幼兒園中班主題教案通用15篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班主題教案1
活動目標
1、瞭解並能正確說出地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
教學重點、難點
讓孩子能正確分出地上與地下的植物。
活動準備
1、PPT課件；實物：紅薯、土豆、花生、蘿蔔、大蒜等若干個。
2、紙箱一個（能讓孩子從中爬過）。
活動過程
一、播放課件：
1、小朋友看到幾個小喇叭呀？
2、喇叭裏面藏着好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、喇叭喇叭裏都藏着一個什麼共同的聲音呀？（啪啦啪啦砰）
4、這會是什麼聲音呢？
二、引出故事，這是一個故事的名字
三、播放課間並講故事，重點講出故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因：
小結：家裏都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下幹嘛？
（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發出什麼聲音？挖着挖着，你覺得他撞到了什麼？地底下有什麼呢？
（3）猜一猜到底撞到了什麼呢？
（4）對了，這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什麼？
（2）你從哪裏看出這是一個蘿蔔？
（3）原來啊，地底下長着好多好吃的東西，除了紅薯、蘿蔔，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什麼？
（4）小結：好！孩子們剛纔講的有的是長在地底下，小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎？
（三）小鼴鼠去認識更多的植物，啪啦啪啦——嘭？
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什麼呢？我們把自己扮成一隻小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鑽一鑽，猜猜會碰到誰？
2、請一個幼兒嘗試並出示碰到的實物（土豆）
3、請不同的幼兒進行嘗試並出示碰到的'實物（花生、大蒜、紅蘿蔔）
4、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這麼多長在地底下的好吃的東西。
（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦，……看！他摸到一隻大蘿蔔！咦？你看，小鼴鼠已經挖了條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
2、噢！原來也是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什麼呢？
3、他們就在這建立了自己的新家，快快樂樂的生活在了一起。
四、拓展活動。
小朋友們想一想：我們平時吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的？那些是長在地底下。
五、課後延伸，加深記憶
讓幼兒畫一畫所認識的地底下的植物。
教學反思
由於孩子生活 知識的匱乏，很難理解什麼是生長在地底下的，什麼是生長在地面上的植物，這節課通過讓孩子自己去親身體驗而變的非常有興趣，這節課的活躍是我沒有想到的。我想我要多做一些這樣的活動讓孩子感興趣，我應該去學習更多的知識給孩子上好每一節課。
小百科：喇叭分爲幾種不同的樂器，一種管樂器，上細下粗，多用銅製成。
幼兒園中班主題教案2
活動設計背景
因我們本地方是處於南方，氣候相對比北方天氣較暖，即很少出現有下雪的現象，本土環境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。爲了激發和發現幼兒的興趣愛好和需要，根據幼兒的年齡發展特點，學用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。
活動目標
1、學習正確使用剪刀的方法和技能，並能將紙剪成小段。
2、發展手腳協調以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。
活動準備
雪花圖片、雪花範列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)
活動過程
一：開始部分
師：今天，老師帶了一份在我們這裏從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗。可是它的到來使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花，引起幼兒的注意。)
二：基本部分
1、請幼兒觀察雪花，並回答雪花是用什麼材料做的，是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點講解演示剪紙的.技能：請小朋友用左手拿着紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開後將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。
2、交待要求，幼兒操作，教師指導。
師：請小朋友自己來做雪花好不好，剪的[本.文來源:快思老.師教案網]時候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。
幼兒操作，教師重點提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子裏，不要掉到地上。
3、教師總結。
師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請小朋友拿着自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。
三：結束部分
師：這裏實在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎?(組織幼兒排隊)
活動延伸：
提供材料。在美工區中參觀各個地方的雪景圖片，並說一說在圖片上看到了什麼?
幼兒園中班主題教案3
活動目標：
1、觀察幾種植物的新芽，瞭解每種植物的芽都不一樣。
2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特徵。
3、願意積極尋找資料並在集體面前大膽分享。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
幼兒用書
活動前收集關於植物新芽的圖片資料
活動過程
一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
1、春天到了，植物會怎麼樣呢？（發芽）
2、請小朋友說說你見過什麼植物，並想想用動作怎樣變現植物新芽的外形特徵。你這個植物的新芽是怎麼樣的？像什麼呢？
教師小結：剛剛小朋友們用動作把植物的新芽表現出來了，並且說出了自己見過的許多植物。
3、發現問題，你們的新芽都一樣嗎？植物們的新芽都會是怎麼樣的呢？
二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發現植物的新芽是各種各樣的。
1、這裏有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什麼樣的？它們的芽一樣嗎？都是什麼樣的呢？
教師小結：小白菜的芽像一對小翅膀、蕨類的新芽是綠色的，卷卷的，像個小拳頭，真可愛。紅楠的`芽是紅色的，很特別。
2、教師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。
這個新芽是什麼樣的？他像什麼？請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特徵。並用動作將它的外形特徵表現出來。
三、出示圖片，引導幼兒觀看其他植物的新芽。
1、（教師在電視裏播放圖片）今天老師找到了很多的植物發芽的圖片，我們一起來看看都有哪些植物的新芽。
2、這是什麼植物呢？它的新芽是什麼樣的？請你用一句簡單的話表達，並用動作表現出來。
教師小結：這是小樹的新芽，仔細瞧瞧，小樹葉冒芽了，它的芽有很多的葉子，像一朵小花。
3、各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生）發芽的圖片，請小朋友說說你看到的這些種子的發芽是怎麼樣的？
教師小結：綠豆發芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生髮芽了會長出兩片心形的葉子。
小百科：發芽爲動詞，指植物長出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發，隨着時間的流逝逐漸發育成一株完整的幼苗。
幼兒園中班主題教案4
主題來源：
孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨着年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什麼樂趣；自己的小手、小腳都還有些什麼自己不知道的本領；小時候的自己和現在的自己有些什麼區別；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因爲它們變小了；長大以後身體的各個部位和自己身體的關係……
“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑。活動中幼兒可以通過我又多高、能幹的小手、會變化的表情、可愛的`小腳丫等，進一步瞭解身體每一部分的用處和每一部分的聯繫，體驗自己在長大，併爲自己長大而高興。在瞭解身體奧祕的過程中，孩子們還會發現父母養育自己要付出很多心血，也更能引發幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。
活動目標：
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，瞭解飲食、運動與身體長大的關係。
2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。
3、瞭解的身體主要部分的外部特徵，體驗它們的作用。
4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，併爲自己長大而高興。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。
活動準備：
ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。
活動過程：
一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化
看ppt《我想長大》
1、你們覺得它們長大了嗎？從哪裏看出來它們長大了？
2、小老鼠小青蛙原來多高？原來多重？現在多高？現在多重？
觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只
小結：師生共同小結（小老鼠長高了嗎？原來是2現在是3，原來兩隻蘋果現在三隻蘋果。）
二、觀察討論，發現飲食、運動與身體長大的關係。
（一）提問：
1、小老鼠怎麼會長大的？
2、小青蛙的身高和體重怎麼會發生變化的?
（二）再次觀看ppt
小結：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛鍊也長高了、長胖了。
三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法
1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢？
2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎？你有什麼辦法讓自己長高長大？（幼兒自由發揮想象並大膽講述）
3、提升：身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了！真爲你們感到高興！
活動反思：
本次主題活動——“我們的身體”，對於中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的瞭解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎。活動從認識自己的身體着手，到認識自己的能力，爲幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待。
在爲期四周的活動中，幼兒在操作中發現“身體長大”了，在與情景的交流中發現“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對於身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對於不常說到、用到的那些部位幼兒由於年齡等關係對其不是太瞭解，於是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發現了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。
結果表明：孩子對自己的身體產生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由於經驗不足、動作發展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結合思維課程的內容，利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗，通過活動，孩子們也從中瞭解到了一些自我保護的經驗。
幼兒園中班主題教案5
四季的輪迴又將炎熱的夏天送到了我們的身邊。對於中班年齡的幼兒而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、盡情地玩水，是他們在夏天最直接的感受，而這一切給孩子們帶來了極大的樂趣。因此，開展了"夏天"爲主題的活動。在活動中，我們旨在向幼兒滲透對季節變化，對周圍環境關注的意識，提高幼兒自主探究與發現，大膽嘗試與操作，勇於表現自己和表達等能力。根據孩子們的興趣，我們及時調整了預設的活動，孩子是動態的，他們在活動中的表現是我們預想不到的，因此預設和生成在活動中始終處於交替的變化中。
一、主題活動方案的說明
（一）主題選擇的緣由
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有着不同的感受。變化非常易於引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的.前提。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌。因此，我們設計了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，瞭解夏天並激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
（二）主題活動的目標
1.使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。
2.引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特徵。
3.教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
4.讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。
5.指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛鍊和玩水活動。
6.引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。
7.教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生。
8.教幼兒學會唱歌曲《夏天到》，並能爲歌曲創編歌詞。
9.指導孩子進行音樂遊戲《我的影子》，能合節拍做動作。
10.使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕鬆自然；會聽信號變速走。
11.使幼兒學會學會怎樣避暑，增強自我保護意識。
（三）主題網絡圖
二、主題教育活動方案的設計
教育活動一音樂活動《夏天到》
（一）活動目標
1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。
2.進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。
3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
（二）活動準備
1.開展《快樂的夏天》主題活動，瞭解夏天的主要特徵。
2.關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。
（三）活動過程
引入活動，激發興趣。
1.出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫）
教師：什麼季節到了？
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎麼知道的？
2.整體感知歌曲
提問：在這首歌裏，你聽到了什麼？
3.欣賞感知歌曲前半段
（1）教師以清唱的方式提問："夏天到了怎麼知道？"（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出後半句歌詞，並用動作區分強弱的節奏。
（2）欣賞歌曲前半段，教師清唱
提問：夏天到了，你心裏覺得怎麼樣？
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
（3）教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段
4.整體學唱歌曲
（1）教師清唱歌曲後半段，提問：歌曲裏還唱了些什麼？
出示圖片，提示幼兒學念後半段歌詞。後半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還採用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
（2）用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。
（3）分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱後半段）
（四）活動延伸
夏天到了，小朋友們特別高興，因爲夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞裏，唱給大家聽。
活動的延伸是爲了孩子再一次鞏固所學到的本領，並給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也爲孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。
幼兒園中班主題教案6
一、活動背景
一、二、三、go，隨着響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們三個一堆、五個一羣地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂。看到這個情景我很是莫名其妙，爲何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？爲何他們會突然瞭解那麼多陀螺的知識，什麼暴旋戰鬥陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰鬥陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來自於一部動畫《陀螺戰士》。孩子們口中常說的小龍就是裏面的角色。既然孩子們對玩陀螺那麼感興趣，又有着豐富的經驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發現問題，解決問題，掌握科學知識，激發孩子們探索科學知識的興趣，提高孩子們探究科學的能力。
活動一：談話活動：我最喜歡的陀螺
目標：
1、認識陀螺的外型特徵，知道陀螺的一些種類。
2、能說出自己喜歡陀螺的原因，願意在集體面前大膽表達自己的想法。
準備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺
過程：
1、（出示陀螺）激發幼兒學習的興趣
老師提問：這是什麼？你玩過這樣的陀螺嗎？
2、你還玩過什麼樣的陀螺？
徐晟：我玩過擰的陀螺，
尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；
周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，
邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；
周舟：我玩過有發條的陀螺……
（評析：這樣的談話可以讓孩子瞭解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發條的，自動的。）
3、你喜歡什麼樣的陀螺？爲什麼？
鬱幸嫺：我喜歡音樂發光戰鬥陀螺，因爲它會發出火星；
戚奔：我喜歡白虎陀螺，因爲它很厲害，可以打敗龍陀螺；
呂新煒：我喜歡大的陀螺，因爲它可以轉很長的時間；
邵未龍：我喜歡小的陀螺，因爲它轉的速度很快；
鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因爲它很好玩；
蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因爲不容易壞……
（評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由於孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內容一定要圍繞孩子已有的經驗進行。）
4、如果讓你設計一個陀螺，你想設計一個什麼樣的陀螺呢？
我想設計一個彩色的陀螺，我想設計一個噴火的陀螺，我想設計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺……
（評析：從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因爲動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺，有的是因爲轉得快，有的是因爲轉得穩，也有的是因爲色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些瞭解。那爲什麼搖搖晃晃旋轉的陀螺不會倒下，爲什麼陀螺旋轉的
時候會有的快有的慢呢，其中有什麼奧祕呢？）
活動二探索活動：陀螺的奧祕
目標：
1、進一步認識陀螺的構造，知道陀螺不倒的奧祕以及如何讓陀螺轉得時間長一點。
2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。
準備：大小不同，材料不同的陀螺若干
過程：
1、（出示不同的陀螺）提問：
你們發現這些陀螺什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？
周杰：陀螺的顏色是不一樣的
鬱幸嫺：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的
邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣
徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，
朱若愚：陀螺的下面都有一個尖尖的東西
尤志浩：陀螺都是圓形的
（評析：在觀察的過程中，讓孩子明白了不管什麼樣的陀螺，它都有一個圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間。）
2、重點認識戰鬥陀螺（幼兒帶的最多的一種）
戰鬥陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉的拉線（即軸輪）。每次玩的時候要把這三部分裝好纔可以玩。
師：你們知道爲什麼拉了以後陀螺就可以轉起來呢？
尤志浩：因爲裏面有齒輪
朱若愚：因爲拉的繩上有尖尖的牙齒
朱文君：因爲繩子是不平的
師：對了，（老師邊做邊說）繩子拉的時候帶動了裏面的齒輪就會轉了。
師：你在我們幼兒園的科學發現室有沒有玩過這樣的遊戲呢？
朱若愚：有過，就是大的輪子帶着小的輪子一起轉。
吳家樂：大輪子和小輪子是連在一起的。（評析：提高孩子對戰鬥陀螺的認識）
3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀察指導，過後讓幼兒說說自己的發現
師：你在玩的時候發現了什麼？
唐尤偉：我玩的時候發現自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發出了火花。（引導幼兒觀察他們的陀螺，發現兩隻陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）
邵未龍：我玩的時候發現顏色變了，都變成圓圈了。
秦奕恆：我發現大的陀螺會把小的陀螺打倒。
徐晟：我發現擰陀螺還可以倒過來玩，因爲倒過來也有一個點可以放在地上轉起來。
師：陀螺什麼時候會不倒呢？
徐晨辰：陀螺在轉的時候不會倒，陀螺不轉的時候就倒了
周杰：拉不出來的時候陀螺也會倒。
邵未龍：當陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了，轉的時候不會倒的
師：怎麼樣玩可以讓陀螺轉的時間長一點？
鬱幸嫺：用力拉就可以轉得時間長
唐尤偉：快一點拉就能轉得時間長，幼兒反駁：要慢一點拉
李國慶：把陀螺放得低一點拉，陀螺也可以轉
得時間長一點。
老師請兩個幼兒進行比賽驗證大家的說法是否正確，結果發現並不象小朋友說的那樣
邵未龍：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉得時間長一點
吳家樂：在地上轉的時間長一點
朱若愚：光滑的地方轉得時間要長一點
徐天喜：大的陀螺轉的時間長一點
（評析：在老師的引導下，幼兒通過自己的邊玩邊觀察，發現並驗證了陀螺轉得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有一定的關係。）
師：陀螺在轉的時候你發現顏色有什麼變化？
尤志浩：陀螺在轉的時候顏色會夾在一起
鄒蓉蓉：陀螺在轉的時候顏色很漂亮，是一個一個彩色的圓圈
師：陀螺在轉的時候顏色會混合，就會變成色環，很漂亮。
（評析：讓孩子在玩的過程中發現了陀螺的許多知識，既是一個發現問題、解決問題的過程，也是一個自主學習的過程。在老師的逐步引導下，孩子講述自己的發現，老師把孩子的發現進行共享，使沒有玩過的幼兒也對陀螺產生了濃厚的興趣，並瞭解了一些有關陀螺的知識。幼兒特別感興趣，氣氛也相當地熱烈。這是一個輕鬆的學習過程，也是一個激發探索興趣的過程。）
活動三數學活動：按特徵分類
目標：
1、引導幼兒根據陀螺的某一特徵設計標記，並進行多次分類，用數字進行記錄，鍛鍊幼兒的發散性思維。
2、繼續學習用語言講述自己的操作過程，培養幼兒的傾聽和口語表達能力。
3、培養幼兒的合作能力和解決問題的能力。
準備：每個小組有不同種類的陀螺5個，操作記錄紙，筆
過程：
1、商討陀螺的分類標記：
（1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什麼地方不同？
幼兒：顏色不同，大小不同，轉得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的……
（2）老師：今天我們要給陀螺來做標記
a：大小標記、顏色標記我們已經學過了，那速度標記可以怎麼畫呢？
朱文君：轉得慢的陀螺可以用蝸牛的線來表示
徐晨辰：轉得慢的陀螺可以小圓圈來表示
邵未龍：轉得快的標記可以饒很多很多的圓圈
朱若愚：轉得快的標記可以用飛機表示，慢地可以畫一隻蝸牛。
最後商討出快標記是畫很多密一點的圈，慢標記畫梳一點的圈。
B：材料標記可以怎麼做呢？
老師引導：鐵的陀螺在玩的時候會發生什麼變化？
唐尤偉：會有火星
秦奕恆：可以做火星標記
幼兒都很贊同
老師：那不是鐵的材料做的怎麼表示呢？
邵未龍：可以做一個不是鐵的標記
朱文君：可以在火星上畫一條線（老師理解的就是否定標記）
師幼決定用火星表示鐵的材料。否定火星的標記用表示不是鐵做的陀螺。
C：玩法標記可以怎麼做？
老師：我們今天的陀螺中有擰陀螺，有戰鬥陀螺，可以設計什麼符號來標記呢？
邵未龍：擰陀螺可以畫一隻手
李國慶：拉的陀螺可以畫一條線
徐晟：拉的陀螺可以在一條線上畫一排牙齒，表示有齒輪
彭曉陽：拉的陀螺還可以畫手上有一條線。
最後師幼決定擰陀螺用手錶示，戰鬥陀螺用線表示
2、請幼兒給自己小組的陀螺分類並進行記錄,觀察孩子的活動情況。
3、幼兒講述自己小組是怎麼分類，老師記錄幼兒的`作業情況。
(評析：幼兒有過按特徵分類的基礎，只是以前的分類標記都是老師規定的，而今天是孩子們開動腦筋，自己的發現創造的，他們很感興趣。在活動中，幼兒纔是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。在活動中，既開發了幼兒的發散思維，又鍛鍊了幼兒的口語表達能力。從孩子的反映中也可以看出孩子對做圖形標記也有了一定的經驗。考慮到幼兒有一定的能力差異，所以在商討出標記以後我是讓孩子以小組爲單位進行記錄。在學到一定的知識的同時，孩子又學會了怎樣與人合作。)
活動四合作活動：蒐集材料
目標：
1、探索製作陀螺的材料，能大膽發表自己的看法。
2、願意參與材料的蒐集活動。
過程：
師：我們玩的陀螺除了可以買還可以怎麼辦呢？
幼：可以自己做。
師
：那我們可以用那些材料來做陀螺的面呢？
邵未龍：可以用彩色紙來做陀螺的面
尤志浩：可以用紙盒來做
秦奕恆：可以用瓶蓋子來做
周杰：不用彩色的紙也可以，可以用自己的蠟筆來塗色，也很漂亮。
師：哪些陀螺來做陀螺的軸呢？
周杰：可以用橡皮泥沾在上面
秦奕恆：可以用牙籤
邵未龍：可以用粗的毛線，尤志浩：可以用細的毛線，朱文君：毛線是一條繩子，太軟沒有用的。
朱文君：可以用吸管
徐晨辰：可以用筷子，幼兒反駁：筷子太長，徐晨辰：我可以把她弄短一點兒，或者買小的筷子。
呂新煒：可以用教室裏短的五彩小棒。
朱若愚：可以用螺絲來做。
師：讓我們一起來蒐集製做陀螺的材料。
（評析：師幼一起蒐集資料，幼兒在蒐集材料的過程中，既認識了一些材料的質地特徵，又要考慮承當陀螺的哪一部分，怎樣製作等，在此過程中，既培養了幼兒的觀察力，又培養了幼兒思維能力。讓家長也參與到這樣的活動中，豐富活動的內涵，使活動更成功）
活動五手工活動：製作陀螺
目標：
1、學習製作陀螺，會給陀螺塗上漂亮的顏色，培養幼兒的創造力。
2、提高孩子使用剪刀的技能，鍛鍊幼兒的動手能力。
準備：不同材質的紙（有的剪成圓，有的要自己剪）剪刀、牙籤，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等材料
過程：
一、
哦方案活動幼兒講自己的發現
活動之前有一個小朋友已在那裏用帶來中間有孔的塑料圓圈進行嘗試，結果發現用牙籤做軸太細，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細一點。
二、老師出示製作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料
師：你覺得圓片可以做什麼？牙籤有什麼用？
幼：圓片可以做面，牙籤可以做軸
師：你知道爲什麼要在圓片中間弄個小點呢？
邵未龍：棒可以從中間穿過去。
朱若愚：小棒放在中間纔可以轉起來。
師：那我們在製作陀螺的時候要注意什麼呢？
李國慶：中間的小孔不能太大
周舟：要剪的光滑。
徐晨辰：小棒要從中間穿過去。
三、幼兒選擇自己喜歡的材料製作陀螺
要求：先剪
，再塗色，最後做軸
四、幼兒自由玩自己製作的陀螺
師：你們在玩的時候發現什麼問題了嗎？
周杰、呂新煒等幾個小朋友都是選擇的薄的紙發現轉不起來，通過和同伴的比較明白太薄的材料不適合做陀螺的面，換材料再做。
唐尤偉：我選了個大的圓圈，很重，牙籤太細沒有辦法轉。
邵未龍：我一開始的時候可以轉，後來孔變大了就不可以了。
李國慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以轉；邵未龍：要用很重的圓片纔可以了；秦奕恆：可以把筷子弄短一點；
周舟：我塗的顏色是一條條的，轉的時候都變成彩色的圈圈了很漂亮。
朱若愚：我發現小圓比大圓轉得快。
吳家樂：我發現用吸收做的陀螺轉得很快
鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉很長時間。
呂新煒：我也用吸關管做的不可以轉
幼兒都來看陀螺旋轉，老師引導幼兒觀察後發現不能轉的原因是吸管長，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點。
吳怡辰：我的孔很小我還是轉不起來，老師引導幼兒觀察發現小棒不在中間，老師幫助孩子一起重新放小棒，轉起來了，孩子露出燦爛的笑容。
老師：你們覺得用牙籤的哪一邊放在下面好呢？
俞奇：不要用太尖的一頭
邵未龍：火柴棒也很的，我轉起來了。
老師：今天你們都嘗試用了不同的材料，知道不是什麼材料都可以做的對嗎？
（評析：在整個活動中幼兒都非常積極，老師也給予幼兒一定的空間，可以根據自己的能力，自己的喜好選擇合適的材料嘗試製作陀螺。幼兒通過自己的親身體驗，知道了哪些材料適合做陀螺的面，哪些材料適合做陀螺的軸，老師也有可惜的發現，原來吸管也可以做陀螺。另外還知道了陀螺能不能轉起來和軸的長短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有一定的關係。這樣的發現不是老師灌輸的而是自己在玩的過程發現的，相信幼兒更會收益非淺。）
活動感悟：
老師要了解孩子的世界，關注孩子的興趣點，你會發現其實和孩子溝通並不是很難。而且通過這樣的活動老師也能從孩子那裏學到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的時候我根本就不會玩，也不知道怎麼裝。有一次我無意中拿了一個陀螺，可是沒有玩起來，小朋友馬上說“老師也不會玩啊，老師你裝反了，老師我來教你吧……”我心裏咯噔一下，原來，自認爲簡單的東西並不是人人都會玩的。而我們的教學也是：老師以爲很簡單的知識，也許對於有的孩子來說也有一定的難度；而認爲很難的東西，也許幼兒早已熟悉的不得了了。我們常說：給孩子一杯水，自己要有一桶水。現在是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。如果
孩子感興趣的東西你什麼都不知道，什麼都不行，也會被孩子看不起的。作爲老師，孩子喜歡玩的，我們要比他們更會玩，孩子感興趣的，我們要比他更感興趣。孩子知道的事情，我們要比他知道得更多。只有這樣，我們才能解決孩子出現的問題，讓孩子信任我們。
在整個一系列的活動中也不難看出孩子的興趣點是不一樣的，有的孩子特別願意參與這樣的活動，積極動腦；有的孩子玩的時候很會玩，但是不善於發表自己的見解；有的孩子在活動中善於發現問題，就好象徐晨辰她就在玩的過程發現並不是所有的戰鬥陀螺都很快，如果拉條的齒輪很小，攻擊器的着力點很小，它也會影響轉的速度；有的孩子根本對這個活動沒有一點興趣。但不管怎麼樣通過這些活動的開展，我想孩子一定能知道許多自己原來不瞭解的知識。
幼兒園中班主題教案7
活動目標：
1、通過欣賞故事知道過年的來歷。
2、知道春節是我國重要的傳統節日，瞭解春節時人們的一些活動。
3、訓練言語表達的流暢性。
活動準備：
1、教具學具準備：怪獸“年”的圖片，錄有鞭炮聲音的磁帶，錄音機，放煙花的圖片。
2、知識經驗準備：曾經感受過過年的熱鬧氣氛。
活動過程：
1、教師播放放鞭炮的聲音，請小朋友猜一猜，並說一說什麼時候會聽到這樣的聲音，感覺如何。
2、教師講述故事，利用圖片幫助幼兒理解故事內容，並請幼兒思考以下問題：
提問
①“年”是什麼？
②它害怕什麼？
③過年是在什麼季節？
④把“年”嚇跑後的第二天人們會做什麼？
討論：現在我們過新年時會做些什麼事情呢？
教師創設情境，讓幼兒輪流說一句過新年時的祝福語。
活動滲透：
術領域的音樂活動：新年好；美術活動：繪畫——煙花，手工——做鞭炮。
將幼兒在過年期間拍攝的照片粘貼在活動室，讓幼兒根據照片講述當時的情景。
家庭滲透：引導幼兒關注節日裏人們的各種活動。
建議家長帶幼兒回老家過年，感受各地不同的新年氣氛和民風民俗。
兒童故事、熱鬧的新年
關於過年，有很多流傳已久的故事。
傳說“年”是一種非常兇猛的動物，每到嚴冬，“年”就聚在一起出來覓食。
他們走到哪裏，哪裏的人和動物就要遭殃。
爲了避免“年”的禍害，每當冬季來臨，外出幹活的人就會回家和家人團聚，一起與“年”作鬥爭。
漸漸地，人們發現“年”非常怕火，一見火光，他們就拼命地逃跑，於是人們就準備好火把，一看到“年’’就點燃火把，燃放鞭炮、手持武器吶喊助威，直到把“年”趕走。
把“年”趕走後的第二天，人們會早早起來，互相問好。
慢慢地，過年放鞭炮、互相拜年的習俗就流傳了下來。
現在，過新年是我們最隆重的節日。全家人聚在一起吃餃子、放鞭炮、別提多熱鬧了！
活動分析：
小班幼兒對過年的`理解還停留在表面，本活動不僅使幼兒瞭解到過年的來歷，也爲幼兒創設了講述的機會，讓幼兒在講述過程中瞭解年的傳說、風俗和相關活動，滲透了民俗教育的內容。同時由於熱鬧的新年往往是令幼兒記憶深刻的生活經歷，因此能夠讓幼兒結合自己的生活經驗，有條理地、流暢地進行講述，發展了幼兒運用語言的能力。
活動重點：瞭解故事內容，知道“年”的來歷。
活動難點：能根據自己的經驗，講述過年時人們的活動。
活動拓展：
1、教師可以錄製一輯新年時歡慶場面的錄像，放給幼兒看，幫助幼兒回憶過年時候的各種活動。
2、教師可以收集一些新年祝福語，做成字卡，粘貼在活動室牆面上供幼兒學習。
3、在美工區，粘貼餃子、湯圓的圖片，指導幼兒用橡皮泥做成餃子或湯圓，跟同伴分享。
4、請幼兒將過年時的照片拿回來，根據照片說說自己過年的時候做了什麼事情。
注意事項
5、在幼兒講述時，教師不要輕易打斷幼兒的話。
6、如果幼兒說得不完整，教師可以利用複述的方法幫助幼兒完整地表達。
幼兒園中班主題教案8
第一部分：預設計劃
一、概況說明
主題名稱：蔬菜朋友
對象：中一班、中二班
人數：40人39人
預設時間：
二、主題來源：
人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養成分，蔬菜的選擇往往影響着我們身體的健康與成長。
隨着家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認爲水果可以替代蔬菜的營養，幼兒的營養和健康受到前所未有的挑戰。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。
在“蔬菜朋友”這一主題裏，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就爲小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經歷過程中，萌發喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
三、過程預設
（一）啓動階段
1、經驗激活與喚醒
（1）目標：瞭解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經驗；激發幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。
（2）預設活動：由《蔬菜屋》的故事導入，通過說說蔬菜、品嚐各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關經驗。
2、建立主題探究網絡
3、家園聯繫
（1）通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內容、範圍及意義。
（2）通過“愛心橋”，讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的瞭解等。
（3）書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協助。
（二）實施階段
1、活動任務說明
引導和鼓勵幼兒運用已有的經驗和技能，較持續地探索自己感興趣的問題；關注、鼓勵、支持幼兒的探究行爲，引發幼兒對探究的興趣，並有實實在在的收穫。
2、可能的探究領域
（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
（2）蔬菜的來源與生長
（3）蔬菜的構造與營養
（4）蔬菜的加工
3、可能的探究方式
（1）座談：請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養價值。
（2）觀察和品嚐：教師提供各種蔬菜讓幼兒瞭解它們的外觀、顏色及口味等。
（3）採訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業員等，瞭解蔬菜的種類與特點。
（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步瞭解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。
（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創造性地設計製作蔬菜拼盤。
（三）展示階段
1、目標
（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價值的研究成果，誘導幼兒思考和分析什麼東西值得展示和如何展示。
（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學會交流、學會表達、學會分享，培養合作意識與合作精神。
（3）誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思，幫助幼兒對自己創作的作品進行自我反思與評價，同時接受來自同伴和教師的評估，培養幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。
2、可能出現的展示形式
（1）遊戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。
（2）美工活動：繪製“我們的菜園”
（3）利用蔬菜，現場加工製作蔬菜拼盤。
第二部分：活動安排
第一階段
活動一
科學領域活動——籃子裏的蔬菜
活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。
感受蔬菜的多種多樣。
活動過程記錄：
形式：對話實錄式
教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什麼？
幼兒：黃瓜、捲心菜、茄子……
觀察與反思：
從平時的觀察中，發現孩子對每天午餐時發現好多小朋友有偏食現象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的.品種、味道有一定的經驗，但是對於什麼是蔬菜是什麼並不清楚，以至於一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。
活動二
社會領域活動——去菜場
活動目標：參觀菜市場，瞭解那裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往，參與買菜活動。
活動過程記錄：
形式：對話實錄式。
老師：你們看，這是什麼？
幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……
老師：你們吃過這些菜嗎？
肖婧：我吃過南瓜，很甜的。
敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。
……
老師：你們還喜歡吃什麼蔬菜呀？爲什麼？
鴻雁：我喜歡吃紅蘿蔔，因爲紅蘿蔔很有營養。
昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。
老師：你們吃了那麼多蔬菜，到底什麼叫蔬菜呀？
幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？
幼兒：不是的。
辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……
觀察和反思
在對孩子們參觀活動的觀察中發現，中班幼兒注意力不穩定，易受干擾和影響，而且任務意識不強，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來幹什麼的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。
活動三
音樂活動——買菜
活動目標：繼續感受歌曲中的說唱情趣。
能有節奏地進行說唱。
活動四
數學活動——按顏色排序
活動目的：學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關係。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規律進行排列，並會用語言表達。
活動五
美術活動——好看的蔬菜
活動目標：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出各種各樣蔬菜的主要特徵。
會運用輔助材料（彩色皺紙、牙籤、剪刀等）製作蔬菜。
第二階段
活動一
健康領域活動——好吃的芹菜
活動目標：知道芹菜多人體的作用，瞭解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。
活動二
語言活動——蔬菜謎語
活動目標：會按物體的主要特徵猜謎語，初步掌握猜謎的規律。
對物體特徵有一定的概括能力及口語表達能力。
活動三
美術活動——蔬菜花園
活動目標：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。
能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。
活動四
音樂活動——毛毛蟲和蔬菜
活動目標：能分辨兩段不同性質的音樂，樂於參與音樂遊戲，並能遵守遊戲規則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，並用肢體語言表示。
up2活動五
美術活動——蔬菜造型
活動目標：根據蔬菜的不同外形，進行想象，合理搭配，創作出各種造型。
在製作過程中體驗創造的樂趣。
第三階段
活動一
社會領域活動——蔬菜的家
活動目標：知道蔬菜是種植出來的，瞭解幾種蔬菜不同的生長方式。
感受農民種植蔬菜的辛苦，體驗收穫的喜悅。
活動過程記錄
形式：對話實錄式
老師：你吃過哪些蔬菜？
（幼兒紛紛踊躍發言，講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。）
老師：你們知不知道這些蔬菜從哪裏來的呀？
幼兒1：我知道，是媽媽買的。
幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。
幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。
幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家帶來的。
幼兒5：是從食堂裏買的。
……
老師：剛纔，有的小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的，也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那麼超市裏的和阿姨家的蔬菜又是從哪裏來的呢？
（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：“是農民伯伯種的。”）
觀察與反思
從討論中，感到幼兒對蔬菜的經驗還是較豐富的，討論的積極性也較高。由於中班幼兒缺乏生活經驗，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場裏買來的，這也是較符合他們現有的生活經驗的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業員、問蔬菜攤的小老闆。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。
活動二
科學領域活動——製造蔬菜
活動目標：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。
認真、細心地參加種植。
活動三
音樂活動——小菜園
活動目標：能唱準節奏，繼續感受讀唱的樂趣。
活動四
體育活動——守菜園
活動目標：會雙腳靈活、協調地跳進跳出。
會根據觀察靈活反應。
活動五
綜合活動——親子餐會
活動目標：通過家長和孩子們圍在一起，品嚐自己動手烹調、製作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嚐的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。
進一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動流程
1、教師與幼兒一起討論，共同設計菜譜，選擇要用的材料，並引導幼兒自由組合小組，也可以根據幼兒的邀請參與到各組活動中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。
3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組製作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調、製作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思：
這個活動原來是健康領域的內容，但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合，讓小朋友們在唱歌，講故事，手工等等輕鬆愉快的活動中，掌握了蔬菜的各種祕密，逐步養成了良好的飲食習慣，但爲了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調料，讓幼兒體驗製作和成功的快樂，激發幼兒對蔬菜的興趣並愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題裏，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就爲小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經歷過程中，萌發喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
幼兒園中班主題教案9
活動設計背景
讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲，它們是益蟲、有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。
活動目標
1、學習將圓形紙剪貼成錐形。
2、加深對昆蟲的認識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
培養幼兒手眼協調能力，引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準備
1、剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的遊戲紙若干。
2、每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖製作的先後步驟來完成作品。
1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2、在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。
3、在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的邊緣要對齊，貼緊，壓平，幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4、展示作品，相互評價誰的作品最漂亮，教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1、七星瓢蟲身上有幾個斑點？它們住在哪裏？喜歡吃什麼？
2、小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲？
3、教師小結：背上有七個斑點的是七星瓢蟲，它們是益蟲。它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的`損害，被稱爲“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲遊戲
1、把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進，到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進一格，比一比誰先到終點。
教學反思
對於這節手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸遊戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法。我應該把遊戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發揮玩法。
小百科：七星瓢蟲（學名：Coccinella septempunctata）是瓢蟲科、瓢蟲屬昆蟲。成蟲體長5.2—6.5毫米，寬4.0—5.6毫米；身體卵圓形，背部拱起，呈水瓢狀；頭黑色、複眼黑色，內側凹入處各有一淡黃色點；觸角褐色；口器黑色；上額外側爲黃色；前胸背板黑，前上角各有1個較大的近方形的淡黃地；小盾片黑色；鞘翅紅色或橙黃色，兩側共有7個黑斑，左右兩側各有3個黑點，接合處前方尚有一個更大的黑點；翅基部在小盾片兩側各有1個三角形白斑；體腹及足黑色。
幼兒園中班主題教案10
設計意圖：
五一長假後李蕊小朋友帶來一包喜糖，孩子們都圍着看，小雨說："這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個孩子突然說："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說吃多了會長蟲子。"
這時候，我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品，之一，在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特徵都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕薑糖等，他們也有必要了解、認識我們本土的特產。同時也可增強孩子們的民族意識，培養孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉的.情感。於是有關"糖果"的主題便產生了。
根據中班幼兒的年齡特點及認知規律，我從這個主題可能指向的內容出發將活動整合化，以社會領域爲主，滲透語言、科學領域，希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知，並通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和願望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現實需要又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野"。
活動目標：
1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中瞭解不同的糖果；和家鄉的名小吃（苞谷糖）激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、大膽表述自己的發現，並樂於和同伴、老師進行交流，體驗與朋友分享、交流的樂趣。
3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色，培養團隊協作精神及自主交往，自主創造的能力，萌發熱愛生活的情感。
活動準備：
1、經驗準備：參觀超市的糖果專櫃，和家長一起完成《糖果研習調查表》
2、物質準備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品
3、情景創設：歡樂糖果屋
活動過程：
一、創設情景，課件直觀導入
二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經驗
三、遊戲"送糖寶寶回家"，瞭解土家特色小吃（苞谷糖）
四、製作《糖果專賣屋工作記錄表》
五、分配遊戲角色，體驗遊戲快樂
六、活動延伸，品嚐糖果，以糖果的包裝爲下次活動做鋪墊
活動特點：
1、活動內容整合化
2、生活、遊戲、學習的一體化
3、活動方式的生活化
幼兒園中班主題教案11
設計意圖
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，隨着兒童電影新片的不斷呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，孩子們只知道看什麼電影，看電影要買票等，而對於爲什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。特級教師徐苗郎老師說：“數活動是爲了解決生活中的問題”，中班孩子對於數已經有一定的概念，也有了一定的序數經驗，幫助孩子瞭解電影票上的座位號，對於孩子來說也是一個比較有益的生活經驗，這是我設計這個活動的最初出發點。然而，數學是抽象的，所以，對於孩子來說單純的數學學習就顯得比較枯燥，而讓孩子置身在真實情境中學習，能夠促使他們產生愉快的情緒，激起他們學習的興趣，所以，我創設了這個真實的看電影的情境，旨在讓孩子在找座位、看電影的過程中，將孩子原有的數經驗在實景中得以有益的歸納和提升，從而提高對數的應用能力。
活動目標：
1、嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2、在遊戲情境中，積累看電影的相關經驗。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動設計：
（一）導入：
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
2、電影院的座位可以隨便坐嗎？爲什麼？
小結：電影院的座位都是有規定的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示第幾個座位，每張電影票一個位置。
（二）找座位：
1、發電影票：看看電影票上有什麼？
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？第幾個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影：
1、今天看什麼電影呢？（請你來幫忙）
2、電影裏誰會請你們幫忙，要幫什麼忙呢？
3、兩個小動物要幹嘛？
小動物：電影院有兩個門，單號和雙號，我們該從哪個門進去呢？
4、你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？
5、他們該進哪一扇門呢？
6、他們該坐在哪個位置？
小結：其實雙號的第一個座位不是1座，是2座。
（四）遷移經驗：
其實，電影院裏都有雙號和單號，下一次我們去看電影時，一定要看清楚電影票上的座位是單號還是雙號，這樣才能又快又對地找到自己的座位。
現在，小熊和小貓要謝謝你們了！
活動反思：
本節活動的重點是讓孩子們能夠認真觀察圖片，理解圖片的內容。難點就是會用完整連貫的語言進行講述並能編成有趣的故事。
爲了能引起幼兒認真觀察圖片的興趣，我選擇了以動畫片PPT的形式設計圖片。看圖講述故事《放電影》以PPT課件的`形式，孩子非常感興趣，用擋住部分圖的形式讓幼兒猜想，充分發揮了幼兒的想象力，並且更加引起幼兒注意。孩子們在講述圖片內容時，讓幼兒能夠用完整連貫的語言進行講述，是非常重要的環節也是一個難點，對孩子們來說具有挑戰性，有些幼兒不敢舉手發言，只有幾個幼兒嘗試舉手。這一環節中我鼓勵孩子們大膽發言，孩子們想象力特別豐富，只是語言表達欠缺，我對幼兒的語言，加以完整複述，讓其變的連貫明瞭，在我的鼓勵引導下，孩子們漸漸地嘗試發言，場面一陣激烈討論呢！
引導幼兒講述完整的故事時，孩子們不能一次完整的把所有圖片內容講述下來，我採取了分段講述的形式，孩子們在我的引導下認真的編着自己心中的故事，一個完整的故事有四至五個孩子共同完成，最後我作總結來完整孩子們的語言。
故事結束，爲了讓孩子們更加了解光與影子的關係，我帶孩子們來到事先準備好的投影儀前，和他們一起玩起了故事中的遊戲，既加深了孩子們對故事的理解，有更加了解了光與影子的關係，孩子們在快樂的遊戲中學到了不少知識呢！
幼兒園中班主題教案12
活動目標：
1.能根據圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意願，並樂意大膽地進行交流。
活動準備：
PPT圖片、音樂
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什麼本領?喜歡做什麼?請把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯想
(一)認識布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什麼?(假如幼兒不會就接着問：布朗的爸爸喜歡做什麼?)(逐一出示圖片觀察講述後讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(PPT先呈現魚和猩猩再呈現貓頭鷹)
1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物裏，誰看懂了布朗的爸爸像什麼動物一樣怎麼樣?
2.爸爸像魚一樣怎麼樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣遊得飛快。
3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什麼動物裏?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。爲什麼說他像猩猩一樣強壯?你從哪裏看出來的?
4.看這是什麼動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎麼樣?你怎麼知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什麼?……)
5.那你覺得自己的爸爸像什麼動物一樣怎麼樣?(出示動物圖片作爲提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。)現在，誰來說說你的爸爸像什麼動物一樣怎麼樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎麼做怎麼說的?(幼兒學一學動作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在幹什麼?(做鬼臉逗布朗開心)
2.你們的爸爸有沒有做什麼搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3.小結：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸爲什麼要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因爲愛你們所以纔想方設法都你們開心)
4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看現在布朗和他的爸爸在做什麼?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑着看着布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎麼對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1.完整呈現作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣遊得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一隻大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑。“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的`爸爸，我愛他，永遠愛他。
2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什麼?(集體說：爸爸，我愛你!)
3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家後也大聲的說出你們對爸爸的愛。
活動反思
在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側重語言目標，忽略了幼兒情感的培養，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環節中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以後，我的迴應就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的。”這時候，我回應的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那裏買。”其實這裏如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦。”這一類的迴應就會更好，體驗爸爸的辛勞，產生愛爸爸的情感。孩子們心裏都是崇拜爸爸的，這時候教師應該引導孩子對爸爸的本領產生一種自豪感。
幼兒園中班主題教案13
活動目標：
1、知道秋天是水果大豐收的季節，水果品種多，數量多。
2、體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
3、在爲家人買水果的遊戲情景中，激發幼兒關愛家人的情感。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、點子卡片、印有家人象徵圖的記錄紙。
2、各種常見的水果實物、卡片和粘貼紙。
活動過程：
一、交流
1、金色的秋天是一個收穫的季節，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢?
2、談論多吃水果的好處。
二、媽媽買水果
1、瞭解操作方法：
(1)出示大籃子，觀察提示卡：
①看看媽媽想買什麼水果?買幾個呢?在心裏數一數，趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法，例如：在心裏一個一個數；先看兩個點子，然後接着數3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。
②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店裏買5個橘子裝在水果籃裏。
(2)提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然後用眼睛看一看、心裏數一數的辦法來買水果，裝在籃子裏。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
(1)和同伴交換籃子互相檢查。
(2)集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。
三、遊戲“爲水果店進貨”
1、交代任務：水果店的老闆想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。
2、觀察“水果統計表”，瞭解老闆原來想進哪幾個品種的水果。
3、討論各自的家人喜歡吃什麼水果，說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養等)。
4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。
5、用先目測再數的方法，逐一進行小統計，對應擺放數字。
6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。
教學反思
數學活動買水果的目標是:讓幼兒在遊戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買好水果後，組織幼兒集體說說買了什麼水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數並且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的.不足，特別是課堂的秩序，應該繼續鑽研活動的過程，加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在遊戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
幼兒園中班主題教案14
活動目標：
1. 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
2. 能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。
3. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景佈置
活動過程：
一、談話導入
師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的.家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎麼做纔有禮貌呢？
1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？
2.在別人家裏我們要怎樣表現？
3.離開時我們要說什麼？
二、情境表演，幼兒根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。
師：
小朋友在別人家做客，他是怎麼做的？見到大人的時候他說了什麼？應該怎麼說？
2.大人給點心的時候，應該怎麼說？
3.回家的時候，他說了什麼？應該說什麼？
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”
三、交流活動：請客。
1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，爲客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）
2.教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
四、開展遊戲
請到我家來做客。
五、制**心卡
師：
1.我們要怎麼感謝好朋友邀請我們去做客呢？一起做個愛心卡送給好朋友吧。
2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。
小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。
幼兒園中班主題教案15
活動目標
1、能按左右的空間方位排序，學習用左右表示物體的位置。
2、感受數學活動的樂趣。
活動準備
不同的動物玩具6個。
貓、狗、馬等各種動物卡片若干。
活動過程
學習用左右表示小動物的位置。
擺出6個動物玩具，要求小貓排在左面，小馬排在右邊，其他小動物排在中間。教師提問：從左面數小貓排在第幾個？從右面數小馬排在第幾個？引導幼兒討論，小貓是第1，小馬爲什麼也是第1?
擺放卡片，理解左右方位的順序。
幼兒自由擺放動物卡片，教師隨機提問：從左向右數小狗在第幾個？小鹿在第幾個？
引導幼兒按教師的要求擺放圖片的.位置，如把小羊放在從右往左數第3的位置上。
引導幼兒從某一方向數，說出某個小動物的位置。
分組遊戲“看誰做得對"，進一步理解左右的順序。
每6位幼兒爲一組，橫排站立。
教師發口令，幼兒做動作，如從左向右數第2位小朋友跳3次，從某位小朋友向右數第3位小朋友原地轉3圈等。也可以引導幼兒發出指令，其他幼兒做動作。
活動延伸
引導幼兒完成幼兒用書中的找房間“排第幾”。
重點提示本活動的重點是指導幼兒理解排序的標準，能按照一種標準即某個方向排序，如從左向右或從右向左排序。
日常生活滲透幼兒繪畫“我的一家”。展示幼兒作品，請幼兒做講解員介紹家中的成員，如“這是我的一家，我的左邊是爸爸，我的右邊是媽媽，我的前邊是爺爺”等。
