幼兒園大班教案(合集4篇)
作爲一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、說活動教材
排序,在我們的生活中到處充滿了排序:服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發現生活中存在一些排序的現象。如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發現、運用和創造這種有規律的美的引導者。
幼兒學習排序可以爲幼兒建立初淺的數學概念做好準備。幼兒學習排序,可以按物體量的差異排序,也可以按物體的某一特徵或者規律排列順序。大班幼兒已經積累和建立了有關物體在顏色、形體和數量等特徵差異排序的數學經驗,可以更進一步地學習按照物體量的差異和數量的不同進行10以內正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關係。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數學的學習”,讓幼兒在生活中學數學、玩數學、用數學,教師引導幼兒在遊戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序,並鼓勵幼兒將之應用於生活。
根據大班幼兒的年齡特點和學習能力,並結合《綱要》精神,我爲幼兒選擇的教學活動爲“按物體的特定規律排序”,並設定在大班第二學期進行。
二、說活動目標
1、活動目標
(1)鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發現物體排列的傳遞性、可逆性,並進行大膽自主的排序活動。
(2)增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發展幼兒的思維、觀察、比較和初步的`判斷推理能力。
2、重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發現物體排列的傳遞性、可逆性,並進行大膽自主的排序活動。
3、難點:引導幼兒發現遞增遞減的排序規律,並學習排序。
分析:目標(1)爲認知目標,重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較,發現物體排列的傳遞性、可逆性,並進行大膽自主的排序活動。其中發現和學習物體遞增遞減的排序規律是本次活動的新知識點,也是難點部分。
目標(2)是能力和情感目標,通過各種形象有趣的排序活動的操作,對幼兒進行排序學習,重在激發幼兒對排序活動的興趣,掌握排序操作的方法,發展幼兒的排序能力。
三、說活動準備
1、幼兒經驗準備:已經有按照物體某一特徵規律進行排序的經驗:如按照物體的顏色規律的排序、長短規律、寬窄規律、高矮規律的排序等等。
2、環境材料創設準備:新家藍圖,幼兒分組操作材料:鋪地磚(藍白泡沫毯)、串彩鏈(長短寬窄顏色不同的長條手工紙)、圍圍牆(四種顏色的炮彈玩具)、種樹(高矮品種不同的樹)遞增遞減排序示範卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。
四、說活動過程
活動環節
環節一:教師出示新家的藍圖,提出今天活動的要求。
(解決問題、達成目標:此環節起到引題並激起幼兒學習興趣的作用。)
環 節二:教師介紹裝修的材料,提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規律,進行分組操作。
鋪地磚:按照藍白顏色變化規律排序。
圍圍牆:按照炮彈顏色及節數規律排序。
做彩鏈:根據紙條長短、寬窄、顏色的不同有規律串彩鏈。
種樹:按照樹的形狀、高矮不同規律排序。
(解決問題、達成目標:在這一過程中,訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作,便於分層指導、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結的活動中,重點目標的第一層次得以解決。)
環節三:出示三張遞增、遞減規律排序的卡片,(卡片1:蝴蝶不變,小花逐一增多;卡片2:蝴蝶不變,小花逐一減少;卡片3:蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。幼兒通過觀察、比較,發現圖形遞增、遞減排序的規律。然後幼兒用不同色彩的雪花片,學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。解決問題、達成目標:在這一過程中,通過觀察、比較、發現、操作等方法解決了重難點目標,這是對幼兒進行初步判斷、推理能力的訓練。
環節四:欣賞黑白序列,教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個爲一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設計運用已有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規律。
解決問題、達成目標:這一環節通過欣賞、觀察分析、和設計表述等方法,使活動的重難點目標得以突破提升。
活動延伸:
觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象,讓幼兒互相交流。讓幼兒帶着問題觀察生活,將所學到的數學知識滲透到生活情景之中並進行再運用,有利於培養幼兒對數學活動的興趣,促進其創造能力的發展。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、學會句式"()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。"
2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪,竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察,一定會發現更多更有趣的現象。
教學重點:學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準備:課件教學
活動過程:
一、說話引入,出示課題1師:小朋友,今天有那麼多老師來聽課,我們都介紹一下自己,說說自己的名字。2出示:名字師:每個人、每一樣東西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動物的名字,說說家用電器的名字。3師:有兩個朋友,也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛纔介紹的有什麼不一樣?4板題,讀題。
二、媒體演示,學習句式
1、師:竹子和青蛙怎麼會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎麼說的。
(1)問:竹子說了什麼?指名說
(2)出示:()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。師:這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。
(3)師:想不想了解竹筍是怎麼長成竹子的?(媒體演示)
(4)師:剛纔我們看了、聽了竹筍是怎麼長成竹子的。下面,讓我們一起來學一學它的成長過程,好嗎?(模仿操)
(5)小結:我們小朋友通過看、聽、做,知道了竹子有……,小時候叫……,長大了叫……。
2、師:青蛙等不及了,他也想來介紹自己。(聽錄音)
(1)問:青蛙是怎麼介紹自己的?用句式說話
(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。
(3)小結:現在我們又知道了,青蛙也有……,小時候叫……,長大了叫……。
(4)小青蛙說小朋友學得真不錯,他想邀請我們到他家做客,在他家的小池塘裏遊一遊。("遊")
3、小結:今天,我們學習了用"()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。"這個句子說話。知道了竹子有……,小時候叫……,長大了叫……。青蛙也有……,小時候叫……,長大了叫……。青蛙和竹子回家了,我們跟他們再見。接下來,我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子,說得就像他們一樣好。小組說一說,說給聽課老師聽
三、拓展練習,鞏固句式
1、師:其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問:你分享到了多少小朋友的.名字?
2、問:生活中還有哪些東西有兩個名字?老師爲大家找了幾個,我們一起來學一學。
(1)師生共同學習禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問:這是什麼?那是什麼?師說句子指名用句式說話
(2)學生學習毛毛蟲長成蝴蝶,蠶長成蛾問:這是什麼?誰能用今天學的句式介紹一下。
四、小結談話,提出希望師;小朋友,今天這節課我們學會了一個句式,知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細心觀察,一定會發現更多更有趣的現象。接下來,小青蛙和竹子還要說話了,我們下節課繼續學習。
幼兒園大班教案 篇3
教學目標:
1、尋找和收集竹子、竹製品,瞭解它們在生活中的用處。
2、運用多種感官感知竹子的外形特徵,豐富對竹子的認識。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、知識準備:事先帶幼兒到竹林裏去玩。
2、物質準備:在操場上佈置“竹林場景”、“竹子小展館”中展示師幼共同收集的竹子和竹製品的實物或圖片、教育掛圖、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、以“到竹林去郊遊”引入,參觀竹林。
(今天天氣真好,我們一起去郊遊好嗎?來到一片竹林,大家可以去看一看這些竹子長得怎麼樣、摸一摸什麼感受、聞一聞什麼味道?)
2、運用各種感官感知竹子:(集中討論,提問幼兒)
(1)看一看:竹子長得怎麼樣?它由哪些部分組成?
(2)摸一摸:竹子的杆、枝、葉分別有什麼不同的感覺?
(3)聞一聞:竹子有什麼氣味?
(4)敲一敲:敲敲竹子的不同位置和不同的竹子,聽聽發出的聲音是什麼樣的?
(5)說一說:
A、竹子的哪些部位可以用來做成食品?(竹葉和竹筍)
B、誰最喜歡吃竹葉?(熊貓)
C、熊貓長什麼樣子呢?(熊貓是中國的國寶,很可愛,身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,頭和身子是白的,四肢是黑的`。它頭上長着一對黑耳朵,還有兩個圓圓的黑眼圈,大熊貓最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍)
D、誰喜歡吃竹筍?(人們,可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……)
3、幼兒自由參觀“竹子小展館”,要求幼兒輕拿輕放。(我們班的小朋友帶來了很多竹製品,老師把它佈置成“竹子小展館”,請小朋友們去看看這些竹製品有什麼用?)
4、引導幼兒交流與分享:你拿了什麼竹製品?它有什麼用?(提問個別幼兒)
5、根據竹製品的用途將竹製品分類擺放。
這麼多的竹製品,可以怎麼分?(每個幼兒拿一件竹製品,按日常生活用的竹製品、竹樂器、竹玩具、竹工藝品……進行分類)
6、用竹樂器爲熟悉的兒歌、歌曲伴奏,進一步感受竹樂器的音色和表現美。
(1)請個別幼兒快板朗誦《春風吹》。
(2)全班幼兒用竹樂器爲歌曲《郊遊》伴奏。
活動延伸:
1、體育角:提供各種各樣的竹玩具,讓幼兒到操場上玩。
2、表演角:教幼兒學跳竹杆舞。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、讓孩子學會報數,在範圍類有目標的做事。
2、讓幼兒學會合作,以及有團隊感。
3、訓練幼兒的追逐,躲避等能力。
【活動重點】在遊戲中學會有目標的做事,合作與團隊意識。
【活動難點】如何讓孩子學會合作。
【活動準備】鈴鼓。
【活動過程】
一、開始環節:
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
二、基本環節:
當老師讓幼兒組成一排後,一個接一個的報數,報完數後,老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈,再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的'背後。
師:孩子們都貼好了嗎?
幼:貼好了。
師:(講規則)現在老師當獵人來打獵,所有小朋友都是動物哈,然後有一個小動物在森林玩,當老師追到那個小朋友時,就換那個小朋友來當獵人,老師當小動物,但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙,就是當你跑累了,就貼在一個小朋友的身後,這樣你就可以休息,明白了嗎?
幼:知道了(可能第一次玩的時候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師範就可以了)
師:好,那麼我們遊戲開始(幼兒在遊戲中以追逐,躲避爲主)
三、活動結束。
老師:好了孩子們,今天我們的遊戲就玩到這裏,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現在請所有小朋友排好隊,進教室隔背,洗手,喝水。
【活動延伸】
這個遊戲不需要準備太多東西,只要孩子們拉個大圓圈就可以遊戲,而且也可以在家裏和自己的家人,好朋友玩。
【教學反思】
1、在這個遊戲裏孩子們接受的速度很快,學會了相互幫助,同時還對數數做了鞏固的學習,並明白瞭如何報數,瞭解了單數和雙數,在我和孩子們玩完第一次時,他們就知道怎麼玩了,對於他們這個年齡段來說是相當不錯的。
2、在這個遊戲裏,孩子們的身體素質得到了提升,也學會了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪裏,然後就會形成和好朋友這樣相互的玩,那麼其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪裏,就不會很樂意的去玩了,對於這一點,我做的還不是很好,還需要改進。
3、在這個遊戲裏我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,這樣就增進了老師和孩子間的感情。
4、這個遊戲總得來說效果還是比較好的,因爲孩子們在玩這個遊戲時都相當的開心,認真。
5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面,多參與到幼兒活動當中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語言。