【精華】幼兒園大班社會教案範文集錦九篇

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動背景與設計意圖

幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性爲目標，以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行爲爲主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。

《我是小導遊》就是一個源自於幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導遊來進一步瞭解前衛村的旅遊風景，從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛村，瞭解了前衛村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。

活動目標

1、瞭解前衛村的主要旅遊景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。

2、學做小導遊，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1、幼兒已有參觀過前衛村的旅遊經驗。

2、前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。

3、教師爲幼兒準備4張導遊證、4面不同顏色的導遊旗、4個自制小喇叭。

4、教室邊佈置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閒廣場。

活動過程

(一)觀看課件，豐富經驗教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。

重點提問

1.你剛纔看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?爲什麼?

小結前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。

(二)介紹前衛村內各景點

1.師：我們的前衛村這麼漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村後遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪裏，我們能不能幫幫他們呀?怎麼幫?(告訴他們，介紹等)

2.向幼兒介紹“導遊”這一職業。

重點提問你認爲小導遊要做些什麼?

小結兩個條件，第一去哪裏(帶客人去些什麼地方遊覽)。第二怎麼說(到了景點後要想好怎麼介紹景點，讓客人喜歡那裏)。

3.今天我們是第一次學做小導遊，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導遊介紹時其他小朋友都當遊客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(三)幼兒扮演導遊和遊客進行模仿遊戲

1.每個景點選出一名小導遊頒發導遊證和導遊旗。

2.全班剩餘幼兒扮演遊客，參觀前衛村的.各個景點，由選出的小導遊分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導遊。

小結今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導遊，認識了這麼多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導遊。

活動反思與建議

(一)活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春遊後開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

(二)始終以幼兒爲主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己遊戲，教師只是作爲一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成爲活動的主體的精神。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

2、提高幼兒的認識能力。

3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，瞭解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家裏帶來的各族有特色的食品

活動過程：

一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

二、 展開

1、 教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什麼地方嗎?

2、 請個別幼兒來指一指(教師注意爲幼兒糾正)

3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)

4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

5、 教師爲幼兒指出蒙族人民的居住地

6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

7、 鞏固對少數民族的認識

(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

三、 結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。

活動反思：

考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬鬆而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好爲動力，以學生爲主體，採用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的慾望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。

教學過程中，我對教學環節進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的'創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反覆記號。並引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕鬆愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

(2)其次，我又加了“教學生學動作”這麼一個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，並教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最後環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

（3）最後，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也爲孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

幼兒園大班社會教案 篇3

【活動目標】

1、瞭解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。

2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

1、課件

2、每組小紅旗、手電筒若干

3、雞毛信

4、紅燈、綠燈（卡片）

5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來

【活動過程】

一、導入

師：（出示帶三根羽毛的信）老師手裏拿的是什麼？（信）這封信它有什麼特別的地方呢？（上面插着3根羽毛）你們猜猜寫信的人爲什麼要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關於這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧！（師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）

師：在信上插上三根雞毛代表什麼？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應用在戰爭中，那時叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）

二、瞭解古代的信號

師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這裏了，古代的人會用什麼方法通知其它人呢？（幼兒回答）

師利用課件小結：

（1）烽火、狼煙：

小朋友還記得我國最長的牆是什麼嗎？長城就是古代人們爲了抵禦敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

（2）鍾、鼓

古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由於條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

三、瞭解現代生活中的信號。

隨着現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時瞭解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，爲了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。

1、師幼玩遊戲——《小司機》，將信號滲透在遊戲中。

幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。

師提問：你們來回憶一下，剛纔的遊戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？

（幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號）

2、師幼互問互答，瞭解生活中的信號

（1）聲音信號

師：除了剛纔遊戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）

師點擊課件中的.聲音讓幼兒猜是什麼信號（軍號、電話鈴、發令槍，）並小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示）

（2）光信號

師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答並小結）

（3）動作信號

師：你知道生活中還有哪些屬於動作信號嗎？（幼兒回答）

師利用課件小結：

手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示範海軍旗語——再見，讓幼兒學做）

師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。

四、幼兒用手電筒、旗子創編信號

師：剛纔我們瞭解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬於我們自己的信號？老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險，別過來”

1、幼兒分組創編信息，師指導

2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

五、結束

師：小朋友都表現得很棒，老師這裏還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎麼辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什麼樣的信號救了自己？（幼兒猜想）

師：（點擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎？這三個字母是什麼意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

最後我們用今天剛學的旗語互相再見吧！

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標： 1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。

2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。

3、愛自己的媽媽，併爲自己的媽媽感到自豪。

活動準備： 1、錄像（媽媽在家中爲寶寶做的一系列事情）。

2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等

3、聯繫媽媽來園參加活動。

活動過程： 一、佈置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。

“你們看，這裏放了些什麼呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”

二、組織幼兒談論：我的媽媽真能幹。

“誰來誇誇你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領。”

請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒誇獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發自豪感。

三、幼兒看錄像並聽媽媽介紹，初步瞭解媽媽是怎樣關心寶寶的。

“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的。”

1、看完錄像後提問：

①早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？

②媽媽下班回來後，還要做些什麼事？

③晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？

2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦。“那現在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她爲你們做了些什麼事？”

3、小結：媽媽們都很關心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

四、嘗試用多種方法表達對媽媽的.愛。

1、“媽媽這麼關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”

鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；爲媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，並說上一句感謝的話。

3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。

“我們來唱一首歌給媽媽聽吧。“

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標:

1.初步建立愛護花草的觀念。

2.瞭解一些日常照顧花草的簡單方法。

3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。

4.嘗試通過色彩來感知美、創造美。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備:

1.一盆折斷的花(其中花朵是用摺紙方法作成的、可以修復的),幾個用可樂瓶子製作的灑水壺。

2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。

活動過程:

1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。

教師:小朋友們,看小花怎麼了?它會說什麼呢?

教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?爲什麼?

教師小結:花園裏的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。

2.瞭解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。

教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它鬆一鬆土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當的給花澆水。

幼兒用自制的`可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

3.誇誇自己是愛護花草的好孩子。

教師:你們剛纔是怎樣照顧花草的呢? 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。

教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

教師與幼兒一起將折斷的花接好。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標

1、理解故事，感受長大的一些變化，萌發對成長的嚮往和期盼。

2、知道生活中許多事情與身高有關，個子高矮各有好處。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

掛圖1號，幼兒用書;磁帶。

活動過程

1、導入活動。

有個小朋友叫彼得，他的個子沒有媽媽高，於是彼得想到了許多事情。下面我們一起來聽聽這個故事，名字叫《99釐米高的彼得》。

2、傾聽故事，瞭解故事內容。

①教師播放故事一遍，幼兒傾聽。播放完後幼兒一起討論。

②師：故事裏有誰?

③故事講的是什麼事情?

3、出示掛圖，教師分段講述故事，與幼兒討論故事細節。

①講述故事第一段。提問：媽媽比彼得高了許多，還有哪些地方比彼得大，比彼得長?(鼻子、手、腿和胳膊)請幼兒仔細觀察掛圖講述。

②講述故事第二段、第三段。提問：長成大人就不再長個子了，還有哪些地方會繼續長呢?(頭髮、手指甲、腳趾甲、身體中間)請幼兒仔細傾聽並講述。

③講述故事第四、五段。提問交流：彼得覺得長成大人有什麼好處?

④講述故事最後兩段。彼得希望自己長到多大，多高呢?請幼兒仔細觀察掛圖，看圖理解並講述。

4、再次傾聽故事，幼兒表達願望。

聽故事後，討論：你希望自己能長多高、多大?爲什麼?(引導幼兒自由想象和表達)5、與幼兒一起討論，個子高矮的'優缺點。

教學反思

“我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99釐米高。媽媽說，快一米了。可是，媽媽還是比我高許多，足足有76釐米！而且她的鼻子比我大，手比我大，就連腿和胳膊都比我長。怎麼會這樣呢？那是因爲媽媽已經長成大人啦……”

《99釐米高的彼得》是一個繪本故事，根據故事內容，我設計了兩個目標：1.理解故事，感受長大的一些變化，萌發幼兒對成長的嚮往和期盼；2.知道生活中的許多事情與身高有關，個子高矮各有好處。於是我依據活動目標設計了這樣的教學活動：第一個環節是導入，討論：“你覺得個子高好嗎？爲什麼？”第二個環節是幼兒傾聽故事，瞭解故事內容；第三個環節是結合掛圖，教師分段講述故事；第四個環節是幼兒再次傾聽完整故事，表達願望；最後教師小結。

但是，在實際的教學過程中我發現孩子並不能對故事完全的瞭解，在討論個子高矮的優缺點的時候，孩子們也沒有很好的意識到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中，觀察到部分幼兒的傾聽習慣不是很好，導致幼兒理解故事內容的時候，不能完整回答教師的問題。這個現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。在教學過程中，應該注意孩子的細微變化，將孩子的積極性調動起來；在設計實際操作時，應該將生活與幼兒實際聯繫起來，舉例說明，讓幼兒體會到身高是與生活息息相關的,它在生活中起着重要的作用。

雖然活動已經結束，但是我覺得孩子們對故事內容中的身高沒有太多意識，在引導孩子的過程中，孩子也還是沒有了解故事內容，我認爲以後還是要多教導孩子生活常識，將孩子的積極性充分調動起來，讓孩子懂得結合生活中的實事，從而幫助孩子更好的理解。

小百科：釐米是一個長度計量單位，等於一米的百分之一，英語符號即縮寫爲：cm.，1釐米=1/100米。1cm（釐米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步瞭解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛之情。

活動準備：

1、收集解放軍及武器圖片等。

2、幼兒用書、彩紙、彩筆。

活動過程：

一、圖片展

1、將收集到的圖片等，按陸海空分類佈置起來。

2、觀察並交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。

二、閱讀、交流

1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種着裝上有什麼不同，再看看他們做了哪些事情。

2、請幼兒說一說還知道解放軍爲我們做了哪些事情（如守衛國門、軍事演習、抗洪搶險等）激發幼兒對解放軍的熱愛之情。

三、參觀軍營

1、參觀戰士們的營房，觀看戰士們整齊的被子及各種用品的擺放。

2、觀看戰士們隊列訓練，可以請戰士們對幼兒隊列訓練。

3、和戰士們合影留念

四、談話

參觀後請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什麼，我們現在應該怎樣做等。

活動指導：

引導幼兒注意勘察軍營裏的佈置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。

活動延伸：

1、環境創設

圍繞解放軍的主題，創設圖片展、幼兒繪畫作品展等牆飾。

2、區域活動

在美工區投放供幼兒製作的材料及各種紙張。

活動反思：

幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也瞭解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的.光榮職責，培養了幼兒以後的頑強的學習毅力、勇敢的生活態度。

幼兒園大班社會教案 篇8

設計意圖：

現今的孩子都是家裏的“掌上明珠”，過着“飯來張口、衣來伸手”的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由於嬌生慣養，孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長髮育。所以爲了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

目標：1讓幼兒初步瞭解人體需要各種各樣的食物。

2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

3、提高幼兒獨立的`生活技能。

4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。

準備：1、已認識常見食物的名稱及其主要營養。

2、課件、每日食物結構圖。

過程：

1．幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。

師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎麼辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什麼麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？（幼兒回答）

4．師：我們去問問小博士吧。

5．瞭解每日需要的主要食物結構。

課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

6．出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

7．教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

8．瞭解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來幹什麼呢？

課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什麼地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發胖，專吃素菜長的瘦，不挑食纔是長得最好的。

幼兒討論好後，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。

師小結：寶寶們喜歡誰，爲什麼?

9．遊戲：買菜。

師：剛纔，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎麼買了吧？

幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，並能夠正確地算出找零。

活動延伸：

幼兒在“娃娃家”中繼續玩“小鬼當家”的遊戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。

幼兒園大班社會教案 篇9

（一)目標

1.樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

（二）準備

1.“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

（三）過程

1.身邊的火娃

教師：這是什麼?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什麼事情?

教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?

2．不留情的'大火

教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——

教師：誰來說說故事裏發生了什麼事情?

教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!

3．安全闖關，對和錯

教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行爲的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認爲是正確的就站到在笑臉前面，如果認爲是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.遊戲：我是小小消防員

教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的遊戲吧!聽——消防隊員們集合了!

教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開着消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)