實用的幼兒園大班教案彙總（7篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

長城

設計思路：

開學已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發現他們對祖國的知識有了一些瞭解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京。”“首都就是許多領導人開會的地方。”“中國的國旗是五星紅旗。”

一天，陳曹緣突然說道：“國慶節快要到了，我要到海南島玩了。”他的這句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅遊了。”而單芷馨告訴我們：“我的外公外婆去過北京。”“我知道北京有長城，你外公外婆有沒有去過長城？”“去了，他們說長城很長的，我以後也要去長城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室裏熱鬧了起來。可是從交流中我發現孩子們對長城的認識還較少，於是，我決定以“長城”爲着眼點，進行本次教學活動。

活動目標：

1、在交流中瞭解萬里長城是中國的古建築。

2、在參與制作中讓幼兒養成良好的行爲習慣。

3、增強幼兒愛祖國的情感。

活動過程：

1、導入活動。

這幾天我發現你們都在談論長城，那你們有沒有看到過長城？

2、觀察長城的`圖片，讓幼兒瞭解長城的歷史背景。

（1）看圖片交流長城是什麼樣子的？

（2）長城是什麼時候建造的？

（3）長城是怎樣建造的？

（4）爲什麼要建長城？

3、幼兒活動。

（1）幼兒討論：我們應怎樣保護長城？

（2）幼兒製作各種保護長城的標誌。

4、教師點評。

活動反思：

最近，孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的還收集了有關長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動，讓幼兒對長城既瞭解又陌生，故當我在活動中設計了一些關於長城的問題時，孩子們興趣非常的高，各個勇於發言，表達自己的想法和知道的有關長城的知識，並且在操作活動中，不僅僅讓幼兒養成了良好的行爲習慣，同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們爲自己可以幫助到我們的長城而趕到驕傲和自豪。

愛國情感的體驗應該從幼兒期就開始，而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體，讓孩子們在每個站點的進行中瞭解中國的民俗風情、風景名勝，瞭解北京、長城、國旗等，萌發熱愛祖國的情感，建立民族自尊心。

但幼兒對內容豐富、含義深刻、較爲抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。爲此，應從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易於理解的事情着手。培養幼兒熱愛祖國的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產生和發展的。所以我們在開展這一主題活動的時候不能遠離幼兒現實，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經驗的基礎上開展各項活動。

教案——大班教研組

執教——大一班徐黎萍

上海嘉定建設局幼兒園

幼兒園大班教案 篇2

設計思路

我心裏的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心裏喜歡的大樹啊！請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。爲人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環保的必要性，從小養成很好的環保習慣。

活動目標

1、學會做觀察記錄。

2、複習12以內的點數。

3、認讀樹名。

4、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望，說出爲何喜歡它。

5、學會主動關心照顧小樹或大樹。

活動準備

1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

2、課前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌。

3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

4、小桶。

活動過程

1、在觀察園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？提問：用幼兒已有的經驗描述，不同的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子。

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？爲什麼喜歡？你如何對待它？

3、領養小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同的方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。

5、讓幼兒說出樹的.種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

6、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區展覽。

7、讓幼兒說出樹木的本領（平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音等作用）。

8、樹木是我們人類的好朋友，我們應該怎樣對待它們？

9、引導幼兒合理、大膽想設，並能用比較完整的語言表達自己的觀點。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1．激發對生活中各種聲音的興趣，學習用自然物所發出的音響爲錄像畫面配音。

2．提高對音樂節奏的感受力和表現力。

活動準備

1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，製成碟片。

2．廢舊物品若干，動畫片一張。

3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經驗積累。

活動過程

一、自由探索、嘗試

1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發現。提問：生活中的'這些廢舊物品都能發出哪些奇妙的聲音?

2．啓發幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態下所發出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手裏搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

二、爲畫面配音

1．放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現了位於幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

2．提問：①你看到了什麼?聽到了什麼?②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什麼?③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

3．聲音與畫面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯想，什麼物品在怎樣的動態下發出什麼聲音、節奏，最適合給哪個畫面配音。

4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發現和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，並用不同的節奏型分別爲小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組爲畫面配音。

6．請全班幼兒爲畫面完整地、連貫地配音1―2遍。

三、自我欣賞、評價

1．教師爲幼兒錄製配音。

2．放錄音給幼兒聽，並請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整欣賞帶配音的畫面。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、開展班級紙製品使用情況的調查，在此基礎上討論並制訂班級紙張使用和廢舊紙張重複使用的可行性方案。

2、願意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。

3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒進行爲期一週的紙製品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙製品的具體數量。並統計出自己一週使用各種紙製品的總量；知道製作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、摺紙、手工製作活動)，紙製品使用情況的調查彙總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的複印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

活動過程：

一、分享調查結果，初步瞭解人們在日常生活中紙製品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。

1、教師提出問題，引導幼兒彙總調查結果。

（1）師：我們用了一週的時間記錄自己使用的各種紙製品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園裏一週使用了多少紙製品。

（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一週使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的'數量。

2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。

（1）討論：我們真的需要用這麼多紙嗎?有沒有可能節約使用?爲什麼?

（2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。

二、觀看視頻，討論並提出班級節約用紙的方法

1、觀看視頻，觀察其中的用紙行爲，討論節約用紙的方法。

（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。

討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以後有什麼想法?(不能浪費紙，每張紙都要儘量畫完；畫完一幅畫後再拿新紙畫另一幅畫。)

（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙摺紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍裏有一些紙屑。

討論：看了這段錄像你們又有什麼想法?(可用廢舊紙摺紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。

●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；

●可用報紙、用過的複印紙、畫報紙替代部分畫紙；

●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；

●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者遊戲材料；

●無法再使用的廢紙還可以回收。

三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，爲再利用作準備

1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。

師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

●報紙組：選擇畫面少、乾淨清爽的報紙．摺疊整齊作爲水粉畫的畫紙。

●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

●畫報紙組：把畫報紙摺疊後剪成正方形，當摺紙的材料。

2、幼兒自由選擇分組進行整理。

3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧!

活動反思：

品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯繫。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以採用這些方法來進行研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關係，培養節約用紙、保護資源的意識，並在此基礎上開討論：在日常生活中，作爲一名小學生能做什麼，應該怎麼做，從而直接參與紙與環保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，出現了個別同學不實事求是，隨便填寫數字的情況。所以，在以後的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束後爲了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍着智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,並且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。

小百科：節約，就是節省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環境的惡化，將節約提到了一種新的境界

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、傾聽故事，瞭解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

【活動準備】

1、有一定的植物發芽的知識經驗。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

【活動流程】

一、謎語導入：

1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什麼?小桃仁怎麼才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。並提問：故事的名字叫什麼?小桃仁最後變成了什麼?

3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫裏射進來，這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎麼樣?”“太陽光又是怎麼說的?”(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多麼美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什麼?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終於見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎麼樣?它會怎麼說，媽媽對它說了什麼?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎麼幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁爲什麼要使勁挺直身子。

4、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在衆人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

5、幼兒再完整的.欣賞故事。並且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

三、引導幼兒分角色表演故事。

【課後反思】

寓意優美、情感向上的文學作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產生強烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經過。表面上，它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含着強烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設計以此情感爲線索，通過教師語言和表情的處理，引導幼兒去體驗、感受，從而產生受益終生的愛的情感體驗。

1、本活動設計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發展來確定教育目標，克服了以前故事教學中單純以理解故事、講述故事爲目的的做法，目標比較全面、明確、具體。

2、本活動設計以情感體驗爲主線。將小桃仁擬人化，變成一個又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風、春雨、太陽光與小桃仁的對話中，通過引導幼兒用不同的詞調說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當小桃仁見到媽媽高喊媽媽時，情感體驗達到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。

3、本設計寓教於樂，體現以幼兒爲學習主體的思想，幼兒在輕鬆、愉快的情境中，接受了知識、發展了能力。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：

跳皮筋是我國傳統的民間體育遊戲，把皮筋遊戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的'民間特色，所設計了這節健康教育活動。

活動重點定位於幼兒自由探索並能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛鍊的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動採用了：嘗試法、遊戲法，讓孩子在遊戲中學到知識，身體素質得到發展。

一、活動目標：

1。引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2。激發幼兒對民間體育遊戲的興趣， 體驗合作遊戲的快樂。

3。鍛鍊幼兒的腿部力量， 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

二、活動準備

1。經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2。材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽着音樂一起來做做運動吧

（二）通過遊戲， 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天餘老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2．結合民間童謠《馬蓮開花》， 練習單腳內外跳皮筋。（ 幼兒圍成圓圈， 單腳撐皮筋， 另一隻腳練習跳）

3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示範。

（3）跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟着老師的節奏，跳的又快又整齊。

幼兒園大班教案 篇7

活動名稱：

溫室裏的蔬菜

活動目標：

1、知道蔬菜的生長有季節性；

2、瞭解一些種植蔬菜的新方法，感受科學技術給我們生活帶來的方便；

活動準備：各種蔬菜圖片；故事磁帶；

活動過程：

1、聽故事：《張奶奶買菜》並提問；

2、出示圖片，瞭解什麼季節吃什麼蔬菜，知道蔬菜有季節性；

3、瞭解科學種田的概念，感受科學種田給我們帶來的好處；

生成與反思：

在進行“溫室裏的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什麼是溫室？它是什麼樣的？由於我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田裏搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學種田的一種，尼龍棚裏很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對於我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠，但尼龍棚卻是我們經常看到的，我還給孩子們佈置了一個任務：讓他們回家到尼龍棚裏去一下，感受一下尼龍棚裏和尼龍棚外的不同，回幼兒園後講給小夥伴聽，有尼龍棚的孩子高興的`答應了。

生成與反思：通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節性有所瞭解，也體會到科學種田的好處，對無土培植也有了初步的瞭解，對農民伯伯也產生了一種敬仰之情；對溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

主題：

對於“有用的植物”這個主題，由於比較貼近幼兒的實際生活經驗，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產生，所以，離開了幼兒生活經驗的主題是枯燥乏味的。