幼兒園大班活動教案通用14篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班活動教案 篇1

活動目標：

1.通過圖片觀察比較，初步瞭解人們居住房子的變化，並用語言表達自己的想法；2.體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗，並知道要保護我們的城市環境。

活動過程：

一．談話導入師：小朋友你現在居住的房子是什麼樣的？你還看到周圍什麼樣的房子？

二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什麼樣的呢？

圖1：這是什麼？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞裏，這樣有哪些危險呢？(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便)教師總結：住在山洞裏不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什麼房子呢？

圖2：這是什麼樣的房子？（沒有四周的牆，沒有門窗）比之前的山洞好了一些，但住在這裏會有哪些危險呢？（下雨會漏雨，颳風會倒）教師總結：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎麼辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什麼樣的房子呢？

圖3：這是什麼樣的房子？（有了牆壁和門），可是這樣的房子沒有什麼？（窗戶），沒有窗戶會怎麼樣呢？（屋裏很暗，不通風）

圖4：人們還在屋裏做飯，會怎麼樣？（被煙嗆到）那怎麼辦呢，你有沒有好辦法？

教師總結：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？

圖5：人們在哪洗衣服啊？屋裏不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險，會掉進去，冬天結冰了教師總結：那怎麼辦呢？（蓋衛生間，可以洗衣服）

圖6：就像我們現在的房子一樣，家裏有什麼？（廚房，衛生間，客廳，臥室）

總結：現在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看三。

三.從材料上感受越造越好的.房子

圖1：最早的山洞

圖2：茅草蓋得房子，會怎麼樣？（不結實，不牢固）

圖3：泥房，比草房結實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮

圖4：接着會是什麼房呢，磚房，磚房很結實很牢固

圖5：除了磚房，現在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結實呢看了這麼多，你覺得我們的房子有什麼變化呢，變的越來越怎麼樣呢？

四.活動結束

1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環境問題，有哪些環境問題呢？

2.那我們要怎麼保護我們的城市呢？

我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧！

幼兒園大班活動教案 篇2

活動目標：

1。通過談話、討論、調查等活動，初步瞭解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。

2。能夠與同伴大膽交流並進行演講，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感。

3。在設計的娛樂活動中爲媽媽們打分，評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養幼兒的判斷力和表現力。

設計思考：

大班孩子已經在園參加了兩次慶祝”三。八“節的活動，以前我們以親子游戲的形式開展了家園互動活動，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情，激發幼兒熱愛媽媽的情感。隨着孩子年齡的增長以及認知水平的發展，他們對媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了，他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作，我媽媽的本領可大了，我媽媽有好多好多漂亮的衣服，有的還認爲媽媽打麻將賺錢本領大。有時爭論得需要老師的調解。爲了讓孩子在感受節日文化氣息的同時，能更深入地瞭解自己的`媽媽，感受媽媽的辛苦和能幹，併產生爲有這樣的媽媽而自豪的情感，我們圍繞“三。八”婦女節在班裏生成了“我的媽媽真棒“的主題活動。

活動流程：

信息活動：婦女節的小精靈 調查訪問：我們的媽媽 圖片和實物展：媽媽的作品 交流演講：我的媽媽本領大 娛樂活動評選“真棒媽媽“

活動方案舉例

信息活動：婦女節的小精靈

活動目標

婦女節快到了，幼兒能自發組成小組並選擇某個主題進行商討，培養幼兒的表述能力和合作能力。

活動準備

1、 爲幼兒準備各種顏色的記者證。

2、 記號筆若干。

活動過程

一。師提出活動主題：婦女節快到了，作爲小記者，你有什麼打算呢？

二。幼兒講述自己的想法。

效果分析：根據平時的瞭解，孩子們的想法太多了。

話題有：

1。 採訪媽媽，瞭解媽媽的有關信息，喜歡什麼，不喜歡什麼。

2。 採訪家中的人，瞭解他們眼中的媽媽。

3。 採訪整個大班的媽媽，統計在媽媽在全國某地工作的情況。

4。 採訪媽媽的工作，並對相同工作進行統計。

5。 採訪小朋友，瞭解小朋友眼中的媽媽。

6。 統計婦女節孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

7。 採訪並統計孩子最喜歡的媽媽。

三。幼兒分組商討採訪話題，並選擇佩帶記者證。

1。 給話題分類。工作類、生活類、感情類。

2。 幼兒自由組合，分組並選擇一個自己喜歡的話題。

小精靈們開始行動了。

娛樂活動：評選“真棒媽媽”

活動目標

在各項娛樂活動中讓幼兒給媽媽們打分，培養幼兒初步的判斷力和表現力，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感，提高幼兒對媽媽的自豪感。

活動準備

節日環境的佈置、知識搶答題、開鎖遊戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。

活動過程

1、 在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中，主持人宣佈媽媽們進場，宣佈幼兒評委方陣。

2、 具體活動：

智慧媽媽選拔闖關：知識搶答，猜猜做做 ，一把鑰匙開一把鎖。

愛心媽媽場景表演：收拾家庭做家務，做菜介紹菜名。

巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子，隨音樂母女模特表演。

才藝媽媽露一手：唱歌、跳舞、運動、編織等。

3、頒獎活動：園長頒發獎狀。孩子們獻上自己做的禮物，說一句祝福媽媽的話，在音樂聲中一起說“我們的媽媽真棒”結束活動。

幼兒園大班活動教案 篇3

活動目標：

1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛情感。

2．發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3．引導幼兒合理地分析故事情節，並根據畫面進行講述。

活動準備：用紙箱做的電視機一隻，話筒一隻，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

活動過程：

一．談話，引起興趣

1．電視裏的天氣預報是怎麼播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。

2．森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情預報）。

二．組織討論

1．心情預報說獅子今天的心情怎麼樣？(雨天) 爲什麼獅子的心情是雨天？可能因爲什麼事？（幼兒自由講述，教師最後小結）。

2．剛纔大家說了這麼多原因，下面我們一起來看看究竟是什麼事讓獅子的`心情是雨天。

3．請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在牀上的圖片）。

4．你們猜一猜，森林裏的小動物聽到這一預報後會怎麼做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。

5．我們一起來看看小動物是怎麼做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。

6．獅子的心情會不會發生變化？爲什麼？7．請2—3名幼兒完整地講述故事。

三．情感教育

1．心情預報節目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。

2．剛纔我們聽了這麼多種心情預報，你們最喜歡哪一種？爲什麼？

四．畫心情，說心情請幼兒畫出此時的心情，並描述自己的心情及原因。

幼兒園大班活動教案 篇4

一、主題

手機是日常生活中隨處可見的，幼兒已有了一定的經驗並對之產生了興趣。有一天，我班牛牛帶來了媽媽不用的舊手機，一下子吸引了許多孩子。怎樣用手機？手機有什麼功能？手機有哪些牌子？

手機成了孩子們關注的'焦點。二期課改的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。

在這個基礎上，教師應激發幼兒的認知興趣和探究慾望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，儘量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。於是，我們師生共同產生了手機這一主題。

二、活動目標：

1、瞭解自己身邊新事物手機的興趣，樂於主動蒐集新的信息，喜歡和同伴交流分享。

2、關心周圍生活的變化，爲我們的生活越過越美好而感到高興。

三、活動準備：

1．帶領孩子參觀手機店。

2．利用家長資源，請爸爸媽媽介紹手機。

3．小記者外出採訪活動。

4．幼兒上網蒐集信息。

5．師生共同佈置繽紛手機世界。

幼兒園大班活動教案 篇5

一、 主題：我與水

二、 審題：

1、原點：兒童與周圍世界中水的關係。

2、延伸範圍：水是什麼、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節約保護水資源。

三、 課程理念

1、歷史生態觀：歷史現象與文化、科學息息相關，相互依存,人們需要關注生存環境，強調環境，強調人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環境，反過來環境也影響着生活在其中的人類。因此我們設計了關於保護水資源和防止水污染的活動，培養幼兒一定的歷史責任感。

2、皮亞傑認知發展理論；根據皮亞傑的認知發展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發展，數理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特徵。

3、維果斯基的最近發展區：教師在活動中起着鷹架作用，主要是教師給幼創設一個有利於他們發揮自身能力的情境，提供給他們材料，並和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現象，教師提出問題，然後和幼兒一起或讓幼兒去探索，當幼兒有探索困難的時候，教師才指導一下。

4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的.發展潛力，相信幼兒有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，生成課程和項目活動的主要內容有時是計劃好的，有時是偶發的，但都源於幼兒的觀點、活動和好奇心。

四、課程目標：

活動範例：沉浮小實驗

目標：

1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸於水中；（知識的學習）

2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態；（學習方法的學習）

3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養）

五、課程內容：

1、 認識水中的沉浮現象；

2、 瞭解周圍生活中水污染的現狀，初步瞭解一些水淨化方法；

3、 瞭解傣族的潑水節；

4、 瞭解並欣賞大禹治水的故事；

5、 創作水貼畫；

6、 知道如何節約水，愛護水資源。

六、課程的結構：

1、 圖示：

2、 文字說明：

第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。

第二層次：我身體裏的水、日常生活的水、水的資源、水的分佈、水的特徵。

3、 特色：水是幼兒生活中最常見的物質，水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究，可以促進幼兒思維活躍，也因爲水常見，能使幼兒自然而然地放鬆。該課程以幼兒爲中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

幼兒園大班活動教案 篇6

活動目標

1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。

2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，並對唐詩產生初步的'興趣。

活動準備

1、掛圖17號；《小朋友的書、春天裏》；磁帶及錄音機

2、活動前兩週做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。

活動過程

一、談話引出主題

1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化，發現了什麼？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）

2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什麼感覺？（煩惱、不開心）

二、理解詩歌

1、出示掛圖，播放古詩錄音。

2、提問：詩裏寫的是什麼樣的天氣？詩人的心情怎麼樣？想一想爲什麼會這樣？心情不好怎麼辦？他怎麼找酒家？牧童是怎麼做的？

教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

三、幼兒學念古詩

1、聽磁帶，體味念古詩和平日裏講故事、說話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。

四、總結：

我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優秀的詩，以後我們還會學更多的唐詩。

幼兒園大班活動教案 篇7

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。

2、在不斷豐富的遊戲情節中熟悉歌詞，並用肢體動作表現歌詞。

3、在變換的遊戲形象中提高聽辨能力和應變能力，體驗音樂遊戲的快樂：

（1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐狸”的聲音是細細的，尖尖的；

（2）“大灰狼”、“花狐狸”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現友好。

活動重點：較完整的演唱歌曲，並用肢體動作表現歌詞。

活動難點：在遊戲中學習檢驗自己的學習成果。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

2、物質準備：（1）圓形座位擺放。（2）大灰狼、花狐狸和小白兔的頭飾。（3）圖譜。

活動過程：

1、故事導入，引發幼兒興趣。

（1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園裏的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說：不要離開。這個時候有一個東東向它走來，東東對小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！

（2）師：小兔子會怎麼回答這個東東呢？那他到底是怎麼回答的呢？請小朋友們來聽一聽。

2、教師範唱，引導幼兒感知歌詞。

（1）教師第一遍範唱。

師：小兔子是怎麼說的？歌曲裏還唱到了什麼？你還聽到了什麼？

（2）教師第二遍範唱，引導幼兒一起感知歌詞並創編動作。

師：這次我再唱一遍，請你們仔細聽聽歌曲裏面還唱了什麼。

師：我和媽媽來到了哪裏？我們可以用什麼動作來表示蘑菇呢？蘑菇園裏的蘑菇吃起來怎麼樣？我們又可以用什麼動作表示蘑菇甜又甜呢？

（3）教師第三遍範唱，師幼共同做動作。

師：剛剛我們想出了這麼多好看的動作，我們現在把這些動作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學一學小兔子，在腿上走路。

（4）教師第四遍範唱，解決歌曲中出現的'問題。

師：你們會唱這首歌了嗎？

師：在唱這首歌的時候有沒有遇到什麼困難？

（5）教師第五遍範唱，玩“開門大吉”遊戲。（反思評價學習）

（1）師：我這裏有一個更好玩的遊戲叫“開門大吉”，在這兩扇門裏都放着剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序對不對需要你們來揭曉。

（2）用再次演唱的方法進行檢驗。

師：我們要怎麼去檢驗到底對不對呢？

師：我們再唱一遍歌曲來驗證吧！

師：原來我們可以用再唱一次的方法進行檢查。

3、加入情境，再次感知歌詞。

（1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）後做上肢動作；

師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個蘑菇，現在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇後面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

（2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習圈上走。（1—2遍）

師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的遊戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？

師：但是兔媽媽說了，我們要先練習一下怎麼去蘑菇園。

師：你們覺得怎麼樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們再試試看！

4、在遊戲中嘗試演唱歌曲。

（1）配班扮演大灰狼，增加遊戲情節。

師：你們剛剛聽到了什麼？是什麼東東？爲什麼覺得是大灰狼？

師：到底是誰呢？我們把它請出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）

師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園裏除了大灰狼還會有誰？

（2）配班扮演花狐狸進行遊戲。

師：剛剛那個東東是誰？我們把它請出來吧！

（3）配班扮演兔寶寶進行遊戲。

師：剛剛是誰呀？我們一起請它出來吧！

師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個招呼吧！

5、結束活動

師：這個遊戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”！我們去操場上再玩一玩，看看還會遇到哪些東東吧！

幼兒園大班活動教案 篇8

活動目標：

1、感受樹葉的自然美

2、利用樹葉的自然形態製作自己喜歡的玩具

3、提高剪貼製作能力、垃圾分類的能力

活動資源：

1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉製作

2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙籤、放置落葉的筐、垃圾分類箱

活動與指導：

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的後花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

三、製作樹葉玩具，發展動手能力。

師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什麼？” （幼兒自由討論）

教師示範做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然後把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一隻可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這隻拖鞋，走一走，激發幼兒製作的.興趣。

四、教師提創作要求

1。做和別人不一樣的東西;

2。可以和同伴協作完成;

3。可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組製作

教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在製作的過程中要小心。

六、展示作品，場地整理

請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最後是場地整理：工具歸位，多餘的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

延伸活動

1。剩餘的完整葉子放在美工區，爲區角活動提供材料。

2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到後花園進行填埋，爲樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

幼兒園大班活動教案 篇9

設計意圖：

《指南》指出幼兒數學活動應從身邊取材，所以選材上我通過“年曆”讓幼兒感受數學就在身邊。教學活動圍繞兩個目標展開：1、瞭解年曆的用途，初步理解年曆中不同數字的含義2、知道一年有十二個月，學習在年曆中查找各種節日以及生日。目標一引導幼兒感知和體會生活中很多地方都可以用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義；目標二鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題讓幼兒運用數學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，邏輯思維能力，體驗解決問題的樂趣，同時爲其他領域的學習奠定基礎

大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對於今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際情況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，爲幼兒主動學習留下餘地。爲了讓自己教學更順利地進行，我自己設計了一份年曆，設計上我以數字寶寶顏色出發，讓幼兒明白年曆中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究慾望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年曆中找生日及節日；同時在年曆中查找節日及生日是本教學活動的重難點，我通過遊戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰心裏，讓他們在快樂中學習掌握知識，同時年曆本身排列的規律性讓幼兒在遊戲中體會到很多事情都是有一定順序和規律的。

活動目標

1．瞭解年曆的用途，初步理解年曆中不同數字的含義

2．知道一年有12個月，學習在年曆中查找各種節日以及生日

活動準備

1。經驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問並記住自己的生日，知道一些節日

2。物質準備：ppt、年曆、節日字卡及骰子

活動過程

一、師幼共同探索年曆，在年曆中找生日

1．遊戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日

（1）幼兒自由觀察年曆，在年曆中找到孫悟空的生日

引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日願望想請你們在年曆上找到它的生日11月18日這一天，你願意幫助它嗎？瞧，孫悟空爲你們準備了很多的'年曆，你們都可以去年曆裏找找11月18日究竟在哪裏？現在我們一起去找找吧！

（2）師幼共同交流在年曆中找日期的方法

引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪裏呢？

小結：在我們年曆中我們要找到生日先找月份再找日期

（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，瞭解年曆的用途

引導語：孫悟空爲了感謝你們幫它在年曆上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏着哪些祕密呢？

故事：

年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢？於是，年媽媽就爲它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名爲“月”並且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子裏，，分別起名爲：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那麼的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就從一月房子開始數着自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活……

幼兒園大班活動教案 篇10

【活動背景】

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因爲在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經有了較爲成熟的感知，這從他們平時吃完食物後的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，並簡單說出原由。爲了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，爲幼兒提供了可以品嚐的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

【活動目標】

1、學習運用各種感官感受味道，並進行聯想，感受味道與表情的互通性。

2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。

【活動準備】

1、故事課件《躲在哪裏》。

2、佈置供幼兒品嚐的食品（蘿蔔、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。

3、各種表情卡、小圓鏡若干。

4、《找朋友》音樂磁帶。

【活動過程】

一、講述故事導入主題。

教師播放課件講故事——《躲在哪裏》

根據故事內容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術的遊戲藏到哪裏去了？（杯子的水裏）

3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）

二、鼓勵幼兒大膽探索，並交流。

1、幼兒隨意品嚐食物。

這些好朋友不但和大廚師玩遊戲，又要和小朋友玩遊戲了，這回他們會藏到哪裏呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？

2、 鼓勵幼兒交流：

（1）他們藏到哪裏去了？你們是用什麼辦法找到的？

（2）你品嚐了什麼？什麼味道？

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛纔品嚐到的食品裏，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

小結：剛纔，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嚐不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師爲每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對着鏡子一邊品嚐食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？

3、讓幼兒一邊對着鏡子一邊品嚐食品，觀察自己的臉部表情，根據表情來選擇表情娃娃。

（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒後教師提問：

（1）品嚐後的表情怎樣？幼兒做表情動作。

小結：剛纔小朋友們做的.每一個表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛纔的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛纔做的哪個表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然後告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示？

（2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然後告訴老師。

4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。

教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪裏？

（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪裏？

（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪裏？

（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪裏？

然後分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、遊戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹遊戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心？我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體纔會長的棒棒的。

附：故事《躲在哪裏》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

他們經常在一起玩捉迷藏的遊戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑着說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然後施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎麼不見了？最後才發現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，於是他嚐了嚐每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小傢伙了。

幼兒園大班活動教案 篇11

活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室裏的不安全因素，並貼上標記提醒同伴。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標記

活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什麼？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什麼事？

（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）

那你覺得應該怎麼玩，小朋友纔不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）

2、尋找教室裏不安全的因素

①師：剛纔，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室裏、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室裏的黑板、桌椅等，裝水的'茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結伴去尋找教室裏有什麼地方是不安全的。

③找到不安全的地方後，爲不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

3、小結：剛纔，小朋友找出了許多不安全的地方，並給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加註意安全，好嗎？

活動反思

活動中的安全對於孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動中我也經常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞爲什麼受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，並請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最後的遷移經驗環節，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什麼，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更爲深刻的印象。

幼兒園大班活動教案 篇12

設計意圖：

繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個故事：害羞寡言的哈利每次在公共場所總是儘量隱藏自己，她特別設計了好幾套服裝，可以讓自己融人環境裏。這些服裝不僅富有裝飾意味，還與周圍環境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”遊戲，令幼兒既感到好奇，又感到有趣。繪本中一張張圖畫不僅美麗典雅，而且充滿了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味，整件服裝以“寶石”爲點，以“金線、銀線”爲線，將裝飾性和形象性融爲一體，巧妙地呈現出點、線、面排列組合而成的形式美。

我園有個“玩·美”館，內有各種低結構材料和工具供幼兒進行藝術創作。我們發現，幼兒在創作時往往會被材料的多樣性所吸引，大多滿足於隨意拼貼或堆砌，還不能有意識地運用點、線、面等造型元素和形式美的規律進行裝飾。本活動藉助繪本中關於“裝飾畫中點、線、面不同排列組合”這一美術語言，通過引導幼兒進行創造性的美化裝飾，幫助幼兒積累形式美的經驗和形成對裝飾畫的興趣，使幼兒對材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉變，從而在系列活動中不斷提高審美表現與創造能力。

本活動共設四個環節：第一個環節，引導幼兒對繪本中的代表性服裝進行回顧交流，引出小哈利設計衣服的特點(圖案、花紋和周圍環境一樣)，爲後面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及爲小矮人設計服裝做好鋪墊；第二個環節，引導幼兒觀察“城堡服裝”的細節，發現點、線、面不同的排列組合帶來的不同的形式美，在觀察分享的過程中，教師隨機運用點狀、線狀材料演示圖案、花紋形成的方法，爲後面幼兒的創作提供方法支持；第三個環節，引導幼兒將觀察經驗轉化爲美術符號進行創意表達，思考哪些材料可以做“點”，哪些材料可以表現“線”，並運用不同排列組合進行設計創作；第四個環節，展示、交流、分享。幼兒穿上自己設計的衣服，一邊體驗自己設計服裝的樂趣和成功感，一邊在點贊“最特別的設計”中欣賞、分享彼此的創意，再次提升審美經驗。

目標：

1．欣賞繪本，感受並理解圖案和花紋是由點、線、面的各種排列組合形成的。

2．能通過對材料的創意排列組合裝飾“服裝”。

3．感受服裝設計的樂趣。

準備：

1．活動前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(P1～P10)。

2．有關小哈利穿不同服裝的課件。

3．幼兒創作材料：(1)用環保袋製作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質黏土)。(2)“木玩家”場館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細樹枝、小圓木片、樹皮等；“針和線”場館材料：小線團、麻布、剪刀、各色長短不一的粗棉線等。

4．圖畫書《害羞的小哈利》。

過程：

一、觀察小哈利設計的服裝的特點

師(出示PPTl，見圖1)：今天有一位很有創意的服裝設計師來到了幼兒園，他是誰呢?

師(出示PPT2，見圖2、圖3、圖4)：對，是小哈利。小哈利設計了很多特別的衣服，這些衣服上都有些什麼圖案和花紋呢?

師：去廣場穿的衣服上都是城牆的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿是蘋果，去書店穿的衣服上是一本本書。

師：小哈利設計的衣服有什麼特點?

師(小結)：原來小哈利設計的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個地方的周圍環境是一樣的，就像是玩捉迷藏的遊戲一樣。

二、欣賞點、線、面的排列與組合帶來的形式美感。

師(出示PPT3，見圖5)：今天，小哈利又穿了一件很特別的衣服。你們猜猜看，小哈利穿着這件衣服是要到哪裏去?你是怎麼看出來的?

師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡裏大大小小的寶石設計而成的，金光閃閃。

師：小哈利今天穿着這件鑲滿寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案?小哈利是怎樣設計的?

師：對，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)

師：你還在這件衣服的哪裏也發現有這樣的花邊(帽沿、領子上)?這些花邊有什麼不一樣的地方嗎?你來設計給小朋友們看一看。(個別幼兒演示。)

師：噢，你們發現有的有一定的規律，如按“紅、藍、紅、紅、藍，紅、藍、紅、紅、藍”依次排列，像這樣有規律排列的花邊哪裏還有?你會用這樣的方法設計什麼樣的圖案呢?(個別幼兒演示。)

師：衣服上除了寶石還有什麼?

師：這些線條是怎麼樣的?設計成了什麼花紋和圖案?你喜歡哪一個有趣的圖案?

師：有的線條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線進行演示，也可請幼兒一起演示)，有的線條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個格子中間設計小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣!

師：除了交叉，線條還會跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來的像旋渦，一起一伏的.像海浪，線條的舞蹈真美麗。(教師請幼兒一同演示。)

師(小結)：原來巧妙地運用點和線擺放各種材料，能夠設計出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設計到衣服的不同地方，如領子、衣襬、口袋邊等，衣服就會變得特別漂亮。

三、發揮創意設計小矮人的衣服。

師：今天，你們作爲“玩·美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會，但要穿着用自己場館的材料設計的衣服去。可以怎麼設計呢?你們有辦法嗎?

師：看看都有哪些場館的材料?這是哪個場館的材料?“木玩館”裏哪些材料可以做像寶石一樣的點，哪些材料可以做線條?“針和線館”裏哪些材料可以做像寶石一樣的點，哪些材料可以做線條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點或者線。

師：有了點，有了線，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進行設計。這樣，小矮人的衣服上就會有美美的圖案和漂亮的花紋了。

師：請每個小朋友選擇一個場館的材料設計一件代表場館的、有美美的花紋和圖案的衣服。

(教師鼓勵幼兒發揮想象，嘗試利用特定材料表現各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點的大小、形狀，線條的長短、粗細、曲直、疏密關係，衣服花邊、領子花邊的設計。)

教師觀察幼兒操作，引導幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規。

四、分享交流學習成果

師：請把設計好的衣服穿起來，跟好朋友介紹一下你設計的衣服，邀請好朋友爲你衣服上最特別的設計點贊。

師：你集了幾個贊?誰願意向大家介紹下自己的獨特設計?

師：說一說，你最喜歡誰設計的衣服?爲什麼喜歡?

師：白雪公主的生日聚會馬上開始了，我們穿着新衣服去參加生日聚會吧。

延伸活動：

1．鼓勵幼兒自主用其他“玩·美”日聚會的衣服。

2．在閱讀區投放繪本《害羞的小哈利》，供幼兒自主閱讀。

幼兒園大班活動教案 篇13

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。

二、活動準備

1、看過捏麪人，並見過一些麪人形象。

2、老爺爺捏麪人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麪人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麼呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麪人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個遊戲，我問你答！捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）3、教師：捏的什麼呀？捏的什麼呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）4、教師：捏麪人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師範唱）教師：你聽到什麼了？ (幼兒說，教師出示對應圖片並學唱)5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最後一句有什麼特別的呢？（師再次範唱）師：最後一句有什麼特別？誰願意來試一下？ （個別幼兒示範）6、師示範邊唱邊做動作（最後一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因爲這個捏麪人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

（三）說唱表演

1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的`部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

2、教師指着圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事裏的人物?（幼兒說）是《西遊記》裏的人物，咱們來跟着音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

（四）啓發幼兒創編一個故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什麼故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛纔老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試着編一編這個故事，好不好?

4、教師：老師這兒找到了他們的麪人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在幹什麼？誰能跟着節奏說說看，邊說邊做動作！（接着說美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏麪人的歌裏吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

幼兒園大班活動教案 篇14

活動目標:

1.在製作的過程中體驗活動的樂趣。

2．能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並設計裝飾魚的花紋。

3．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

活動準備：

經驗準備：認識各種各樣的魚

材料準備：

“報紙魚”範例、報紙、剪刀、各種裝飾材料、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

活動過程：

一、導入（出示報紙，引出課題）

1．（出示一條”報紙魚”）看，老師今天帶來了什麼?這條魚是用什麼做成的呢？

2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友來摸一摸魚的外輪廓）

3．你摸到了什麼！這是魚的什麼？（這是魚的輪廓，在小朋友們製作魚的輪廓時，一定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能遊得快。）

二、活動過程

1．師講解操作方法

魚寶寶該怎麼做呢？先做什麼再做什麼呢？

對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓摺好哦！先看老師捲紙棒吧。（折一折，捲一捲，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現在我們可以開始製作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒捲曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的.魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態)魚的外形做好啦，接下來我們做什麼呢？對了，我們要來爲魚設計衣服啦，你們可以利用桌上的紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最後別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2．老師導入操作情景

看，誰來啦？（大海媽媽）大海媽媽想念他的魚寶寶，你們願意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？

3．引出難題

(1)教師手拿半成品報紙魚：”做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什麼?”(眼睛)

(2)”魚的眼睛可以怎麼做?”

(3)”報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎麼貼上去呢?”

(4)”關於魚眼睛到底該怎麼貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。”

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚纔好看，卷好後用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最後，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱裏！

三、幼兒操作

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。

3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色.

4．師適時指導部分有困難的幼兒。

四、活動小結

你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心裏可高興啦！讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，爲什麼？誰來說說你用了什麼辦法把魚寶寶的眼睛固定住的？

五、延伸活動

1.放音樂，將幼兒的作品粘貼到大海媽媽的背景圖上。

2.結合主題牆粘貼各類海底的動物，瞭解習性。