【優選】幼兒園小班教案8篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道塑料袋的基本特徵及用途。

3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用誇張的形式表現出人物或動物的頭部特徵。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2、能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特徵，會熟練運用剪刀。

3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

【活動過程】

1、談話活動。

（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪裏來？你們用過的塑料袋是怎麼處理的？

（2）引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，並瞭解塑料袋的用途及特徵。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像。並分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環境的.污染？

3、製作活動。

（1）欣賞老師製作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什麼做的？怎麼做成的？引導幼兒觀察老師製作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料誇張地表現五官、髮型等。

（3）交流作品，請幼兒說說製作的是什麼，是怎麼做成的。

4、戶外遊戲。

教師引導幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子繫上，手拿繩子跑起來，藉助風來讓娃娃飛起來。

幼兒園小班教案 篇2

目標：

1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2．學習用小排筆刷底色。

準備：

1．參加過堆雪人的活動。

2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

過程：

1．繪畫小雪人的'興趣。

下雪了，我們可以做什麼遊戲?

2．欣賞範畫。

小雪人是什麼樣子的?

刷淺藍底色、談談小雪人爲什麼會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

3．幼兒操作，教師指導。

教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

提醒幼兒用小排筆沿着一個方向刷底色。

4．展覽作品，欣賞成果。

建議：

區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

評價：

能畫出小雪人形象。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標:

1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，瞭解它們的基本特徵。

2、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

3、認讀漢字：沉、浮。

活動準備：

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動過程：

1、摸一摸，看一看。

a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子裏的水果，猜一猜是什麼水果。

b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。

2、想一想，猜一猜。

a、師：假如把這些水果放到水裏會怎麼樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。

3、試一試，講一講。

a、請幼兒把桌子上的水果放到水裏，仔細觀察它們在水中的情況。

b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。

c、引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助幼兒在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩(遊戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、教師交替出示的`“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、遊戲開始，給做得對的小朋友獎紅花。

d、交換卡片後，遊戲反覆進行。

5、活動結束。

師：除了這些水果，還有些什麼水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家後，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水裏又會怎麼樣?

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、通過反覆感受，初步掌握音樂和動作的關係，音樂和角色形象的關係。

2、會聽音樂做遊戲，體驗角色遊戲的快樂，能遵守遊戲規則。

活動準備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應

活動過程：

一、開始部分

1、練聲

A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！

2、聽音樂遊戲

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。

3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份範唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內容，幼兒泛說

“歌曲裏唱了些了什麼？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲裏唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”

（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個什麼？

B：袋袋裏面裝着什麼？

C：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞於老師的腰部）

（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起遊戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導幼兒在不同的'旋律下做出相應的動作反應。

“遊戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B）

“大灰狼來了怎麼辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

4、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。

“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了纔可以動”

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

A：回覆《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結束部分

帶幼兒去室外遊戲——活動結束

“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲，我們去太陽公公那吧。”

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？

二、講解示範。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出“門”。

三、幼兒製作。

用過漿糊後要手擦乾淨，剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園小班教案 篇5

教學目標

認知目標

體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，願意與他人分享。情感目標

培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

行爲目標

實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。

教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。

教學準備

1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。

2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品

教學過程：

一、唱歌激情，引言揭題

1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發學生興趣，抓住學生心理特點，爲營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)

2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。

二、展開活動，分享快樂

(一)物質分享的快樂

活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。

1、分享活動建議：

a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。

2.小組活動，教師巡視參與其中。

3.交流感受：在剛纔的分享活動中，你們A覺得快樂嗎?爲什麼這麼快樂呀?

(設計意圖：在快樂輕鬆的活動中讓學生真正感受分享的快樂。)

4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。

5.體驗昇華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。

(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思)

活動二：我們共分享，迴歸生活，體驗肋人的.快樂。

1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。

(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)

2.活動拓展：下雨天，同學們陸續回家了。一個同學站在校門口，焦急地望着天空。這時，小剛同學拿着傘剛要回家，小剛該怎麼辦?

情境ABC：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。

小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。

小剛把這個同學送回家後再回家。麼樣的辦法幫助別人會更好?

(設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)

(二)智慧分享的快樂

活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂

1、葉貼畫的遊戲規則：

思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內交流。

b.派一代表去別組學習，瞭解別組的做法

c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。

2.學生小組活動，老師指導。

3.交流彙報：遊戲中你最大的收穫是什麼?

4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之後，我們每個人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創作葉貼畫，做完後進行成果展示，讓學生談做的過程中的感受，使學生意識到彼此在分享着各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。)

活動二：故事與思考，深化對分享的理解。

小品表演：盲人打手電筒

(設計意圖：用生動的表演激發學生的學習興趣，引發學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活纔會快樂。)

三、總結提高，拓展延伸

幼兒園小班教案 篇6

教學理論依據 學前兒童言語發展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，爲其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。

實施策略 策略一：啓發引導、主動學習：運用啓發式的方法充分利用詩歌的特點，啓發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中採用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理並熟悉詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的遊戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

活動準備 1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

活動重點 理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”

基本部分 （1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在幹什麼？小草愛做夢，她夢到了什麼呢？小草的夢可能是什麼顏色？

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什麼？小花的夢可能是什麼顏色呢？

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白雲愛做夢，它的夢可能是什麼顏色？

小結：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什麼顏色？

小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的`。

（2）回顧詩歌內容，幫助記憶。

師：剛纔都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白雲愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以後你有什麼感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境遊戲，讓每位幼兒成爲仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡迴指導。（

（3）送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉”。

（4）伴隨着好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌並集體朗誦。

4、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1、學說兒歌，喜歡知道冬天的祕密。

2、對動物冬眠感興趣，瞭解常見動物冬眠的常識。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

各種小動物睡覺的圖片。

活動過程

一、雪姑娘找朋友

1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》

——寶寶們，你們看到了誰呀？

——她在幹什麼呢？

二、動物爲什麼睡覺了？

1、爲什麼青蛙在冬天總是睡覺呢？

——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家裏睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家裏出來。

2、小熊小蛇爲什麼老是睡覺呢？

——請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是願意和雪花姑娘一起玩的'，你們願意和雪花姑娘一起玩麼？

請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。

觀察與調整

1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，並且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。

通過故事幼兒瞭解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學習中由於有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢。”在兒歌的學習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.樂意學說簡單兒歌，並喜歡大膽表現。

2.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形爲泡泡。

活動過程：

一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什麼？）

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發幼兒參與活動的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內容。

1、教師吹泡泡，引導幼兒說出老師在幹什麼？引發兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”

3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎麼樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來。”

4、教師吹泡泡，引導幼兒觀察落在地上的泡泡像在幹什麼？引出兒歌：“泡泡爆炸了。”

三、看課件，在教師的引導下，幼兒學習完整地說兒歌。

1、看課件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

2、看課件圖二：引導幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”

3、看課件圖三：引導幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”

4、看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡着了。”

5、看課件圖五：引導幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。”

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形爲泡泡貼在胸前）

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的遊戲，在遊戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡 泡 分 起 來，

泡 泡 落 下 來，

泡 泡 睡 着 了，

泡 泡 爆 炸 了。

課後反思：

活動以遊戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在遊戲中學習在發現後表揚，在表達後提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最後在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看着圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然後請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在遊戲中鼓勵幼兒大膽的.說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的機會。

我的設想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發現自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那裏學到很多關於遊戲教學的方法，以後還需不斷改進、努力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的遊戲。是一種很流行的遊戲。玩這種遊戲的通常是小孩子。