精選幼兒園中班數學教案範文彙編6篇

作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

設計意圖：

在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家裏時，爸爸媽媽經常帶他們去吃燒烤，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設計了這節活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據物體的種類、數量進行交替排序。活動材料的真實，穿的方法的簡單、直觀，活動方式遊戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們遊戲和好動的需要。

活動目標：

1、通過觀察，能根據物體的種類、數量進行交替排序。

2、在活動中能大膽嘗試進行有規律的排序,並用語言大膽介紹自己的排列規律。

3、感受數學生活中的規律美。

活動準備：

燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店裏今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們願意嗎？

小朋友自由串燒烤，教師點評。

二、通過觀察，引導幼兒發現規律，並按已有規律排序

1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什麼特別的地方呢？說說看上面有些什麼呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這麼快就發現了這串燒烤的祕密，那接下去應該怎麼串呢？

——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛纔按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重複下去叫做有規律，有規律（幼兒跟老師念）有規律的東西排在一起看上去會很漂亮。

4、師：我的店裏呀有很多這樣有規律的.燒烤，你們能看出來有什麼規律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什麼？你發現它有什麼規律呢？

5、師：你們太聰明瞭，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規律串的，接下來應該怎樣串呢？

——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。

6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎麼串的呀，你發現他其中的規律了嗎？那接下去應該怎麼串呢？

——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這裏有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，並且要說出來你是按照什麼樣的規律的串的。先做好的小廚師就拿着你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什麼樣的規律串的。

幼兒操作練習（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規律排序8、師：好，現在請小廚師們帶着你做的燒烤回來，我們一看你們做的燒烤是怎麼樣的，你來說說看你做的燒烤是按什麼規律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發現我們串的這燒烤上都只有幾樣東西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數量一個隔一個的放在一起爲一組，這樣一組一組重複着排列叫有規律的排序。

三、幼兒探索規律自己操作

1、師：你們這些小廚師做的燒烤這麼棒，那現在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎麼串。

幼兒自己探索其中的規律講述己的想法。

2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、學習4、5數的形成。

2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、門票、磁卡、筆若干

2、小花傘四把。

3、ppt《熱鬧的公園》

活動過程：

一、逛公園導入

1、 今天馮老師要帶小朋友們去公園玩玩，坐小汽車哦！但是小汽車不能坐錯了，看看老師發給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數量一樣的汽車朋友坐下來。

2、 坐下來了嗎？坐下來就把你的車票放在你面前的桌子上，我要來看看小朋友們有沒有上對車。誰來告訴我，你上的是幾號車？（5號）。爲什麼上5號車？這組的其他小朋友把車票也舉起來給我看看，是不是5個點？

二、學習4、5的形成

1、 好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背後面吧。坐穩了，小汽車要出發嘍（音樂——律動）。公園到了，公園真漂亮啊！

2、 學習4的.形成

（1）看看公園裏有什麼？幾個？用數字幾表示？

（2）把公園裏的這些東西變成數量4，有什麼好辦法？

（3） 比一比，因爲3比4少一，所以3添上1就是4。因爲5比4多一，所以5去掉1就是4。

（4）總結：3添上1就是4，5去掉1就是4。

3、 學習5的形成。

（1）看看公園裏有什麼？幾個？用數字幾表示？

（2）把公園裏的這些東西變成數量5，有什麼好辦法？

（3）比一比，因爲4比5少一，所以4添上1就是5。因爲6比5多一，所以6去掉1就是5。

（4）總結：4添上1就是5，6去掉1就是5。

三、操作

1、 門票，複習5的形成。

（1）咦！公園裏還有一個遊樂場呢，裏面有好多的玩具，要想進去玩就要有一張上面有5個圓點的磁卡，不是5個圓點的卡不能使用，請每位小朋友拿一個磁卡看一看，你的磁卡是5個圓點嗎？如果不是想想怎麼辦？

（2）寫好了，把筆放進去，我來看看你們現在都是5個圓點的磁卡嗎？

（3）哦（出示ppt）要變成5個點，是 的就要再添上 ，因爲4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因爲6去掉1就是5。

（4）小朋友，你們都變對了嗎？變對了就把門票放進桌上的簍子裏，我們進遊樂場玩吧。

2、 躲雨，複習2、3、4、5的形成。

（1）啊呀！糟糕!下雨了，怎麼辦呢？（在雨傘下避雨）嗯！是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。

（2）驗證小朋友們的對錯。

四、結束活動

天晴了，我們去遊樂場裏面玩吧。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長短排序。

2、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的樂趣。

3、有興趣參加數學活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點難點：

活動重點：

比較長短差別明顯的5個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

活動難點：

能大膽描述自己的排列順序。

活動準備：

1、長短不同的4個紙條.

2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

3、數學幼兒用書、水彩筆。

活動過程：

一、引導幼兒複習比較長短並排序

1、將幼兒分成9組，每組幼兒發一組長短不同的紙條。

師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰最長，再找出最短的，和比較長的。

幼兒自由操作。

2、鼓勵幼兒自由探索

師：找出來以後請小朋友爲這三根紙條排序，怎麼樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長到短或從短到長。

3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。

師：現在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應該怎麼加入這個隊當中呢?

幼兒自由操作，教師巡視、指導並給與評論。

二、教師設置情景導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、師：冬天來了，長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應該給誰呢?

教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短，並按脖子的長短進行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長短，將圍巾按長短排序，爲長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

2、教師指導幼兒完成幼兒用書內容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的'順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

活動反思：

今天是本學期的家長開放日，考慮到務必要照顧到每一個幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數學活動——《按長短排序》來做今天的活動內容。因爲本次活動有幼兒操作環節，也會用到幼兒用書。活動一開始，我首先給每組幼兒發放了三張不用顏色不同長短的紙條，讓幼兒先觀察這幾張紙條有什麼不同，幼兒很快就觀察出來了。在這一環節中優點是照顧到了每一個幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那麼在以後的學具準備過程中一定要細心，差一張就是這次活動的缺陷。第二個環節，請長頸鹿的一家來參加我們的活動，長頸鹿一家的圖卡做的特別生動，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長的圍巾應該給爸爸、第二長圍巾應該給媽媽、第三長圍巾應該給哥哥……最後一個環節請幼兒給長頸鹿一家的圍巾塗色，在塗前兩條圍巾的顏色時，小朋友還能分清誰長誰短，還剩三條的時候，就感覺小朋友有點模糊了，不知道接下來該排那一條了，這時候我就讓小朋友將塗過顏色的兩條圍巾用手遮住，然後在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了，知道哪一條纔是應該排在第三的，接下來我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別塗上了綠色和橙色。大部分幼兒都塗得很好，只有極少數動作慢的小朋友沒有塗完。總之在本次活動中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼兒分組操作時，看到了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助，在今後的教學活動中，也要注重幼兒個體差異，並實施重點關注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經驗，認真準備、仔細檢查。避免在以後的教學活動過程中再出現類似的問題。

幼兒園中班數學教案 篇4

1.活動目標

（1）複習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；

（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特徵，進行分類；

（3）願意並喜歡進行分類活動。

2.活動準備

（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

（2）每人一個分類板；

（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅乾圖片及標記各若干。

3.活動過程

Ⅰ導入

（1）玩《餅乾商店》的遊戲，引出活動。

提問："倉庫裏有些什麼樣子的餅乾？"

重點引導幼兒觀察倉庫裏的餅乾，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的.圖形的餅乾。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）遊戲《送餅乾》，學習給圖形分類。

提問："你會把什麼樣的餅乾運到這個櫃檯？爲什麼？"

老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察並說出其它櫃檯的標記是什麼形狀的，再把倉庫裏剩下的餅乾按標記的形狀運往櫃檯，看誰運得又快又對。

重點指導幼兒給圖形分類。

Ⅲ分享經驗

（3）操作活動《分餅乾》，說出分類的方法。

提問：①"爲什麼要把這些餅乾放在同一個櫃檯？"②"它們除了形狀一樣，還有什麼不一樣？"

重點引導幼兒說出按餅乾的形狀、顏色分類。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）遊戲《買餅乾》，練習按形狀、顏色進行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅乾。根據幼兒的個體發展水平，採用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅乾。

重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。

4.延伸活動

在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動過程：

1、引起興趣

今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。

2、領養瓢蟲

那麼多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

*你的`朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲分家

小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

活動目標：1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。2、培養幼兒對數學的興趣。

活動準備：1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙製瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

（1）嘗試用樂器表示數字對應的數量

（2）體驗用數字進行遊戲的樂趣

活動準備

1.4-6數字卡片若干。

2.幼兒每人一份4-6數字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。

3.幼兒用書第12頁。

活動過程

一．導入活動去果園

1．教師；果園裏的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！

----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。

3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)

二.猜水果

1.教師;小動物們都在果園裏摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎麼知道的？

2.教師；（出示數字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？爲什麼說是6筐？

3.教師出示4-6數字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數量。（可請個別幼兒回答）

歡慶豐收

（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應，它響幾聲你就拍幾下手。

-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的.次數，以6聲爲主。

-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數量以6聲爲主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。

三．樂隊演奏

1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧！（出示數字卡片）這是數字幾？

---教師；數字x可以表示什麼？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應的次數）

----數字4-6交替出現。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重複原來的數字。

1.教師；我來做指揮，我的數字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。

----教師交替把數字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應次數的樂器。（先一種樂器敲幾個數字，逐漸變成每種樂器敲1個數字，交替進行。教師變換出示卡片的節奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。

2.自由交換樂器，再遊戲一遍。

活動延伸

豐收的果園

教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾隻蘋果。

----教師；紅蘋果採下來應該放在哪個筐裏？爲什麼？（引導幼兒發現數量與數字的對應關係。）

----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。

----幼兒操作，教師巡迴指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。