幼兒園優秀教案【熱】
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案1
活動目標：
1.幼兒初步瞭解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3.激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、願望。
活動準備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動過程：
一、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣。
1.教師介紹自己的'書，從書名、封面、封底、內容等方面
小結：書都是有書名的，封面，封底，書頁都有順序方便我們找到想看的書的內容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹。
小結：小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置，而且看書時要一頁一頁的翻，身體要做正，眼睛與書本要保持距離。
3.幼兒初步瞭解圖書的作用。提問：你喜歡圖書嗎？爲什麼？
小結：書可以幫助我們瞭解許多不同的知識。小朋友們都是愛讀書的好孩子，我們也要愛護圖書，書是我們的好朋友。
二、初步瞭解圖書的多種類別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事爲內容的圖書等），引導幼兒瞭解不同的用途，適合什麼人閱讀。
小結：原來書有很多種類，可以幫助我們瞭解不同的知識。
2.幼兒講講你還見過或知道什麼特別的圖書。
3.激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。
提問：你想發明、製作一本什麼樣的圖書，給什麼人看？
三、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
小結：小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品
教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創作空間。
幼兒園優秀教案2
教學目標：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。
3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。
教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。
一、 導言： 小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的.故事，你們想不想聽？（想） 師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。 師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述 師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫面（出示圖一） 問：小朋友，畫面上都有什麼呀？ 幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 問：金色的房子是什麼樣的？ 幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 問：這麼漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2. 畫面（出示圖二） 師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在幹什麼？ 幼：答。 師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3.畫面（出示圖三） 師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在幹什麼？ 幼：答。 師：她們在做什麼呢？ 幼：答。 師：他們玩着，採着鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4. 出示圖四 師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？ 幼：答。 師：小姑娘說完後自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5. 出示圖五 師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的？誰能說一說？她在想什麼？ 幼：答。 師：她想什麼呢？她又是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：她是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？ 幼：想。 師：請小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六 師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？ 幼：答。 師：小姑娘是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七 師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什麼？ 幼：答。 師：他們唱的什麼歌呀？哪位小朋友能說一說？ 幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。 師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理？誰能說一說？ 幼：答。 師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩，小姑娘答應了嗎？後來她是怎樣做的呢？ 幼：答。
七、大家說的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢？
八、總結： 請小朋友坐好。 今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。
幼兒園優秀教案3
教學目標：
1、激發幼兒探索聲音的興趣
2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音
教學準備：
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個
教學過程：
一、導入：
新年就要到了！我們要演節目，想請小朋友來製作樂器。
二、展開材料，介紹材料，
1、提問：你們看我都準備了什麼？（快速展示一遍）
怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？（幼兒回答，教師示範）
2、要求：
1）每次只能放一種東西。
2）注意安全
3）仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
三、請幼兒自由操作、教師巡迴指導：
請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什麼東西放進去聲音最好聽？你放了什麼東西？你們兩個的聲音一樣嗎？爲什麼？
四、探索比較不同的聲音：
1、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較。
總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣
2、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較。
總結：不同的`盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣
3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較。
總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣
4、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：
總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同
5、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽
（請兩個幼兒上來搖，大家比較不同）
五、請幼兒用自制樂器爲兒歌《哈巴狗》伴奏：
請你選一種你認爲最好聽的材料放進去，準備好樂器：
1、按節奏伴奏
2、互換樂器，伴奏
3、延伸：我們下次創造出更好聽的聲音好嗎？
六、教師總結。
幼兒園優秀教案4
活動目標：
1.瞭解水的特點及水的用途；
2.讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識；
3.讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣。
重點難點重難點：會製作環保標誌。
活動準備：純淨水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯
活動過程：
一、謎語導入
師：今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜。（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。 ——水）
師：對了，謎底是水。那水是什麼樣的？
師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，並且我們的生活中每天都離不開水。
二、探討：水的用途
我們能用水來做許多的事情，它有哪些用途？
幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……
師：水有這麼多的用途，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發生什麼事情呢？（出示PPT圖片）
師：這是怎麼了，發生了什麼事情？那爲什麼會這樣呢？？
幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了！
師：那爲什麼會這樣呢？
幼：沒有水
總結：沒有水大自然會一片荒蕪，動物植物都會死去，我們的日子也無法過下去。三、水的種類
師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？（展示地球圖片）
師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢？
在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什麼不同，再來嚐嚐這兩杯水。（一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嚐）
總結：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的'水。水分爲淡水和鹹水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎？（水污染圖片）
四、環保教育、節約用水
幼：不能，水被污染就不能喝了，小鳥、魚、 都死了。
師：淡水被污染了就成了髒水，就不能再喝了。而且被污染的水裏有好多的細菌和有毒物質，水裏的小動物也會受到傷害，所以我們要怎麼做？
幼：保護水資源，不往水裏亂扔垃圾。
師：既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們在日常生活中應該怎麼做呢？
幼：節約用水，保護水。
師：那我們平時怎麼做才能節約用水呢？
幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……
五、設計節約用水的標誌
但是如果別人忘記了去節約用水，我們應該怎麼去提醒他們呢？
幼；做節水標誌
師：說的太好了，那我們現在一起來做節約用水標誌來提醒大家都來節約用水吧！（做好的標誌貼在相應的圖片和實物上）
六、活動結束
請幼兒介紹自己設計節約用水的標誌，並嘗試貼在相應的實物上。
七、延伸活動
幼兒將設計好的節約用水的標誌送給其他班。
1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啓發式提問，層層遞進，引發幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發生什麼變化”。
2.課件中，整個自然界呈現出沒有水的強烈視覺，不僅增進了幼兒對水的作用的瞭解，而且使大部份幼兒都發自內心地感到水的重要性。
3.不足之處在於：在討論互動環節時有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源，不要單純地停留在節約用水的方法上。
幼兒園優秀教案5
活動目標：
1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋果的主要特徵。
2．初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。
3．體驗自己動手製作的快樂。
活動準備：
1． 實物蘋果一個。
2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動過程：
（一）教師以猜謎的形式導入活動，激發幼兒興趣。
１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語。
教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
２．幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發言後說出高謎底。
（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。
１．出示蘋果引導幼兒觀察。
教師：蘋果是什麼形狀的'？什麼顏色的？
２．幼兒討論怎麼製作蘋果。
教師巡迴指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成製作。
（三）集體欣賞幼兒作品。
請幼兒將製作好的蘋果送到“水果店”。
教師：你喜歡哪一個蘋果？爲什麼？
活動延伸：
區域活動：遷移本活動經驗，製作其他常見的水果。
遊戲活動：在角色遊戲中，可開設“水果加工廠”，增加做水果的情節。
幼兒園優秀教案6
預設目標：
1、通過活動，學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。
活動準備：
1、各種排列規律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動預設：
一、自由探索。
1、以遊戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什麼?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。
二、發現規律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接着應該排什麼?
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，並說說爲什麼要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規
3、請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。
活動目標：
1、瞭解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。
2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。
3、和同伴玩水中成像的遊戲，激發其探索科學的興趣。
活動準備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一隻手電筒。
活動流程：
1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。
----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述並讓幼兒討論：
（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的.？
（2）月亮撈上來了嗎？爲什麼撈不上來？
3、接着欣賞故事，教師進行提問：
（1）故事的名字叫什麼？
（2）小猴子在井裏發現了什麼？它怎麼叫的？
（3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？
（4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？爲什麼撈不到？
（5）最後老猴子一擡頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？
（6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？
4、分小組進行小實驗《水中成像》。
用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
幼兒園優秀教案7
目標:
一、能流利地說出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、能靈活地運用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進行對話。
三、在音樂和遊戲中鞏固單詞和句型。
活動重點：
一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”
活動難點：
句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應用。
四、語言點：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you
五、教具準備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片；書袋一個。
六、活動過程：
（一）熱身：師幼一起跟着鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》
（二）複習單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過“大小聲遊戲”來複習單詞，幼兒的發音根據教師手勢高低的變化而變化。
（三）操練句型I want …，Here you are，Thank you
教師帶讀句型I want …
幼兒一起讀句型I want …
請一位小朋友到前面當小老師，教師充當學生的角色跟小老師一起示範：
教師：I want …
小老師：Here you are.
教師：Thank you.
請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的遊戲，站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。
拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的遊戲。
（四）遊戲《Fingers Turn Turn Turn》
七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕鬆的氛圍中自然結束。
本次課是圍繞着幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的`，活動內容除了複習單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.
本次活動的環節安排得比較合理，時間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。遊戲部分和新穎能把所教的內容編成英語兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在遊戲環節中，沒有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個環節可以多換幾個小老師，遊戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個別幼兒不善於開口，我應該多給予鼓勵。
本次活動總體來說還是不錯的，但是不足之處我會虛心請教有經驗的老師，取長補短，爭取取得更好的成績！
幼兒園優秀教案8
教學經驗：
活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發出什麼聲音?引出課題，然後以一種神祕的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發出很有趣的聲音，並讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的興趣，併爲後面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的'場面，並觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什麼?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在幹什麼?有幾隻小老鼠在擡花轎?幾隻小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來回答，爲後一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如擡花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。後半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什麼呢?激發幼兒探索的慾望，並把最後那兩句兒歌教給小朋友。然後等大部分小朋友都學會了這首兒歌之後，我們又進行了換角色念。最後以《貓捉老鼠》的遊戲結束活動，遊戲中孩子們真情投入，但免不了成爲老貓的美餐。
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的`樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動準備：
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的'經驗準備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師：你們看，王老師今天帶來了什麼?鞭炮會發出什麼聲音啊?
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學!
②還有什麼聲音?鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學!(教師在念象聲詞時，語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點!(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)
二、 引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴着大紅花)圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什麼意思啊?恩!娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦!
[page_break] ②你們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的'東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等)
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什麼好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間)
3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老師輕輕地念!(教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指着圖譜念兒歌)
4、教師：現在請小朋友跟着老師的樂器，一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠，一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌)
B、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢?(請幼兒自由回答)
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。(掀開圖譜後半部分念兒歌)
3、教師：哎呀呀!這隻老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!
2、分角色念兒歌
①教師：現在，老師來念“八隻老鼠擡花轎呀”，你們念“擡花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八隻老鼠擡花轎呀”幼：“擡花轎”
師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽!請準備!八隻老鼠預備起!
(重複兌換角色)
四、遊戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小遊戲好玩嗎?後面還有更好玩的呢!現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因爲誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們!現在你們知道怎麼玩了嗎?那我們就開始做遊戲吧!
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧!(教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲)
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改爲“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”並表現失落表情。
4、師幼共同遊戲2—3遍(次數視當時幼兒情況以及時間而定)
附：兒歌《老鼠娶親》
八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，
四隻老鼠來吹號呀來吹號，
兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!
老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
老鼠娶親活動課後反思：
首先，我先播放《老鼠娶親》的課件，讓幼兒觀察了課件中的各種情景，並問小朋友：圖上有誰啊?小老鼠們在幹什麼?在幼兒回答出有的老鼠在放鞭炮、有的老鼠在吹號、還有的老鼠在擡花轎。爲學念兒歌做好準備。接下來我先示範念兒歌的前半部分，讓幼兒學念，學做小老鼠娶親的動作(如擡花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。後半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什麼呢?激發幼兒探索的`慾望。最後，以《貓捉老鼠》的遊戲結束活動，遊戲中孩子們真情投入，而不足的地方就是在學習兒歌時，沒能把握好兒歌的節奏，讓幼兒跟着節奏譜拍打節奏。還有就是後部分的遊戲如能再情景化一點效果就會更好。
幼兒園優秀教案9
你知道嗎？孩子們之所以喜歡聖誕節，是因爲聖誕節那天要出現一位聖誕老爺爺，還有聖誕爺爺身後揹着的鼓鼓的、大大的、裝着花花綠綠的、富有神祕色彩的禮物袋子，那裏面藏着他們的好多希望啊！他們嚮往着摘取聖誕樹上閃爍着銀光的最漂亮的禮物；嚮往着聖誕節早晨，一睜開眼就可以看到頭頂上懸掛着一支從未見過的漂亮襪子，那裏會有一件自己最想得到的禮物；嚮往着能夠看到聖誕老爺爺乘坐着馴鹿雪橇，伴隨着歡快的鈴聲從星空的那邊飛奔過來……
他們是多麼盼望這個節日早一天到來！
我們第十幼兒園的老師們聽到了孩子們的心聲，決定預訂一個迎接聖誕的主題活動，通過孩子自發生成的課程來培養幼兒表達、動手、動腦、創造以及審美能力，要讓孩子自己做主，給他們機會，通過自己的努力實現這個願望；讓他們以自己的方式來慶祝這令人嚮往的節日。
首先，老師想知道小朋友是否知道聖誕節的由來，孩子們七嘴八舌的開始討論起來，好，那就這樣開始吧。再討論一下，你希望和小夥伴們一起怎樣度過聖誕節？怎樣表達你的愉快心情呢？如何裝點我們的班級，使我們的教室充滿節日的色彩？孩子們踊躍的向老師提出自己的`想法和計劃，還有的與夥伴偷偷地商量自己的好主意。看，這些小主人還真有許多不錯的點子呢！
討論結果，第一，小朋友決定必須要先了解一下聖誕節的由來，去網上找一找資料，應該可以有很多介紹。第二，自己設計舞臺表演節目；用彩紙和廢舊材料製作掛飾裝點教室，還要製作時裝，這樣還可以環保呢！以下的程序就是慶祝、聯歡和表演了。
就這樣，老師按小朋友的計劃開始行動了。
先去網上看一看吧。哇！還真的有不少有關聖誕節的介紹呢。老師就選擇孩子們喜聞樂見的FLASH動畫，這樣的形式既讓孩子們感興趣又可以瞭解不少知識，他們一定會一飽眼福的。
開始製作了。這可是十園科技班小朋友的拿手好活。孩子們把與家長和老師一起蒐集來的各種彩紙和廢舊材料都拿來，又找來了所需要的各種工具。看，他們的動手能力、設計能力還真強：膠帶、膠水、剪刀應用自如；剪、貼、折、畫樣樣在行，製作的東西還真有創意呢！
先讓製作的懸掛物品裝點教室，這可是個了不起的“工程”呢。小朋友來設計位置，站在小椅子上夠得着的自己來貼掛，高處的由老師來掛。掛好後，再拉遠距離眯起小眼看一看，樣式和顏色與空間位置搭配是否合理，別小看他們的審美，他們可有自己的觀點。
很快，教室就大變樣了，看到自己的成果真開心！成功和自豪都寫在孩子們的臉上，也寫在老師的臉上……
孩子們，你們真棒，聖誕老爺爺一定很高興，他一定會帶來很多禮物，那裏會有你們最想得到的禮物的……
啊！這一天馬上就會到來了……
幼兒園優秀教案10
[目的要求]
1.讓幼兒學會按圖片的順序講述圖片的主要內容並豐富詞彙：又、再。
2.通過結合情境表演的方式發展幼兒的完整敘述能力。
3.懂得拾到別人的東西應物歸原主。
[材料準備]
有關圖片四幅，小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾各一個。實物皮球一個。
[指導要點]
(一)開始部分：
1. 教師出示一皮球，提問幼兒：這個皮球找不到它的主人，怎麼辦呢?
2. 師小結幼兒的回答，提出要求：讓我們來看看小熊是怎麼做的?
(二)基本部分：
1. 教師完整出示四幅圖片，引導幼兒觀察，理解圖片內容。
2. 鼓勵幼兒大膽上臺來講述圖片的主要內容。
3. 教師完整講述，並豐富幼兒詞彙：又、再。
4. 提供給幼兒每人一本小圖書，讓幼兒學習自己講述。重點指導幼兒掌握“向前走——又向前走——再向前走。”
(三)結束部分：
1. 集中幼兒，鼓勵幼兒回家後可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區進行講述。
2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進行情境表演。
評優課《兔子先生去散步》
設計思路：
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它，帶它去家裏做客去航海，他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標誌，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的'標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標誌，知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標誌）幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。
幼兒園優秀教案11
活動目標
1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。
2、發展思維，提高語言表達能力和表現力。
3、理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
活動準備
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、獅子、狐狸
活動過程
一、導入
1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一隻老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。
請幼兒觀察：它怎麼了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。
豐富詞彙：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
教師：那這隻兇猛的大老虎爲什麼會變成一隻癟嘴的老虎呢？
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎麼說的？
（2）出示小狐狸的手偶，教師模仿小狐狸：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！
問題：那小狐狸到底想到了什麼辦法呢？
老虎又是怎麼做的呢？
誰又去勸的老虎呢？
狐狸又是怎麼騙的呢？
老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問，進一步理解故事內容。
（1）狐狸想到了什麼辦法？它是怎麼說的？
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？
（4）大老虎聽了嗎？爲什麼沒聽獅子的話？狐狸這次又是怎麼騙的？
（5）表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐狸，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。
教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，並引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？爲什麼？
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最後一顆牙是怎樣拔掉的？
（3）最後，大老虎變成了一隻什麼樣的老虎？
（4）請幼兒先自由討論，後回答：這是一隻怎樣的狐狸？
（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）
老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）爲什麼？
如果你是這隻老虎你會怎樣做？
（如：不會上狐狸的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能爲故事取個名字？
三、結束
師幼交流：通過這個故事，你明白了什麼道理？
附：故事《沒有牙齒的大老虎》
在大森林裏，誰都知道老虎的牙齒厲害。
小猴伸着舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”
“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃麪條一樣……”小兔說着，害怕得縮起了腦袋。
可小狐狸卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”
哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐狸的話呢？ “吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐狸。
“不信，你們就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。
嗬，狐狸真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”
糖是什麼？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！
狐狸以後就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴裏呢。
這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的`當呀。”
“嗯。”大老虎答應着，他正要刷牙，狐狸來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”
“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”
“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”
“對對，在大森林裏，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”
就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎麼了？
得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。
嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。
這時，狐狸來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐狸。”老虎捂着嘴巴說。
狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”
“啊！”老虎歪着嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”
吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一顆又一顆……最後一顆牙，狐狸再也拔不動了。
嘿，有辦法了！狐狸拿着一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然後他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪！“啊喲！”
老虎嚇得摔了個大跟頭。最後一顆牙齒也掉下來了！
哈哈，哈哈……這隻沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風的聲音，對狐狸說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”
幼兒園優秀教案12
一、活動目標：
1.學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特徵。
2.體驗泥工活動的樂趣。
二、活動準備：
1.橡皮泥、牙籤。
三、活動過程：
1.導入活動我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎?現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰?"本，(從面部特徵上描述)請個別幼兒描述自己好朋友的面部特徵，大家來猜是誰?
2.引導幼兒學習用搓、壓、圍合的.方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
四、教師示範：
(1)先將泥搓圓，然後放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然後用長條圍合成一張臉。
(2)用搓、壓扁的方法捏出五官。
(3)最後貼上好朋友的頭髮。
(4)幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
(5)幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰?你是怎麼知道的?
五、教學反思：
這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。
幼兒園優秀教案13
活動目標：
1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發幼兒大膽地想象並創作個性化的表情，發展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。
活動準備
1．各種味道的食品及相關圖片。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
活動過程
一、品嚐美食，表達感受
1．品嚐美食，說一說。教師打開xx消息提示音，導入語：聽，這是什麼聲音?
小結：原來是我的xx好友給我發消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐裏都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什麼味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嚐到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣
1．欣賞xx表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯繫。
師：小朋友，你最喜歡這裏面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐裏哪種食物?爲什麼?
師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發生了怎樣的變化?
2．欣賞誇張有趣的`xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來欣賞一下吧，你覺得哪個表情最有趣?什麼地方最特別?
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪裏看出來的?
三、自選食物圖片，創意設計與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最後給娃娃設計有趣的表情。
2．幼兒創作，教師巡迴指導。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的遊戲
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據其設計的表情猜測他可能品嚐的食物，最後請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏着的圖片來進行驗證。
幼兒園優秀教案14
活動目標：
1、在老師的幫助下，學習詞語走呀走、突然、最後從一張圖轉向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養幼兒安靜傾聽同伴說話的習慣，能通過比較說出同伴的講述好在哪裏。
活動準備工作：大圖片一份，分區材料（九份）
活動過程
一、提出問題，引導幼兒思考。“我們已經會講這個故事了，但是故事總是斷斷續續，聽起來這個故事不好聽。今天我們把它連接起來，看老師用了什麼詞語？看誰會像老師一樣用上這些詞？”
二、老師完整講述故事。
三、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：走啊走
四、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：突然
五、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：最後
六、分組講述，教師指導。
七、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
八、分組講述，教師指導。
九、比賽：故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
第二輪故事比賽。看誰能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動。
十、投票（客人老師和小朋友一起投）
十一、頒獎。
活動效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學會了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，並且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走、突然、最後。
調整：
1、表揚使用了連詞講述的小朋友，請他們當小老師。
2、日常生活中，提示孩子使用連詞。
3、增加語言區的區域材料“小黃雞“，對個別存在問題的'孩子進行進一步的輔導。
語言活動:小黃雞 幼兒園教育活動表 班別：中三班執教：鄭曉琳時間：06、6 活動名稱小黃雞 活動形式分組
幼兒園優秀教案15
活動目標:
1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。(情感)
2、瞭解急救電話及其在生活中的作用，知道數字在不同的地方表示不同的作用。(認知)
3、感知數字與人們日常生活的密切關係。(認知)
重點難點:
重點:知道數字在不同的地方表示不同的作用。
難點:感知數字與人們日常生活的密切關係。
活動準備:
1、實物:鐘錶、溫度計、圖書、尺子、電話、日曆、水彩筆、藥盒、食品盒等。
2、PPT:警車、消防車、救護車。
3、數卡:1-10。
活動過程:
一、遊戲:聽一聽、做一做，鞏固10以內的數。
1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數量。
2、教師出示數卡，幼兒看數卡拍手。
(除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽)
二、參觀數字王國，發現生活中的數字。
(認知，通過情境導入)
引導幼兒仔細觀察，發現各種物品上的數字。
教師:這些物品上藏着許多數字，請你們仔細找找，告訴大家你在什麼物品上發現了數字?生活中還有哪些地方有數字?
小結:原來生活中處處都有數字。
三、理解數字在不同的地方有不同的'作用。
(理解數字的含義，解決重點目標)
教師:生活中處處都有數字，那麼數字在不同的地方表示什麼意思?他們表示的意思一樣嗎?
小結:鐘錶上的數字表示時間，日曆上的數字表示日期，尺子上的數字表示長度，溫度計上的數字表示溫度。數字在不同的地方表示不同的意義。
四、觀看PPT，瞭解急救電話及其在生活中的作用。
(重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數字的重要作用，解決難點)
出示警車、消防車、救護車。
教師:這是什麼車，車上的數字有什麼作用?
小結:生活中會發生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。
五、討論:數字與人們生活的關係。
(通過討論內化爲幼兒的經驗，從而對數字的重要性有更深的認識，解決難點)
教師:數字的作用這麼大，如果沒有數字我們的生活會怎麼樣?
小結:數字對我們的生活很重要，小朋友們要和數字交朋友。
