幼兒園社會教案誠實15篇

本文已影響 2.16W人

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案誠實，歡迎大家分享。

幼兒園社會教案誠實1

活動目標

1、體驗合作的樂趣。

2、知道合作在生活中無處不在。

3、能夠在以後的學習或生活中學會合作。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備

1、物質準備

教學PPT、球若干、籃子、布

2、經驗準備

幼兒已經有過合作的經驗

活動過程

一、開始部分

(一)談話導入，初步瞭解合作的意義

1、提問:小朋友知道什麼是合作嗎?有沒有與他人合作過?

2、幼兒討論，表達自己對合作的認識

二、基本部分

(一)出示兩人合作圖片，幼兒觀察

1、提問:圖片中的小朋友在幹什麼?他們有幾個人呢?

2、小結:圖片中的小朋友和奶奶在一起做運球遊戲，他們是兩個人之間的合作

(二)出示三人合作圖片，幼兒觀察

1、提問:圖片中小朋友在幹什麼?他們有幾個人呢?

2、小結:這是三個人之間的合作

(三)出示多人合作圖片，幼兒自主討論

1、幼兒觀察圖片中人物在做什麼以及人數上的變化

2、幼兒討論後，與同伴表達交流自己的想法

3、小結:剛剛我們瞭解了有2人合作，3人合作，以及多人合作的方式來完成一件事情，這都是我們生活中常見的'合作方式。接下來我們一起來進行合作遊戲吧!

三、遊戲結束--運球

(一)將幼兒分爲四組，分別爲蘋果組、香蕉組、橘子組、草莓組。

(二)講遊戲規則:2個人合作，將球從綠色起點運到黃色終點，整個運球過程中不能讓球碰到手和腳，碰到就犯規，將輸掉一局，運球最多的組爲獲勝組。

活動延伸

幼兒嘗試多人合作進行遊戲

活動反思

在制定這堂課的時候我先看了下《指南》里社會領域的目標，然後再結合這堂課的目標找到課程的重難點，重點就是要讓孩子們感受合作的快樂，難點就是讓孩子們用身體部位進行合作遊戲，在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過對合作形式的認識，再通過遊戲的方法讓幼兒親身體驗遊戲的快樂，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做遊戲是多麼一件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子講述合作形式，這個方面還需加強，要多聽聽孩子們的回答。

幼兒園社會教案誠實2

設計意圖：

如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什麼是最美好的東西呢?是高檔的服裝?精美的蛋糕?昂貴的玩具?我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。爲了讓孩子多瞭解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的.幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。

活動目標：

1、能分工合作學習野菜菜餚製作的烹調方法(涼拌、炒、包餃子等)。

2、體驗自己動手用野菜製作食品的愉快情緒。

活動準備：

1、活動前幼兒參加野菜活動。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜餚。

3、家長幫助幼兒準備野菜製作的菜餚(一種)，並知道菜餚的名稱及製作。

4、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料(幼兒已熟識)

5、涼拌菜的製作錄像

6、預計活動需要兩小時。

7、本活動需要兩個老師配合完成。

活動過程：

1、野菜菜餚展覽。幼兒介紹自己帶來的菜餚的名稱及烹調方法。

2、組織幼兒摘洗並製作野菜菜餚。

(1)摘洗野菜，提出活動要求

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡並清洗乾淨。(教師在旁指導)

(2)製作野菜菜餚。

根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組爲包餃子小組;另一組爲涼拌組。

兩組同時進行活動。

包餃子組：一教師示範包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。並將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。

涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，並請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。

教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。

教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試着涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的製作。

3、野菜品嚐會活動。

教師將幼兒製作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嚐自制的及家中帶來的野菜菜餚和混飩、餃子等。

4、談談野菜食品的味道，討論人們爲什麼喜歡吃野菜?

活動延伸：

1、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養孩子樂意與人交往的良好品質。

2、讓幼兒向他人講述當天的活動經理，既培養了他們的語言表達能力，自信心，又培養了他們的交往能力。

活動後的效果分析：本活動及科學、生活勞動爲一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手製作野菜菜餚的樂趣。整個活動是在寬鬆、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同製作方法，從而完成了教育目標。

幼兒園社會教案誠實3

活動目標：

1、通過觀看視頻，瞭解並學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

視頻三段動作圖片若干

活動過程：

1、觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什麼?幼兒觀看視頻。

(2)結束提問：你看到了誰?發生在什麼時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什麼?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什麼動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示範彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟着哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰

2、觀看第二段視頻

(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什麼?說的時候可以做什麼動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說後觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎麼說怎麼做的?

2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什麼?邊說邊做什麼?教師總結：你好你好點點頭。

(3)哪兩個小朋友來學一學

3、看圖模仿動作學兒歌

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室裏老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什麼時候要說謝謝?說謝謝的'時候可以做什麼動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學

(2)那請你看看老師在做什麼動作?(伸手)在哪裏看到過這個動作?(幼兒先說後呈現圖片)爲什麼要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨着禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什麼時候做這個動作?(幼兒看圖並模仿動作)

(4)結束：你看到學了什麼動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什麼時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學

(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

4、完整兒歌表演學着做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看着圖完整的做一做、說一說。

5、遷移經驗討論：

剛纔老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什麼地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……

6、延伸活動：

在以後的娃娃家遊戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什麼?(你好)，娃娃家的主人要說什麼?(歡迎光臨)請進動作……

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

備註：

爲了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學一學、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學說與學做中展開，大家看過後，有什麼問題或是寶貴的好建議提出來哦!

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以後的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。

幼兒園社會教案誠實4

教學活動設計意圖及教學策略

小班社會活動《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動下的一個教育活動。生活中每個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認識自己的情感，當需求得不到滿足時,又不會調節自己的心情，經常出現情緒失控的現象。《指南》社會領域的教育建議中經常出現“感受”“體會”等詞，體驗是主體親歷某件事並在此過程中對事物產生真切的感受，從而形成某種態度和認識的過程。本次活動通過故事、圖片、遊戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導，讓幼兒明白任何一個人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個開心娃娃。

本次活動主要運用了以下教學策略：

一、通過故事導入，產生共情。對於小班幼兒來說，故事講述最能引發幼兒深刻的情感共鳴和體驗。尤其是小動物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的情緒，產生共情。

二、創設情境，進行經驗遷移。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。幼兒能將獲得的經驗遷移和運用到自己的生活中，是社會活動的目的。因此在活動中，我拋出問題，引導幼兒討論：如果你是小兔子你會用什麼方法讓自己高興起來，鼓勵幼兒將自己移情的體驗表達出來，與同伴、老師進行分享交流調節情緒的方法。

同時，教師創設了真實的情境，版主幼兒進行經驗的遷移和運用。讓幼兒瞭解我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，不開心的時候可以做一些事情幫助自己開心起來。

三、講述心情，實踐運用。社會活動的最終落腳點，就是幼兒在實際生活中的運用。因此，我在活動中，通過心情娃娃的使用，梳理提升

讓自己高興起來的辦法。引導幼兒結合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事，並運用喜歡的方式進行情緒調節。

活動目標：

1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調節自我情緒的簡單辦法。(重點)

2.能夠結合”心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法。(難點)

3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，願意做一個開心的寶寶。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.經驗準備：回憶讓自己開心的事;在圖書區投放相關的'情緒管理的圖畫書。

2.物質準備：課件、心情表，心情娃娃。

活動過程：

一、談話導入活動，引起幼兒興趣。

1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一隻傷心的兔子，有什麼辦法能讓它高興呢?”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。

小結：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。

二、藉助故事圖片，掌握幾種調節自我情緒的方法。

結合圖片，初步感知了解不同的情緒及調節的方法。

教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什麼方法讓自己高興呢?

討論：

1.小兔子變得高興了，平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情?

2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢?

小結：原來我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，當我們不開心的時候可以找大人、朋友說一說，也可以看看書、吃點好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來，好心情會讓我們的身體更健康。

三、結合幼兒心情娃娃表情和生活經驗，講述自己的心情故事，嘗試運用好方法。

1.說說心情故事，進行移情體驗。

鼓勵幼兒結合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒並運用學會的好方法讓自己高興起來。

2.運用讓自己高興的好方法。

小結：原來當我們傷心或生氣的時候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這麼多讓我們高興的辦法，如果人經常的傷心、生氣會生病的，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，做一個開心的寶貝。

四、遊戲《心情娃娃變變變》，鞏固運用讓自己高興起來的好辦法.

你們有這麼多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩個遊戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。

小結：你們都變成了開心的寶寶，我們一起唱個歌吧!

五、延伸活動

1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實際生活中自我調節情緒的情況。

2.創設“開心寶貝”專欄。

活動反思：

在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手製作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以後的生活中有很大的幫助。

幼兒園社會教案誠實5

教材分析:

本次活動選自未來出版社出版的《身體的祕密》中班上冊一書，《會說話的手》屬於其中社會領域。

設計思路(結合《綱要》)

結合中班幼兒的身心發展水平，以及《幼兒園教育指導綱要》對幼兒在社會領域要求的目標：

1.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;

2.理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則。同時在支持幼兒創造性表達的基礎上，我設計了本次活動。

活動目標：

認知目標：通過理解故事內容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

技能目標:能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。

情感目標:喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動重難點:

活動重點：認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

活動難點：能學習模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的作用。

物質準備多媒體課件、手繪圖畫教具。

經驗準備幼兒認識常見的手勢。

活動方法談話法、觀察法、示範法、體驗操作法。

活動過程

活動環節教師活動幼兒活動設計意圖

開始部分

一、手指操導入，激發興趣，引出主題。

(1).教師引導幼兒回憶之前學習過的手指操遊戲，伴隨教師的示範，一起做手指律動。(“兩隻小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了。回來吧丁丁，回來吧東東。兩隻小鳥相親又相愛。”)

(2).鼓勵幼兒並告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，並聆聽故事。運用手指操小律動的導入方式來活躍活動室氣氛，激發幼兒參與活動的興趣。

基本部分一、聆聽繪本故事，感知手勢語。

(1).教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。

(2).教師引導幼兒回憶總結常見的手勢。

二、感知並體會手勢語言在人們生活交往中的作用，並和自己的小夥伴表演。

(1).表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數字

(2).表達情感：打招呼、真棒、鼓掌

(3).模仿動作：手指操遊戲、模仿小動物

三、學習幾種簡單的聾啞手語，並說出手語表達的意思。

(1).謝謝：握緊拳頭，然後伸出大拇指，朝向對方，大拇指彎兩下就可以了。

(2).朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然後相互碰兩下，表示友誼。

(3).你好：先握緊拳頭伸出食指，指向對方。再收回食指並伸出拇指，彎曲兩下。

(4).對不起：一手五指併攏，舉於額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點幾下，表示向別人致歉。一、

(1).幼兒聆故事

(2).幼兒回憶並總結說出生活中一些常見的手勢。

二、

(1).幼兒在老師的引導下一起做手勢語言。

(2).幼兒結合生活經驗，自主創編情境和小夥伴做手勢語的小表演。

三、幼兒跟隨老師學習幾種簡單的'聾啞手語，並說出手語表達的意思。

在本次活動中，通過講述繪本故事《會說話的手》，引導幼兒發現手的特殊本領，激發幼兒對小手的探索興趣。活動從幼兒的生活經驗出發，引導幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關注，感知手勢在人們生活中的作用。同時培養幼兒對聾啞兒童的同情心和關愛之心。

結束部分教師總結，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。

最後活動結束，用小小手來再見。幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。

通過集體學習兒歌的方式深入增強幼兒對自己小手作用的認識。

延伸活動活動結束後，請幼兒到美工區，將自己喜歡的的手勢語畫出來並分享展示。

小朋友們發揮想象力，畫出表示不同含義的小手。

結合繪畫的方式豐富本次活動，同時也爲每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒自尊心和自信心。

活動反思

殘疾人的世界對於正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢羣體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤爲重要。但是他們對聾啞人這個羣體沒有經驗，因此要告訴幼兒一些關於聾啞人的知識，同時可以事先給幼兒預設好情境，讓幼兒有情境可依，開動腦筋，體會聽不到，也不能說的困難，瞭解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時通過學習一些基本的手語動作進一步培養幼兒對聾啞人的同情心和關愛之心。

幼兒園社會教案誠實6

活動目標：

1.知道自己長大了，學習並探索帶好弟弟妹妹的方法。

2.結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。

3.願意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.收集關於混齡遊戲及混齡戶外活動的的場景照片。

(例如;混齡創客

活動;家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)

2.活動前幼兒分組合作完成計劃表徵圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

3.自制教學課件及配樂。

活動過程：

一、創設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹遊戲的場

景，激發幼兒樂於表達的興趣。

教師引導性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看一看。你和誰在一起?做什麼?”

重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心裏有什麼感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪裏不同?”

小結提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。”

二、結合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。

重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表徵圖，進一步萌發關愛、包容弟弟妹妹的意願和情感。

1.將故事情節貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，瞭解

小貓哥哥野田的煩惱，激發幼兒主動思考。

引導性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎麼想的?爲什麼?帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險，他又是怎樣做的?爲什麼?”

2.結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表徵圖，引導幼兒“移情”，積極爲

小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發照顧好弟弟妹妹的意願。

小結與提升：“你們想到這麼多有趣的.活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，並不是一件容易的事情。”

三、展示日常生活中帶弟弟妹妹遊戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼

兒童交往和共同協商解決問題的能力。

1.觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起遊戲時會發生的事情以及解決的辦法。

引導語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起遊戲的視頻，我們一起來看

一看，視頻中發生了什麼事情?哥哥姐姐是怎麼做的?怎麼說的?如果是你，你會怎麼做?怎麼說?”

場景一：關心與愛護弟弟妹妹

(1)安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。

(2)幫助妹妹穿衣服，並教給她方法。

提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關心和愛護。”

場景二：謙讓與協商解決問題

(1)角色區，姐姐將表演道具讓給妹妹

(2)娃娃家，哥哥與弟弟協商“廚師”角色的扮演者

提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協商，友好的謙讓。”

場景三：合作與包容

(1)建構遊戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

(2)建構遊戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

教師小結;“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”

2.再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。

引導性提問：“現在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什麼樣的事情?”

四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

教師小結：“這麼多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責任的哥哥姐姐。”

五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡遊戲時與弟弟妹妹分享本次活動經驗。

課後反思：

本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標，環節緊湊，組織有序。幼兒在活動中興趣盜然，積極主動。反思整個活動，“創設富有支持性的教育情境，實施體驗式學習”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表徵圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環節是本次活動的亮點。

1.藉助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點，創設“情境對話”的支持性學習情境，使社會教學活動氛圍更生動形象。

活動中通過出示“大帶小”遊戲照片，播放混齡遊戲場景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“遊戲的情節發展，引導幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、遊戲時的感受，幼兒的學習是與環境和物質世界互動的過程，通過親身體驗，感知、探究逐步構建自己的理解與認識。激發了幼兒自由表達熱情，調動了幼兒學習的積極性和興趣性。

2.通過分組合作、自主探究繪製計劃表徵圖，引發幼兒在互動交流中產生情感共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動前期經驗準備時，設計了合作完成“帶弟弟妹妹遊戲”的計劃表

徵活動，引導幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過教師引導追問，探索學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發關愛、包容弟弟妹妹的意願。促使幼兒實現情感換位，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

3.開放性問題設計的層層遞進，助推情感教育的自然滲透。活動中一些熱點話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小夥伴一起玩有什麼不同?

爲什麼和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪?當他捧壞了你的玩具時，你該怎麼辦?小貓野田認爲做哥哥是一件什麼樣的事情?”引發了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踊躍，情感滲透如春風潤物，沁入心田。

4.面向全體，讓每一個都自信表達的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎上，已經掌握了大量的詞彙，他們的語言表達能力明顯提高，能夠與成人進行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達自己的思想。因此，活動中教師特別關注和尊重每個孩子的想法，善於運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進行激勵性、肯定性、啓發性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的積極主動性。

幼兒園社會教案誠實7

設計意圖：

誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長着。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。願孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

活動目標：

1、通過故事，瞭解生活中哪些是誠實的行爲，並願意做一個誠實的孩子。

2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學準備：

自制多媒體課件

活動過程：

一、歌曲導入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什麼?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

二、學文明理

1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什麼事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮爲什麼會緊張?

2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什麼後果呢?)討論交流。

教學反思：

1、大班的孩子已經能夠從社會領域的'道德品質方面理解應該遵守基本的社會行爲規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行爲上理解怎麼做個誠實的孩子。

2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由於單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重複，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅侷限於說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面瞭解誠實的範疇。

幼兒園社會教案誠實8

活動目標：

1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒瞭解人們的生活離不開水。

活動準備：

髒娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程：

一：開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自由舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這麼熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什麼作用呢?它是幹什麼的?”

二：基本部分

1〉娃娃變乾淨了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車後面的大水壺裏裝着許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的`洗個乾淨!原來水的作用還真不小呢!”

2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的髒兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變乾淨呢?”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗乾淨，用毛巾擦乾，並讓孩子們看看娃娃有什麼新變化?

2〉神奇的水——啓發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。

b、水少——造成乾旱，人們不能因水，莊稼乾枯等

3〉欣賞故事《小強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導幼兒根據故事內容討論：

a、水龍頭的作用是什麼?爲什麼要關好水龍頭?

b、如果發現水龍頭在滴水，該怎麼辦?

c、學習兒歌《關好水龍頭》

關好水龍頭

自來水，嘩嘩流，

小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，

擰呀擰，扭呀扭，

用力關好水龍頭，

節約用水記心頭。

三、結束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛生、變乾淨，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費!”

2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然後一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”

四、活動延伸

1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。

2、觀察科學區內植物的生長，通過幼兒自己管理，瞭解植物的生長離不開水。

3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現全身無力等水中毒現象)

幼兒園社會教案誠實9

教材分析：

《文明小乘客》是中班的一節社會教育活動。在生活中幼兒有乘坐公共汽車的經驗，爲了讓幼兒更好了解並遵守乘車的基本行爲規範，我特意設計了本次活動。社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以本次活動我注重讓幼兒在情境中感知，在體驗中學習。因此，本活動主要採用觀看文明乘車動畫、乘車行爲圖片、乘車遊戲相結合等學習方式，多種情景的創設激發幼兒活動的主動性，讓孩子們在情境中逐步地感知、瞭解乘車的基本禮儀，體驗文明乘車的樂趣，從而激發孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行爲。

活動目標：

1.瞭解乘車的方法和簡單的安全知識，具有初步的自我保護能力。

2.能判斷文明乘車的行爲，並學習遵守。

3.體驗乘車遊戲的樂趣。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點

能判斷文明乘車的行爲，並學習遵守。

活動準備

《文明小乘客》課件PPT,輕鬆的乘車音樂，角色扮演人物道具。

活動過程

1.請幼兒回憶已有經驗，說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的.自我保護能力。

2.觀看“乘車行爲規範”小視頻，一羣小動物準備爭做文明小乘客，我們一起去看看它們發生了什麼?

邊看視頻邊引導幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行爲，知道如何做纔是文明小乘客。

3.進一步引發幼兒討論：怎樣纔是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行爲規範，並學習遵守。

教師小結：乘車時要排隊有序，前門上車，後門下車;乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗外，不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧譁;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座，做一名安全文明的小乘客。

4.在熟悉文明乘車規範的基礎上，引導幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片，請幼兒來判斷對錯。

5.請幼兒進行“乘車遊戲”的角色扮演，體驗乘車遊戲的樂趣。

活動延伸

在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，並討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意繫好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園社會教案誠實10

活動目標：

1、做了錯事敢於承認，不說謊，知道誠實是一種良好的品質。

2、願意做一名誠實的孩子。

3、具備是非辨識能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的孩子。

1、關於幼兒撒謊的圖片三張。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、講述故事，導入活動。

教師：今天，老師給小朋友們帶來一個有趣的故事，你們想知道是什麼故事嗎?那我們就一起來聽一聽吧!(幼兒翻開幼兒用書第21～22頁。)

提問：故事中的小兔做錯了一件什麼事?兔爸爸打小兔了嗎?爲什麼?

小結：小兔勇敢地承認了錯誤，是一名誠實的孩子。

2、請幼兒說一說自己在日常生活中做過的.錯事。

教師：小朋友們，你們平常做過錯事嗎?做了錯事你敢於承認錯誤嗎?承認錯誤後，爸爸媽媽是怎麼樣做的?

3、觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

(1)教師介紹圖片大意：明明將姐姐的畫帶給老師看，說是他畫的，希望得到誇獎。

組織幼兒討論：明明做得對嗎?爲什麼?他應該怎麼做?

(2)教師介紹圖片大意：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說：“不是我撕的。”

組織幼兒討論：東東做得對嗎?如果你是東東，會怎麼做?

(3)教師介紹圖片大意：幼兒園發了新玩具，小云很喜歡，悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

組織幼兒討論：小云做得對嗎?爲什麼?他應該怎麼做?

(4)小結：小朋友要做一個誠實的好孩子，不撒謊，不害怕承認錯誤。這樣，你的家人也會原諒你，也依然愛你。

活動延伸：

家園共育：家長在生活中正確對待幼兒的撒謊行爲，應和藹教導，鼓勵幼兒勇敢誠實，並原諒幼兒的錯誤，切忌責罵。

幼兒園社會教案誠實11

活動目標：

1.發現電話號碼的多樣性，知道電話簿的基本結構和作用。

2.鼓勵幼兒大膽使用自己喜歡的符號設計電話簿。

3.感受與同伴合作交流的樂趣。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重難點：

活動重點：學習觀察比較得出結論，瞭解電話號碼的多樣性。

活動難點：能根據自己的喜好設計電話簿，併合作記錄同伴的電話。

活動準備：

1.在家裏欣賞一到兩種電話薄;知道家人的電話號碼

2.教學課件、電話機、紙、筆、實物電話薄1本

活動過程：

1.師幼談話，引出主題。

師：小朋友晚上離園回家，老師有事情通過什麼方式能聯繫上你?

2.在分析比較中發現電話號碼的多樣性，瞭解電話號碼與人們的'關係。

(l)幼兒交流知道的電話號碼，教師在紙上記錄，引導幼兒觀察其特點。

提問：你發現這些電話號碼有什麼特點?

小結：這些號碼都是由數字構成，11位的是手機號碼，9位數字的是固話.……

(2)進一步交流了解特殊的電話號碼，感知特殊號碼簡短的特點。

提問;還有一些特殊的電話號碼，你知道是什麼嗎?

小結：這些特殊號碼位數比手機和固話位數更少，打起來更快捷，但不能隨便撥打。

3.通過回憶電話薄的構造，欣賞電話薄的樣式、激發幼兒製作電話簿的興趣，能正確設計電話簿。

(1)教師啓發提問引出電話薄。引導幼兒創造性地思考：如何設計電話薄。提問：生活中有這麼多有用的電話號碼，我們怎樣才能記住呢?電話簿裏要記清楚什麼?不會寫名字怎麼辦?

小結：可以設計電話簿記錄電話，並要記清楚姓名和電話號碼。

(2)結合課件，瞭解電話簿的多樣性。

引導幼兒發現，電話簿上除了姓名、電話還有的有QQ號碼小結;電話薄的樣式很多，可以設計自己最喜歡的。

(2)幼兒自主設計電話薄，教師巡迴指導。

設計要求：最少記錄1個好朋友的電話，要記清楚名字和電話號碼。

(3)分享交流自己製作的電話簿。

提問;你是怎樣設計的?你覺得那個設計的好?爲什麼?

4.活動延伸：

隨着時代的發展，手機電話薄已經普及，鼓勵幼兒也可以把自己設計電話薄上的聯繫電話、qq號以及微信號存在爸爸媽媽的手機電話薄裏，這樣聯繫起來會更加便利。

幼兒園社會教案誠實12

【活動目標】

1、通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　【活動準備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖。

【活動過程】

一、初步瞭解故事情節。

1、老師這裏有一本書，裏面講的是什麼內容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步瞭解故事內容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。並提問：故事裏的孩子叫什麼名字？他們在誰家裏？他們在玩什麼遊戲？在玩遊戲的時候發生了什麼事情？列寧是怎麼做的？他後來又是怎麼改正的？

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這裏佈置好了“列寧姑媽家”的場景，誰願意來扮演列寧和他的小夥伴呢？

2、老師做旁白，並指導幼兒適當地做動作。

四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。

1、剛纔有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什麼感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因爲他感到很內疚。

3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之後，他又有什麼感覺呢？（列寧承認錯誤之後，他得到了姑媽的原諒，覺得心裏舒服多了。）

五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇於承認。

1、你們以前也說過謊嗎？當時心裏是怎樣想的？後來又是怎麼做的？鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？爲什麼？引導幼兒與同伴進行討論。

3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇於承認自己的錯誤，並且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。

教學反思：

1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行爲規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行爲上理解怎麼做個誠實的孩子。

2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由於單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的'有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅侷限於說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面瞭解誠實的範疇。

幼兒園社會教案誠實13

活動目標：

1、引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

1、欣賞故事，幫助幼兒瞭解說謊的危害。

討論題；

（1）大人爲什麼不相信小孩子？（解釋說謊的含義）

（2）小孩子說謊後發生了什麼事？

（3）如果小孩子不說謊會怎麼樣？

2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的`畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。

討論題：紅紅對嗎？爲什麼？這樣做了以後會怎樣呢？她應該怎麼做？

（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”

討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎麼做？

（3）介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題：小云做得對嗎？爲什麼？他應該怎麼做？

3、與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：根據自己對品德與生活課程的理解和把握，我認爲一個支持學生髮展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學設計上，我思考並實踐着開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關注學情，樹立“以學爲中心”，創造“以價值觀確立”爲核心的課堂，活動間呈現遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

幼兒園社會教案誠實14

活動目標:

1、發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動重難點:

重點：發現生活中的數字，瞭解不同的用途，體驗數字服務生活的樂趣。

難點：感知數字與生活的密切關係，培養幼兒幼兒關注身邊事物的態度。

活動準備:

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

2、教具：圖片。0-9數字卡片，紙片，水彩筆等。

活動過程:

一、開始部分

1、遊戲導入：

老師黑板展示數字寶寶(1、5、7、8、0)

——今天我們班裏來了10個小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數字寶寶們。小朋友們有沒有發現咱們數字寶寶裏少了幾個，他們去哪了呢。有幾個數字寶寶他們很調皮藏在了咱們得區角了，我想請2個小朋友在區角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

2、小朋友們很聰明不一會就把數字寶寶們找到了，剛纔這幾個數字寶寶他們藏在了咱們的區角里面，生活中也有很多的數字寶寶，小朋友們跟着老師一起來看看他們都藏在哪裏。

二、基本部分：

(一)、找一找：發現生活中的數字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

2、相互交流：

(1)你發現這些物品上都有什麼?(數字-出示字卡)

(2)你發現了哪些數字?(出示0-9數字)

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?

(二)、猜一猜：瞭解數字的用途

1、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數字。

——這麼多地方都有數字，這些數字有什麼用呢，我們一起來猜一猜。

2、這些物品上的數字有什麼用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質期)幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途

——小朋友們在圖片上發現了什麼呀?

(1)、水杯架(水杯架數字寶寶，小朋友們知道他們是幹什麼的麼，他們代表着小朋友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。)

(2)、門牌號(小朋友們見過這個嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現數字寶寶，他們代表着不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)

(3)、報警電話(這是是什麼車呢?警車，小朋友們怎麼知道的，哦，應爲有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

(4)、火警電話(如果發生了火災咱們應該立即告訴叔叔阿姨，並打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)

(5)、時鐘(告訴小朋友們現在是什麼時間了)

(6)、商品標價(這個數字寶寶說明這個商品多少錢。)

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎?

(三)、玩一玩：數字組合遊戲

教師：這些數字寶寶們都有很大的本領，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的`是什麼。

1、老師示範，拼出114，並打電話諮詢天氣。

2、請幼兒在黑板上自由拼出數字，在說說他的意思。

3、想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

“0、1、2、5、8。。”可以組合成18509159622的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

三、結束部分：

做一做：體驗數字與自身的關係

1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢?

2.幼兒製作：你們覺得哪些地方需要數字，那我們自己做一個指示牌(區角6個小朋友、每次去衛生間的5個小朋友)

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。爲了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯繫。本次活動以幼兒的生活經驗爲基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯繫在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯繫，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。