【精華】幼兒園小班數學教案彙總8篇
作爲一名老師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編整理的幼兒園小班數學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動過程
1、集體活動:
拍手遊戲。
分別出示實物卡片1—5,請幼兒觀察卡片,說說:圖上有誰?有多少?帶領幼兒看圖片進行拍手、跺腳、拍腿等動作,要求幼兒與同伴一起整齊地拍手。
給圖片排隊。
先請個別幼兒上來給圖片排隊,然後大家討論:他市怎樣給圖片排隊的?你有什麼和他不一樣的好方法?啓發幼兒按從小到大、從大到小的排序方法,給圖排尿排隊。最後說說:比5少的圖片有哪些?
按從上到夏的順序給1—5的點卡排隊。
在磁性板上,出示5的點卡,組織幼兒討論:卡片上有幾個圓點?比5少的點卡有哪些?想一想:怎樣把這幾張比5少的點卡有序地排在它下面呢?
請個別幼兒上來按從上到下的順序給點卡排隊。最後,大家說說:點卡從上往下是怎樣排列的'?(它們是按5、4、3、2、1的順序進行排列的)比5少的點有幾個?
2、操作活動。
1)、觀察馬路上的車輛和數目,比較汽車和樹木的數量,請你給多的一組打√
2)、觀察馬路上的行人和車輛,比一比行人和車輛哪個多,哪個少,請你給多的一組打√。
3)、看圖說說:圖上有什麼?請你給少的一組塗上顏色。
活動目標:
1、能正確地比較5以內的數量。
2、嘗試從小到大、從大到小的規律配列1—5的點卡。
3、安靜有序地進行活動。
活動準備:
1、教具:實物卡片和點卡數量分別1—5。
2、學具:操作材料
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標:
1.通過觀察範例和教師語言的引導,能發現實物交替排列的規律。
2.初步嘗試按交替規律排列物體,並能邊操作邊講述:一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊,初步體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.水果:蘋果、梨、橘子
2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨
活動過程:
一、導入
1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)
2.師:今天這些水果寶寶要出去秋遊了,去秋遊前要先排排隊。
3.師:看,這是一個小紅旗,水果寶寶們開始排隊了,它們都排好了嗎?它們是怎麼排隊的呢?(一個蘋果,一個梨。。。)
小結:水果寶寶是一個隔一個排隊的。
4.師:瞧,它們又是誰啊?這些水果寶寶也要去秋遊,但是它們還沒排好隊呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎麼排隊的呢?(一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果)接下應該怎麼排呢,誰能來排一排。(請個別幼兒排一排)
5.出示條卡
師:還有水果寶寶也在排隊呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個xx,一個xx)接下來排什麼呢?(排一排)
二、幼兒排一排
1.師:寶寶們,後面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊嗎?記住哦,兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作,師巡迴指導
3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎?排的對不對?
請一個對的幼兒,集體表揚;再請一個錯誤的幼兒,幫助糾正。
三、秋遊
1.師:水果寶寶們都排好隊了,那我們也來當水果寶寶,一起排排隊吧。(每人一個水果圖片,共兩種水果)
2.幼兒排一排
3.師:水果寶寶們,我們去秋遊吧。
活動準備:
我在本班進行了科學教學活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的'順序關係並能根據全範例,用重疊對應的方法,按大小給5個物體排序,操作完後能整理材料,養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景導入,讓小朋友們幫妞妞給果園裏的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始,可能是因爲過於強調了,在說明操作規則時語言顯得有些囉嗦,用詞不夠嚴謹。作爲一名新教師,這一點我一定要多加註意,儘量減少無效提問的出現。說明規則後小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最後是講評,我顯得有些急於收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以後再進行講評。
通過這次觀摩活動,我發現了自己在教學當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優點,我一定要在以後的教學活動中不斷改進,多向他人學習。
幼兒園小班數學教案 篇3
設計意圖
初步感知集合的概念,是小班幼兒學習的重要階段。集合來源於生活,運用於生活,它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒年齡特點,他們對集合非常感興趣,對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結合《綱要》思想理念,教學融知識與趣味性於一體。因此我結合故事選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過在"挑戰灰太狼,營救美羊羊"這個遊戲中積極思考想辦法,在遊戲中初步領會感知集合,最後解救自己好夥伴美羊羊。
活動目標
1.聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。
2.在遊戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動重難點
聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。
活動準備
PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。
活動過程
一、導入,引發幼兒活動興趣。
1.遊戲聽喜羊羊音樂進入活動室,扮演羊進行吃草、喝水等活動並相互問好。
2.認識房子師:今天羊村裏有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什麼樣的呢?
師小結:我們的家有不同的顏色,有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長方形有的`是圓形。
師:這件事情被一個壞傢伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰灰太狼
(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子裏找小羊。
師:現在灰太狼到紅色的房子裏找小羊了,我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴迴歸隊伍)2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓遊戲。
師:灰太狼在紅色的房子裏沒有找到小羊,那你們躲在哪裏?
師小結:小羊們你們真聰明,不管什麼形狀,(教案出自:快思教案網)只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子裏就可以了。
(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子裏找小羊。
師:現在灰太狼到長方形的房子裏找小羊了,我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓遊戲。
師:灰太狼在長方形的房子裏沒有找到小羊,那你們躲在哪裏?
師:不管什麼顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家裏就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰要去藍色的房子,誰要去圓形的房子?
師:那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪裏呢?
師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們在什麼顏色什麼形狀的房子裏呢?
師小結:我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什麼顏色的房子了,再看看紅太狼在什麼形狀的房子了,和他們兩個都不一樣的,纔是最安全的房子。
四、營救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現在我們一起去救出美羊羊吧!
幼兒園小班數學教案 篇4
數學活動:
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標:
1、通過送禮物等遊戲的方式,認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
活動準備:
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程:
1、導入。“今天,老師和小朋友玩個遊戲。說‘請起立’,你就說‘起立’;說‘請坐下’,你就說‘坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和們一塊兒做遊戲。”
1出示大娃娃。“這是大大,們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)
2出示小娃娃。“這是小小,們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小請你喝水!小小跟你玩!)“請起立”“們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’?”
3、遊戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小後,將對應的送給客人[1][2]下一頁,並能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進行。
1相同的兩件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較後,大的`送給大大,小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家遊戲。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標
1、進一步感知7以內的實物數量和數字。
2、能正確目測數羣,並將數字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板遊戲活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、教具磁性圖片,3—7的實物卡若干、數字卡若干。
2、學具:
第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。
第四、五、六組:幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數羣,並按數量分類。
教師出示3—7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什麼?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接着,教師啓發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其餘幼兒與教師共同觀察並驗證其正確性。
按數匹配實物。
教師出示3—7的數卡,啓發幼兒將數卡與相同數量的`實物卡相匹配。幼兒觀察數卡並說說:這裏有什麼?是什麼數字?幼兒講述後,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組:數物拼板遊戲。
引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什麼?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。
第四、五、六組:
(1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。
(2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
活動建議
將數物拼板放在數學區域活動中,讓幼兒進行操作遊戲活動。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園小班數學教案 篇6
設計意圖:
遊戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以遊戲爲基本活動”,通過多種活動促進幼兒的發展。小班幼兒活潑可愛,他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,並喜歡在一定的情景遊戲中積極地參與到活動中,達到快樂的`目的。本次活動創設“小青蛙捉害蟲”的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,通過學習小青蛙捉害蟲學習點數1到4,以鍛鍊幼兒的跳躍能力。
活動目標:
1。認識小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2。能手口一致地點數1到4,並能說出總數。
活動準備:
1。小青蛙圖片,小害蟲圖片。
2。幼兒學習資源5第9頁及操作卡,教師教學資源。
活動過程:
(一)開始部分
1.遊戲:小蝌蚪變青蛙。
2.師與幼兒一起做模仿動作:聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,輕聲哼唱。
3.“小蝌蚪要長大啦,先長出兩條後腿,再長出兩條前腿,跳一跳,細尾巴沒有了,變成了誰”?
(二)基本部分
1。出示青蛙圖片,引導幼兒觀察瞭解青蛙的特徵:“頭上一對大眼睛,寬嘴巴,長着四條腿,穿着綠衣裳,露着白肚皮”!
2。教師問幼兒:小青蛙不僅會唱、會跳,而且還有一種特殊的本領呢,你們知道是什麼嗎?(青蛙捉田野、莊稼地裏的害蟲,是農民朋友的好幫手,青蛙是益蟲,大家都保護青蛙)。
3。教師出示四張青蛙圖片,請幼兒觀察這幾隻小青蛙有什麼不同,說出它們的明顯區別(每隻青蛙身上的數字不同)。
4。請幼兒根據青蛙身上的數字,取出相應數量的“小害蟲”,分別貼到小青蛙嘴巴里。
5。引導幼兒互相觀看並討論作品,數一數,看看做得是否正確。
6。請幼兒幫小象套圈,複習1到4的點數。
(三)結束部分
1.遊戲:“小青蛙捉害蟲”
2.幼兒學青蛙跳。兒歌:我是一隻小青蛙,捉蟲本領大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉,眼睛仔細看,害蟲找到了,跳起來吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高,抓住一隻大壞蛋,你抓住了什麼”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
幼兒園小班數學教案 篇7
【活動目標】
1、在遊戲情境中說出數詞。
2、學習10以內的有序唱數。
3、體驗數學活動的快樂。
【活動準備】
海洋球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個(大小不同)
【活動過程】
一、引起遊戲興趣
猜猜盒子裏面是什麼?
可能會有幾個?
打開盒子,看看是什麼。(海洋球)
請個別幼兒點數盒子內的海洋球數量,將海洋球逐個放在盤子裏。(5個海洋球)
二、遊戲:海洋球去旅遊
●5的唱數
介紹遊戲規則:海洋球要離開盒子媽媽去旅遊,旅遊結束後請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。
先數數有幾個海洋球要去旅遊,教師邀請相應人數的幼兒參加遊戲。
教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球灑在地上,幼兒快速將球撿回,並放在盒子內。(兒歌:5個海洋球去旅遊,小朋友們快快來撿球。)
數一數盒子內有幾個海洋球,5個小球是否都回來了?
●7的唱數
教師在盒子內加入兩個海洋球,和幼兒一起數數有幾個球。
邀請7個幼兒參加遊戲:7個海洋球去旅遊,小朋友們快快來撿球。
遊戲後,和幼兒一起數數盒子內有幾個球,鼓勵幼兒唱數。
●10的唱數
教師在盒子內加入三個海洋球,和幼兒一起數數有幾個球。
邀請所有的幼兒參加遊戲:10個海洋球去旅遊,小朋友們快快來撿球。
遊戲後,和幼兒一起數數盒子內有幾個球,鼓勵幼兒唱數。
三、打氣球
海洋球旅遊回來,把禮物藏在禮物盒裏。
出示禮物盒,猜猜裏面會有什麼球?爲什麼?(幼兒可能猜乒乓球,因爲盒子小,乒乓球也小。)
打開盒子驗證(兩個沒有的氣的'氣球)。說說兩個氣球有什麼不一樣。(大小不一樣)
猜猜,小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?
出示打氣筒,給氣球打氣,鼓勵幼兒唱數。
成長交流:
本節數學活動中老師通過“帶海洋球去旅遊”的遊戲來積累孩子唱數經驗,同時在唱數的過程當中,也讓孩子們在數量小的時候進行一個一個的點數,整個活動孩子們在遊戲中進行,看不出老師教學痕跡,通過這個活動,我們老師有什麼感想呢?大家一起來討論吧!
1.活動中老師除了關注到幼兒唱數、點數,還有別的側重點嗎?
2.通過這個活動,你發現小年齡孩子的數數有些什麼特點?老師可以有哪些策略去支持孩子呢
3.我們在平常教學活動中還有什麼困惑?歡迎提出來一起探討。
幼兒園小班數學教案 篇8
設計意圖:
我班幼兒午睡起牀,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據小班幼兒年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的活動,引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念,達到“玩中學,玩中教,玩中求進步”的目的。
活動目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程:
一、以遊戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據小班幼兒年齡特點,設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環節中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎麼收拾的?這兩隻鞋子爲什麼要放在一起?
2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環節,能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啓發、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的.安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平,在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
鞋子對對碰課後反思:
在”玩中學,玩中教,玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中,孩子們初步懂得了什麼是一對,怎麼樣纔是一對。在比較中認識了對。遊戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在遊戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一隻鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。