幼兒園竹子教案（通用21篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園竹子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園竹子教案 篇1

活動目標：

1．感知竹子的外形特徵及其生長環境，知道竹子是由筍子長成的。

2．瞭解竹子的用處，知道竹子及竹製品和人們生活的關係。

活動準備：

1．筍、帶葉的竹子、竹製品若干。

2．竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

3．幼兒用書：《竹子和竹製品》。

4．教學掛圖：《竹林》。

活動過程：

1 . 引導幼兒觀察竹子的外形特徵。

教師：這是什麼？是什麼樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特徵，如圓柱形、長長的、一節一節的.等）教師：再來看看竹子裏面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，裏面是空的，有一層薄薄的膜）教師：竹子小時候是什麼樣子的？（出示筍，引導幼兒觀察筍的一層一層皮，裏面也是中空的等）教師：竹子有根嗎？根是什麼樣的？（出示圖片，引導幼兒觀察竹子在地下也是一節一節的，橫着長在土中，叫做根狀莖，每一節上都長有須狀的根）教師：竹子長在什麼地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什麼樣子的？（竹子有粗有細）師幼共同小結竹子的外形特徵。

2．引導幼兒討論竹子的用處。

教師：竹子有什麼用途？有什麼用處？（根據幼兒講述，出示部分竹製品或圖片）教師：還有什麼也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）

3．小結。

教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家裏找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什麼是用竹子做的。

幼兒園竹子教案 篇2

活動目標：

1.讓幼兒認識竹子，瞭解竹子的生長過程，及竹子的用途。

2.培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1.各種竹製玩具、用具、圖片。

2.竹子盆景。

活動過程:

一.讓幼兒瞭解竹子的生長過程。

1.出示竹子盆景，讓幼兒瞭解竹子的.生長過程。我們的日常生活當中與竹子息息相關。竹子長大以後，人們可以用它來製作很多東西。

師：小朋友們想想看你們家裏會有竹子製成的東西嗎？

（幼兒自由交流）我們再來看看竹子還可以做成什麼東西。

2.出示各種竹製作品的圖片。

二.出示各種竹製玩具、用具。

1.傾聽竹製玩具奏出的“生日歌”，師生同唱“生日歌”。

2.教師讓幼兒猜猜，今天誰過生日（小狗），師：這是小狗今天過生日收到的第一份禮物，小狗還收到其它的禮物，小朋友想看看嗎？

三.幼兒自由玩竹製玩具用具。

教師以參與者的身份進入和孩子們一起玩，也問問他們玩的是什麼？然後讓孩子明白，這些禮物全部都是由竹子製作而成的。

四.向幼兒介紹竹筍的食用價值。

教師告訴幼兒，竹子剛剛出生冒出土的時候非常嫩，這就叫竹筍，竹筍是可以食用的。它的營養價值非常高。

師：有誰吃過竹筍做的菜嗎？

通過看圖片幫助幼兒回憶平時吃過的竹筍做的菜。說一說吃到嘴裏感覺是什麼味道？

幼兒園竹子教案 篇3

教學目標：

1、尋找和收集竹子、竹製品，瞭解它們在生活中的用處。

2、運用多種感官感知竹子的外形特徵，豐富對竹子的認識。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、知識準備：事先帶幼兒到竹林裏去玩。

2、物質準備：在操場上佈置“竹林場景”、“竹子小展館”中展示師幼共同收集的竹子和竹製品的實物或圖片、教育掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、以“到竹林去郊遊”引入，參觀竹林。

（今天天氣真好，我們一起去郊遊好嗎？來到一片竹林，大家可以去看一看這些竹子長得怎麼樣、摸一摸什麼感受、聞一聞什麼味道？）

2、運用各種感官感知竹子：（集中討論，提問幼兒）

（1）看一看：竹子長得怎麼樣？它由哪些部分組成？

（2）摸一摸：竹子的杆、枝、葉分別有什麼不同的感覺？

（3）聞一聞：竹子有什麼氣味？

（4）敲一敲：敲敲竹子的不同位置和不同的竹子，聽聽發出的`聲音是什麼樣的？

（5）說一說：

A、竹子的哪些部位可以用來做成食品？（竹葉和竹筍）

B、誰最喜歡吃竹葉？（熊貓）

C、熊貓長什麼樣子呢？（熊貓是中國的國寶，很可愛，身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長着一對黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，大熊貓最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍）

D、誰喜歡吃竹筍？（人們，可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……）

3、幼兒自由參觀“竹子小展館”，要求幼兒輕拿輕放。（我們班的小朋友帶來了很多竹製品，老師把它佈置成“竹子小展館”，請小朋友們去看看這些竹製品有什麼用？）

4、引導幼兒交流與分享：你拿了什麼竹製品？它有什麼用？（提問個別幼兒）

5、根據竹製品的用途將竹製品分類擺放。

這麼多的竹製品，可以怎麼分？（每個幼兒拿一件竹製品，按日常生活用的竹製品、竹樂器、竹玩具、竹工藝品……進行分類）

6、用竹樂器爲熟悉的兒歌、歌曲伴奏，進一步感受竹樂器的音色和表現美。

（1）請個別幼兒快板朗誦《春風吹》。

（2）全班幼兒用竹樂器爲歌曲《郊遊》伴奏。

活動延伸：

1、體育角：提供各種各樣的竹玩具，讓幼兒到操場上玩。

2、表演角：教幼兒學跳竹杆舞。

幼兒園竹子教案 篇4

設計意圖：

我園是所農村幼兒園，地處山區，隨處可見竹子、竹林。同時，湖林還盛產竹涼蓆，個別小朋友的家裏便是從事這一產業。一天，幼兒在室外活動，一個小朋友看到附近的一個阿姨正在穿竹涼蓆，便跑過去說：“阿姨我幫你拉線吧。”那個阿姨笑着拒絕了，他還不死心，就站在那看。其他小朋友看到了，都跑了過去，還七嘴八舌的討論起來了。我連忙走過去，一個小朋友看我過來，便拉着我跟我說：“老師，你看，阿姨在穿竹涼蓆，跟我媽媽一樣。”其他人也跟着喊起來“我媽也是哦。”這時我便提出來一個問題：“你們知道這是什麼做的嗎？”有的小朋友搖搖頭，有的小朋友說：“我知道，我知道，是竹子。”“那你們知道竹子是怎樣變成這樣的嗎？”小朋友們你看看我，我看看你，都搖搖頭。“老師你來告訴我們吧。”發現他們對竹子、竹製品產生了興趣。《綱要》指出：“充分利用當地資源，開展教育活動。”“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的活動。”因此，我開展了主題活動：竹子。

過程

（一）認識竹子

帶幼兒到對面山上的竹林，讓幼兒自由觀察、探索。教師鋸開竹子讓幼兒看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形狀特徵、結構。並請看管竹林的叔叔向幼兒介紹竹子的生長過程。教師小結竹子的種類。

（二）認識竹製品

與幼兒共同收集各種各樣的竹製品，設置竹製品展覽會。讓幼兒自由欣賞、觀察，請幼兒說一說：你認識哪一些竹製品，它們有什麼用？教師重點介紹竹涼蓆的製作與用途。談談你還見過哪些竹製品，它可以用來做什麼？請幼兒回家後找找還有什麼竹製品，它有什麼用？

（三）竹涼蓆的製作過程

與竹涼蓆製作廠聯繫，帶幼兒到廠裏去看看。提醒幼兒注意安全，不到處亂跑，不到處亂摸。請廠裏的叔叔爲幼兒介紹竹涼蓆的製作工具，製作過程。讓幼兒欣賞製作完成的竹涼蓆。

（四）竹編織

請一位會編織的阿姨來班上爲幼兒表演編織。讓幼兒討論阿姨是怎麼編的。提供竹條，讓幼兒學習編織，重點學習一上一下的編織方法。

（五）好玩的竹子

把這些日子所收集的竹子、竹製品，做一個展覽會。提供材料，讓幼兒自由選擇，並對所收集的竹製品，材料進行分類，形成區角活動。如：竹涼蓆廠、編織店、樂器坊等。

分析：1、幼兒對竹子的認識活動興趣濃厚，但是由於知識面較窄，詞彙掌握量較貧乏，因此在剛認識竹子的時候，幼兒不能用豐富的詞語表達出竹子的結構特徵，對竹子的種類也一無所知。

2、幼兒與老師共同蒐集了各種各樣的竹製品，在竹製品展覽會上，幼兒能認真觀賞各種竹製品，在欣賞的同時，還懂得主動跟夥伴們商討竹製品的用途。竹涼蓆是我們華安的'一種特色工藝品，因此，我把它作爲重點來向幼兒介紹。這一活動下來，幼兒的知識面豐富了，對竹子的用途也有了進一步的瞭解和認識。

3、在竹涼蓆製作廠時，幼兒對那些工具都十分感興趣，這想摸摸，那想摸摸。爲了幼兒的安全，我制止了他們的行爲，使得有些幼兒在聽廠裏的叔叔介紹時，有點心不在焉的。但大部分幼兒對叔叔的介紹還是十分感興趣的，認真地聽和觀察叔叔介紹的工具和過程。

4、在欣賞阿姨編織的時候，幼兒的興趣濃厚，大部分幼兒都躍躍欲試。可是，在動手嘗試的時候，很多幼兒都出現了錯誤，他們沒有掌握一上一下的規律，而且整體編織的速度都很慢。

5、本活動主要是立足於對竹子有較深刻的認識後，再進行看一看、說一說、做一做的綜合活動。由於它是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，因此孩子的興趣十分濃厚。本次活動，教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、討論、操作，讓每個幼兒都有看、說、做的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經驗，拓展了思維，提高了口語表達和操作能力，整個活動的效果還是不錯的。

所有的知識、經驗只有通過一系列的整合、遷移和運用，才能轉化爲人內在的、自我的知識結構。在孩子的探索學習活動中，我們可以充分挖掘、調動幼兒原有的各種經驗，讓他們在投身於各種活動的同時整合運用已有經驗，並不斷提升個體的經驗。在這樣的活動中，教師的作用是不容忽視的。由於幼兒的年齡特點，要使他們的知識、經驗內化，就需要老師在活動中爲其提供一個機會，使幼兒樂於參與，有要讓幼兒在參與活動的過程中不知不覺地把已有經驗進行整合、遷移與運用。案例中，老師面對孩子們開始的“牛角尖”並沒有失去耐心，而是一步步引導、幫助孩子提升經驗，才使孩子始終保持了探索的興趣。

幼兒園竹子教案 篇5

活動目標：

1、能知道竹子中空的特點。

2、樂意幫助他人，體驗助人爲樂的愉快心情。

3、在活動中能與同伴合作運水。

4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

5、提高動作的協調性與靈敏性。

活動準備：

1、水桶四隻、水勺兩個。

2、豎着切開的一米長竹段八段。

3、大熊貓圖片。

活動過程：

一、大熊貓遇難

1、師：小朋友們，老師剛收到了大熊貓的求救信，他們遇到了大麻煩，他們住的竹林裏沒有水了該怎麼辦？我們快來幫他們想想辦法。

2、幼兒發表自己的看法，師幼共同探討辦法是否可行。

3、師：在大熊貓住的那個竹林的山頂上有一個湖，那裏有水，但是他們不知到該怎麼把水運下來，水有辦法幫他們運水？

4、竹子運水

師：對了，竹林裏到處都是竹子，而且竹子裏面是空的，我們可以用竹子當水管，把水從山頂運下來，那該怎麼運呢？沒有那麼長的竹子啊？

5、幼兒嘗試用竹子運水！

二、幫助大熊貓

1、師：這個辦法真好，現在我們就去幫助大熊貓吧！

2、把幼兒帶到操場進行活動，教師把幼兒分成兩隊，幼兒討論誰來接水管，誰來接水。

3、運水遊戲。

三、慶祝

1.師：現在大熊貓又有水喝了，他們非常的'高興，很謝謝小朋友，我們幫助了他們，你們開心嗎？那我們一起來跳舞慶祝一下吧！

2.一起收拾活動場地。

反思：

本次活動主要是在幼兒認識竹子的內部結構後，知道竹子是中空的，可以充當水管，有運水的作用，同時也培養了幼兒的合作精神和初步的競爭意識。在活動中幼兒積極性非常的高，能相互合作完成任務。

幼兒園竹子教案 篇6

活動目標

1、讓幼兒瞭解一些有害物品的特點和不安全因素。

2、培養幼兒的觀察力。

3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。

活動準備

PPT課件，消毒液，玻璃容器，小塊紅布，口紅。

活動過程

（一）課前律動

小手小手拍拍拍，小手舉起來；

小手小手拍拍拍，小手合起來；

小手小手拍拍拍；小手抱起來；

小手小手拍拍拍；小手放起來。

（二）激趣導入

1、教師將一塊紅布放入盛有84消毒液的容器裏，讓幼兒觀察，並提問紅布在瓶中發生了什麼變化？得出紅布變成白色。

2、出示消毒液

教師小結：消毒液是一種無色液體，但它有一種很刺鼻的氣味，人們可以用來消滅有害的.細菌，它的腐蝕性很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。

3、教師出示口紅並提問

教師小結：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質，你們的皮膚很嬌嫩，如果塗口紅的話，容易引起中毒。

4、出示農藥圖片

教師講解：農藥也是一種液體，它可以用來殺死對莊稼有害的蟲子，如果人類接觸到它的話，用時候會引起中毒，甚至死亡。

活動結束

教師總結：今天小朋友們認識了一些有害物品，在生活中我們要遠離這些有毒物品，不去觸摸。

活動延伸

回家之後問問爸爸媽媽還有哪些物品對身體有害，我們下次課請小朋友說說。

幼兒園竹子教案 篇7

活動目標：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

活動準備：

各種竹製品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙籤等，各種竹製品上都貼有標籤；“貨架”三隻，上面貼有標籤。

活動過程：

1、導入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發現了一個祕密，那就是小竹筍長大後就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領。”

2、交流調查表：生活中有什麼東西是用竹子做的？

請幼兒以小組調查的方式交流調查表：

第一組調查的'是廚房用具：(表格內以繪畫方式表示)廚房用具菜板蒸架

第二組調查的是農用工具：(表格內以繪畫方式表示)農用工具扁擔竹簍

第三組調查的是生活用品及其他：(表格內以繪畫方式表示)生活用品及其他席子牙籤

3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什麼東西？請幼兒補充說明，(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補充)師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙籤、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹製品商店：

師：“今天我們教室裏也來了很多竹製品朋友，讓我們也來開一家竹製品商店，好不好？”

請幼兒將竹製品按要求分類擺放：(各竹製品上貼有標籤，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具櫃的101處)5、師小結，結束本次活動。

幼兒園竹子教案 篇8

【活動目標】

通過分享經驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

啓發幼兒大膽的猜想探索竹筒可以製作的玩具，激發幼兒的創新意識。

通過活動培養幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

培養幼兒初步的創造能力。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

竹筒製作的高蹺、水槍、水桶。

沙子、水、石頭。

【活動過程】

一、導入。

教師：今天老師帶來許多的小夥伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰？（出示竹子各部分，如：竹節、竹筒、竹竿等。）

教師逐一進行介紹。

二、幼兒探索活動。

1、請幼兒自主玩竹子材料。

2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索：可以怎麼玩？

3、幼兒介紹、交流、分享。

三、幼兒再次探索。

1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手裏拿的是什麼？（出示竹筒製作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。）小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩遊戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎麼玩的，此外還可以怎麼玩。（將幼兒分爲幾組，每一組拿一個竹子製作的玩具，試玩玩具。）

2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什麼玩具呀？是用什麼做出來的？看一看是怎麼做的？（讓幼兒知道竹筒可以製作很多不同的玩具。）請小朋友說一說，小朋友平時是怎麼玩竹筒的？（幼兒分別說說自己玩竹筒的經驗。幼兒討論後，教師向幼兒介紹玩具的玩法和製作經驗。）

四、操作與實驗。

1、教師：我們今天來設計一個新的玩具吧！（幼兒大膽發揮想象設計竹子玩具，講述玩具的名字叫什麼、是什麼玩的，並說一說這個玩具應該怎麼樣製作？）

2、幼兒操作。

（1）教師出示輔助工具，讓幼兒瞭解其用途。

（2）請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助製作玩具來完成自己的`設計，嘗試製作自己所想的玩具，在操作中摸索經驗。（交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。）

（3）欣賞幼兒用教師提供的材料製作的玩具。（如：飛機、雙響筒、小竹人等。）

五、分享與交流。

1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。

2、和大家一起分享製作的玩具及玩法，說說自己製作玩具的過程及做法。

六、延伸活動。

提供更多的竹子材料（如竹節頭、竹片、竹竿、竹根等），讓幼兒探索製作更多的竹製玩具。

活動反思

在本次活動中，幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設計和猜想，通過探索實踐來製作玩具，激發了幼兒的創新意識。

在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經驗，又增加材料讓幼兒繼續探索，然後幼兒繼續分享交流玩竹子的經驗，最後在積累了大量經驗的基礎上製作各種各樣的竹製玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以後的教學過程中多次運用。

幼兒園竹子教案 篇9

一、活動目標：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動準備：

各種竹製品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙籤等，各種竹製品上都貼有標籤；“貨架”三隻，上面貼有標籤。

三、活動過程：

1、導入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發現了一個祕密，那就是小竹筍長大後就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領。”

2、交流調查表：生活中有什麼東西是用竹子做的？

請幼兒以小組調查的方式交流調查表：

第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …第二組調查的`是農用工具：（表格內以繪畫方式表示）農用工具扁擔 竹簍 … …第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫方式表示）生活用品及其他席子 牙籤 … …

3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什麼東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙籤、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹製品商店 ：

師：“今天我們教室裏也來了很多竹製品朋友，讓我們也來開一家竹製品商店，好不好？”

請幼兒將竹製品按要求分類擺放：（各竹製品上貼有標籤，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具櫃的101處）5、師小結，結束本次活動。

幼兒園竹子教案 篇10

活動目標：

1、感知竹筍的基本特徵並瞭解其生長變化的過程。

2、在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。

活動過程：

1、猜猜、說說，引發幼兒興趣。

師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神祕禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什麼？(竹子)

師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

小班科學活動教案《小竹子》含PPT課件

2、玩玩、剝剝，認識竹筍。

師：可是熊貓最愛吃竹子，爲什麼要送一根竹筍呢？你能猜出這個祕密嗎？幼兒根據自己的想法自由回答。

師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。

師：竹筍是怎樣長大的呢？(出示竹筍生長過程圖)請幼兒觀看竹筍生長過程，並做動作扮演。

師：這裏有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎？(要剝殼)

師：筍寶寶的`祕密藏在它的衣服裏，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

師：請你說說你是怎麼剝的纔不破？你用什麼辦法剝的這麼快？

小結：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝纔不會破。

兒歌總結：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到裏，從下剝到上，一層一層往裏剝，筍寶寶露臉微微笑。

3、結束

師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去製作美味的菜餚吧。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園竹子教案 篇11

一、教學目的

1、知識：學習作者仔細觀察物體，抓住特點描摹竹子“形”和“神”的方法；體會作者感情，理解課文主旨；學習擬人手法的運用。

2、能力：分析能力；誦讀能力；表達能力。

3、德育：學習竹子精神。

4、重點目標：通過描寫竹子的“形”，表現什麼樣的“神”。

二、教學過程

（一）檢查上一課的字詞和背誦

（二）簡介作者：管樺先生是我國著名作家、詩人和書畫家。我們所熟悉的他的.作品有歌曲《聽媽媽講那過去的事情》《我們的田野》。中篇小說《小英雄雨來》等等。管老的墨竹在畫壇獨樹一幟，獨具風格，以粗幹大葉，撐天柱地爲特徵。所以，詩人艾青題詞暫管佬說：“人如其竹，竹如其人，我愛其竹，更愛其人。”下面我們來學《竹頌》，更要學習一種精神。

（三）學生朗讀課文，教師指導朗讀，並正音正字；

1、注音：筍曳潛勁竹

2、填字：pān附消róng青tái líng雲yōu揚xiāo灑

3、解詞：蒼茫洶涌挺拔搖曳凌雲

（四）學生自讀課文，用鉛筆劃出形神兼備狀寫竹子的語句。

（五）學生讀出這些句，師生共同研討課文

1、開頭哪個字突出竹子的“魂”，爲下文寫神奠定基礎。 “勁”——堅強有力。

2、第二段突出“勁”的語句有哪些？“形”——身軀粗壯；聲音鏗鏘。突出“勁” “神”——純潔、樸素形神兼備——有節，虛心（雙關）

3、齊讀第三段。

①本段寫什麼？本段寫惡劣壞境中竹子的“形”和“神”。

②採取什麼方法來描寫的？對比的方法。

③怎樣對比的？以春花來對比。花謝人散；勁竹常青。

④對比的作用是什麼？證明竹子有頑強的生命力，突出開頭提到的“勁”

⑤本段還描寫了竹子什麼精神？冬天送綠；暑天送涼————無私奉獻的精神。

4、自讀第四段，思考竹子對“我”有何影響？淨化“我”的靈魂。

5、結尾一段有什麼作用？呼應開頭。點明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。

6、總結課文：（意在歸納主旨）本文通過描繪竹子的外形，突出了它什麼精神？你受到什麼啓發？突出竹子的堅毅頑強，純潔樸素，虛心有節，無私奉獻的精神。

（六）課堂競賽（時間不夠可作爲課後作業）：背誦課文第二自然段（5分鐘完成的加2分）

（七）課後作業：12頁一、三、四；背誦課文第三段。

三、板書設計

竹頌管樺形：身軀粗壯、清枝碧葉、如不朽的松柏、鬱鬱蔥蔥、瀟灑挺拔——

堅毅頑強神：堅毅頑強、虛心有節、純潔樸素、無私奉獻、淨化靈魂

幼兒園竹子教案 篇12

活動目標：

在教師的引導下，學習理解兒歌，學會用語言和肢體動作表現竹子的生長過程。

在看看、想想、說說中瞭解竹子的多種用途。

樂意與同伴合作，體會表演的快樂。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

知識經驗：認識竹筍和竹子，知道竹製品的一些用途。

物質材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。

活動過程：

（一)幼兒猜測，引出竹筍。

師：寶寶們，你們知道現在是什麼季節嗎？

幼：春天

師：你們怎麼知道是春天的呢？

幼：花兒開了、小草綠了等。

小結：是的，春天真美啊！（播放PPT1）

師：看，現在怎麼了？（播放PPT2）

幼：下雨了

師：對呀，春天下的雨叫做春雨。

師：春天到，春雨飄。有一個可愛的小精靈就會從泥土裏鑽出來，猜猜看，它可能會是誰呢？

幼：自由猜想

師：那究竟是誰會從泥土裏鑽出來呢？讓我們一起把它喊出來吧，"小精靈，快出來吧！"（播放PPT3）哇，是誰出來了？（播放PPT4）

（二）觀察圖片，理解詩歌。

出示竹筍圖片。

師：你們吃過竹筍嗎？那竹筍長什麼樣子呢？

幼：尖尖的，頭上像長了一個角

師：小竹筍真可愛，我們一起來變變小竹筍吧。（幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長出來了嗎？第二次扮演：重點練習說竹筍尖尖露出角）

小結：寶寶們表演的真像！請坐吧

出示長了葉子的竹子。

師：竹筍長呀長，長出了什麼（播放PPT5）？

幼：竹枝、竹葉。

師：那春風吹來，竹子會怎樣？（搖）風兒輕輕吹，它會怎麼搖？那風兒用力吹，又會怎樣呢？

幼：模仿慢慢搖，快快搖。

師：現在老師來扮演春風，你們扮演風中小竹子，好嗎？

小結：寶寶們表演的真好！請坐吧

出示高高的竹子圖片。

師：小竹子越長越高，越長越高，長成一個高個子啦。（播放PPT6）它是怎麼往上長的呢？（引導幼兒觀察竹子身上有一根根線，告知幼兒竹子是一節一節往上長的，越長越高，帶領幼兒用手指表演1-2次）

說兒歌前半部分。

師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽的《竹子謠》兒歌呢，想聽嗎？（師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說兒歌、幼兒練習說兒歌師用動作提醒、師幼邊做動作邊念兒歌。）

（三）瞭解竹子的用途。

交流竹子的用處。

師：寶寶們，那竹子長大後，有什麼用呢呢？（幼兒自由說，根據幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））

師：是的，竹子的用處可真多呀！

完整欣賞。

師：老師把它的用處用處也編到兒歌裏面呢！小耳朵，聽仔細哦！寶寶們也一起來試試吧？（幼兒學說兒歌、坐在位置上邊表演邊說。)

師：寶寶們說得真好，我們一起邊說兒歌邊表演表演吧。

聽說遊戲。

師：小朋友,表現得真棒，今天，老師還想教你們玩個聽說遊戲呢。寶寶們看好了，先伸出一隻手的'大拇指，接着用另一隻手抓住剛纔伸出的大拇指，然後依次把下面的手指拿到上面來，看清了嗎？

玩法一：師示範玩一次，幼兒跟着教師放慢速度練習一次，師幼共同練習，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導）

小結：這個遊戲好玩嗎？這個遊戲還可以和更多的朋友一起玩哦！

（四）結束活動

師：寶寶們，其實關於竹子的用途在我們日常生活中還有很多很多，一會兒老師和你們一起去找找，然後把找到的東西編成新的兒歌。（現在請寶寶們，排好隊，伸出小手跟客人老師說再見，結束活動）

附兒歌：

竹子謠

春天到，春雨飄，

竹筍尖尖露出角。

春風吹，竹子搖，

一節一節長得高。

騎竹馬，踩高蹺，

它的用處真不少。

幼兒園竹子教案 篇13

活動目標：

1、培養幼兒的動手操作能力，及積極參與製作的興趣。

2、通過故事得知小熊貓的基本構造是用球形和橢圓形組成的。

3、能夠認識一些常用色，用名字進行在一次的顏色認知。

活動準備：

泡泡泥牙籤黑色筆盤子小熊貓吃竹子圖片

活動過程：

一、課前準備

向家長解說課程說明及本次活動有關的注意事項，通過播放圖片的方式讓家長對泡泡泥有進一步的瞭解

二、故事導入

1、從前有隻小熊貓，它特別喜歡吃竹子，於是，就種了一片竹子地，我們一起來看一看。（出示小熊貓吃竹子圖）

2、提問：誰來到了竹子地？

3、教師出示小熊貓的圖片來進行提問，這是誰？

4、它的身體都是由哪些部分組成的？都是什麼形狀的？

三、找出水滴形及球形

1、提問：小熊貓的顏色有什麼不同？

2、它們身上都用到了哪些形狀和顏色？

3、哪些地方都用到了圓形形？（出示圖）

4、球形有幾個？橢圓形有幾個？大小一樣嗎？

5、通過以上提問，讓幼兒更加細緻的.瞭解到小熊貓的身體構造。

6、幼兒觀察竹子的顏色和形狀特徵。

四、操作活動

1、教師邊示範邊講述小熊貓和竹子的基本做法，製作出一隻小熊貓一根竹子。

2、幼兒人手一塊泡泡泥，按照老師的要求進行製作。

（1）分析圖

（2）根據圖進行分泥

（3）獨立完成製作

五、親子合作創意（大顯身手）

1、在完成作品的基礎上給小熊貓創意添加一些裝飾品，讓自己的小熊貓與衆不同。（家長幼兒共同完成）

例如：帽子圍巾衣服領結頭花

2、將製作好的小熊貓展示在長有竹子的作品盤裏。

六、兒歌表演

幼兒跟音樂學習小熊貓的動態。

幼兒園竹子教案 篇14

活動背景

一次，工人叔叔砍竹子時，幼兒發現竹子裏原來是空的。空的竹子有什麼用呢？我們中班時曾研究過管道，一個幼兒立刻喊了起來：“竹子可以運水的！以前大西北沒有水，人家就是用竹子來運水的。”“竹子這麼短，怎麼運水啊？”幼兒就這個問題討論開了，最後大家決定做實驗來試一試。

我們覺得幼兒的實驗很有意義，教師既可藉機滲透環保意識，又能讓幼兒在做中學，於是決定做幼兒研究的堅強後盾，給他們大力支持與鼓勵。

關鍵點

1、竹子空心的特點在生活中的運用；

2、水由高處往低處流；

3、哪些材料是防水的。

活動目的

1、通過大膽設想、實踐操作發現竹管的最佳連接方法，提升自己的生活經驗：

2、通過實驗活動，瞭解竹子的特性，產生進一步研究的興趣；

3、分工合作，有初步的團隊精神。

活動準備

1、長短粗細不同的竹管若干，水桶3個，杯子3個，石頭、磚塊若干；

2、雙面膠、玻璃膠、即時貼、各種紙張、保鮮膜、橡皮泥、布條、麻繩、橡皮筋、鉛絲、塑料瓶、一次性杯子、週轉箱、臉盆、飲料瓶、醫藥箱、標誌牌、抹布等，

3、幼兒反穿衣；

4、記錄板、記錄紙、筆若干。

活動過程

一、開展討論，提出設想

教師提出“竹子到底能不能運水”“怎樣才能用竹子運水”等問題，讓幼兒討論，提出自己的設想。

二、根據設想，驗證操作

(幼兒分組實驗如何用竹子運水，一段時間後，實驗無太大進展。)師可以用什麼工具幫助竹子呢？(馬上有幼兒想到用一個個板凳並排放做地基，再將竹子放在板凳上。竹子之間如何連接成了要解決的問題，第一輪實驗後，幼兒發現臉盆裏還是沒有水。幼兒開始議論、檢查、尋找原因…)

這裏一定要連接好！用雙面膠試試。

師：“你們知道水怎樣就會流動？”(教師啓發幼兒意識到成功運水的關鍵所在。)

幼：“老師，水是不是應該從高處往低處流呢？”

師：“你們試試看吧！”(於是，幼兒又搬未了積木、板凳，加高竹子的一端。運水終於成功了。)

師：“不過，運過去的水似乎太少了。”(教師啓發幼兒進一步探究影響運水的其他因素。)

幼：“我們已經往竹子裏倒了很多水了！”

師：“那麼檢查一下有沒有別的問題。”

(運水實驗後，幼兒記錄了自己的實驗結果。)

三、交流結果，體驗成功

1．請各組幼兒派代表向大家介紹自己的實驗過程。

2．大家討論哪一組的方法最好。我們是這樣連接的'。

四、開拓思路，後繼延伸

師爲什麼竹子能運水？竹子還能做些什麼呢？(教師留下問題，讓幼兒作進一步的探究。)

活動反思

我們準備了很多形狀、粗細、長短不同的竹子，這些低結構性的材料既有助於激發幼兒的創造性思維，也增加了實驗成功的不穩定性。

其實，竹子成功運水取決於兩個關鍵點：一是要讓水從高處往低處流；二是保證中途不漏水，即竹子之間的連接處要緊密。在幼兒的實驗操作過程中，我們抓住這兩點進行引導，但又不把具體方法直接告訴幼兒，重在啓發幼兒不斷思考，重在讓幼兒在不斷嘗試的過程中發現問題、提出假設、操作驗證。實驗就是一個試誤的過程，即便幼兒運水沒有成功，我們也不會懷疑此次活動的意義，因爲按照“做中學”所倡導的理念，讓幼兒產生一個疑問比得出一個正確的實驗結果更重要。

幼兒園竹子教案 篇15

活動目標：

⒈讓幼兒通過親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。

⒉培養幼兒能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。

⒊學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

⒋在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

⒌激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

幼兒入園時的身長圖和體重表。

活動過程：

(一)出示幼兒剛入園的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，並進行討論。

⒈這些圖片上的娃娃是誰？(貼有照片的幼兒外形)

⒉上面有些什麼？(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的`身高和體重。

(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，瞭解自己在長大。

⒈小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化？

⒉請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

⒊請幼兒在觀察對比，瞭解其中變化。

小結：剛纔我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。

“現在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領？”(從生活自理能力、學習、遊戲等方面去討論)

小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種遊戲，今後我們還會長大，學會更多的本領。

(四)親子活動

建議家長在家中一角，爲孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，並定期爲孩子測量。

活動評價：

⒈知道自己在不斷地長大；

⒉逐步學會關注自己身體的變化。

活動反思：

新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學爲切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。

幼兒園竹子教案 篇16

活動目標：

1．感知竹子的外形特徵及其生長環境，知道竹子是由筍子長成的。

2．瞭解竹子的用處，知道竹子及竹製品和人們生活的關係。

活動準備：

1．筍、帶葉的竹子、竹製品若干。

2．竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

3．幼兒用書：《竹子和竹製品》。

4．教學掛圖：《竹林》。

活動過程：

1 . 引導幼兒觀察竹子的外形特徵。

教師：這是什麼？是什麼樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特徵，如圓柱形、長長的、一節一節的等）教師：再來看看竹子裏面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，裏面是空的，有一層薄薄的膜）教師：竹子小時候是什麼樣子的？（出示筍，引導幼兒觀察筍的一層一層皮，裏面也是中空的等）教師：竹子有根嗎？根是什麼樣的？（出示圖片，引導幼兒觀察竹子在地下也是一節一節的'，橫着長在土中，叫做根狀莖，每一節上都長有須狀的根）教師：竹子長在什麼地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什麼樣子的？（竹子有粗有細）師幼共同小結竹子的外形特徵。

2．引導幼兒討論竹子的用處。

教師：竹子有什麼用途？有什麼用處？（根據幼兒講述，出示部分竹製品或圖片）教師：還有什麼也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）

3．小結。

教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家裏找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什麼是用竹子做的。

幼兒園竹子教案 篇17

【設計意圖】

我園大多數孩子都生活在農村，而且有許多孩子的房前、屋後都有一片竹林，孩子們雖然都喜歡在竹林下做遊戲，但是對竹子的認識仍然停留在感性認識之上，並沒形成系統、全面的認識，而且近期我班有部分幼兒到附近古鎮遊玩的時候，買回了一些用竹子製作的玩具,並且帶到班上來和小朋友一起玩，還相互討論我們家的竹子可以做椅子，我們家的竹子可以做籃子，我們家的竹子可以做筷子等等，興趣非常濃厚。我想，何不讓孩子們在已有的興趣的基礎上，更進一步地瞭解一些竹子的外形特徵、種類及用途，激發孩子們對周圍事物的探索興趣，因此，我設計了大班科學活動——《多變的竹子》。

【活動目標】

1、認識並觀察竹子的外形特徵，瞭解竹子在日常生活中的用途。

2、發展幼兒細緻的動手能力和動腦能力，學會與同伴分工合作。

3、培養幼兒熱愛鄉土文化、熱愛大自然的美好情感。

【重點難點】

重點：認識並觀察竹子的外形特徵，瞭解竹子在日常生活中的用途。

難點：發展幼兒細緻的動手能力和動腦能力，分工合作製作出竹製品。

【活動準備】

1、活動前讓幼兒初步瞭解各種竹子，豐富其關於各種竹製品的有關知識。

2、部分竹製品的成品，如：竹傘、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白紙等。

3、自制部分不同種類的竹子圖片。

4、各種竹片、竹條、竹圈、竹筒以及線、剪刀、膠棒、透明膠、彩色紙等各種相關操作材料。

【活動過程】

一、幼兒用竹子製作竹玩具

1、教師提供材料讓幼兒進行操作探索，相互合作。

師：“寶貝們,今天老師要帶你們到一個非常好玩的地方,你們想去嗎？”？

師：“那就跟我走吧！”教師帶領幼兒走過竹林來到操作現場。“瞧，這裏有這麼多的材料，你們想不想玩一玩？”

師：“那現在就和你的好朋友一起去選你們需要的材料，開動你們的小腦筋做你們喜歡的玩具吧，每種材料端一筐，你們可以自己做，也可以和小夥伴一起做。”教師進行巡迴觀察指導。

2、作品展示

師：“我看見好多寶貝都做好了，那把你們做好的玩具都拿過來，讓我們大家看看。”幼兒將自己製作的作品拿在手上。

師：“跟你的好朋友說一說你們都做了什麼玩具呢？”幼兒進行相互交流，教師請個別幼兒進行簡單介紹。

二、觀察認識竹子

1、調動幼兒多種感官，感知竹子和竹筍的外形特徵。

師：“寶貝們，告訴老師你們手中的玩具是用什麼材料做成的`。” “那你們認識竹子嗎？竹子到底在哪兒呢？”幼兒回答，並尋找自己周圍的竹子。

師：“那現在就把你們手中的玩具放在桌子上，和老師一起去看一看，摸一摸，說一說竹子吧，然後把你們看到的，摸到的，想到的告訴老師。”幼兒自由結伴，對竹子進行自主探索。

2、教師引導幼兒相互交流、講述。

師：“把你們看到的，摸到的竹子的樣子告訴我們吧。”幼兒相互交流。

師：“竹子長的什麼樣子呢？” “竹子的身上有什麼呢？” “竹子在很小的時候我們叫它什麼呢？” “它長得像什麼樣子呢？”

師：“筍殼就象竹筍的衣服，因爲竹筍寶寶很怕冷，所以在外面穿了很厚很厚的衣服，慢慢的等竹筍寶寶長大了，它就脫去厚厚的外套長成竹子了。”

三、出示圖片，引導幼兒觀察認識竹子的種類。

1、幼兒講述

師：“其實竹子有很多種類，那你們知道我們身邊的這種竹子叫什麼嗎？” “現在老師來告訴你們，它叫慈竹。那除了慈竹你們還知道哪些竹子呢？把你們知道的竹子告訴身邊的好夥伴。”教師傾聽後請個別幼兒講述。

2、教師出示圖片。

師：“今天老師也給你們帶來了一些漂亮的竹子圖片，讓我們一起來認識認識它吧。”

四、認識竹子的用途，並出示幼兒平時收集的部分竹製品 。

1、瞭解竹子的用途

師：“原來在我們身邊還有這麼多種竹子，你們知道嗎，我們中國被叫做世界竹子之鄉，還被叫做竹子王國呢！那你們知道竹子在我們生活中都有什麼用處嗎？動動你們的小腦筋，把你想到的竹子的用處身邊的好夥伴聽聽。”教師傾聽後請部分幼兒講述。

師：“寶貝們，你們找一找在你們旁邊還有什麼是用竹子做的。”引導幼兒說出裝材料的簸箕、籃子和用來坐的席子是用竹子做的。

2、教師出示幼兒收集的竹製品

師：“小朋友都告訴了老師竹子有這麼多用處，你們可真棒，老師這還有許多小朋友在洛帶古鎮玩時帶回來的用竹子做的玩具，你們看這是什麼？” 出示部分竹製品的成品。

師：“今天老師也給你們帶來了一樣東西，這是什麼呢？” “那你們知道紙是用什麼做的嗎？” “其實紙也是用竹子加工製作成的。”

五、師生互動，共同玩耍幼兒用竹子製作的玩具。

師：“剛纔你們用竹子製作了這麼多玩具，現在就拿上你們自己製作的玩具和小夥伴一起玩吧！”幼兒愉快地自由結伴玩耍，自然結束活動。

【活動反思】

竹子對於孩子們來說一點也不陌生，但是真正瞭解竹子的寶貝不多，因此我根據孩子的興趣設計了這次活動，讓孩子在探索的過程中去了解身邊常見的事物。由於本次活動是在幼兒園旁邊的竹林中進行的，很貼近農村幼兒的生活，孩子們興趣非常濃厚，整個活動很輕鬆、愉悅。環節設計也很清晰，重難點明確，整個活動設計是以幼兒爲主體，充分體現了師幼互動、生生互動。

幼兒園竹子教案 篇18

【活動目標】

1、理解作品內容，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。

2、感受快板詩節奏明快、朗朗上口的藝術風格，體驗朗讀的快樂。

3、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

【活動準備】

竹子製品課件、響板。

【活動過程】

一、欣賞、感受快板詩特點。

這首詩歌聽起來有什麼感覺？這種打着響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

二、學習、理解作品。

1、教師表演前兩段。

（1）提問：竹子可以製成什麼東西呢？你能說出它們的名字嗎？

（2）跟着老師有節奏地朗讀。

2、教師表演後兩段。

（1）提問：你在日常生活中看到什麼是用竹子做成的呢？

（2）跟着老師有節奏地朗讀。

三、表演、鞏固作品。

1、師生以輪讀的方式練習作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的`時間。

2、男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內在情趣。

3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

快板詩歌《誇誇竹子本領大》

竹板這麼一打啊，

別的都不誇

今天我來誇一誇，

竹子本領大。

日常生活用品中，

經常看到它。

竹簾子、竹筷子、竹門、竹牀、竹蓆子，

竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹櫃子，

我啊不誇不知道，

一誇嚇一跳，

小朋友們別不信，

也常用到它。

幼兒園竹子教案 篇19

一、 學習目標：

通過這一課的學習，使同學們對竹子有一定的瞭解。

二、 學習重點：

通過這一課的學習，使同學們對竹子的生長特徵有所瞭解。

三、 學習難點：

對一些生活中常見的竹子通過圖片和查找資料進行觀察和比較。

四、 情感態度價值觀：

通過這一課的學習，進一步培養同學們熱愛大自然的.情感。

五、學習準備：

課件

六、學習過程：

（一）找一找：

師：同學們，中國古代人們所指的“梅蘭竹菊”，其中“竹”指的就是竹子。同學們，今天我們就來學習“竹子”這一課。

師：下面我們進入“找一找”環節，同學們你們看到了什麼？

生：進行觀察圖比較。

（二）說一說：

師：同學們，你們對竹子都有哪些瞭解？

生：小組討論進行回答。

師：通過觀察圖片和查找資料，竹子對我們生活有哪些用途？

生：小組交流進行回答。

（三）考一考：

師：下面到了考考你們的環節了，文竹和水竹是竹子嗎？

生：小組討論進行回答。

七：板書：

2.竹子

(1) 找一找

(2) 說一說

(3) 考一考

幼兒園竹子教案 篇20

教學目標：

1、嘗試用水墨畫竹子，學習用不同筆鋒畫出竹葉、竹竿。

2、收集各種竹製品，在成人幫助下用竹子自制喜歡的玩具。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、幼兒對竹林已有一定的感受。提供幾枝帶有葉子的竹子，擺在活動室讓幼兒觀察。

2、準備國畫工具材料：宣紙或毛邊紙、毛筆、國畫顏料。

活動過程：

1、讓幼兒用各種感官來感知竹子：“竹子是什麼樣的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發現告訴大家。”

2、教師引導幼兒觀看欣賞佈置在活動室的.《春竹圖》國畫，激發幼兒嘗試畫國畫的興趣，並讓幼兒討論竹枝、竹葉怎麼用毛筆畫。

3、教師介紹國畫材料的使用方法，示範如何使用筆、顏料，要注意什麼事項鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的竹子。

活動延伸：

讓家長和幼兒在家自制竹子的小物品或小玩具，指導幼兒學習正確使用刀、小鋸子等工具。

幼兒園竹子教案 篇21

活動目標：

1、瞭解竹筍的外形特徵，知道它與竹子的關係。

2、能大膽說出自己對筍的觀察結果，並樂於將想法與同伴分享。

3、學剝筍殼，並在嘗試玩筍的過程中得到樂趣。

活動準備：

快遞包裹1個；熊貓頭飾；熊貓吃竹子、竹林圖片若干；音樂《熊貓》；每組小框一個，剪刀、膠帶、白紙若干；竹筍每人一根

活動過程：

1、教師扮演大熊貓帶領幼兒跟隨音樂律動

小朋友們，我是可愛的大熊貓，讓我們一起來圍着圓圈跳舞吧！

2、設置情境，引入主題

①出示包裹，激發興趣

今天大熊貓收到一個神祕的包裹，包裹上寫着：“送給你最愛吃的東西。”

提問：小朋友們知道我們熊貓最愛吃什麼嗎？(竹子)

展示圖片

②摸竹筍，討論外型

可是這個包裹這麼小，怎麼放得下一根那麼長的竹子呢？難道里面不是竹子？請一個能幹的小朋友來摸摸看，然後告訴我裏面是什麼。

提問：包裹裏的東西摸起來什麼感覺？

揭曉答案：竹筍

提問：竹筍是什麼顏色的？形狀看起來像什麼？

④瞭解竹筍與竹子的關係

熊貓最愛吃竹子，爲什麼要寄給我一根筍呢？難道筍跟竹子有什麼關係嗎？

(筍寶寶長大變成竹媽媽，竹媽媽小時候是筍寶寶。)

3、剝筍殼，玩筍殼

筍寶寶的祕密藏在它的衣服裏，小朋友一起到後面的桌子上探祕吧！

提問：筍殼是怎麼長的'？要怎麼剝纔不會弄破？剝開以後的筍寶寶跟之前有什麼不一樣？

筍可以拿來幹什麼？筍殼可以怎麼玩？請和小朋友一起玩玩看。

活動結束：

請小朋友和熊貓媽媽一起把剝好的筍送到廚房，與大家分享我們的勞動成果。