張紙都塗黑。呀！怎樣了？（漂亮畫不見了）。彆着急，黃教師能夠把它變回來，我輕輕地對着紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑濃墨一襯，原先油畫棒顏色更加鮮豔了。這麼趣味畫法，小朋友們趕緊來試一試。

四、幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡魚進行作畫，也能夠把以前看到過魚畫出來。

2、師巡迴指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不一樣魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫技能、畫面佈局等。

五、講評。

1、請畫好幼兒，將畫貼到畫展上。

幼兒園美術課教案11

目標：

1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發展手指靈活性。

2、在示範講解的引導下，掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，範畫，膠水，抹布

過程：

一、複習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現在是什麼季節呀?秋天樹葉變成什麼顏色?秋風吹來了，樹葉會怎麼樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它爲什麼哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的.紙條裏。(師出示彩色紙條)4、師示範並講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什麼大樹找到了什麼顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

幼兒園美術課教案12

主題活動方案設計

變廢爲寶,我是小小環保衛士

中班語言教育活動方案

設計意圖：

《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”中班的語言活動《變廢爲寶》恰恰來源於生活，又能服務於幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環保節約中區的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。《幼兒園教育綱要》中語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說並且能得到積極應答的環境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”結合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

故事

內容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。

活動目標：

1、通過本節課的學習，令兒童理解什麼叫做“變廢爲寶”，並讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處，增強小朋友愛護環境、環保節約意識。

2、在聽故事的過程中，令兒童學習新詞彙： “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。

3、通過角色扮演和課程延伸 ，讓小朋友們自己動手“變廢爲寶”增加課堂在趣味性，鍛鍊幼兒的語言表達能力，使小朋友在認識更多詞彙的同時加強動手能力。

活動準備：

1、 日常生活中常見廢品的圖片，用PPT展示

2、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動過程：

1、 故事引入

師：老師今天要給大家講一個小故事，小朋友們想不想聽呀？

生：想！

師：傳說在一個古老的森林裏，住着一位充滿着智慧的樹爺爺，他長得高高大大，頂着一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋裏裝着許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息後，非常的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林裏尋找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

終於他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟着說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹爺爺微笑着說，彆着急我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底紮了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的.紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個漂亮的裝飾品。

2、 引導幼兒學習和理解故事內容

1) 在這個故事裏，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

2) 他們都對樹爺爺說了什麼呢？（引導學生學習句子“……對……說……”）

舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1) 他們分別在樹爺爺的幫助下變成了什麼呢？

引導小朋友們答（同時教會了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

3、 角色扮演

按照幼兒的自由意願分配角色，分別帶上相應的頭飾，讓幼兒根據自己對於故事內容的理解用自己的語言將大致的故事內容表演出來。

4、 活動延伸拓展

請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什麼呢？

幼兒園美術課教案13

活動目標

1.感受帆船運動員勇敢，激發對帆船運動興趣。

2.瞭解帆船外形特徵，嘗試用線描表現運動帆船。

3.能選擇自我喜歡色彩裝飾帆船。

活動準備

1.經驗準備

瞭解有關帆船比賽知識。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動視頻片段、示範畫紙1張、歡快背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、情境導入

觀察帆船比賽視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽已有經驗，激發活動興趣。

指導語：畫面上有什麼？是什麼運動？帆船比賽運動在哪裏進行？帆船上有些什麼東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動？你還發現了什麼？

二、探索發現

1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船外形特徵。

指導要點：引導幼兒觀察帆船外形，並用圖形歸納船身、船帆形狀。

指導語：今日大海上有微微風浪，帆船運動員乘着他們漂亮帆船出海啦!船身和船帆像什麼形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什麼形狀，像什麼？帆船在運動時會發生怎樣變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合方式表現帆船。

指導要點：請幼兒在示範紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船細節，如：杆、繩子等。

3.欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中幼兒作品，發現帆船不一樣表現方

法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，爲什麼？

三、創作表現

1..請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意牆中進行創作。

指導語：小朋友們，把自我小夥伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然後裝飾帆船，

最終添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡迴指導，並對畫面佈局，帆船裝飾方法進行重點指導。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，並找出“最有創意帆船”、“最漂亮帆船”。

2.教師從畫面中帆船線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我繪畫材料；隨着音樂做帆船運動動作。

幼兒園美術課教案14

小房子（鞋印畫）

一、活動目標：

1、利用鞋印的外形特徵想像成各種事物進行添畫，並能豐富畫面資料。

2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，並能合理安排鞋印的方向。

3、在活動中發展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的'趣味性。

二、活動準備：

1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

2、多媒體課件一個、實物投影儀一臺。

3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

三、活動過程：

一、導入：

出示鞋印說說它像什麼？（從花紋、整體外形等方面來說）

總結：小朋友說的可真多，我們能夠經過添畫讓鞋印變成許多趣味的東西。

二、示範拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。

1、討論：我們把鞋印變成什麼呢？教師根據幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示範。

（選一隻喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之後把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點討論如何將鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。（如：帆船、茄子等）

3、引導幼兒豐富畫面資料。

4、欣賞課件：

（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關係。）

（2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車。

總結：剛纔我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那麼你們看這些鞋印有什麼不一樣，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣東西，能夠變什麼呢？

（3）幼兒和教師一齊將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。

三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。

四、評價：

表揚有創意、大小搭配適宜的幼兒

幼兒園美術課教案15

1、活動內容：美麗的毛毛蟲

2、活動目標：引導幼兒畫連接的封閉圓，組成毛毛蟲。

引導幼兒初步嘗試小面積塗色。激發幼兒參與美術活動的興趣。

3、活動重點：畫連接的封閉圓

4、活動難點：小面積塗色

5、活動準備：紙、油畫棒、課件媒體

6、設計意圖：

本班幼兒處於小班下學期，在上學期時，幼兒已經通過畫糖豆等活動熟練掌握了畫封口圓的方法，但在畫雪人的活動中，我發現幼兒在圓的連接方面還掌握的不是很好。因此，我將本次活動的重點放在了連接圓組成毛毛蟲上，而畫封口圓只是一帶而過了。小班下學期要求幼兒掌握小面積的塗色技能，因此在本次活動中，我通過給毛毛蟲穿漂亮衣服的情節，介紹了小面積塗色的'方法，並初步讓幼兒嘗試塗色，從而完成了我的活動難點。

本次活動教師以幼兒喜愛的“是魔法”爲活動背景，利用孩子們喜愛的毛毛蟲作爲載體，更能激發孩子參與活動的熱情，同時媒體的利用讓孩子們動起來了，真正的在遊戲中獲得本領。

7、活動過程：（略）。