幼兒園中班科學教案錦集五篇

作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1. 讓幼兒初步感知滾動。

2. 激發幼兒探索事物的興趣。

3. 培養幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

活動準備：

1.常規至關重要，要能收能放。

2. 幼兒已善於在玩中發現、玩中學習

3.各種形狀的玩具數個。

4.紙板、搓板數個。

5.大筐三個。

活動過程：

第一部份：設置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。

“今天，我給你們帶來了一些玩具，想不想玩？”

（第一次散花）

1.玩後提問：“你玩的是什麼玩具，是怎麼玩的？”

2.找出重點：“滾動”。

（從回答中找出）“滾着玩”。“小皮球、易拉罐都能滾着玩”。

3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動，介紹新詞彙：“滾動”。

集體總結：“我們剛纔玩小皮球、易拉罐時，發現了什麼？它們會幹嗎？”

小皮球、易拉罐會——滾動。 （用好聽的詞）

第二部分：教師提問，請幼兒帶着問題， 第二次撒花，玩玩教具。

A問題：“請你們找找哪些物體能滾動，哪些物體不能滾動？爲什麼？”

1.提問（1）“所有的玩具都會——滾動嗎？”

（2）“哪些能滾動，哪些不能呢？爲什麼呢？”

2.集體

總結：有角的玩具不能滾動，沒角的玩具能滾動。

B 進行分類。

1.一次分類：“現在請你們把能滾動的放一起，不能滾的放一起”。

過程框架：

第一，撒花操作，發現滾動，學習新詞“滾動”。

第二，（1）撒花操作，發現滾動的條件；（2）進行滾與不滾動的初淺分類；

（3）發現滾動物體的特殊情況，總結不同之處，並與二次分類。

第三，（1）球體大小、路面質量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀錄。

（2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑窪的慢。紀錄。

提問結束：高度一樣、路面質量、外力一樣，而球體大小不一，哪個快？

活動準備：

1.球體、圓柱體的`玩具佔多數；搓板、紙板數個，支架數個。玩具筐三個 。

（操作玩教具不宜過多，與幼兒人數要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）

2.常規至關重要，要能收能放，會聽開始與停止口令詞。幼兒已善於在玩中發現玩中學習。（儘量避免幼兒對教學環境、聽課老師的改變增減的敏感度）

過程剖析：

第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動”，學習詞彙“滾動”。

玩前：設置情景，引入課題。

; 玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善於在玩中發現的意識習慣；最後，教師參與其中，重在觀察、引導。

玩後：提問：“你玩的是什麼玩具，是怎麼玩的？”

（並請回答問題的幼兒師範玩法）

發現：球體、圓柱體它們會——滾。

總結：球體、圓柱體它們會——“滾動”。

第二部分：集體分散，找出滾動物體，歸納滾動條件，並進行分類

（1）滾動與不滾動物體

（2）隨意與不能隨意滾動的物體。

玩前：教師提問，請幼兒帶着問題，去集體分散遊戲

玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善於在玩中發現的意識

習慣；最後，教師參與其中，重在觀察、引導。

玩後：重複提問：所有的物體都能滾動嗎？哪些能，哪些不能，爲什麼？

集體總結：滾動的條件—有角的物體不能滾動，沒角的物體能滾動。

（1）請兩位幼兒來檢查。

（2）找出、發現易拉罐與球的不同之處。

提問：“爲什麼易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢？”

總結：因爲球都是圓溜溜的，而易拉罐有平的地方。

（提問：“兩個東西都能滾動，那碰到牆後會如何？”

教師操作，解答問題。總結：易拉罐碰牆後會停住，而球會往別處跑。）

2.二次分類：“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起，像易拉罐一樣

不能隨意滾動的放在一起。”集體檢查。

第三部分：操作實驗——

1.不同高度，滾落速度不同。

提問：“我這裏還有一些紙板，想跟小球一

起玩。請你們認真看，看

你們能從中發現什麼？”

請幼兒操作撒花，並紀錄結果，教師巡迴指導。

總結：不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來，低架紙板上的球后滾動下來。

2.不同平面條件，滾動速度不同。

提問：“我這有兩塊板，你們看看有什麼不同？”

“你們覺的球會在哪塊板上滾的快？”

請幼兒操作撒花，並紀錄結果，教師巡迴指導。

總結：平面的快，不平面的慢。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標

萌發關心愛護小動物的情感

瞭解一些小動物過冬的方式，加深對季節特徵的認識

重點難點

重點：萌發關心愛護小動物的情感

難點：懂得動物生存與自然環境的關係

活動準備

經驗準備：初步瞭解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法

物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地佈置（樹洞、泥洞、雪地、“南方”）

活動過程

一、知道動物怎樣過冬

1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事裏的小動物是怎麼過冬的

2．遊戲：給小動物找過冬的地方

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。（換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）

3．表演遊戲：小動物過冬

幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地佈置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去

②誰冬天躲起來睡大覺

③誰躲在家裏吃東西

④誰飛到南方去過冬

二、關心動物的生存

①我們怎樣關心愛護小動物

②我們是怎樣過冬的

延伸活動

和家長一起收集有關動物過冬的資料。

活動評析

一、設計意圖

瞭解動物、認識動物、關心動物、愛護動物是對幼兒進行環境教育的重要內容之一。針對幼兒的年齡和認知特點，通過遊戲讓幼兒主動參與瞭解一些小動物過冬的方式，從而萌發愛護小動物、愛護大自然――小動物的家的`情感。因此，針對這一活動意圖，教師要充當好活動的引導者，讓幼兒輕鬆積極地參與到活動中去。

二、效果分析

小動物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處於輕鬆、愉快、自然的活動氛圍中，特別是遊戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現象通過幼兒自身表演再現出來，增加了幼兒的活動興趣，有利於增進幼兒熱愛動物的情感，寓教於樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1．觀察、比較物體在水中的沉浮。

2．體驗成功的樂趣，培養探索興趣。

3．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4．積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

3．大記錄表。

活動過程：

一、導入

1．托盤中都放着哪些東西？

2．這些東西放入水中後，哪些會沉，哪些會浮？

二、探索發現

1．逐一實驗，觀察沉浮，並記錄在表格中。

2．老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中，並將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。

三、與小朋友分享實驗結果

1．將自己的觀察記錄表與同伴的對比，看看結果是不是都一樣。

2．對有爭議物體教師現場實驗。

活動反思：

將科學現象與生活緊密聯繫在一起。爲幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啓發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，藉助這種隱性示範，激發幼兒積極探索，從而發現水的祕密，萌發幼兒探索科學的興趣。儘可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的.方法，並進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。

不足之處：

1．活動中，教師講的太多，應該讓幼兒通過自主操作，從而得出結論。

2．教學手段應從傳統的教學觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發開展活動。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1、觀察熊貓的外形特點，瞭解熊貓的生活習性。

2、瞭解動物、獸類、野獸、熊貓的關係，學習歸類，並學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

活動準備

1。課件：幻燈片—熊貓

活動過程

一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜，這是什麼動物？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林裏安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特徵。

1。提問：你知道熊貓生活在什麼地方？熊貓長的是什麼樣子？他們喜歡吃什麼？

讓幼兒和同伴自由交談。

2。教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態和生活習性。

1。講述熊貓的外形特徵。

2。提問：熊貓的頭上有什麼？身體是怎樣的？身上有什麼？熊貓的身上和身下有什麼？

3。引導幼兒自然的.表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，

以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎麼生活的？

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1。教師：熊貓爲什麼是我們中國的動物寶貝？

（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1—2只，兩年後離開媽媽生活，壽命只有20—30年等。）

2。教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，

我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作爲珍貴的禮物送給一些有好國家，

你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、觀察瞭解動物耳朵的異同點，並說說誰的耳朵靈。

2、瞭解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　活動準備：

音樂、圖片

活動流程：

播放各種聲音——瞭解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

活動過程：

一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，瞭解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什麼聲音，你是怎麼知道的？（小鳥、水聲等）用什麼聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、瞭解動物的耳朵意圖：通過觀察，瞭解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什麼不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內容。

1、剛纔我們瞭解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、教師念兒歌。

3、幼兒學念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯繫自己的經驗進行補充，開展對歌的遊戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的`耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

四．幼兒操作意圖：

幼兒通過自己的操作，更好的瞭解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子，想象它們是什麼動物的頭部，爲每個動物剪貼屬於它們自己的耳朵。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。