【必備】幼兒園小班數學教案模板彙總九篇
作爲一名老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班數學教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。
2、能夠愉快地用石頭進行分類、排序等操作活動。
3、樂意參與活動,體驗玩石頭的快樂。
活動準備:
1、操作盒人手一個:盒子下面分三格分別是紅、黃、藍石頭的家,盒子上面是紅黃藍三條小路。
2、紅、黃、藍,大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子裏。
活動過程:
一、感知石頭的特徵。
1、出示用布蓋好的禮物,請幼兒猜一猜。
2、和石頭玩一玩,感受石頭的'特徵。
3、認識紅、黃、藍的石頭,感知石頭大小的不同。
4、總結:原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭啊!
5、石頭玩累了,把石頭送回家:石頭的家在哪裏?(送石頭回家)你是怎麼送的?
二、認識大、中、小三種石頭
1、去石頭家做客。
2、以“敲門做客”的遊戲進行:認識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說爲什麼覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶?(最大的是爸爸,最小的是寶寶,還有一箇中間的是媽媽)
3、分別和黃爸爸、藍寶寶打招呼。
三、 按從小到大、從大到小的順序排列
1、石頭們要玩排隊的遊戲。
2、出示小到大排列的紅石頭。提問:看他們是怎麼排的?
3、小結:寶寶排在前面,爸爸排在後面,媽媽排在中間。是從小到大排列的。
4、紅石頭變魔術:出示大到小排列的紅石頭。提問:你發現了什麼變化?
5、小結:爸爸排在前面,寶寶排在後面,媽媽排在中間。是從大到小排列的。
6、按照剛剛的方法給黃、藍石頭排排隊。
7、介紹:你的石頭是怎麼排隊的?
四、遊戲
1、石頭們都排好隊了,我們一起玩捉迷藏的遊戲吧!
2、紅寶寶和紅媽媽躲在家裏面,紅爸爸躲在家外面。
3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。
4、藍寶寶躲在藍爸爸的身體下面。
活動結束:
石頭真好玩,讓我們帶着石頭們繼續去玩更好玩的遊戲吧!
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特徵進行分類。
2、引導幼兒根據圖片大膽的講述水果的外形特徵。
3、鼓勵幼兒積極地參與數學活動,喜歡擺弄操作材料。
活動準備
1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。
2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。
活動過程
一、談話導入,激發幼兒活動的興趣
1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?
你吃過什麼水果?
2、幼兒講述
二、引導幼兒觀察講述水果的外形特點
1、出示水果的黑白圖片
師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什麼水果?
2、根據幼兒回答,幫助幼兒逐一認識水果(蘋果、香蕉、西瓜)
3、展示三種水果的圖片
師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。
三、引導幼兒根據圖形標記送水果回家
1、師:水果寶寶說它們有點累了,讓我們送它們回家吧。
2、出示貼有水果的籃子
師:瞧!汽車開來了。數數幾輛車?
哪個是水果寶寶的汽車呢?
我們都是有禮貌的孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車。”
:籃子上貼着什麼水果的標記就是誰的騎車,我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。
3、幼兒操作
4、檢查操作結果
四、引導幼兒根據水果顏色送水果回家。
1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。
2、出示三個不同顏色的`家
師:瞧!這三個家有什麼不一樣?
3、師:水果寶寶說,平時我的衣服是什麼顏色的,那個顏色的房子就是我的家。
我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什麼顏色衣服的?那哪個是它的家?
4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。
五、結束部分
師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1、通過數學遊戲,讓幼兒初步瞭解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
2、通過活動,讓幼兒從周圍生活中發現各種有趣的數字現象,初步瞭解數字在生活中的作用。
3、感受數字的奇妙,體驗觀察、思考的樂趣。
活動準備:
1、多媒體課件《有趣的數字現象》。
2、0---9的數字大、小卡片若干;排序卡10張;電話號碼記錄本6本。
3、量尺、方秤及相關記錄表。
4、水彩筆。
5、幼兒已初步有自測身高、體重的經驗。
活動過程:
一、 利用多媒體引出課題:
觀看多媒體課件《有趣的數字現象》。
二、 探究有趣的.數字現象:
1、觀察、討論小兔、小豬、小羊家的電話號碼有什麼相同和不同之處;撥打這三個電話的結果如何?
2、遊戲:打電話---請八名幼兒手持數字按要求進行排序,組成不同的電話號碼,並當場進行撥號通話。
3、小結:相同的幾個數字在一定的要求下經過不同的排列,可以組成不同的電話號碼。
三、 討論:生活中的數字現象和作用
1、在生活中什麼地方有數字?這些數字有什麼作用?
2、如果沒有了數字我們的生活會怎樣?
四、 分組操作活動:
1、製作電話號碼本
2、自測體重並記錄
3、自側身高並記錄
4、玩具數量的統計和記錄
活動結束:
小朋友一起探討。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,並進行分類。
2、在遊戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,並會分享食物。
3、激發幼兒使用筷子的樂趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、錄音機、磁帶。
重點:
配對、分類及使用筷子。
難點:
使用筷子。
活動過程:
一、導入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們願意嗎?
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看,這是什麼啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的`好朋友,好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然後去後面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、“xxx,請你說說,你爲什麼找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因爲他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、那你找到筷子的家在哪裏嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什麼不同啊?(顏色)這個是什麼顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並說說爲什麼?)
5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏,把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏,把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏,真厲害!
6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什麼不同啊?(圖案)這個是什麼圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然後再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並說說爲什麼?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、剛纔,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什麼用嗎?
2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎?(請幼兒說說)
3、數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然後小手怎麼拿?——手握中間對對齊。
再怎麼用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最後怎麼樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這麼多的困難,爲了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因爲我們的小手剛纔玩過了,很髒,知道嗎?這裏的筷子也髒了,我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟着一個,好嗎?然後把食物夾到盤子裏吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、託班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標:
1、感知5以內的數量,學習手口一致的點數,說出總數。
2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備:
教具:5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。
學具:五個小籃子貼有1—5的.圓點標記,每位幼兒15個片片。
活動過程:
一、複習點數5以內的數量
1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什麼水果
2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點數,請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手,並給各種水果匹配相應的圓點卡,請其他幼兒幫他驗證。
3、教師出示大積木,教師滾積木,請全體或個別幼兒點數並用拍幾下手來表示相應的點卡數量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子裏有許多片片,請小朋友把袋子裏片片拿出來,送給圓點朋友。
2、出示五個貼有標記的籃子,集體點數卡片上圓點的數量。
3、幼兒操作:看籃子裏的圓點數量送片片,一邊送一邊說:幾個圓點送你幾個片片。
三、小結。
根據幼兒操作的情況進行簡單地總結,並鼓勵、表揚有進步的幼兒。
幼兒園小班數學教案 篇6
設計思路:
剛入園的孩子什麼都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最後變大變小的遊戲活動結束活動。
教學活動設計 活動目標:
1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的.相對性。
2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備:
教具:情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程:
1、引導幼兒在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”
“兩隻熊比一比,哪隻大,哪隻小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐,小椅子呢?”
“大茶杯給誰,小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什麼?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神祕狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”
“小球要那個籃子裏,看,這兒有個小的標記,誰願意來試試!”
強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家
請幾位幼兒操作後,其餘幼兒操作,教師巡迴指導。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球,“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)
(教師操作,幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。
“如果你是一隻氣球,你會怎麼變?”
(請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同爲他“打氣”,“放氣”。)
大家一起玩變大變小的遊戲,體驗集體活動的樂趣。
活動延伸:
1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
教學反思:
這一節課完成後,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。
這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因爲擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
幼兒園小班數學教案 篇7
【活動目標】
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、餅乾(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子裏有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗淨。
【活動過程】
一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:
小朋友們猜猜看,這裏面是什麼好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什麼呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶,發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的`。)
二、碗寶寶吃“餅乾”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅乾”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這裏有許多的“餅乾”,看看這些“餅乾”是什麼形狀的?(幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的,還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅乾”。
師:現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什麼形狀的“餅乾”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅乾”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅乾”。
要求:根據碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅乾”。
三、幼兒吃餅乾。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子:請每個小朋友拿一袋餅乾,看看你拿的餅乾是什麼形狀的?
2、請幼兒說說自己的發現:餅乾有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅乾。
師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅乾。
【教學反思】
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。
幼兒園小班數學教案 篇8
活動目標
1.學習“一雙”、“一對”的概念。
2.學習按物品的特徵,將相同的東西配對。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備
1.課件:圖片—外國小朋友
2.課件:圖片—拖鞋
3.拖鞋
活動過程
一、學習“一雙”、“一對”的'概念
1.出示圖片:外國小朋友
教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾隻眼睛啊?
2隻眼睛還可以說是1什麼眼睛?誰知道呀?
2.教師告訴幼兒,2隻眼睛可以說是一對眼睛。
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)
4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)
二、知道物體的“一雙、一對”
1.出示一隻襪子
教師:這是什麼呀?它夠穿嗎?要幾隻纔夠呢?
引導幼兒說出兩隻襪子就是一雙。
2.課件:一雙拖鞋
教師:這是什麼呀?它穿上合適嗎?
三、幼兒操作(拖鞋配對)
1.小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,
讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?
2.幼兒給拖鞋配對
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價
1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?
2.小朋友真能幹,把那麼多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。
幼兒園小班數學教案 篇9
【活動目標】
1、在觀察和遊戲中感知物體的數量與大小,並再現物體間遠近、疏密等空間關係。
2、體驗和同伴一起做遊戲的快樂,樂於參加集體遊戲。
【活動準備】
自制PPT課件:藍、黃兩色掛件若干。
【活動過程】
一、認識小藍和小黃——進入情境(感知大小、數量)。
(一)認識小藍
(點擊課件,出現藍色點點)提問:小朋友們,今天我給大家帶來一個朋友,看,誰來了?是什麼顏色?給他取個名字吧,那我們就叫它小藍好嗎?和小藍打個招呼吧,你好,小藍!
(二)分辨小藍的爸爸媽媽
(點擊課件,出現房子及小蘭一家。)引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。
這是小藍的家,猜猜哪個是小藍呢?它在哪裏?(中間那個最小的)誰來指一指,哦,這是中間,這是旁邊。爲什麼它是小藍呢?(因爲它最小)那旁邊的會是誰呢?(小藍的家裏還會有什麼人?)(爸爸媽媽)哪個是他的爸爸呢?爲什麼?哪個是媽媽呢?(原來小藍的爸爸是大大的,媽媽呢比小藍大,比爸爸小一點,小藍是家裏最小的一個)小藍家一共有幾個人呢?(3個)原來也是三口之家,小藍和爸爸媽媽生活在一起,一定感到很——開心,很——幸福!
(三)點數小藍的朋友。(顏色、數量)
(點擊課件:依次出現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)
提問:小藍在幼兒園還有很多的朋友呢,你們想認識嗎?猜猜小藍的'朋友會是誰呢?也是顏色寶寶哦,你還知道什麼顏色?我們可以叫它。。。
那我們去看看,它到底有哪些朋友?這是小紅,它是橙色,叫它小橙,什麼水果的顏色是橙色的?對啦,我們也可以叫它橘色,小橘。
(幼兒說出顏色)
哇,這裏現在一共有幾個朋友?誰願意來數數?怎麼數?(小結:真棒,數數的時候要從上往下,一排一排,一個個地數)
誒,那我要問問大家,小藍的朋友有幾個呢?(5個)小藍的朋友,自己算不算,能不能把小藍數進去?除了小藍,小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友,有幾個呀?我們一起來數數,小藍數不數,1,2,3,4,5,小藍有幾個朋友?(5個)
二、小藍小黃做遊戲——感知遠和近
(一)小藍的好朋友
(點擊課件,小黃靠近小藍)提問:在這麼多的朋友中,猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢?你覺得呢?你怎麼知道的?(小結:原來小藍和小黃他們肩靠着肩,靠的很近,很要好,所以他們兩個是最要好的朋友)你們有沒有誰,想和我要好要好的呀?(請1到2名幼兒)你想怎麼和我要好要好呢?
你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?來吧,去試試。
(二)學小黃小藍做遊戲。
1、戴上掛件
和好朋友在一起,開心吧?小黃和小藍要去做遊戲了,你們想不想去啊,那我們也來變成小藍和小黃,一起去做遊戲吧。老師這裏有很多小藍,還有很多小黃,請你選一個你喜歡的顏色,掛在胸前,和它做朋友。女孩子先來吧,選一個你喜歡的顏色,男孩子來吧,你是誰呀,互相介紹一下吧。
2、開火車遊戲
(點擊課件,出現小黃排成一條直線)提問:
是誰先出來做遊戲呢,是誰呀?(小黃)他們是怎麼排隊的?(一個跟着一個,排成一條直直的線)
猜猜他們在玩什麼遊戲?(開火車)小結:他們緊緊地、一個挨着一個排,就像在玩開火車的遊戲。
你們會開火車嗎?想不想來,小黃小黃請上來!跟在我的後面,小心哦,一個跟着一個,小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火車越來越長啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到哪裏去?噢,到站咯。
3、老鷹捉小雞
點擊課件,提問:
小藍們也在做遊戲呢,他們排成了什麼樣子?和剛纔小黃的一樣嗎?隊伍前面怎麼樣?後面呢?(小結:隊伍前面分開了,後面的人一個挨着一個排在一起)
猜猜他們在玩什麼遊戲呢?(老鷹捉小雞)
想不想一起來玩玩,小藍小藍快上來。誰做老鷹,站在哪裏?我來做雞媽媽保護你們哦,小雞們,跟在我的後面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒抓到,我們小雞贏啦,老鷹下次加油。
三、小藍小黃圍圓圈。——感知疏和密。
(一)點擊課件,提問:
我們來看看,小黃和小藍這次又變成什麼樣子了,他們圍成了幾個圓圈?(兩個)
兩個圓圈一樣嗎?哪裏不一樣?(哪個圓圈分的開一點?小黃的圈圈呢,沒有分開,圍得緊緊的)
小結:小黃的圓圈圍得緊緊的,像一個小皮球:小藍的圓圈圍得有點分散,像一個大皮球。
(二)幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。
這回,小藍和小黃要一起來咯!小黃是個小皮球,圍得緊緊的,小藍是個大皮球球,圍得分開點。
我們來給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?
四、延伸。
(點擊課件,出現小藍小黃間隔圍圈)提問:小藍和小黃玩的遊戲可真有趣,他們在一起又會排成什麼樣子了?有什麼規律?他們是怎麼排隊的呢?小藍後面是誰?
小結:這一次小黃和小藍排在了一起,一個藍和一個黃,藍黃,藍黃……。
你們想不想來試試?
引導幼兒以個一個間隔排隊,圍成圓圈。
我們和小藍小黃一樣排好隊,出去玩吧!