幼兒園教案(彙總15篇)
作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
一、教學生成
春天是一個萬物復甦的季節。溫暖的春風，明媚的陽光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛的小動物，還有貴如油的春雨，構成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛問個爲什麼，對大自然產生了強烈的好奇心。善於發現生活中的新鮮事物，並願意和他人分享；能夠注意到周圍自然環境發生了什麼變化；樂意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現自己；嘗試運用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現，體會活動中的樂趣。我們根據幼兒這些特點，開展了本次主題活動，讓幼兒通過郊遊、種植、飼養，知道人類和動植物之間的親密關係，萌發保護動植物、愛護大自然的情感。
二、教學目的：
1、樂意參與戶外活動，學習走、跑、跳等動作，練習玩沙包和球等。
2、提高幼兒自理能力，懂得講衛生，愛乾淨。
3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發生了明顯的變化。
4、幼兒萌發愛護動植物的情感。
5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌，在大人的引導下講述故事；樂於和小夥伴們交流，把感興趣的事情講述出來。
6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽塗色，感受春天季節美。
7、能夠根據音樂節奏進行簡單表演，表達自己內心的感受。
三、教學準備
1、教學環境佈置
（1）走廊佈置：春天好美（圓形拼貼）；小動物的家（摺紙）；小動物真可愛（摺紙）；小雞（繪畫）；熊貓（繪畫）；觀察記錄：種子發芽了
（2）美工角：幼兒塗色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉籤、橡皮泥等。
（3）自然角：各種不同的花、草，飼養小動物（小烏龜等）。
（4）圖書角：關於春天的圖書、圖片、故事等。
（5）益智角：有關春天動植物的拼圖等。
2、家園聯繫
（1）家長幫幼兒手機關於春天的書、圖片等。
（2）節假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。
（3）親子共同創作春天（繪畫或手工製作）。
3、利用小區和大自然資源
（1）在小區矩形親自活動，感受春天大自然的美好。
（2）爲小區的花草樹木澆水，幼兒懂得關愛花草樹木。
四、教學過程
教學活動一：播種的季節
教學目的：
1、知道春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。
2、瞭解一些簡單的播種方法，提高幼兒動手操作的能力。
3、幼兒萌發熱愛大自然的情感，知道愛護樹苗。
教學指導：
1、帶領幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動植物都發生了哪些變化。
2、幼兒說一說自己找到的春天是什麼樣的？春天的動植物都發生了什麼變化？春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。
3、動手操作
（1）幼兒仔細觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關於播種方面的.知識，瞭解簡單的播種方法，知道保護植物。
（2）親自動手播種。
4、教學延伸
（1）帶領幼兒到小區爲小樹澆水。
（2）做好觀察筆記。
教學活動二：學習詩歌
1、請幼兒說一說看到的春天是什麼樣的？感覺春天是怎麼樣的？
引導幼兒描述動植物都發生了哪些變化，知道動植物生長需要雨水，從而引出詩歌。
2、幼兒學習詩歌，並理解詩歌內容。
3、進行詩歌創編
讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水纔可以長大？把它創編到詩歌裏，一邊唸詩歌，一邊進行表演。
教學活動三：春天好美啊
教學目的：
1、幼兒瞭解春天的主要特徵。
2、提高幼兒相互合作意識。
3、提高幼兒動手操作能力，發展手部肌肉靈活性。
4、培養幼兒熱愛大自然的感情，體會相互合作的樂趣。
教學指導：
1、老師出示圖片，請幼兒認真觀察，說一說，看一看圖中畫的是什麼季節？圖畫上面都有什麼？使用什麼製作的呢？
2、教師拿出製作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什麼？如何用？老師一邊講解一邊做示範，告訴幼兒在操作過程中的注意事項。
幼兒園教案2
活動目標：
1、能根據詩歌內容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。
2、認讀重點字詞“親一親、媽媽、爸爸”
3、能根據原有兒歌進行仿編詩歌。
活動準備：
大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張
活動過程：
一、談話導入
1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)
教師：寶貝們現請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片，請你們說一說全家福上都有誰?
幼兒：爸爸、媽媽和我
1、教師：小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?
幼兒：愛。
2、教師引導幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。
如果你們愛自己的`爸爸媽媽，現請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。
一、大圖書閱讀
1、引導幼兒說出自己的內心感受。
(1)看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的圖畫內容描述出來。(圖畫內容：小女孩親了親媽媽，還親了親爸爸)
(2)請幼兒說一說親媽媽是什麼感覺：親爸爸是什麼感覺。
2、熟悉詩歌內容
(1)教師指着圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什麼感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了。”
(2)教師朗誦詩歌一遍，請幼兒說出詩歌中媽媽好香，爸爸的鬍子扎嘴巴。
(3)教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。
(4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌
二、仿編詩歌
1、幼兒討論：親誰也會好香(奶奶)親誰鬍子也會扎嘴巴(爺爺)。
2、將幼兒仿編的內容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。
三、 小結，講評。
今天小朋友不僅學會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌裏的小朋友說的那樣好嗎?
幼兒園教案3
一、教學目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
二、教學準備：
創編一段舞蹈，音帶
三、教學過程：
（一）導入複習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來爲他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點 教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂） 提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什麼呢？
小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定） 小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的.內容 教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂） 提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢？你是怎麼知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容 教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺） 難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了
幼兒園教案4
主要領域
健康
活動目標
相關領域
科學、社會
體驗用廢舊月餅盒進行遊戲的樂趣
能用“托盤”持球協調地行走
能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂於助人的思想
主要形式
集體活動
課時安排
一課時，35分鐘
重點難點
重點：體驗用廢舊材料進行遊戲的樂趣
難點：持球不落下並協調地行走
活動準備
經驗準備：幼兒課前參觀過酒店
物質準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、溼毛巾
【教學過程】
一、進入場地，引出遊戲
師生同做教師自編的準備活動。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤。
2．提醒幼兒不做危險動作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學習的樂趣。
三、分散練習，持盤行走
1．學習新動作
①發給幼兒每人一個“菜”和一條溼毛巾（溼毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。“今天，我們就來當餐廳裏的服務員，我們爲顧客上菜，上菜時，一手托盤，另一手背在背後，菜不能倒掉。”
②幼兒自由練習基本動作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？
③小結：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。
2．練習新動作
幼兒一個跟着一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
①重點幫助持球不穩的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。
四、遊戲“托盤上菜”
1．和幼兒一起佈置場地如圖：
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
（★代表幼兒；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個籮筐）。
2．講解示範遊戲方法
“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組爲勝”。
3．幼兒魚貫進入場地練習
規則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
4．幼兒遊戲1―2遍
5．集合幼兒，評述活動情況
五、結束工作
師生一起動手整理場地。
【延伸活動】
如果幼兒對以上的動作熟練之後，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動評析】
一、設計意圖
月餅盒十分精美，質量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。爲了充分利用月餅盒，培養幼兒節約資源的意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個足球形的冰激棱盒當“菜”，爲了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條溼毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協調和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是十分好的身體平衡練習。由於是大班的'幼兒，我增加了活動的競賽性，命名爲“最佳服務員”。對於幼兒之間的差異性，活動中設置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開始學習新動作時，幼兒的興趣很高，除了鍛鍊上下肢協調外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導幼兒思考，使他們的想象能力、戰勝困難的勇氣得到發展。在遊戲中，許多幼兒爲了使自己的一組勝利，就會比較着急，而不注意規則，所以遊戲前也應強調遊戲的規則。遊戲的最後勝敗組相互祝賀、鼓勵，使遊戲的氣氛達到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達到了體育活動的目標。同時，幼兒看到“托盤”這麼好玩，發現是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之後，幼兒經常在廢物回收箱中翻來翻去，進行一些玩具的小製作，體驗到自制玩具的樂趣。
幼兒園教案5
一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二、活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。
三、活動過程：
（一）引起興趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什麼呀？（一封信）
這是一封寄給託二班寶寶的信。
你們猜猜會是誰寄給我們託二班的.信呀？（幼兒自由說）
是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信裏想告訴我們什麼事情呢？讓我們一起來看一看。
（二）與寶寶一起看信
（三）（老師翻信）你們看見什麼了？（花）
信裏有許多漂亮的花。
都有些什麼顏色的花呀？（寶寶自由說）
寶寶看的真仔細。
老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接着看，小兔在信裏還告訴我們什麼事情？（翻信）
你們看見什麼？（小草）
小草在哪裏？
小草都是什麼顏色的？
老師小結：春天到了，小草都綠了。
3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪裏？它在幹什麼？（蝴蝶在飛）
寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什麼呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
幼兒園教案6
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的願望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那麼多見.不過幼兒對橢圓形還是有所瞭解的。本次活動助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀察、比較、操作，進一步感知橢圓形的特徵以及橢形在生活中的應用。
活動目標：
1.認識橢圓形，瞭解橢圓形的基本特徵。
2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。
3.願意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
“幼兒學習材料”一操作材料⑦，“幼兒學習材料”《生活中的發現》.
活動建議：
一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，複習學過的幾何圖形。
提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什麼樣子?每種圖形有幾個?
二、引導幼兒使用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特徵。
1.引導幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點:都沒有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發現橢圓形比圓形長。
3.啓發幼兒用對摺法比較圓形和橢圓形的不同，進一步感知橢圓形的特徵指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對摺，將橢圓形分別沿長軸、短軸對摺。引導幼兒發現:圓形的兩條折印樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。
三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、小擺放位置的`干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導幼兒說一說家裏或幼兒園裏像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。
四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第23頁，找橢圓形，塗上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料⑦，沿着虛線畫出橢圓形，然後用剪刀剪下來。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
幼兒園教案7
活動目標
1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。
2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備
1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。
2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程
1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）
2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴裏，或弄到眼睛裏呢？”提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的`？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室裏也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”
3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）
（1）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎麼樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意願演示。
（2）幼兒作畫，教師指導。
4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。
幼兒園教案8
設計意圖：
是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平，嘗試藉助“花”這樣一種形態各異的載體，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得着的小零件作爲主要元素，鼓勵幼兒大膽創作，幫助幼兒體驗創作與成功的快樂！
活動目標：
1、通過觀察，發現製作衍紙花的基本方法。
2、大膽探索，創作多種多樣的衍紙花，發展想象、創造能力。
活動準備：
1、衍紙造型、範例、延伸圖示等。
2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙籤、剪刀等人手一份。
活動過程：
1、想象探索。
教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎着紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什麼樣子？（邊提問、邊演示）
幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什麼？幼兒：有長方形、正方形、菱形?
教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎麼變出來的？
幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎麼變出來的。
幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。
教師：這是一種方法，要是隻用這一根長長的紙條，可以怎麼變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！
播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示範。
2、觀察欣賞。
教師：原來一張紙條可以變出那麼多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什麼？
幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什麼樣的`？花心呢？
幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??
教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫捲紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎麼做呢？
幼兒：?
3、嘗試創作。
教師：我們是大班小朋友，快要畢業了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？
教師：老師爲每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙籤、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然後再把紙條變一變，可以請工具幫忙。看誰變出的花最特別、最美麗。
幼兒創作，教師巡迴輔導。
4、展示作品。
教師：這麼多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰願意先來介紹一下，你是怎麼做的？（教師應圍繞目標，發現幼兒的特別之處，及時表揚，給予發揚廣大。）
5、欣賞拓展。
教師：看，這是能幹的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什麼不一樣呢？
幼兒：做的花很多，卷的次數也變多了。
教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什麼？
幼兒：裝飾盆子、書籤?
教師：除了做花，還可以做什麼呢？
幼兒：愛心、小朋友、動物?
教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什麼呢？
幼兒：有椅子、桌子?以後，我們還可以再來試一試。
幼兒園教案9
活動目標：
1.理解歌詞內容，學唱歌曲。
2.在聽的過程中發現節奏，並跟着節奏表演。
3.有主動演唱歌曲有願望及行動，能大膽表現自己。
活難重難點：
理解歌曲節奏、歌詞，並能跟着音樂表演。
活動過程：
一、音樂遊戲進場，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準備出發啦。
師：你們踩滑板的姿勢，踩滑板還有什麼其他動作？
師：小朋友們，請找到你的椅子坐下來。
二、熟悉歌詞及節奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發現歌詞已經藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什麼？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
師：接下來我要把你們手上的歌詞唱到我的歌裏去？請你們看着自己的.圖譜，猜一猜，你的圖譜代表我唱的哪一句歌詞。耳朵準備好了嗎？
準——備——開——始——。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪裏摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
師：我來唱，唱到誰手裏的歌詞，就請把你手裏的歌詞快快的貼到我的黑板上來。準備好了嗎？
4.檢查歌詞
師：這個順序對嗎？那我們試一試。
準——備——開——始——。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪裏摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看着圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動作、節奏完整的來一遍好嗎？
師：我們能加快一點節奏嗎？
師：我要挑戰升級，再加快點哦。敢挑戰嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個節奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現在還能完整的唱出來嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個也難不倒你們！願意站起來的小朋友就站起來試一試。
師：擺出了一個ending pose。很帥耶！好，請坐下。
四、PK鬥唱
1.幼兒互相PK
規則：今天分爲藍隊和黃隊，藍隊唱左半邊的四句歌詞，黃隊唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍隊的這一邊排成一條隊。如果你選擇黃隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊的這一邊排成一條隊。兩隊要面對面的坐好。
幼兒進行自主選擇。
師：今天我們是PK鬥唱。鬥唱是鬥什麼呀？鬥唱歌。那怎樣纔算唱得好呢？節奏、有表情、還有動作。
師：誰願意來評價一下？有的人提出了不一樣的想法，我們再來試一試，這一遍我們站起來、把你的動作做起來。
師：覺得兩隊唱的很讚的請給兩隊點贊
2.師幼PK
師：你們敢跟我們今天來的老師PK一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場的大朋友、小朋友們點贊。
五、發現生活中的摩擦，編入歌曲裏。
師：今天，我們這個活動，這個歌有個好聽的名字，叫做摩擦。誒，除了我們今天唱的歌裏面滑板和地板的摩擦，生活中還有哪裏和哪裏可以摩擦？那我們一起來聽這個歌，把你們想唱的摩擦放到我們歌裏面去唱出來
師：我們去外面找一找，還有哪裏有摩擦吧。
幼兒園教案10
一、教學目標
1、通過活動，豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
二、教學準備
場景佈置——花園（花瓣中藏着相應顏色的`擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。
三、教學重難點
認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。
四、教學流程
情景講述——找顏色寶寶——聯歡活動。
（一）情景講述：
1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園裏慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。
（二）找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園裏找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋裏。）
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）
（三）聯歡活動：
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
幼兒園教案11
幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內的分解組成，讓幼兒感受到了數學學習的魅力，進一步對幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發了幼兒對於數學學習的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動目標
1、在情境中體驗學習數學的快樂。
2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的`規律。
3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2 幼兒園分解組成教案：重點難點
活動重點：
感知整體與部分的關係，學習10的9種分法。
活動難點：
總結歸納10以內數的分解和組成規律。
3 幼兒園分解組成教案：活動準備
1、爲活動準備的幼兒操作材料。
2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。
3、多媒體教室準備。
4 幼兒園分解組成教案：活動過程
一、通過遊戲，複習學過的數的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境，感知10的分解與組成。
師：在一座茂密的森林裏，住着一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因爲有小客人要到森林裏作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試着把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試着來記錄一下……
三、通過課件，學習10的組成和分解。
1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。
四、鞏固練習。
10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做遊戲，唱完後迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。
幼兒園教案12
活動目標
1、學習表現山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態及表現手法。
3、願意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。
活動準備
1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動過程
1、欣賞風景照片。
(1)欣賞不一樣樹冠的`大樹。
教師：今日我給大家帶來了一些樹的照片，一齊來看看，它們的樹冠是什麼樣的呢像什麼
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
①教師：這幅照片上有什麼(山坡、樹林)
②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢爲什麼不是每棵樹都看得很清楚呢
(3)探索小樹林的表現方法。
教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什麼樣貌的呢你會怎樣表現許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現離得遠一些的樹，你又會怎樣表現呢
2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。
教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。
3、幼兒創作，教師指導。
4、團體欣賞、評價。
教師：你喜歡哪幅畫爲什麼
活動提議
☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。
☆區角活動①語言區：認識木、林、森，明白它們的含義，並嘗試區分。②美術區：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。
☆環境創設佈置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。
幼兒園教案13
設計意圖：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。
活動準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。
3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的`兩隻量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然後比一比。
演示遊戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩遊戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。
5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動：
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
幼兒園教案14
活動目標：
1、願意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨佔、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準備：好玩的.新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。
（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，並探索一齊玩的方法。
（1）啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之後又是怎樣做的？小龍爲什麼玩的異常高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案15
活動目標：
1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。
3. 理解認讀句子“寬爲限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動準備：
1. Ppt（人物行爲對錯圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動過程：
一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。
1. 師幼問好
活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！
故事一，師：明明回到家要去幹什麼？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎麼說的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）
師：明明是怎麼說的？
幼兒回答。（明明說明天是週末，週末再寫）
師：最後明明是怎麼做的？
幼兒回答。（明明回家寫作業了）
師：這個小故事告訴我們什麼學習方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）
故事二，師：小慧爲什麼發愁？
幼兒回答。（她買了很多書，不知道什麼時候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什麼好方法？
幼兒回答。（先制定一個計劃)
師：故事告訴我們什麼學習方法？
幼兒回答。（要制定學習計劃）
故事三，師：孝孝爲什麼佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）
師：爲什麼小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？
幼兒回答。（因爲小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀）
師：通過聽這個小故事，我們知道了什麼學習方法？
幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收穫）
3. 教師小結
師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。
二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學習一邊玩手裏的沙包），師：圖中的人在做什麼？你們覺得這樣做對嗎？
幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手裏的沙包，這樣做是不對的）
出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在幹什麼？他這樣做對嗎？
幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）
2. 改正做法
師：剛纔兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？
幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本後再讀另一本）
3. 教師小結
師：看來好的'學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。
三、隨師誦讀，理解並記憶學習方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬爲限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。
2. 幼兒跟讀
師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。
四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。
1. 師幼談話
師：你們平時是怎樣學習的？你有什麼好的學習方法？
幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）
2. 教師小結
師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑑一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。
1. 提出要求
師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試着制定一個學習計劃吧！
2. 教師小結
師：制定學習計劃，要把時間放寬鬆一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結束活動
師幼互行鞠躬禮，活動結束。
附故事:
故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢？”明明說：“明天是週末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。
故事二：小慧買了很多書回來，不知道什麼時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎麼知道那麼多事情啊？爲什麼每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反覆的讀。”
