幼兒園小班語言教案：秋天(集合11篇)

作爲一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班語言教案：秋天，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班語言教案：秋天1

活動目標：

1、隨樂邊唱邊做相應動作。

2、創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

3、喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應的動作。

活動難點：

嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

活動準備：

歌曲PPT

活動過程：

一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）

師：咦，飛來了一片什麼？（樹葉）它是什麼顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩遊戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友，你們喜歡這樣的.秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因爲秋天非常可愛。那我們一起來誇誇秋天吧！（帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）

二、演唱歌曲，感受節拍速度。

1、師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2、教師清唱歌曲《秋天》

師：你聽到了什麼？

3、教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

4、請小朋友跟着音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反覆練習多次）

三、幼兒習唱，拍手感受節拍。

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音纔好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做遊戲吧！

五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。

重複最後一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那麼多，（雙手儘量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛昇華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛；

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然後，教師和幼兒一起進行情景表演，並引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因爲要反覆練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今後如何愛護我們的大自然。

幼兒園小班語言教案：秋天2

活動生成：

每次幼兒在吃餐後水果的時候，我發現總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手裏的水果。因此，我想爲什麼不給幼兒一個機會好好認識一下各種水果呢？現在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進行提供了條件。

活動目標：

1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，

2、各種水果卡片6張，卡片袋7個

3、切開的'水果塊若干，牙籤、，每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

1、師：秋天到了果園裏有好多水果成熟了，果園裏的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什麼嘛？

2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什麼？你是怎麼知道的？

二、認識秋天的水果

1、老師現在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？

2、我們來看看果園裏都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什麼水果）

3、老師現在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什麼水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子裏去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）

4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果（教師一邊拍手一邊說“摘了__，摘了__”），說2、3遍，幼兒能熟練的說之後，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍

5、現在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子裏。裝好之後小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什麼水果。

6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋裏，教師巡視指導

7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快

8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說

9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說

10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒着念“摘了__摘__”

三、通過探索活動，進一步認識秋天的水果

1、剛纔我們去果園摘了好多水果，現在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什麼顏色的？是什麼形狀的？和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的？有什麼氣味？

幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。

2、你和什麼水果交的朋友，它是什麼樣的？

還有誰知道__長的什麼樣？是怎麼知道的？

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵，鼓勵幼兒要多吃水果

1、老師把剛纔摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？

2、我們先來看看盤子裏有什麼水果

3、老師給每個小朋友都準備了牙籤，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙籤，現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嚐。

4、說一說，你吃的是什麼？吃起來是什麼感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了__，吃了__”

5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？

6、秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣纔可以快快長大。

五、分享活動

盤子裏還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

教學反思：

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嚐認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。活動中幼兒敢於表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

幼兒園小班語言教案：秋天3

一、設計思路：

根據中班幼兒活潑、好動富於想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天爲主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原於幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的遊戲情景，使幼兒在學習過程中獲得遊戲性的體驗。

二、主要內容與要求：

1、感知秋天的季節特徵，觀察各種動植物的變化。

2、瞭解秋季人們如何收穫，樂意參加各種收穫活動，體驗豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡：

四、預設活動方案

★落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，並跟在後面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。於是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，並能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

相關經驗：數——感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優美的語句，並按自己的想象改編。音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

主要活動提示：★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹幹上爬來爬去，忙着搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！於是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的`身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那麼，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，並預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，爲他們創設了富有情景性、遊戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。並在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特徵。願意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

主要活動提示：★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。於是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的範圍裏跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分佈狀態，感受水果的不同。帶着這個想法，我嘗試着藉助吃水果這樣一種真實的情景來爲孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特徵的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。

幼兒園小班語言教案：秋天4

活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的童作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1。充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2。體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。

3。豐富詞彙：分外好看、黃澄澄的`。

教學重點、難點

1。體驗文學作品的語言美。

2。充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂

活動過程

1。用優美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田裏到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

2。嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

3。逐一播放花園、果園、田園的圖片。

（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什麼地方嗎？

4。教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

5。遊戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

6。自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

幼兒園小班語言教案：秋天5

今天的語言活動是“秋天的幼兒園”，拿到課題後想到：如何和孩子們一起聊這個話題呢？小不點兒能說出個子醜寅卯嗎？

爲了獲取一些經驗，與小四班錢老師聊了聊，她說她是先給孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經驗，然後再出去看幼兒園的秋天，孩子們講得還不錯。擔心消除了一些，走進了教室。

與江老師溝通之後，知道孩子們已經看過秋天的圖片，談過秋天的話題，心想孩子們應該有一些經驗的。

進入課堂了，和孩子們問好之後，玩了“棒棒糖”的遊戲，孩子們還是比較專注的。提問：“小朋友們知道現在是什麼季節啊？”“秋天。”“是的，現在是秋天了，那麼秋天有什麼呢？”孩子們很快調動了經驗迴應我，“我喜歡請舉手的孩子來說話。”不經意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說話，因爲畢竟是集體活動，不舉手說話是無法聽清的，我希望從小班開始就養成良好的習慣。孩子們知道舉手了，一個舉得最好的男孩子們得到了發言權：“秋天有花。”陸續地有孩子們發言：“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天樹葉落下來了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶嗎？”我的反問，這話證明我自己對這一問題的不確定性，也給孩子一個暗示，可以再探究探究這個問題。（當我記錄這段文字的時候，上網搜索了一下，得知氣溫不低於十度就能看到蝴蝶，也就是說我們這裏秋天偶爾是能看到蝴蝶的）……簡短的談話之後知道孩子們對秋天的瞭解還真不少。

於是，我們開始找尋幼兒園裏的秋天，走之前和孩子們說：“我帶了相機呢，如果你看到什麼漂亮的東西讓叫我拍下來，好嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的`東西多。”這樣的提示比：“小朋友們要仔細看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了孩子。

帶着孩子們走出教室，走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣着實可愛，馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接着我們來到銀杏樹下，先擡頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們驚奇地發現樹葉黃了，尤其是樹頂的葉子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大家都找到了樹葉，我們還下了一場樹葉雨呢，第一場雨比較小，第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果：“老師，這裏還有果子”。我睜大眼睛“啊？真的呢，這裏還有果子呢，還有誰找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去，於是，我們與樹抱一抱，告別，孩子們一人抱不過了，幾個人一起抱，一個一個與樹擁抱告別“銀杏樹再見，銀杏樹再見。”慢慢地我們來到了紅楓樹下，孩子們發現了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉沒有掉，我們先與樹打招呼“紅葉樹，你好。”慢慢從樹下走過，“紅葉樹，再見。”一路走着走着，我們經過了桂花樹，此時的桂樹已沒有了花香，不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我“老師，把大型玩具也拍下來吧。”我已經聽懂了孩子們的心，其實他們很想玩呢，可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，爲滿足孩子們的心理，引導着他們在獨木橋上走過，然後我們來到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草問個好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好。”驚訝地發現：“咦？小草怎麼溼的呀？”我的問題一經拋出，孩子們馬上猜想：“下雨了。”“澆水了。”其實這是露珠呢，但是我並沒有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再瞭解吧，相信孩子們回去肯定會問大人的，這種探究意識應該從小培養呢。當我們走到有太陽照射的草地邊時，我們再與小草問好時，發現小草不溼了，“咦？爲什麼這裏的小草不溼呢？”問題問出之後，孩子們幾乎齊聲說：“太陽曬的。”看來這一問題沒有懸念，開心地表揚了孩子之後，我們與小草告別，來到竹園，看到高高的竹子，孩子們非常開心，這裏幼兒園近兩天剛來的客人呢。爲了不讓竹子刺着，我們只遠遠地看了一下就與之告別了。

沿着幼兒園操場環行了一週之後，我們回家了，到教室裏面孩子們聊起了看到的幼兒園裏的秋天，他們對銀杏果、紅樹葉、小草、溼溼的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的，不知爲什麼我的U盤不幫忙，最後只能將照片拷在電腦裏，留着課後再慢慢看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對這些都很感興趣，也許因爲課堂節奏的把握，也許因爲平時常規比較好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！

幼兒園小班語言教案：秋天6

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。

2.願意用語言表達自己的意見。

活動重點：

理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。

活動難點：

能完整地朗誦兒歌。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。

物質準備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

2. PPT

活動過程：

一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

二、出示PPT，引導幼兒理解兒歌。

（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。

師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園裏，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的`葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。

師：兒歌的名字叫什麼？《秋天的水果》

師：你聽到兒歌裏說了什麼？（根據幼兒的講述出示圖片）

（二）教師出示PPT，引導幼兒理解兒歌內容。

1．師：你還聽到了什麼呢？果園裏還有什麼水果？是什麼顏色的？

教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨。"

2．師：多吃水果怎麼樣呢？爲什麼多吃水果身體好呢？

師小結：每一種水果裏面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

三、幼兒學習朗誦兒歌

（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

（二）幼兒跟着老師完整朗誦兒歌。

（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！

四、拓展延伸

師：秋天還有很多的水果都成熟了，那麼除了我們今天看到的水果之外還有什麼水果呢？老師這裏還有很多的水果，我們在區域中嘗試着自己講一講好嗎？

幼兒園小班語言教案：秋天7

活動目標：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、悠揚的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。

啓發幼兒看看周圍有什麼？秋天到了，樹上的樹葉變成什麼顏色了？秋風吹來了，樹上的'樹葉又怎樣了？

2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什麼顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什麼？教師朗誦兒歌，讓幼兒瞭解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。

通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內容：兒歌中說了些什麼？爲什麼說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？

4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂，啓發幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什麼？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨着音樂在教室裏自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，

活動反思：

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因爲我用了紅黃兩片印畫樹葉作爲教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解並學會了兒歌。在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預期的好。

幼兒園小班語言教案：秋天8

活動目標：

1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。

2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編。

3、知道秋天的大致特徵。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重點難點：

重點：在教師引導下運用句式練習說話。

難點：初步理解兒歌中動詞的運用並嘗試創編簡單的句子。

活動準備：

風娃娃圖片、白雲、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動過程：

一、看圖談話導入

看圖，請幼兒說說圖中有什麼？風娃娃在幹什麼？白雲和葉子在哪裏？是怎樣動的？

二、學習理解兒歌

1、漂亮的圖畫中藏着一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。

2、提問：秋天的風和誰做遊戲了？是怎樣做遊戲的？請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動作。

3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

三、遷移練習說話

秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？

1、教師出示大雁的圖片：大雁在幹什麼？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創編：秋天的風，陪（追、帶）着大雁飛。

2、教師出示菊花圖片：菊花什麼樣子？秋天的.風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎麼和菊花玩？引導創編句子：秋天的風，看（望、抱）着菊花開。

3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什麼？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）

4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創編的句子）。

5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，並和老師一起用動作表達兒歌表述的內容（離開座位）

四、結束部分

秋風調皮、可愛嗎？爲什麼？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園裏和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。

活動反思：

引導創編，遷移句式練習說話時，只有少數幼兒願意主動發言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只願意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。

幼兒園小班語言教案：秋天9

設計思路：

時值金秋，正是吃蟹的好時節。孩子們在交談中不免談起了"螃蟹"的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特徵。抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經驗。

活動目標：

1、培養幼兒在觀察過程中瞭解螃蟹的主要特徵。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，並提高其動手能力。

活動準備：

大螃蟹一隻、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重點：

瞭解螃蟹的主要特徵。

活動難點：

利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什麼季節呀？

幼：秋天。

師：在美麗的秋天裏，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語："身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什麼小動物？

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什麼樣的？

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特徵

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特徵

師：說說你看到了螃蟹的哪些特徵？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什麼樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什麼嗎？（引出螃蟹的'一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

師：它長的像什麼？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發現了螃蟹的很多祕密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫着爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：爲什麼呀？

幼：因爲螃蟹味道很鮮美的。

師：老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因爲螃蟹味道很鮮美。

三、教師示範，製作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一隻螃蟹，你們仔細看看，老師是怎麼做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什麼呀？幼：身體

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿着嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子裏。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

五、結束：我們把我們的螃蟹作品放到後面我們佈置的池塘裏去。

活動反思：

螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。

幼兒園小班語言教案：秋天10

活動目標：

1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特徵，學習運用不同的方式裝扮各種樹。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。

2、蠟筆，水粉顏料，棉籤，紙屑，固體膠。

活動過程：

一、引導幼兒討論對秋天的認識

1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹？，它們由哪幾部分組成？樹幹和樹葉是什麼顏色的？（幼兒討論，回答）

2、教師總結並出示掛圖：大樹由樹幹樹枝和樹葉三部分組成，樹幹是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……

二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟

1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來，（師在投影儀上操作）粗粗的身體做樹杆，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。

2、畫完後請幼兒一起跟着講一遍繪畫步驟。

3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃？（引導幼兒說出給它塗色）

4、樹杆是咖啡色的（老師在投影儀上塗色，囑咐幼兒要塗均勻了）

三、師幼討論樹冠的製作方法

1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的製作方法。

師：樹冠的顏色我爲小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那麼紙屑和固體膠怎麼用？（幼兒討論）教師簡要小結。

水粉和棉籤怎麼用？（幼兒討論）教師簡要小結。

2、幼兒製作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。（教師各別指導）

四、裝扮教室

師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試採用其它方法，然後自然結束教學活動。

活動反思：

在活動中，我發現了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對於活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分，在某些環節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進行了如下反思總結。

1、活動前的經驗準備不足：

在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認爲幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林裏各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹幹的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的.認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。

2、導入環節沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。

在導入環節上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，採取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，爲幼兒自主動手操作做準備。

3、遊戲環節上幼兒主體性不強：

在遊戲中，可以採取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態，不僅僅侷限於幼兒自身的肢體形態來表現，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發展幼兒肢體協調的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。遊戲要以幼兒爲主體，讓幼兒充分發揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。

4、評價活動環節上的不足：

活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然後說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什麼？”，“哪棵樹最美？美在哪裏？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、佈局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。

在今後的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在範例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

幼兒園小班語言教案：秋天11

一、設計意圖：

《秋天的樹》是省編教材中班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高雲淡、秋高氣爽，周圍自然環境的變化，爲孩子們提供了觀察探索的機會和平臺。《綱要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神爲指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發現，瞭解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，瞭解樹木與人類生活的關係，從而萌發幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、遊戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發現在前，教師梳理、總結、提升在後，體現科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養和科學情感的激發。

二、活動目標：

1、探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特徵，發展比較觀察的能力。

2、瞭解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

三、活動準備：

1、經驗準備：觀察瞭解自己身邊的樹及秋天樹的'變化。

2、材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標誌牌等。

四、活動過程：

（一）"猜樹"遊戲導入，激發幼兒興趣。

導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？

（二）瞭解常綠樹與落葉樹

1、觀看課件，瞭解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什麼變化？

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它——落葉樹。

2、繼續玩"猜樹"遊戲，瞭解常綠樹。

提問：這是什麼樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？

小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。

（三）瞭解常綠樹與落葉樹葉子的不同特徵

1、探索發現常綠樹、落葉樹葉子的不同特徵。

（1）觀察交流，教師指導。

提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什麼不同？

（2）幼兒分享交流自己的發現，教師隨機記錄。

小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……

（3）遊戲：給樹葉找家

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子裏，師幼共同驗證。

（四）瞭解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

1、交流樹的好處。

2、愛護樹木。

提問：樹真好，我們怎麼愛護樹呢？

（五）活動延伸

引導幼兒製作愛護樹木的標誌牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。

教學反思：

本次活動的優點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍後，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。