【推薦】幼兒園中班社會教案範文集合六篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班社會教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動名稱

中班社會美麗的公園

活動目標

1、使幼兒感受公園美麗的景象。

2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的結果。

活動準備

1、操作卡片《美麗的公園》、電視機、展示儀

2、聯繫參觀有關事宜。

活動過程

1、帶幼兒到公園遊玩，並提出以下問題：

公園的'大門是什麼樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什麼?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?爲什麼?

2、帶領幼兒尋找公園裏的秋天。

提問：你找到秋天的景色了嗎?在哪裏?是什麼?

3、帶領幼兒觀看園林工人的勞動，讓幼兒瞭解公園如此美麗，離不開他們的辛勤勞動，也離不開我們每一個遊客的共同努力。

他們是誰?他們在幹什麼?

我們怎樣才能幫助他們?

4、回園後讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們爲什麼喜歡玩公園。

公園裏有山、有水，風景秀麗，大家都喜歡到公園裏來遊玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動，我們每一個遊客在遊玩時都要講衛生，注意保護公園的一草一木。使公園更乾淨、更美麗。

延伸活動

要求幼兒回家後，向爸爸、媽媽講述在公園裏遊玩的事。

幼兒園中班社會教案 篇2

一、設計意圖:

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試着穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，併成了他們快樂的遊戲……於是老師以"鞋子"爲題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動目標:

1、進一步瞭解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

三、活動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:

(一)看大鞋:瞭解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋,體驗其樂趣:

(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什麼感覺?相互說一說

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什麼感覺?(配樂,<大鞋小鞋>)

2談話交流穿鞋的作用

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)辦鞋展:分類

1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師爲小朋友準備了鞋架,鞋架上有標誌,大家仔細看你的鞋應該放哪裏?

2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的'記錄

(四)印鞋印:大膽創作

1啓發談話,引出印畫活動今天老師還爲小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什麼/啓發觀察拖鞋背面的花紋

2示範作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的慾望

(1)示範印畫,瞭解印畫的要領

(2)欣賞畫面,引發聯想

3幼兒創作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒

4師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫,結束活動附,印畫改爲<鞋子找朋友>:爲不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。

幼兒園中班社會教案 篇3

設計思路：

《新綱要(試行)》在社會領域中明確指出：“引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。“安全島”活動的設計，爲幼兒創設積極合作的機會，教師通過指導與遊戲材料的變化，激發了幼兒積極參與活動的主動性和互助合作的要求。活動有靜有動、有觀有思、有試有感，幼兒在遊戲中收穫了合作互助的經驗。

活動目標：

1．幼兒有合作意識。

2．學習相互協商、語言交流等方式解決問題，合作完成任務。

3．體驗合作成功的快樂。

活動準備：

1．活動場地佈置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。

2．小海龜胸飾人手一個，海龜媽媽頭飾一個、圖片。

3．一段海浪音樂，一段適合海龜在水裏表演的音樂，墊子若干。

活動過程：

1．討論問題引發興趣

教師和幼兒以“小海龜”角色進入活動室，共同圍坐在地上討論。

師：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情?(大鯊魚、大鯨魚)應該怎麼辦?

師：聽，這可能是發生了什麼危險的事情?(播放海浪音樂，可適當做動作)對了，是海浪來了，我們應該怎麼辦?(幼兒利用平時積累的經驗，大膽想象，暢所欲言。)

師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進龜殼，躲到島上等等。

2．集體合作遊戲

師：寶貝們，跟着媽媽一起到海洋裏玩玩吧!(媽媽帶領小海龜第一次到海洋裏認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力。)

師：(播放海浪音樂)聽，海浪來了，快快到媽媽這裏來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。

師：媽媽來看看，寶貝們的小腳都穩穩地站在島上了嗎?我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，纔不會被海浪捲走哦!(引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風平浪靜了，媽媽帶着小海龜第二次到海里學游泳，遊一遊，吹泡泡，搓一搓，轉個圈等。)

師：(播放海浪音樂)喲，海浪又來了，快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)

師：你們發現快樂島有什麼變化嗎?(變小了)對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎麼辦?(再次引導幼兒知道要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)

師：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱的緊緊的，只要我們大家緊緊的團結在一起，海浪也會被嚇跑的。

3．小組合作遊戲

師：看，退潮了，跟着媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)

師：如果更大的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎麼辦?看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以幾個幾個互相合作，穩穩地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜第三次合作躲到快樂島。

師：看，他們是一前一後抱着站的；他們不一樣哦，是三個人前後中間貼着穩穩地站的!其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊的抱着、貼着，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。

師：海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。(播放海浪音樂)小海龜第四次合作躲到快樂島上。

師：瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼着的；還有墊起腳尖站的，真是一羣聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧!(教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，纔不會被海浪捲走的道理。)

小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩穩地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜第五次合作躲到快樂島上。

師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前後前後疊在一起；哦，這隻小海龜力氣真大，它用的是抱起另一隻小海龜的方法，真不錯!(教師及時關注和小結幼兒各種站的'方法)海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。

4．小結

今天小海龜們跟着媽媽學了一項新的本領，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以後有再大的危險，只要互相合作、互相幫助，團結在一起，就能戰勝。

教學反思

該活動以幼兒參與體驗爲主，合作貫穿在每個環節中，避免了老師的單調說教。孩子們在與同伴的共同遊戲中學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點和發展需要，有很強的實踐性。活動對教師的隨機教育能力要求較高，關注幼兒成功的現象較多，沒有及時關注幼兒在合作不成功後的表現，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。在觀察圖片的環節，幼兒有感而發，討論時間較長。可以採用集體與小組討論相結合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標： 1、讓幼兒學會在傾聽中瞭解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

活動準備：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：豆豆的'耳朵爲什麼會變成驢耳朵？

故事總結：豆豆平時總用一隻耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什麼，就因爲這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

(3)小朋友今後你會怎樣傾聽他人講話？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什麼都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看着對方，纔是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看着老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看着對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

四、遊戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐着的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什麼人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，遊戲重新開始。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看着對方用心聽。

(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班社會教案 篇5

幼兒園中班社會教案－蛋寶寶的旅行

遊戲目的：

1、瞭解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

遊戲準備：

1、向家長髮放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的'地方。

遊戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶着蛋寶寶遊戲，可以請它們看自己吃飯，帶着它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，並在活動中保護好他們不出危險。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1、尊敬、關心爺爺奶奶，樂意爲爺爺奶奶做一些事情。

2、跟唱歌曲，注意歌曲中的休止附。

環境創設：

1、音樂、磁帶、

2、聽過故事：方臉和圓臉，及爺爺奶奶小時侯的'故事

活動過程：

1、啓發談話：(出示黃文逸和奶奶在一起的照片)，看這是誰?這個呢?請黃文逸來講講：你和奶奶在什麼時候拍的照片?

討論：怎樣做個爺爺奶奶的好寶寶?

2、複習歌曲：爸爸本領大

1)聽旋律講出歌曲的名稱

2)齊唱歌曲：爸爸本領大

3)重點複習：聽前奏唱;提醒幼兒不唱一句、停一句。

3、欣賞：給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿

1)討論：歌曲裏說了什麼?

2)你喜歡這首歌嗎?爲什麼?

3)集體練習(敲背的節奏)

4、跟唱歌曲：

1)完整跟唱(幼兒圍在鋼琴邊唱)

2)摘句唱(有休止附的地方)

3)師生邊唱邊用動作來提示。

4)幼兒分組唱(弟弟、妹妹分組)

5、齊唱歌曲