有關幼兒園大班教案範文合集四篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

（1）通過多種形式理解故事內容。

（2）寓教於樂，激發幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！

（3）教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

（4）通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

（5）樂意參與表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

教學重點：理解故事主要內容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。

教學難點：生動地表演故事，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

活動準備

豬媽媽和三隻小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。

房子模型，佈置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件

活動過程

（一）、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。

1、讓幼兒說出實物名稱。

2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？

（二）、觀看課件《小豬蓋房子》

（三）理解故事內容

1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩隻小豬跑哪去了？小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結果怎樣？

2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什麼？大灰狼接下來怎樣做？

3、三隻小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？

4、 看到小黑豬的.草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結果怎樣？

5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎麼做的？結果怎樣？我們也來用力推一推。

6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結果怎樣？用力撞一撞

（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

在這三種材料裏，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結實的材料蓋出來的房子才結實。

（五）、你最喜歡哪隻小豬？爲什麼？

教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。

（六 ）、分角色表演故事

請幼兒分組在活動區表演故事。最後彙報。

（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結束

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。

2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，並與之和諧相處的生活情趣。

3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

教學重點、難點

體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲美的意境。

活動準備

1、音樂：《紅星歌》、《經孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3；

2、視頻：動畫片段《兩隻小孔雀》、傣族風情風光片段、《經孔雀輕輕跳》flash；3教具：紗巾。

活動過程

一、進場

在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁着雄壯有力的步伐進入活動區。

設計意圖：採用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節奏，爲與本次活動進行對比埋下伏筆。

二、開始部分

1、欣賞動畫片段《兩隻小孔雀》。

師：在剛纔的動畫片裏，有兩隻可愛的小動物，它們是誰？大家嬉笑着相互潑水，你知道他們在過什麼節日嗎？在我國，有一個民族，那裏的人們把孔雀作爲吉祥鳥，潑水節是他們特有的節日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧。

2、傣族風情

播放短片：傣族風情

設計意圖：採用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創設生動活潑的課堂情境，激發幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕鬆活潑，寓教於樂。

三、基本部分

（一）樂曲欣賞

1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節奏。

師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什麼不同？（有力-輕柔，快-慢）

設計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優美。2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什麼感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣?(慢)

設計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優美。3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解。

設計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優美，調動幼兒的學習積極性。

（二）歌曲欣賞

1、請幼兒帶着問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞？”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的'情景。

設計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現的美。

2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）

設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯想，感受歌曲的美的意境。

3、結合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

設計意圖：利用幼兒喜歡的flash動畫，調動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。

四、拓展延伸

邀請在場的老師共跳孔雀舞。

師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光！

設計意圖：注重提高幼兒的人文素養，滲透熱愛大自然、保護動物的意識。用舞蹈的形式將課堂氣氛推向，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

教學反思

這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我採用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我採用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。並利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最後的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由於借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始爲了活躍課堂氣氛，採用了音樂遊戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改爲了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上後我發現對於纔剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，爲創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。

幼兒園大班教案 篇3

大班教案《飛機》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒激發自制玩具的興趣，能按要求製作飛機，培養幼兒手指的靈活性，快來看看幼兒園大班《飛機》教案吧。

活動目標：

1、能按要求製作飛機，培養幼兒手指的靈活性。

2、激發幼兒自制玩具的興趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗製作飛機的樂趣。

4、提高幼兒思維的`敏捷性。

活動準備：

泥工板、象皮泥

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友看這是什麼地方？（飛機場）我們都來做工人，每人制造一架飛機，放在裏面，好不好？

二、引導幼兒觀察玩具飛機。

教師出示玩具飛機並提問，幼兒觀察並回答問題。

老師：飛機有很多種，但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。

三、教師示範講解飛機的塑造方法。

教師：製作飛機時，小朋友們要先想好自己要做的飛機，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿蔔狀，稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼，分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機尾，粘上即成。

四、提出要求，幼兒操作，教師指導。

教師：小朋友們要儘量捏出和別人不一樣的飛機，完成作品後要把美工用具放回原來的地方。

五、幼兒作品，結束活動。

將作品全部放入飛機場，組織幼兒參觀飛機場裏的飛機，找出式樣新奇有創造性的和工細緻、光滑的飛機給予表揚。

小百科：飛機是20世紀初最重大的發明之一，公認由美國人萊特兄弟發明。他們在1903年12月17日進行的飛行作爲“第一次重於空氣的航空器進行的受控的持續動力飛行”被國際航空聯合會（FAI）所認可，同年他們創辦了“萊特飛機公司”。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解新年的鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅。

2、欣賞散文中的描寫，瞭解過新年的特殊意義。

3、感受節日裏的祝福。

4、理解散文內容，豐富相關詞彙。

5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備：

1、自制散文詩的播放課件。

2、豐富幼兒有關過新年的嘗試。

活動過程：

一、談話入題。

1、20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什麼年呢？（20xx、猴年）

2、你喜歡過新年嘛？爲什麼？

二、欣賞散文。

1、你聽到散文裏都說了些什麼？

2、是誰給我們送來了那麼多禮物？

3、能得到那麼多新年禮物，你的心情怎麼樣？

4、在新年裏，你想給誰送去新年禮物呢？送什麼呢？

三、學說散文。

四、創編散文。

附《新年的鐘聲》

新年的鐘聲送來了新的一年，

新年的鐘聲送來了春天的信息，

新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，

新年的鐘聲讓每個人都笑開了花，

新年的鐘聲裏許下了我的`願望，

爸爸媽媽的快樂是我的快樂，

老師的笑容是我的笑聲，

朋友的高興是我最大的願望，

新年的鐘聲裏送來了新年的禮物，

我要快快送出去。

教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。