關於幼兒園中班語言教案範文集錦5篇

作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

一、活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

二、活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；

3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）

4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）

三、活動過程

（一）、導入活動，創設語言環境

以現在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注着一個盛大的運動會，你們知道那是什麼運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什麼比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊？有請小黑象！”

（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

１、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

小黑象提問：

1）、我的故事講的是一隻什麼樣的小象啊？它爲什麼想飛？

2）、故事裏還有些什麼小動物呢？他們是怎麼對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這隻想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什麼？

2）、蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

4）、小象有什麼本領？它最後還想飛嗎？爲什麼？

（四）、談話活動“我的本領”

1、小黑象：“小朋友們真棒，我的'故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啓發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行遊戲；

在遊戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的遊戲，引導幼兒交談。

如：1）、“小明你會什麼呀？”啓發幼兒大膽說出自己的本領，小象以“你真棒！”給予肯定；

2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啓發幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。

*選擇適當的時機，結束幼兒遊戲。

“今天我們的訓練就先到這裏吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）

（五）、活動延伸

小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？”

幼兒園中班語言教案 篇2

　活動目標

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，並引導幼兒進行一定的創編。

活動準備

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，並給每人準備一隻毛筆，一隻小碗，一張白紙。

2、各種顏色的圖片（橘子、小草、茄子、輪子等）

活動過程

一、引起興趣

教師：小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術師的本領大不大？

今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們願意不願意？

二、幼兒進行調色操作

1、教師簡單引導

教師：現在，我們每張桌子都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什麼顏色？

接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的.顏色來？

2、教師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗裏調。

調好後，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

3、幼兒在教師的指導下進行調色操作

4、教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：

你變出了什麼顏色？是用哪兩種顏料調出來的？

我們可以用這種顏色來畫什麼？”

教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的圖片展示出來。

5.教師小結

教師：我們小朋友的本領真大，一下子變出了這麼多好看的顏色。

現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學習兒歌

1、教師完整地朗誦一遍

2、教師依次提問

什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫橘子？

（葉子、茄子、輪子。）

3、幼兒跟着老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創編

1.教師：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什麼？（幼兒自由發言）

2.教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。

五、結束部分

教師：這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家後在想想，編出新兒歌，

明天告訴老師，好不好？

附兒歌：

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，並用連貫、完整的語言講述故事的發展過程；

2、在對話框的提示下表述人物的心情；

3、學習創編符合邏輯的故事情節，進一步擴展幼兒的想象力；

活動準備：

一、導入，觀察圖片，瞭解故事大概

1、出示小鳥，瞧，誰來了？

2、出示第一幅圖片：

這隻小鳥已經飛了很久很久，它爲什麼會飛得很久很久？

原來它飛到了一個很大很大的湖面上，很大很大的湖面還可以怎麼說？（一望無邊、無邊無際、廣闊等等）

小結：小鳥飛了很久很久，感覺很累想……邊做想休息的動作（幼兒接着說太累了），可是湖那麼大，到哪去休息呢？

3、出示圖二

天漸漸黑了，下起了雨，突然它看見了什麼？（幼兒自由說）。小鳥看到了小島，他會怎麼做？

4、出示圖三

小鳥飛到了小島上怎麼樣了？它爲什麼會睡着的呢？

小結：小鳥落在了小島上，因爲太累了，所以就睡着，小鳥睡着以後發生了什麼事？小烏龜會馱着小鳥到哪兒去呢？

二、學習描述心裏想法，進一步理解故事情節

（1）多麼熱情的小烏龜呀，在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎麼想的？我們把它們心裏的想法和對話都講進故事裏，那麼故事就會更好聽了。

（2）小鳥在無邊無際的湖面上飛的時候是怎麼想的？

（3）小鳥突然發現了一個小島，它是怎麼想的？

（4）小鳥落在了小島上，又是怎麼想的？

（5）小烏龜看到小鳥這麼累它又會想些什麼呢？

三、教師範講，幼兒找出講故事的.要點和要求

（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來講成一個故事，你們想聽嗎？

（2）教師講述故事

（3）故事好聽嗎？爲什麼不好聽？

（4）小結：講故事時要注意表情、語氣和講出角色的心裏活動。

（5）啊呀，這個故事還沒有題目呢，我們先來給它取個名字吧，這些圖片講了小烏龜象會遊動的小島來幫助小鳥的故事，你想給故事起個什麼名字呢？

四、幼兒自由講述故事

下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽，但在講故事時首先要說一下故事的題目，故事中要把動作、語調加進去還要把他們怎麼想的也講進故事裏。

六、請1——2名幼兒講述故事

7、結束

小烏龜把小鳥送到了岸邊，它們成了好朋友，請小朋友想想看，他們以後還會遇到些什麼事？請小朋友想像一下，然後再講給別的小朋友聽好嗎？

幼兒園中班語言教案 篇4

一、活動目標：

1、發現自己的優點，肯定自我。

2、學習的方法。

二、活動準備：

1、多媒體課件《我也很棒》。

2、自制電視機框架一個。

3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。

三、活動建議：

(一)1、師：有一隻小鴨叫依美，它對什麼都感到好奇，我們來聽聽在它身上發生了一些什麼事。

2、聽第一遍故事，討論：

(1)是不是所有的鳥都會飛?什麼鳥不會飛?

(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什麼鳥很小呢?

(3)世界上所有的鳥都長着一樣的嘴?爲什麼要長不一樣的

嘴?爲什麼要長不一樣的嘴呢?

(4)除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什麼?

3、再聽一遍故事，討論：

(1)小鴨依美是不是什麼都比不過別人?

(2)小鴨有什麼優點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

4、：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：儘管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優點，每個人都很棒。確立自我意識是很重要的成長環節。

二、請小朋友說說自己有什麼優點呢?

三、學廣告，做廣告。

觀看一段廣告，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的新方法，再把自己的優點介紹吧!引發幼兒的慾望。

(1)提問：你看到了或是聽到了什麼?(仙草露等)

誰知道這個廣告是怎麼打的嗎?(誰來學一

學?)。

(2)提問：請問廣告有什麼作用呢?推銷產品，把產品的優點介紹。

：廣告的.作用就是把產品的優點介紹，請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。

(3)幼兒創編有關“”的廣告。若有小朋友不會打廣告，請其他小朋友幫忙做廣告，發現別人的優點。

資料庫：

《我也很棒》

依美是一隻小鴨，她對什麼都感到好奇。

1、依美：呷呷，爲什麼，爲什麼呀?

2、依美：你好，鴿子，你在幹什麼?

鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。

3、依美：媽媽，媽媽，爲什麼我不能像鴿子那樣飛?

媽媽：不是所有的鳥，都能像鴿子那樣飛。

4、媽媽：你看，鴕鳥也不會飛。

5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?爲什麼我不能像鴕鳥那樣大?

媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。

6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。

7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，爲什麼我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?

媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。

8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一隻鉤子。

鸚鵡：請注意，倒車!請注意，倒車!

9、依美：你好，鸚鵡，你在幹什麼?

鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!

依美：媽媽，爲什麼我不能像鸚鵡一樣發出各種聲音?

媽媽：不是所有的鳥，都會模仿聲音。

10、依美：媽媽，媽媽，爲什麼我不像燕子一樣會築巢?爲什麼我們不能像大雁一樣愛搬家?

爲什麼白鶴的腿這麼長，我的腿卻這麼短?

13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什麼都比不過人家?

14、媽媽：那倒不一定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。

15、依美：媽媽，媽媽，爲什麼鳥兒們長得都不一樣?

媽媽：這個，這個，長得不一樣，而且我們都有自己的優點，這個世界纔有趣呀!

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標

1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據自己的本領仿編兒歌。

活動準備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什麼？（穿衣、掃地、澆花等）

師：每次小熊想幫媽媽幹活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎麼說呢？

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什麼符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論爲兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，唸完一遍後，交換角色繼續遊戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什麼事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的遊戲來加深幼兒印象。

活動延伸

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄製成音頻文件。

2、可以在日常戶外遊戲中複習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然後快速做蹲起動作，然後旁邊的繼續說下一句，以此類推。

區角活動

語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，並貼在語言區，鼓勵幼兒向小夥伴們介紹自己的.勞動內容。

美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，製成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

環境創設

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步

1、複習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄製幼兒勞動畫面，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。