【精品】幼兒園中班數學教案合集10篇

作爲一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

2、感知數字8的數量守恆。

3、運用已學過的羣數法進行快速計數。

活動準備

1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。

4、幼兒用書。

活動過程

一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，複習羣數法。

1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘後將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾隻小鳥。

2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最後確定小鳥的正確數量。

3、教師介紹兩種方法的名稱：

第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法；第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什麼優點和缺點。

5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用羣數家接數的方法點數小鳥的數量。

二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恆。

1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個乾癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的`一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恆。

1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

2、教師小結。

四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框裏打勾。

幼兒園中班數學教案 篇2

【活動內容】

1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，並用標記表示。(重點)

2.能根據標記提示的排列規律正確地穿項鍊。

3.學習記錄自己活動的結果。

難點：通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之後能夠嘗試記錄自己的活動結果。

【活動準備】

經驗準備：能夠將三個以上物體按大小或者形狀進行排列。

物質準備：

1、一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鍊(兩頭繩子不連接)，數量爲4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到裏面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。

2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方形盒子，摸箱。

【活動過程】

開始活動

一、感知一串花瓣項鍊排列的規律。

1、教師出示一串花瓣項鍊。

師：這串花瓣項鍊漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。

3、教師將幼兒講述的內容用顏色標記做記錄。

基本活動

二、感知環形花瓣項鍊的規律。

1、教師將直線形項鍊連接，變成環形項鍊。

師：現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

2、教師引導幼兒根據以往感知環形物體的經驗，找到項鍊的起點，沿着一個方向觀察，並說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時用標記記錄。

3、引導幼兒觀察、判斷剛纔記錄單上的標記能否表示所說的順序。

師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛纔的標記表示?爲什麼?

4、師幼共同沿相反方向觀察，並記錄排列的規律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……

5、引導幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

1、師：我們來玩一個遊戲。我要將這串項鍊中的一些花瓣藏在這個盒子裏，然後請你猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的.花瓣，排在什麼位置。請大家閉上眼睛。

師：這裏面藏了3個花瓣，猜猜它們是什麼顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?

2、請1～2位幼兒說出自己的猜測，並記錄下來，然後打開盒子驗證其猜測是否正確，並對判斷準確的幼兒給予表揚。

3、再次遊戲：教師將項鍊從盒子中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜想、判斷。

教師：這一次裏面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子裏面會是什麼顏色的花瓣，排在盒子的什麼位置?

4、請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，並記錄下來，然後打開驗證。

四、幼兒操作。

1、第一組、第二組：盒子裏藏着什麼顏色的木珠。

師：請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規律，猜猜並記錄盒子裏的木珠是怎麼排列的，各是什麼顏色?

2、第三組、第四組：串項鍊

師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記提示的顏色、數量串項鍊。

3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)

師：山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?請你在不乾膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。

結束活動

五、請1～2位幼兒將自己玩“猜盒子裏藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽，並驗證猜得是否正確，記得是否清楚。

教學反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的兩個特徵（大小、形狀或顏色）。

2．觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。

3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩遊戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）X點開教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。

2、看圖形做標記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子，我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啓發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？並集體認識。師生共同驗證結果。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那麼小鹿家的'屋頂是什麼樣子的呢？（出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啓發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特徵

小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，並說出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。幼兒操作，教師巡迴指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

遊戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子裏住了幾個小朋友。教師示範講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園中班數學教案 篇4

一、活動目標

1、通過各種拼圖遊戲，感知菱形的多種拼法。

2、發展動手能力及想象能力，激發參與遊戲的積極性。

3、能區分菱形、三角形、圓形、正方形。

二、活動準備

1、菱形泡棉每人三個。

2、教師展示圖片（三角型拼成的小魚、圓形拼成的毛毛蟲、方型拼成的`機器人）。

3、大三角形、圓形、正方形各一，人手一個圖形；教師用大菱形圖形三個

4、每組一張操作圖，水筆。

三、活動過程

（一）出示三個大圖形（三角形、圓形、正方形）

1、小朋友，你們認識它們嗎？

2、圖形娃娃找朋友（分類計數）

（二）出示圖片（小魚、毛毛蟲、機器人）

1、教師用神祕的口吻告訴幼兒：“圖形娃娃覺得小朋友真是聰明，所以它們還爲我們帶來了新朋友，看，它們是誰？”

2、師：誰來告訴我它們是由什麼圖形拼成的呢？

（三）介紹新朋友——菱形

1、（教師出示菱形）看，圖形樂園裏來了位新朋友，這是什麼圖形？

2、我和菱形娃娃做遊戲

1）聽口令找朋友（如：3個小朋友、5個小朋友等）

2）用3個菱形來嘗試拼圖。

3、幼兒每人從簍框裏拿出三個相同顏色的菱形，自由操作菱形娃娃。

4、請個別幼兒上來展示自己拼的成果，並說說自己拼的是什麼。其餘幼兒將自己的結果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結果，請幼兒說說自己拼的是什麼。

5、幼兒將拼圖展示給客人老師，並說己拼的是什麼圖形。

（四）延伸活動：

1、教師出示操作圖，請幼兒根據圖上的形狀用菱形去拼（按組進行），並且請組裏的一位幼兒進行記錄。

2、巡迴指導幼兒拼圖情況。

四、活動結束

1、

2、

幼兒園中班數學教案 篇5

一、活動目標：

1、學習倒着數，能從相反的方向感知自然數的順序。

2、進行10以內的數倒着數的練習、

3、發展幼兒的逆向思維。

二、活動準備：

十個小矮人、塑料玩具若干、1——10的數字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。

三、活動過程：

（一）歌曲導入：

播放歌曲《十個小矮人》，老師和小朋友一起做律動。

（二）變魔術師：

小朋友們，看，這是我的魔法棒，他可喜歡和小朋友做遊戲了，你們要仔細去聽，按要求去做，魔法棒就會變出神奇的禮物來。

1、請小朋友們大聲的從1數到10師：變、變、變（變出十個小矮人）

2、師：每個小矮人身上都有數字，那個小朋友給他們按一定的順序排一排（按順數、倒數兩種方法，初步感知倒數）

（三）動手操作：

蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。

師：蓋高樓時，先蓋第一層，接着一層一層的往上蓋（幼兒動手蓋高樓）。

師：數一數，我們的高樓有幾層。

師、幼一起數1——10。

師：從1——10順着數，數字一個比一個大1。

師：拆高樓時，要從10層開始拆小朋友邊拆邊數，從10——1。

師：從10——1倒着數，數字一個比一個小1。

（四）遊戲：走迷宮。

1、師：剛纔玩了蓋高樓、拆高樓的遊戲，接下來我們玩一個更好玩的遊戲，好不好？遊戲的名字是：走迷宮。小朋友用從10——1倒數的方法走迷宮，看誰走的最快。

2、請兩個小朋友示範走迷宮。

3、分組比賽走迷宮（分兩組比賽，每組四個人，獲勝隊每人獎勵一枚金牌）

（五）觀察掛圖《去做客》。

師：小虎要去妞妞家做客，但是要經過一條迷宮，可是這個迷宮上缺幾個數字，請小朋友先按照從10-1的順序填上數字，小虎才能走到妞妞家。

1、請一名幼兒填上數字，按從10——1的順序。

2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。

3、幼兒分組操作路線圖，按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。（幼兒分成五組，每組一張路線圖、數字卡，請小朋友找到該填的數字填好）

（六）延伸：

今天我們學會了10以內的.倒數，生活中，有很多倒數的現象。如：過馬路時有紅綠燈，當紅燈變綠燈時用的就是倒數，下電梯時，電梯上的數字也是倒數，還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數。這樣的例子還有很多，平時小朋友要多觀察，哪還有倒數的現象，發現後告訴老師好不好？

幼兒園中班數學教案 篇6

目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

準備：

教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

學具：

第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的'點子紙，印章。

過程：

1、集體活動。

（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？”

（2）正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什麼？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？爲什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啓發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪裏看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“

2、小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的活動小組。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將遊戲材料整理好。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學教案 篇7

　目標：

1、學習按形狀、顏色、大小、分類。

2、培養幼兒的分析能力和思維能力。

　準備：

1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。

　活動過程：

一、出示“奇妙的口袋”引入，激發幼兒興趣。

1、 師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏着什麼祕密嗎？

2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特徵。

（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）

二、幼兒探索、操作，教師指導

1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什麼辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然後告訴老師和小朋友。

2、 要求：

①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。

②幫圖形找到好朋友後，要說出你是用什麼辦法找到的，用了幾種辦法。

3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啓發幼兒說說：你是用什麼方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？

三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做爲好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做爲好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做爲好朋友。

五、遊戲：《我的`朋友在哪裏》

1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的遊戲吧。

2、 介紹玩法及規則：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成爲好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。遊戲重新開始。

②規則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

3、 幼兒遊戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

4、 小結遊戲情況。

六、活動自然結束。

幼兒園中班數學教案 篇8

設計思路：

我班幼兒前期有過點數的活動，在數數上幼兒已經有了相關的經驗，但仍有小部分幼兒會出現漏數、多數的現象。結合動物花花衣的主題，並根據幼兒喜愛小刺蝟這一特點，融入小刺蝟背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，並能按物取數，瞭解小刺蝟會背果子的本領，感受小刺蝟採摘果子的快樂。

整個活動分爲三個大環節。第一環節中點數刺蝟說出總數是對正確點數進行的一次複習；接着數果樹上的果子，果子呈現的方式是有規律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數數時可以先數上面一排再數下面一排，數完上面的再數下面的。第二環節中通過數刺蝟媽媽背果子的數量進一步感知數數的不同方法，每一次數數後出示相關的數字，體驗數字和總數的關係。最後結合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數出自己果子的數量並能按物取數。每一環節層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數的技能，感知物體的總數與數字相對應的關係，掌握數的實際意義。

活動目標：

1、嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，並能按物取數。

2、瞭解小刺蝟會背果子的本領，感受小刺蝟採摘果子的快樂。

活動準備：ppt、幼兒操作材料、數字卡片等

活動過程：

一、去果園——點數小刺蝟的數量

1.點數刺蝟

我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什麼用呢？(刺蝟、背果子)

小刺蝟要去果園裏背果子，我們和他們一起去吧！

（戴胸飾）看看我們刺蝟寶寶都一樣嗎？有什麼不一樣呢？

紅色的刺蝟寶寶站一起，數數有幾個？

黃色的刺蝟寶寶站一起，數數有幾個？

小結：用手點着小刺蝟，點一個數一個，就不會錯了。

2.點數果樹上的`果子

請我們的小刺蝟去小椅子下休息一會吧！（將頭飾放在椅子下）

（出示三顆大樹）刺蝟媽媽帶着小刺蝟們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數字幾表示？

小結：數數的時候可以從前往後數，還可以從後往前數。

果樹媽媽有幾個果子？4個怎麼樣的果子呢？可以用數字幾表示？

小結：數數的時候可以先數上面一排，接着數下面一排。

果樹爸爸有幾個果子？可以用數字幾表示？

小結：數數的時候可以一排一排的數，可以豎着一列一列的數。也可以先數大果子再數小果子，還可以先數紅果子再數黃果子。原來有這麼多數數的方法呀！

二、背果子、數果子——嘗試按物取數

1.樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺蝟寶寶會用什麼辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。

2.小刺蝟背了好多的果子，看看刺蝟媽媽背了幾個果子？我們一起來數一數，用哪個數字可以表示呢？

小結：可以先數紅色的果子，再數黃色的果子；也可以先數大果子再數小果子。

3.幼兒操作：數一數自己背到了幾個果子，然後找一個數字寶寶來表示。

4.你背了幾個果子？你是怎麼數出來的？

5.一樣數字的刺蝟寶寶我們一起抱一抱。

三、小刺蝟回家——體驗採摘果子的快樂

小刺蝟們真厲害，背了這麼多的果子，我們跟着好聽的音樂一起回家吧！

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、 嘗試根據物體的不同特徵進行分類數數。

2、 鍛鍊仔細觀察物體的能力。

活動準備：

幼兒用書、水彩筆活動重點：

引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵活動過程：

1、 看看說說："小螞蟻開始準備過冬的.食物了，看看圖片裏有誰，它們在幹什麼？周圍還有些什麼？"重點啓發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵2、 找找數數：

（1）師："你能在圖畫中找出數量分別爲1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？

3、圈圈畫畫：

師："請把找到的結果畫在表格裏，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啓發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）

幼兒園中班數學教案 篇10

一、活動目標

1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。

二、活動準備

自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日曆、手錶、溫度計、尺子）

三、活動重、難點

活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。

四、活動過程

（一）故事導入，引出數字“0”。

喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子裏，它到底是誰呢?（教師神祕的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子裏有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什麼數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什麼也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。

（二）、遊戲中的“0”。

1、我們現在來做一個遊戲，請小朋友把兩隻小手舉起來，藏起一隻，再藏起一隻，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什麼數字寶寶來表示呢？

2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最後知道桌子上沒有積木了就是“0”

（三）講故事《故事“0”又回來了》

故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的`作用。

故事：在數學王國裏，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什麼也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數字“1”也不願意理它。

零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。

零走了以後，數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。

這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。

結合故事討論：數學王國裏爲什麼不能沒有“0”？沒有“0”會怎麼樣呢？

（四）引導幼兒聯繫生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。

播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

1、門牌、車牌、手機號碼、日曆、手錶上的“0”都表示一個數字。

2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。

3、尺子上的“0”表示起點。

（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

（六）活動延伸

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。