幼兒園中班數學教案模板彙總10篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關係。

2、體驗數學操作和探索的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，並能用語言描述。

難點：知道數與數之間多1少1的關係，並理解7裏面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程：

(一)導入遊戲：《老鼠和貓》

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六隻老鼠就有一隻貓，我們看看有幾隻貓出現?

請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰，反應最快。

(二)講解操作：

1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

教師講述：剛纔我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現在一隻一隻的把老鼠請出來吧!

提問幼兒：幾隻老鼠?我們一起點數。

教師小結：6老鼠又來了一隻貓，現在是幾隻動物?

6只老鼠添上一隻貓是7只動物，6添1是7。

2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。

提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎麼使6個盤子變成7個盤子?

教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。

3、發蛋糕。

教師講述：小朋友們我們爲每隻小老鼠發蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

提問幼兒：蛋糕是怎麼放到盤子上的?6裏面有幾個1，請幼兒點數，並說出總數。

教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

量的物體，感知數字和實物的數量關係運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關係通過遊戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。

教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、發叉子。

請幼兒發7把叉子，提問幼兒：7裏面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數，並說出總數。

(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什麼?

1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎麼做呢?

教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少後，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾後，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?

教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?

教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

幼兒一個個將棋子收起來，然後點數說：“7裏面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

(四)放鬆遊戲：(豐富幼兒的`生活常識)

讓我們每位幼兒都當蛋糕麪點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

名字，並用身體表示。“你做的是什麼味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉鬆蛋糕、布朗蛋糕、葡萄乾蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思：

從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，爲了更好地實現這個宗旨，我以遊戲和情景故事爲雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，並在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我爲教育活動制定了三個目標：

一、老鼠和貓的遊戲導入，理解7的實際意義。

二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我採取了二個步驟：

(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，並進行初步的等量差量判斷。

(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關係。我覺得遊戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來會很輕鬆。

通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因爲他們喜歡故事，我認爲幼兒數學教育以這種故事和遊戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源於生活，如果在活動中再滲透一些情景遊戲，效果會更好。

以上是我個人對這節活動的自評，由於個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學反思：

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮豔、誇張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作爲教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互爲整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、激發幼兒對周圍序列美的興趣與探究慾望，培養樂於嘗試和探索的積極情感。

2、引導幼兒按物體的特徵（大小、顏色、形狀等）進行分類，並學習按規律進行排序，感受規律美在生活中的運用。

3、發展幼兒動手能力、表達能力和合作意識。

活動準備

1、在日常生活中引導幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規律和美感。

2、事先組織一次結構遊戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創設動物新村的場景。

3、顏色（紅、黃、藍）、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。

4、幼兒人手一副袖套。

活動過程

一、活動引入

1、請幼兒裝扮“小小建築師”一起欣賞自己建構的動物新村，激發他們繼續爲動物新村鋪路的願望。

2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什麼不同，並啓發他們按一定的標準將瓷磚分類歸放。

二、鋪路活動

1、 提出鋪路要求：

（1）、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特徵進行有規律的鋪路。

（2）、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。

（3）、遇到自己解決不了的.困難可以向老師或同伴提出來，大家協商解決。

2、讓幼兒自由組合形成建築小分隊（不限制人數，允許幼兒獨幹），並啓發他們進行分工合作。

3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，並用小推車運到目的地。

4、引導幼兒按一定的規律進行鋪路。

（1）、啓發幼兒有創造性地設計出不同的排序規律。

（2）、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。

5、用一些小花、小樹爲動物新村進行綠化裝飾。

　三、欣賞活動

1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規律美。

2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創造所帶來的成功喜悅之情。

活動評析

該活動能從幼兒的生活經驗和興趣需要出發，創設寬鬆自由的遊戲氛圍，引導幼兒在“建築工地”的情景中運用數學經驗進行創造性活動。動物新村的環境創設、小建築師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發幼兒的好奇心和表現慾望，將幼兒各種能力的培養寓於“鋪路”的遊戲之中。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、學習用"＝"或"≠"表示兩個集合之間的數量關係。

2、能積極思考問題，能用恰當的語句表述活動的結果。

3、通過遊戲活動感受到學數學的'快樂。

活動準備：

1、ppt課件。

2、幼兒操作紙人手一份。

活動過程：

一、認識等量，理解兩個集合間等量關係及表示方法。

1、出示課件，幼兒觀看。

2、幼兒學習"＝"號。

3、教師示範講解等號的寫法。

二、認識不等量，理解兩個集合間不等量關係及表示方法。

1、幼兒觀看課件。

2、幼兒學習"≠"號。

3、教師示範講解不等號的寫法。

4、用實物操作圖講解"＝"與"≠"。

三、鞏固等號與不等號。

四、遊戲活動。

五、幼兒操作練習。

幼兒園中班數學教案 篇4

認識長方形

目標：

1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特徵;

2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。

準備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

過程：

感知長方形：說說它象什麼?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。

比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用摺紙方法對這張紙的`兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特徵。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)

尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什麼是長方形的?(汽車、樓梯......)

效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出範例，幼兒就能準確的說出這是什麼物體，由什麼圖形組成?對教室裏由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和

正方形相同點和不同點。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

通過塗色練習尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。

激發幼兒學習幾何圖形的興趣。

活動準備：

幼兒每人一張練習紙，蠟筆

活動過程：

尋找圖形

讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形。

讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形

讓幼兒數一數它們的個數，比一比它們的.多少。

塗色練習

分別給長方形，正方形，梯形，橢圓形塗上不同的顏色。

塗好以後幼兒進行看圖講話，敘述中要滲透數量，形，方位等。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量;能正確區分比這個數多1或少1的數。

活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。

活動準備：火車票(1～10的數字卡) 2、教具：(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程：

一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎?

2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裏，請小朋友找出並說出是數字幾?

3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊領車票，找座位。

5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裏也拿着車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!

二、分水果1、火車開到了光頭強的果園裏，看一看果園裏有些什麼水果呢?

2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢?

(1)、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎麼辦呢?(9個乘客，10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

(1)、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節車廂的.小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兌獎啦!

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裏的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裏來對獎。

(1)、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?

(2)、其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裏來領獎。

四、開火車請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。

幼兒園中班數學教案 篇7

學習經驗：

學習8的形成，進一步瞭解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　準備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數後說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後說出總數，啓發幼兒比較兩組圖形的`多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數量之間的一一對應關係，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關係。

活動難點：

理解數量7的守恆。

活動準備：

PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什麼要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用PPT，學習7的守恆。

1.數量多少與大小無關

大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2.數量多少與顏色無關

下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾隻?藍色的.有幾隻?是不是一樣多?

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3.數量多少與形狀無關

小魚也成羣結隊的游來了，有什麼樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了?他們一樣多嗎?。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數量多少與排列方式無關

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾隻章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾隻?一會變成十字形，現在又變成了幾隻?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恆。

1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什麼樣的隊形?

2.現在請你打開信封，看看裏面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什麼隊形?每一種小動物有幾個?

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

幼兒園中班數學教案 篇9

教學內容：

教幼兒按物體的外部特徵分類（第三章、第二節、第二課時）

教學分析：

通過分類活動培養幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學的一個重要內容。在本節內容的學習中，要求學生在瞭解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學。因爲學生主要是缺乏教學經驗，單純的老師講學生聽只能提供一些語言描述的教學方法與口頭講述的課例讓學生參考，不利於學生教學技能的提高。要改變來的教學模式，採用學生片斷教學試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教學，逐步訓練學生幼兒計算教學的技能，培養學生幼兒計算教學的能力?</SPAN>

教學目標：

通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特徵分類的教學方法。

課的'類型：

綜合類

教學方法：

講、練、評相結合

教學重點：

如何根據幼兒的年齡特點和教學要求，採取合適的教具教幼兒按物體的外部特徵分類。

教學難點：

學生能否掌握按物體的外部特徵分類的教學要求與教學的基本技巧。

教學準備：

幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學數學（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙製教具。

教學過程：

一、新課導入（承上啓下、直接導入。）

二、新課教學

（一）、給學生介紹幼兒按物體外部特徵分類的方法

1、幫助學生理解“外部特徵”。

老師手拿一本書，請學生邊觀察邊對該書進行描述。最後，老師小結：物體的外部特徵一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。

2、指出幼兒學習按物體的外部特徵分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，爲幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎）。

3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特徵分類的具體教學要求不同。

出示投影片，通過對該表的橫向對比讓學生體會到：隨着幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數、每類物體的數量越來越多，對幼兒的教學要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。

4、給學生介紹教幼兒按物體的外部特徵分類的方法。

（1） 首先指出教學時除了要以幼兒的認知特點和教學要求爲依據以外，還要注意聯繫相關的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時可以結合教幼兒認識顏色進行教學；教幼兒按物體的形狀分類時可以結合幼兒認識的形狀進行教學；教幼兒

按物體的大小，長短等外部特徵分類時可以結合教幼兒比較大小，長短等內容進行教學。

（2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特徵分類爲例，介紹分類的教學方法。

（二）、學生試教：按物體的外部特徵分類

1、請一位學生選擇以上的一個內容進行片斷教學。

2、學生集體評課，指出該同學的優點與不足。

3、教師啓發性地評課。

（三）、觀看採用新方法的教學片斷——可愛的小螞蟻（中班）

1、請學生留意該教學片段中的教學方法與傳統的教學方法有什麼突出的不同點。並留意其教學過程中的教學氣氛與教學效果如何。

2、看錄像教學片斷。

3、師生共同評論該錄像教學片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利於培養幼兒的創新能力，傳統的教學方法則使學生獲得更紮實的基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發揮其最大的優點，需要同學們在以後的教學中作出一步的探討。）

三、小結

四、作業

從“教幼兒按物體的外部特徵分類”中挑一個內容設計一個教學片斷，要求用2—3種教學方法，並在下一節課選幾位同學試教。

板書設計：

第二節 物體分類的教學

三、教學方法

（一）、教幼兒把相同名稱和物體放在一起

（二）、教幼兒按物體的外部特徵分類

表格：教幼兒按物體的外部特徵分類的教學要求（投影）

小班

中班

大班

顏色

教具要求

形狀相同，顏色不完全相同

形狀、顏色不完全相同

大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）

教學要求

按物體的顏色分類

排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類

排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀

教具要求

顏色相同，形狀不完全相同

顏色不同，形狀不完全相同

顏色、大小不同，形狀不完全相同

教學要求

按物體的形狀分類

排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

大小、長短、粗細、厚薄、寬窄

教具要求

大小或長短差別比較明顯的物體

粗細或厚薄不同的物體

寬窄不同的物體

教學要求

按大小或長短把物體分類

排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類

排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類

每次分成一類或兩類，每一類4個以內

每次分成兩類或三類，每一類5個以內

還要求幼兒按物體的兩個特徵分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內

幼兒園中班數學教案 篇10

設計意圖

《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環節的設計主要以繪本情節爲主線，以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特徵，根據物體的兩個特徵進行分類，並感受分類的重要性。發展數學思辨能力。

活動目標

1.在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，

2.嘗試概括食物的.外部特徵，學習按物體的兩個特徵進行分類。

活動準備

教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記。

學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動環節

一、談話導人

1.師：天氣漸漸涼了，知道現在是什麼季節嗎?秋天是收穫的季節。有隻大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室裏過冬。

2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室裏放些什麼食物。

二、播放畫面一至四：感知食物的外部特徵

1.師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什麼樣子，什麼顏色。)大熊準備的食物可真多啊!於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裏，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2.師提問：要怎麼整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯。

我們來看看大熊是怎麼做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

三、播放故事畫面五、六，概括顏色特徵，認識顏色標記

1.師提問：大熊他怎麼分的呢?是按什麼分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、

2.認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示。如：香蕉、梨子、小魚乾黃黃的。就用黃色標記來表示。

3.遊戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類。可是這個方法好像不太合適。儲藏室放不下。

四、播放故事畫面七、八：概括大小特徵、認識大小標記

1.師提問：這回大熊又是按什麼分類的?(大小)

2.認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。

3.遊戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的找出來!大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

五、操作活動：幫大熊按顏色、大小特徵給食物分類

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!

1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

3.示範操作(集體與個別)，根據操作紙上的標記進行分類。

4.幼兒操作，教師指導。提醒幼兒看清標記進行分類。

5.講評：展示幼兒操作結果。

六、繼續閱讀故事，瞭解二次分類的方法

師：小朋友真能幹，根據食物的顏色、大小兩個特徵幫大熊把食物進行分類，可是故事裏的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’

1.閱讀故事後提問：小猴子用了什麼方法?第一次是按什麼分的?第二次呢?

2.小結：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以後會學到的。

七、觀看日常物品分類PPT，瞭解分類在生活中的運用

1.觀看PPT，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

2.師總結：原來分類有這麼大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎!