幼兒園小班教案8篇(熱)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動名稱:數學:爸爸、媽媽和我
活動目標
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特徵。
2、學會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應的物品。
1、有初步地關心爸爸媽媽的情感體驗。
活動準備:
教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個人的襪子、衣服等衣物若干。
學具:《幼兒用書》人手一冊。
活動過程: 1、這是誰的衣服。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導幼兒觀察並說出誰是爸爸,誰是媽媽,誰是寶寶,你是怎麼看出來的。
出示實物衣服、褲子等服裝圖片,請幼兒說說這些是什麼?有什麼不同?這是誰的衣服?你是怎麼知道的?
2、送衣服
請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵幼兒邊送邊說:這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。
3、幼兒操作活動
送東西:請幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的.標記圖,然後把方框裏的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標記上。
連線:請幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線,媽媽的東西和媽媽的圖片連線,寶寶的東西和寶寶圖片連線。
4、說一說、看一看
請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個別幼兒的作業,請他說一說哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。
教具準備我準備了男女小寶寶圖片,小手和頭花各一個.並準備了視頻展示儀.第一環節,出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子
活動反思:
在活動中,由於我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了一大步。
幼兒園小班教案 篇2
設計意圖:
孩子們對於自己在植樹節活動中種下的豆豆特別感興趣,時不時地會去看一下豆豆長什麼樣了。有一次,他們發現自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察着發芽的豆豆,還把沒有發芽和發芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對豆豆發芽的關注度越來越高了。於是,根據小班幼兒的特點,我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現豆豆發芽的形象,讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易,產生要愛護身邊植物的情感,同時感受音樂的魅力。
目標:
1.感受音樂旋律,初步嘗試跟着音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
2.願意愛護周圍的植物。
準備:
《豆豆發芽》的音樂,豆豆發芽過程的視頻,幼兒已學習兒歌《鑽泥巴》。
過程:
一、萌發興趣
(析:從幼兒的生活經驗出發,爲他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯繫。)
1.觀察發芽的豆豆。
師:看,我們種的豆豆發生了什麼變化?
師:你知道豆豆的種子是怎麼長成小芽芽的嗎?
2.觀看豆豆發芽過程的視頻。
師:豆豆要鑽破泥土和太陽公公做遊戲。它用力地、慢慢地往上鑽。可是,泥土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終於鑽破泥土,長出兩片小芽芽了!
師:豆豆是怎麼長大的呀?(幼兒描述豆豆發芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析:在呈現具象的豆豆發芽的視頻後,再播放抽象的豆豆發芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂):你聽到了什麼?這段音樂聽起來和豆豆發芽有關係嗎?
三、動作表現
(析:引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)
1.自由嘗試。
師:請你跟着音樂來學學豆豆發芽的樣子。
教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發芽的時候是什麼樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導其他幼兒觀察並探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”
2.在教師引導下結合經驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鑽泥土。
教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鑽泥土時的動作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎麼鑽出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎麼用力才能鑽出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什麼表情啊?”
(2)豆豆慢慢鑽泥土。
教師重點指導幼兒控制自己的動作,到音樂結束時再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的,還是一下子就長出來的'?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土裏鑽出來的。你們也來試試跟着音樂慢慢地鑽出來。”
3.完整表現。
(1)教師用兒歌《鑽泥巴》引導幼兒跟着音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
(2)教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如,當幼兒的手沒有伸出來時,教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可說:“我來爲小芽澆點水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的。”
四、遊戲:豆豆發芽
(析:通過遊戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,並在遊戲中體驗到種子發芽的不易,萌發要保護芽芽、保護植物的想法。)
1.隨教師創設的情景做音樂遊戲。
師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土裏。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧。“小豆豆,種地下,發了芽,鑽泥巴。鑽一下,動一下。鑽啊鑽啊,鑽得快,鑽出兩片小芽芽。”
2.總結。
師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鑽出泥土,纔會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這麼美麗的風景,愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵,通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力,培養幼兒初步的想象力和創造力。
活動準備
知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。
物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張,範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境準備:可以爬行的地面,花園展板。
活動過程
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指:今天老師請來了幾位神祕的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)
提問:剛纔看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什麼樣的毛毛蟲了?
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3、指:現在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲,並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。
二、學習範例,嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指:老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲
提問:
(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什麼樣子的?(彩色的,一節一節的,)
(3)身體兩側還長着什麼?(許多小腳)
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。
指:在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問:
(1)這隻毛毛蟲是用什麼,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什麼顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的(畫上去的)
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指:我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示範,操作步驟:先撕圓,然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡迴指導。
指:下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例,觀察不同形態的毛毛蟲,引導幼兒自己動手製作。
要求:撕圓的時候儘量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子裏。
三、欣賞作品、互評、遊戲。
1、請幼兒將作品放置於展板上,大家共同欣賞。
2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創意的幼兒。
3、遊戲:毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區,爲幼兒各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,並在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手製作毛毛蟲,最後到模仿毛毛蟲,先靜後動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的'學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因爲小班幼兒年齡小,小肌肉發育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。
點評
小班幼兒喜歡塗塗畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動時,他們往往信心不足,熱情不高,爲避免出現這種情況,我們先讓幼兒製作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機,河裏的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因爲他們熟悉喜歡,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節活動的選材很好。其次,整節活動的環節很清晰,層次分明,教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確,示範講解清楚明白,而且教態親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動,從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最後的講評活動,在幼兒作品時,應做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構思是否新穎,內容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來,並對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒理解故事的主要內容,學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2.激發幼兒看圖講故事的興趣。
3.引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4.喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
教學重點:學會用禮貌用語,尊敬長輩。
教學難點:看圖說話。
活動準備
大.小雨傘各一把;圖片4張。
活動過程
活動一:遊戲
1.出示大.小雨傘各一把,問:這是什麼?它們有什麼不同?
2.誰來幫老師挑選一把雨傘?爲什麼給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?
3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘,感覺上有什麼不同?
活動二:看圖講故事
1.引導幼兒觀察圖一,問:
①圖上有誰?
②它的手上拿着什麼?
小結:兔媽媽左手撐着大傘,右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導幼兒觀察圖二,問:
①兔媽媽撐起了什麼傘?兔寶寶呢?
②這樣可以嗎?爲什麼?
③怎麼辦?你們有什麼好辦法?請說說。
小結:兔媽媽撐着小傘,雨水把兔媽媽的衣服淋溼了;兔寶寶撐大傘走也走不動。
3.引導幼兒觀察圖三:問:
①兔寶寶也想出了一個好辦法,你們知道兔寶寶是怎麼和媽媽說的呢?(媽媽,請您跟我換一下傘好嗎?)
②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。
小結:兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4.引導幼兒觀察圖四,問:
你們看看現在怎麼樣?
小結:兔媽媽撐起大傘帶着撐着小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學反思
其實,孩子們的'想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創造機會,讓他們自我發揮,我們只做他們的引導者.
幼兒園小班教案 篇5
[活動目標]
1.理解故事內容,學說並掌握“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子。
2.能根據視頻或實物,模仿、應用“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表達的興趣。
[教學重點]
理解故事內容,學說並掌握“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子。
[教學難點]
能根據視頻或實物,模仿、應用“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子。
[活動準備]
1. 經驗準備:已認識並能說出幾種主要基本圖形的形狀
2. 物質準備:自制繪本課件
[活動過程]
一、藉助視頻,激發興趣
1. 師:今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看看吧。(出示繪本封面的視頻,引導幼兒觀察)
2. 師:看,封面上畫的是誰?小蛇的身體是什麼形狀的?它是怎麼走路的`呢?(引導幼兒用適當的詞語來形容小蛇的形狀,集體模仿小蛇爬行的樣子)
3. 師:扭啊扭,扭啊扭,小蛇們走累了要找個地方休息一下了!
4. 師(按肚子狀):咕嚕嚕咕嚕嚕這是什麼聲音?從哪裏發出來的呢?咦,肚子怎麼會響起來呢?(鼓勵幼兒大膽想像)
5. 師:小蛇的肚子好餓好餓啊!(出示樹林的視頻)瞧,好餓的小蛇來到了哪裏?這是什麼地方呀?好餓的小蛇來這裏做什麼呢?(找吃的東西。提醒幼兒完整講述)
6. 師:猜猜看,好餓的小蛇會找什麼東西吃呢?(幼兒自由猜測)
二、逐段理解,想象模仿
1. 師:(出示香蕉)好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去,它發現了什麼?這個香蕉是什麼樣的呢?(彎彎的、黃黃的)
2. 師:好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉後,它會幹什麼呢?
3. 師:(出示“張大嘴的小蛇”的視頻)小蛇要吃香蕉。(幼兒自由想象,學說“啊嗚”、“咕嘟”)
4. 師:(出示視頻)咦,香蕉去哪兒了?(激發幼兒探究的慾望)看,小蛇的肚子變成了什麼樣子?
5. 師(小結):好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉,身體也變成彎彎的了。(請幼兒重複)
6. 師:小蛇吃了香蕉後,覺得肚子還是空空的,它又去找吃的東西了。這次他找到了什麼?(出示視頻)這個飯糰是什麼樣的?小蛇又會怎麼做?(引導幼兒自由講述,模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯糰的滑稽動作,感受故事的趣味性)
7. 師:吃下飯糰後,小蛇的肚子變成了什麼形狀?(引導幼兒完整表述)
8. 師(小結):好餓的小蛇吃了三角形的飯糰,身體也變成三角形的了。
9. 師:好餓的小蛇吃了香蕉,又吃了飯團,它還是沒有吃飽。(出示葡萄的視頻)小蛇又會怎麼樣呢?咦,小蛇的肚子又變成什麼形狀了?(引導幼兒想象並完整重複“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子)
10. 藉助“菠蘿、蘋果、大樹”的視頻,引導幼兒想象並模仿“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”。
三、模仿應用,結束延伸
1. 教師先後拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物,引導幼兒應用以上句子說話。
2. 師:現在小蛇終於吃飽了,它開始舒舒服服地睡覺了。
3. 師:今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》,它讓我們學會了說“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子,有趣嗎?我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、初步感知三角形的特徵,學習觀察並找尋三角形、圓形和方形。
2、願意觀察、比較,體驗發現的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認識這兩種形狀的經驗)
2、材料準備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
指導要點:
1、活動重點:初步感知三角形的特徵。
2、活動難點:能按要求操作,根據圖形特徵進行匹配。
3、指導要點:引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特徵。
活動過程:
1、操作探索,初步感知三角形的特徵。
(1)三點連線變三角形。
在黑板上畫不在同一直線上的三個點,老師扮魔術師:“我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”將三個點用直線連起來:”看我變出一個圖形。’
(2)擺圖形
師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題:大部分的幼兒並不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,並且三根棒子的長度是一致的。
(3)數一數。
讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角,並總結:有三個角的圖形叫三角形
問題:個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應用。
師:請你仔細看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、聖誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環節,幼兒比較感興趣,並且運用到自己生活經驗說出了他們看到的三角形物品,但由於年齡尚小,經驗不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。
師:你從哪裏可以看出這是三角形?
小結:有三個角的圖形叫三角形。
3、根據圖形特徵進行匹配。
遊戲1:看到圖形,幼兒進入相應的`圈中。
師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現在請看看老師手上是哪個圖形,你們就進入它一樣的圖形中去,好嗎?
評價:幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個遊戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。
遊戲2:聽口令找圖形
師:我的本領可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。
小結:這個環節,幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,爲了速度,隨手亂抓。
遊戲小結:
(1)引導幼兒說說自己是怎麼將圖形送回家的?
(2)啓發幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。
評價要素:
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特徵。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
活動建議:
在活動區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
幼兒園小班教案 篇7
教材分析:
音樂兔跳是活潑歡快的,狼的音樂是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。
遊戲規則:
小兔出來—律動(兔跳); 狼出來—小兔逃回家
╳╳|╳╳|
╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ |
重點、難點:
難點:感受不同性質的音樂。
重點:感知音樂初步會做遊戲。
活動目標:
1、在玩遊戲的過程中,感知音樂的性質(活潑、歡快、慢的、低沉的)。初步會做遊戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣,遵守遊戲規則。
活動準備:兔跳
活動過程:
一、律動:小兔跳
哇!今天天氣真好呀!我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊遊啦!
兔寶寶好!兔媽媽好!讓我們出發吧!(在兔跳的音樂伴奏下邊跳邊進室)
二、發聲練習:
兔寶寶你們開心嗎?(開心)讓我們用優美的'歌聲唱唱歌吧!
1 23 4|5—|5 43 2|1—||
(師)許多 兔寶寶,(幼) 一起去遊玩。
跟着 兔媽媽,跳跳 跳跳跳。
看見 大灰狼,快快 躲起來。
三、新授:
(一)、感受音樂:(聽兔、狼的音樂)
1、噢!我們到了!兔寶寶大森林美麗嗎?(真美麗)
讓我們在草地上盡情地蹦跳吧!(幼兒聽音樂後,即興隨機做動作。)
2、感受音樂的性質:
咦!剛纔兔寶寶跳得很高興,爲什麼後來就嚇得躲起來了啊?
(後面的音樂聽上去好象是狼來了)
3、感受狼的音樂:
A、請你們在聽聽音樂,想想從哪裏聽出好像是狼來了?
B、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是粗的還是細的,是高的還是低的?(教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂各一句,讓幼兒進行對比)
C、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是快的還是慢的?(再次進行對比)
D、現在請兔寶寶們伴隨狼的音樂學做大灰狼。(讓幼兒從中感知狼的可怕)
E、兔寶寶們學的真像,大灰狼是怎麼樣的啊?(兇狠、可怕…)(邊聽狼的音樂邊學狼的動作,啓發幼兒做出狼兇狠的樣子)(2遍)
4、聽音樂幼兒隨機做動作。
(二)、進一步感受兔子的音樂:
1、兔寶寶我們小兔的音樂是怎麼樣的?(請幼兒邊聽音樂邊拍手)
2、這首好像是兔子的音樂,聽起來怎麼樣啊?(教師邊彈邊問)
3、請你們豎起耳朵聽聽小兔的音樂是高的還是低的,是粗的還是細的?(邊對比邊問)
4、讓我們聽着音樂,學小兔跳吧!
(三)、完整的玩遊戲,提出要求:
下面讓我們一起來玩,狼和小兔的遊戲吧!
注意啦,當聽到狼來了,兔寶寶要趕快逃跑,而且不許發出聲音。
1、老師扮演狼,幼兒扮演小兔做遊戲。(2遍)
2、第三遍可請一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩遊戲。
(四)、啓發幼兒想出躲避狼的不同方法:
剛纔啊,兔寶寶看見狼來了用逃跑、躲起來的方法對付老狼的。你還能再想想,還能用什麼辦法對付老狼嗎?
(五)、活動結束:
兔寶寶們真聰明!一聽見大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。
狼啊!沒捉着一隻兔寶寶,灰溜溜的走了。小圖看見大灰狼走遠了,又高高興興的到草地上去玩了!(幼兒邊聽音樂邊出活動室)
幼兒園小班教案 篇8
活動名稱:紅眼睛
活動目標:
1、理解學習兒歌,嘗試用動作來表現兒歌的內容。
2、引導幼兒做一個懂事的乖寶寶。
活動準備:課件。
活動過程:
1、猜謎,引起興趣
(1)師:今天,老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。
(2)師說謎面,請幼兒猜猜是什麼?
(3)提問:你怎麼知道是小白兔呢?(幼兒說說理由)
2、欣賞兒歌,理解學習
(1)出示角色,師示範朗誦兒歌,幼兒欣賞。
A、兒歌的名字叫什麼?
B、兒歌中聽到些什麼?
(2)幼兒跟老師一起學習朗誦兒歌。
注意:及時糾正幼兒念得不準的字音。
(3)幼兒嘗試用動作來表現兒歌的內容。
3、相互討論,提升情感
(1)小白兔一不高興就哭,這樣做好嗎?爲什麼?
(2) 討論:那麼,怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢?
(3) 小結:有什麼不高興的.事情要說出來,眼淚沒有用,嘴巴纔有用,這樣纔是懂事的乖寶寶。