【熱門】幼兒園中班數學教案彙總10篇
作爲一位傑出的教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、用連線的方式將小動物和與之匹配的房子相連。
2、學習爲動物的`家塗上顏色。
活動重點:
掌握一一對應匹配的數學概念
活動準備:
幼兒用書《誰的房子》、筆若干。
活動過程:
1、出示小動物,幼兒觀看
“這些小動物還沒有找到自己的房子呢,我們一起來幫幫忙吧。”
“小貓應該住哪間房子呢?爲什麼?”
“小狗、小雞、小羊、小兔又該住哪兒呢?爲什麼?”
(幼兒找到小動物們住的房子,用線連起來,並說己的理由。)
2、給小動物的房子塗色
“小動物們找到了自己的房子,但是它們覺得自己的房子不太好看,你們能再繼續幫忙給它們的房子塗上顏色,變成彩色房子嗎?”
3、幼兒操作,教師指導
4、幼兒相互說說小動物的房子
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1、學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養幼兒序數的興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
活動重點:
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點:
自己確定方向並能準確找出位置。
活動方法:
遊戲法、講解法、引導法。
活動時間:
1課時
活動過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開着小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排着整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每隻小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每隻小動物排第幾?
教師提問:
a、從左向右排第5個小動物是誰?
b、從右向左排第3個小動物是誰?
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a、從上向下排小豬排第幾?
b、從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層,從左邊數第5間房子;
b、小兔住在第10層,從右邊數第9間房子;
c、小豬住在第6層,從左邊數第10間房子;
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由於小企鵝走得太急,有的.排錯了隊,有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
5、小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,衝散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
五、結束部分:
小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法:
用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思:
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1.能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法。
2.能在操作活動中有規律地設計圖案,提高動手能力。
3.培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.花環、手鍊、項鍊的半成品材料若干,操作卡人手一份。
活動過程:
(一)感知規律。
1.引導幼兒發現並講出其中的規律。
(1)教師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家裏去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
(2)教師:去小熊家有三條不同的'路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?
小兔:紅藍排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍排列的小路。
2.引導幼兒按規律排列教師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,爲小動物們準備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那麼容易哦!小熊還爲小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現了。
小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對了,出現蘿蔔)小貓:不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小魚)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)
(二)應用創作
1.簡單介紹活動內容。
教師:小動物們吃完小點心可開心了,小熊還想請你們開個舞會呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環、手鍊、項鍊和小旗,戴在身上可漂亮啦!
(出示半成品)師:老師也爲你們準備了一些材料,我們一起來看一看有什麼呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據一定的規律排序的,如果不按規律的話可不好看哦!現在請你們選擇一種去裝飾吧!
2.幼兒小組活動。
(三)評價活動教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎麼裝飾的,請爸爸媽媽幫我們戴一戴。
教師:誰願意上來講講你裝飾的是什麼?是按照什麼規律做的呢?(評價正確的2人)
活動延伸:
遊戲活動:音樂響起來了,讓我們去小熊家跳舞吧!舞會結束了,請小朋友們把東西放回籃子吧!
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標:
1、知道5的相鄰數,理解數羣之間多1少1的關係。
2、嘗試總結相鄰數的規律,並能遷移運用。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動過程
1、導入部分
今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧(小兔、小羊、小貓、小猴、小狗)!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?
2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
"小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明瞭,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!"
(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1~6數字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數量和幾號房。
(2)找出它們的相鄰好朋友,並說出裏有(它們之間多1和少1的關係)。
3、出示5的相鄰數課件,學習5的.相鄰數,進一步理解相鄰數的含義。
(1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。
(2)"小花貓說:我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?"
出示圖片,說說小貓家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾隻,5只小貓的右邊是誰,有幾隻,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。並說出5比4多1比6少1的關係。
4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
(1)、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數之間中間的數比前面一個數大,比後面一個數小。
(2)、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
(3)、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數。
活動結束:
教師發書第3冊第32頁,請幼兒根據相鄰數的關係,在空格里畫上相應的圓點。
小百科:1925年8月在瑞士日內瓦召開的關於兒童福利的國際會議上,首次提出了“國際兒童節”的概念。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
①正確感知6以內的數字,並且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)
②積極參與集體教學活動,喜歡上數學活動課。
活動重點以實物代替單調的“數字”,活學活用。
活動難點能夠快速反應6以內的數字將數字活化。
活動準備1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。
活動過程
一、數數複習,自然導入
通過複習1—50的數字,自然過度到本次教學活動,數數字對於中班的小朋友來說已經不是什麼大難題了,他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字,有的甚至能數更多。
師:寶貝們真棒!已經學會了數這麼多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做遊戲,他們是哪些寶寶呢?
(通過數字寶寶這一遊戲直接過度到下一環節)
二、數字找朋友
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數量不等的棒棒糖,右邊是數字寶寶,哪些數字呢?我們來數一數……這個遊戲是怎麼玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那麼我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來,好朋友,要手拉手對不對!
這個簡單的遊戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關係。
三、你大我小比一比
這一環節的實物並不是單一的品種,大小不同,直觀上並不能很快判斷數量多少,必須經過一一的數出來
寶貝們這裏有好多好玩的.東西,我們來給它們比一比誰多誰少
這個遊戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較,更是對數數的進一步訓練。
四、遊戲大比拼
在遊戲室事先準備好六個大圓圈,並且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字,小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈裏
這一遊戲幫助孩子們快速反應數字,訓練數字敏感度。
五、“畫”數字
這屬於拓展延伸,仍然是要求幼兒用實物代替數字,在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
1、繼續學習對應數量與數字1~10。
2、能將點子和數字進行配對。
活動準備
《數字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的`數字兒歌、十張小動物圖片、數子娃娃(1~10)、蠟筆、《我的數學》第13頁。
活動過程
一、出示小動物圖片,引起幼兒興趣。
師:今天老師請來了幾個小動物。(出示十張小動物的圖片,並在他們身上編號1~10),來打個招呼!
師:我們一起來數一數有幾個小動物呢?(老師與幼兒一起數)看看他們身上寫着什麼?(認讀1~10)
二、遊戲:小矮人找朋友
1、導語:小朋友你們喜歡小動物嗎?今天小動物要和點子娃娃做遊戲,(出示點子娃娃),聽聽,小動物們要說話了(老師以小矮人的口吻說話):“小點子,你們真可愛,可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎?(幼兒回答)。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什麼相同的地方?(幼兒自由回答)。好現在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友,找完後,找個別幼兒說一說自己的想法。
師:數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答)
師:說說爲什麼他們兩個是朋友?你是怎麼知道的?(幼兒回答)
三、小結:
今天,幫助小動物找到了朋友,你們真能幹,小矮人都非常感謝你們,並讓我代他們謝謝你們。
四、作業。
師:請小朋友打開書的第13頁,我們一起來數一數。(引導幼兒完成作業)
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。
3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備
材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裏掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉着熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發揮。
(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特徵,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發操作冊,幼兒探索操作:
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作,老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
教學反思:
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的'這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
1、認識數字9,感知9的形成和實際意義。
2、能將數字9與相應的實物進行匹配。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的.興趣。
活動準備:
1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數字卡片。
2、學具:操作材料。
活動過程:
探究活動
1 、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數字幾表示?"教師再添上一匹,"現在是幾匹馬?用數字幾表示?"出示數字9,"看9像什麼?它跟幾長的像?"引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什麼?
2 、 出示主題圖二。"圖上有什麼?有什麼?還有什麼?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數字8 表示。)教師再添上一棵樹,一隻蝴蝶,"現在圖上的實物能用8表示嗎?爲什麼?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。
3 、 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啓發幼兒說說爲什麼讓5排在最前面?
幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾隻,把表示小雞數量的數字圈起來。
2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。
評議活動:幼兒講講自己操作中的發現。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動準備
1.每組一套l~5的數字卡片。讓幼兒自願結合,每組5人,要高矮不同。
2.周圍環境中有適於幼兒按大小排序的物體。每人一套l~5的數字卡片。
活動目標
啓發幼兒學習正逆排序並說出序號,體會量與序數的關係。
活動過程
活動(一)小朋友排隊編號
1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代:每組幼兒從矮到高排隊後,報數編號,每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號並互相交流,說一說:“自己這隊小朋友是怎麼排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”
2.從高到矮排隊編號,方法同上。
3.幼兒討論。教師提問:“兩次排隊有什麼不同?你都排在第幾個?爲什麼?如:從矮到高排,明明排第1,從高到矮排,明明排第5。明明兩次排隊位置不同,這是爲什麼?”
活動(二)給物品編號
1.幼兒操作
教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的'物品。根據教師的要求,給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊後,按編號給每個物品對應一張數字卡片。
2.討論交流
教師提問:
你找的是什麼物品?它的編號是幾?排在第幾個?
你是怎麼給它們排隊編號的?
經過正逆兩次排隊,同一件物品都排在第幾?爲什麼?
建議
教師可根據本班情況,讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品,也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品,按量的差異進行正逆排序編號。
幼兒園中班數學教案 篇10
活動目標:
1、認識=、≠,瞭解其實際含義,能用=、≠表示兩個集合的數量關係,初步建立等量觀念。
2、複習數字1—5,瞭解它們可以表示的實物數量。
3、培養思維的敏捷性,體驗遊戲的愉快,樂意幫助有困難的人。
活動準備:
1、數字卡片1—5
2、符號=、≠
3、昆蟲卡片若干,數量爲1—5
4、青蛙頭飾、卡片,數量爲1—5
活動過程:
一、複習數字1—5,初步認識=。
(一)點數實物1—5,並找出可以用來表示這些實物數量的數字。
1、今天天氣真好,小青蛙到池塘邊來玩了。
出示數量爲1—5的青蛙圖片。
數數每一羣有幾隻青蛙。
2、請你幫它們找個數字朋友吧。
請個別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的後面。
3、幼兒說說1只青蛙可以用數字1來表示,2只青蛙……
(二)認識=
1、出示符號“=”,認識等號。
這是等號,它長什麼樣?
2、把它放在數字1和1只青蛙的中間,可以用來表示它們兩邊是一樣多的。
讀一讀1等於1只青蛙。
3、請幾個小朋友爲其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間,並讀一讀。
4、老師小結:相同數量的東西我們可以用“=”來表示。
二、認識≠
1、青蛙奶奶生病了,不能出來捕食,我們捉些小蟲子給它吃吧。醫生給它開了個食物的處方。出示數字5與≠。
這是什麼符號?和剛纔的=長得一樣嗎?
2、這是不等號,它可以用來表示兩邊的數量不一樣多。
那麼我們該給青蛙奶奶捉幾隻蟲子呢?爲什麼?(幼兒討論)
3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片,並說說爲什麼?(因爲它和5不一樣多)
還有哪些數量的蟲子也和5不一樣多?幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。
4、老師把1—4或更多的蟲子的`圖片放在數字5後面,原來它們都不一樣多,都可以用不等號來表示。
大家讀一讀。
三、鞏固對=、≠的認識
1、遊戲:小青蛙捉害蟲
根據老師出示的數字和符號到草叢(桌子上)找蟲子,看誰找得對,找得快。
比如:2=,1≠。
2、每操作一次,進行老師檢查或幼兒相互檢查,發現問題及時指出。
3、反覆遊戲數次。(在不等號的操作中,幼兒找一個或多個圖片均可)。把找到的蟲子卡片放入小筐中。
4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。