【必備】幼兒園大班社會教案模板彙總八篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、瞭解親人及周圍人們的工作。

2、交流參觀感受，體驗合作學習的愉快情緒。

3、萌發熱愛、尊敬父母及勞動人民的情感。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、討論;我們可通過什麼方法瞭解大人們的工作。

2、師幼共同設計採訪記錄表。

3、教學掛圖。

活動過程：

1、討論：五一節是誰的節日?我們應該怎麼做?

2、小朋友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什麼職業?他們平常上班都做什麼呢?

3、幼兒根據的`自己的記錄表說說自己親人的職業。

4、出示掛圖，說說這些職業都是做什麼?他們辛苦嗎?五一節到了，你要對他們說什麼呢?

5、請幼兒說說你長大要做什麼職業。

小百科：工作，漢語詞語，具有動詞、名詞兩種詞性。作爲動詞用有操作、行動、運轉、運作等意思。

幼兒園大班社會教案 篇2

設計意圖

誰都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見仁見智”。

繪本《怪叔叔》，通過一隻叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防範“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設計這樣一節活動，旨在藉助優秀的繪本，讓孩子學習自我保護的辦法，增加一些必要的生活經驗。

活動目標

1．閱讀繪本，跟隨故事角色瞭解他們的對話和情節。

2．討論“怪叔叔”的“怪招”，學習保護自己。

活動準備

課件、視頻、相關表演道具等。

活動過程

1．聲音導入，引出“怪叔叔”的怪異。

(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)

聽!是什麼聲音寧誰來了?

原來是一位“怪叔叔”!爲什麼叫他“怪叔叔”?他來幹什麼?

評析：聲音導入，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產生了解的興趣，自然引入活動。

2．閱讀繪本，瞭解“怪叔叔”的怪異。

(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。

結合PPT提問：

“怪叔叔”是幹什麼的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)

他出門前會幹什麼?(會專門打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會塞一些東西到袋子裏。)

(2)通過角色扮演表現“怪叔叔”的怪異。

你們現在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子裏塞了什麼?××小朋友，你呢?你會怎樣笑?

評析：引導孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動幼兒的興趣，再現“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動靜交替。

(3)瞭解“怪叔叔”的“怪招”。

他會等到什麼時候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時候。)

他會假裝幹什麼?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會開傘、不會照顧小鳥、他有很多糖……)

他會說什麼?(來，給叔叔抱抱。)

評析：“怪叔叔”會有很多“招兒”，在討論交流過程中，聯繫自己的生活經驗，孩子們會有不同程度的共鳴，也許此時，他們已經有了自己的一些“拆招兒”。

3．通過角色引入，尋找對付“怪叔叔”的.辦法。

(1)問題拋出，尋找辦法。

胖臉兒跟小領結聽說了這件可怕的事情以後很擔心，他們決定怎麼做?

(他們決定練習一下。)

小結：看來，胖臉兒真是個聰明的小豬，他開始想辦法了。

評析：及時小結，表揚會動腦筋的胖臉兒，鼓勵孩子要向胖臉兒學習，遇到問題不畏困難，想辦法解決。

(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”。

現在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。

幫我開傘!(不要!)

幫我找錢!(不要!)

帶我去麪包店(不要!)

評析：在簡單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護自己有時候需要學會拒絕。

(3)發散思維，拓展經驗。

“怪叔叔”還有可能會用什麼“怪招”呢寧誰願意來表演。(幼兒大膽想象。)

評析：引發孩子大膽表達，交流、分享、拓展生活經驗。

(4)繼續閱讀，升級自我保護的辦法。

①可是，如果“怪叔叔”什麼都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個什麼好主意?(走得很快很快。)

小結：小朋友，看來鍛鍊身體很重要哦!平時跑跑步，鍛鍊鍛鍊，會有很多好處呢。

②可是，如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個什麼好辦法?(用力吹哨子。)

是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會聽到，“怪叔叔”就會害怕。

小結：看來大聲告訴別人你遇到危險了也是一個好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)

評析：告訴孩子們，當遇到危險時，要動腦筋，用巧辦法保滬自己！

(5)閱讀故事結尾，討論交流。

胖臉兒和小領結約好，不管做什麼事都要在一起。可他們家不住在一起怎麼辦?他們用的什麼辦法?(快走。)

小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會怎麼辦呢?

評析：是啊，小夥伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂多！

4．延伸活動，觀看視頻。

小朋友，這裏有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開危險、保護自己的!

活動反思

繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認知特點。孩子們在閱讀、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯繫生活經驗，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛，以繪本故事爲媒介進行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發，體現了“以幼兒爲本”的教育理念。

幼兒園大班社會教案 篇3

設計意圖:

春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷並不瞭解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手 快樂新年。"，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒瞭解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，並在活動中感受過年的歡樂氣氛。

活動目標：

1.通過欣賞故事，瞭解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

活動重點：

通過欣賞故事，瞭解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

活動難點：

充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

活動準備：

h：《年的來歷》

2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等）。

3.音樂：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號筆、紙。

活動過程：

一、參觀"過年"圖片展，瞭解我國過年的幾種習俗。

1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。

（播放圖片及背景音樂DD《喜洋洋》）

2.師：圖片上講的是？大家在幹什麼呢？誰看出來了，今天我們參觀的.展覽的主題是什麼？（引導幼兒說出過年）

二、看課件，瞭解過年的來歷。

1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道爲什麼嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）

2.師：到底是什麼原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，瞭解人們害怕的原因。）

3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什麼好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發表意見與想法）

4.師：大家想的辦法都不錯，但最後到底是誰的好辦法戰勝了"年"呢？我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白鬍子老爺爺）

5.師：白鬍子老爺爺是用什麼辦法對付"年"這個怪獸的呢？爲什麼他用這些辦法？

教師小結：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白鬍子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以後，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。

三、根據生活經驗表達過年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

（1）師：現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎麼慶祝的？（幼兒圍繞自己剛纔參觀時看到的內容並結合自身的經歷講述。）

（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）

2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。

3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。

師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶着你的朋友回教室去參觀吧！

活動延伸

1．將"年"的故事講給家人聽。

2．美工區：製作對聯、鞭炮等。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1.認識學習用品，知道他們的用途。

2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

3.逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的願望。

活動準備：

1.每人準備一隻書包、鉛筆盒、書本等。

2.情境表演：《兩個小朋友》（小學生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）活動過程：

1.談話，書包裏有什麼。

師（出示書包）：小朋友，這是什麼啊？（書包）那你們知道書包裏有些什麼物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2.認識學習用品，並知道它們的用途。

(1)逐一出示書包內的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

(2)引導幼兒將這些物品進行歸類。

師小結：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

(3) 形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的'用品。

3．觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生（小明和小方）的文具有什麼不同。

幼兒表演，一個幼兒書包裏的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。

(1)師：兩個小朋友的表演你發現了什麼？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）(2)爲什麼會這樣的，你覺得應該怎麼做？

師小結：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好後放進書包。）你喜歡小明還是小方？（爲什麼？）(2)師小結：學會自己收拾文具學具很重要。

3.討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？

4.幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包裏的學習用品收拾擺放整齊。

(1)請兩至三名幼兒示範收拾文具的方法。如何收拾的好，爲什麼？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

5.創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

比一比：看誰收得又快又整齊。

幼兒園大班社會教案 篇5

（一）活動目標：

1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

2.初步瞭解世界各地著名建築、習俗、傳統節日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。

（二）活動準備經驗準備：請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建築、習俗、傳統節日的資料。

材料準備：世界地圖、地球儀，有關的圖片。

（三）活動過程1.通過觀察地球儀導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置？

2.多形式幫助幼兒瞭解世界各地的.著名建築、習俗、風土人情等。

幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的不同。

師：你見過外國小朋友嗎？他們長什麼樣子？與我們有什麼不同？

幼兒討論並說出自己的想法。

幫幼兒瞭解中外小朋友飲食習慣的不同。

師：外國小朋友喜歡吃什麼？餐具是什麼？

幫幼兒瞭解中外節日、習俗、風光的不同。

教師：中國與外國的節日。如中國的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日：聖誕節、萬聖節、復活節等。

習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。

中外的風光：欣賞中外風光的圖片，及一些國家的建築。

3.通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你瞭解的世界之最？

4.結束：你們還想了解世界的什麼？引導幼兒將自己最喜歡的內容佈置在世界之最的主題牆上。

（四）活動延伸角色遊戲活動：在角色遊戲旅行社中，開展"去世界各地旅遊"的遊戲，讓幼兒扮演導遊想旅客介紹世界各地的名勝古蹟、著名建築等。

幼兒園大班社會教案 篇6

在《美麗的小崑山》主題的開展過程中，我們通過充分的利用社區資源，帶領幼兒進行了一系列的參觀活動、遠足活動等，使孩子們對小崑山的街道特徵和變化、小區的設施和設備、山上的景物等都有了不同程度的瞭解，感知到了我們小崑山在不斷變得更加美麗，同時藉助家長資源的利用，前期進行了一些調查活動、資料收集，使孩子們對小崑山有了一個整體的瞭解。本次活動是在主題中後期的一次活動，通過本次活動，幫助提升幼兒的已有經驗，進一步激發幼兒喜愛小崑山的情感，推動主題的開展。

大班的孩子慢慢表現出了鍾愛於競賽這種模式，我們班的孩子在平時的遊戲中也開始出現自發組織以競賽形式來進行遊戲，爲了更好地讓幼兒交流與分享經驗，我結合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，大膽嘗試以競賽模式來組織本次學習活動，通過在活動中不同的提問形式和教學方法來推動幼兒進一步瞭解小崑山。同時，在本次活動中也隱含着這麼些內容：嘗試學習如何與同伴合作和遵守一些規則，知道團隊合作和遵守規則的重要性。

本次活動的開展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊伍，通過商量討論各自給隊伍取了個有象徵意義的'隊名，體現了孩子們的合作意識和集體智慧。活動通過搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進，三種形式的問題分別通過小崑山的傳說和故事、小崑山現在的建設、小崑山的未來這三方面進行描述，是幫助孩子從對小崑山的古代瞭解，到小崑山的現代變化，最後展望未來的小崑山的一個過程梳理和總結提升。同時思考題中通過觀看錄像，讓孩瞭解爲小崑山的建設作出貢獻的環衛工人和建築工人，激發孩子對他們的尊重。讓孩子展望未來的小崑山將會是怎麼樣的，是將孩子的經驗從生活出發回歸到生活，進一步體現出對小崑山的愛。

本次活動目標爲：

1、嘗試在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

2、激發幼兒喜愛小崑山的情感。

內容與要求：

1、嘗試在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

2、激發幼兒喜愛小崑山的情感。

活動重點：在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

活動難點：激發幼兒喜愛小崑山的情感。

材料與環境創設：

1、幼兒前期瞭解了小崑山街道上的商店、小吃店、許多小崑山的不同景點，小崑山休閒、購物等地方，並進行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建築工人工作的錄像等

2、事先預告本次競賽時間，幼兒自主組織4隊參賽隊，併爲隊伍取名及口號，競賽現場佈置工作等。

活動流程：引出主題--幼兒競賽--活動延伸

活動過程：

一、引出主題

1、師：各位小選手，你們好！今天我們終於迎來了《"我愛小崑山"大比拼》的活動，首先請各隊的隊長來介紹一下自己的隊伍。

2、幼兒互相介紹（隊名、口號…）

3、講師講述競賽規則：今天我們一共分三種類型的競賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對一題就得到一面小紅旗，在競賽過程中，如果哪組隊員違反規則，那麼會失去一面小紅旗，最後，看紅旗的多少來分出一等獎、二等獎和三等獎，你們都明白了嗎？。

二、幼兒競賽

（一）搶答題

1、教師提出要求：首先我進入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"後才能按動你們的小玲，進行搶答，否則將作爲犯規。

2、問題：

（1）"小崑山"的另外一個名字叫什麼？

（2）請你說說小崑山的由來？

（3）出示銀杏樹照片：這是什麼樹？請你說出有關於它的故事？

（4）你知道"二陸草堂"裏很有名的兩個古人是誰？

3、教師小結：原來小崑山有着許多美麗的傳說和故事，是個很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊的得旗情況。

（二）必答題師：剛纔我們進行了搶答題，下面進入必答題部分，我這裏總共有四道題目，每隊選擇一題進行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊可補充，回答正確得小紅旗。

1、提出要求：每道題背後有加法題目，每隊指派一位選手，按着要求進行選擇。

2、問題：

（1）請說出小崑山最高的樓房和最漂亮的小區？

師：其他隊對良祥賓館和玉昆小區還有哪些瞭解你也可以來說說。（前面答對的有紅旗，補充的也能得到紅旗）

（2）出示西部漁村照片：猜猜這是什麼地方，人們可以在裏面做些什麼事情？

（3）請說出你喜歡小崑山的2個理由？

師：還有哪個隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充，補充完整也可得到紅旗。

（4）請說說小崑山現在和以前有些什麼變化？說出兩個變化。

3、教師小結：

聽你們這麼一說，原來小崑山真的是個很美麗的地方，這裏環境優美，購物方便，而且還有很多休閒的地方，很適合人們在這裏安居樂業。

幼兒園大班社會教案 篇7

設計意圖：

社會的發展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。

活動目標：

1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過節。

2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節，從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。

3、激發幼兒善良、博愛的情感。

活動準備：

1、佈置六一場景。

2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰爭、飢餓的兒童片段。

3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。

活動過程：

一、談話，引出主題。

1、提問：

（1）“今天我們要過六一節了，六一節是我們小朋友的.節日，你們開心嗎？”

（2）“你的六一節想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）

（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”

2、小結：我們在一起開開心心過兒童節真幸福，但是你們知道嗎？在這個世界上還有許多小朋友因爲窮困、戰爭、飢餓而不能過上一個快樂的兒童節，你們想看看嗎？

二、播放錄像，激發幼兒的同情心，從而引發幼兒對他人的關心與幫助。

1、幼兒觀看錄像。

2、提問：

（1）錄像裏的小朋友怎麼了？（請幼兒自由討論）

（2）你們看了有什麼感覺？（請幼兒談談自己的感受。）

（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？

（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）

3、觀看社會募捐的錄像。

小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦裏的小朋友。

4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什麼話？”

（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。

（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。

結束活動：

欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。

活動延伸：

考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。

幼兒園大班社會教案 篇8

【活動目標】

1.製作“心心相印卡”，藉以表達對來自媽媽的關懷的感受以及自己能爲媽媽做的事情。

2.感受母子間的親情。

3.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1.與幼兒共同商議決定爲媽媽製作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關愛自己的事，反面是孩子最想爲媽媽做的一件事)。

2.範例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。

【活動過程】

1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。

師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什麼。

幼：媽媽在爲孩子燒飯。

師：我們再來欣賞一下，反面是什麼呢?

幼：是孩子在端水給媽媽喝。

師：這時候媽媽臉上的表情是怎麼樣的?

幼：媽媽笑了，笑得很開心。

……

師：你們知道這張卡片爲什麼要做成心形而且是雙面的嗎?

幼：因爲媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。

師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的`心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名爲“心心相印卡”，好嗎?

2.幼兒交流各自的構想。

師：等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什麼。

(很多幼兒積極地表達了自己的構想，他們有的想畫爲媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫爲媽媽捶背捶腿，等等。)

3.幼兒製作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什麼，突出主要內容，並注意佈局。

4.繼續爲“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子裏，先不要告訴媽媽，等到母親節那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的祕密。

【延伸活動】

1.商量並製作母親節活動海報。

2.組織孩子們在舞蹈房佈置活動環境。

3.幼兒分工，準備參加母親節慶祝活動。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。