幼兒園小班教案(錦集10篇)

作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．嘗試欣賞兩種(輕鬆活波、恐懼緊張)不同節奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現時的恐懼和緊張的氣氛；

2．能跟隨不同音樂的指引做出相對應的情境表現，並遵守遊戲規則參與活動；

3．通過遊戲瞭解刷牙可以保衛牙齒，體驗保衛牙齒成功的喜悅。

活動準備：

物質材料準備：人數相等的牙齒頭飾；小黑點若干；牙刷若干

生活經驗準備：瞭解了生活中的有關蛀牙的知識

活動過程：

一、瞭解牙齒與牙牀的關係

(一)集體認識牙齒和牙牀圖片

(二)認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

介紹牙牀：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬於自己的家，叫做牙牀。因爲有了牙牀的保護，才能健康的生長，所以，牙牀對我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現在我們每個小牙齒下面就是自己的牙牀，要好好愛惜自己的牙牀哦!”

二、音樂遊戲進行時

(一)感受兩段音樂的不同

完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現時音樂所表現出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

(二)音樂遊戲自主感受中

遊戲玩法：所有幼兒圍着椅子的外面站成—個圓圈，跟隨音樂進行遊戲。

1．瞭解遊戲玩法：每個牙齒都有牙牀。

幼兒熟悉遊戲玩法，知道音樂結束後每顆牙齒都要一一對應找到牙牀坐下來。

2．自主跟隨遊戲活動。

輔助情境遊戲：吃食物補充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。

情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，大家要一起保護牙齒哦!牙齒保衛站開始了!

(三)音樂遊戲：牙齒保衛戰

遊戲規則：以“搶牙牀”的方式進行，音樂結束以後沒有牙牀的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙牀。

1．第一遍完整音樂遊戲：知道沒有牙牀的牙齒會被貼上黑色的`圓點，變成蛀牙，需要到“黑洞”裏等待同伴救援。

2．第二遍完整音樂遊戲：瞭解遊戲規則，自覺尋找牙牀。

3．第三遍完整音樂遊戲：跟隨音樂自主遊戲活動。

三、情境遊戲：牙齒刷乾淨

所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

四、大家一起保衛牙齒

師幼共同跟隨音樂最後完整遊戲。所有的牙齒都能找到自己的牙牀，牙齒保衛戰成功!

活動反思：

活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個遊戲中扮演小牙齒，激發了幼兒對活動產生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結合肢體語言表現愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗。活動中以問題情境引導幼兒熟悉、瞭解遊戲規則，成爲本次活動潛移默化的一大亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂後，有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨着椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停遊戲．此環節希望通過幼兒自主的遊戲，並在老師的引導下建立遊戲規則。同時幫助幼兒正面面對挫折，不畏遊戲的失敗而退縮；同時規則的形成也是幼兒學習的有效途徑。

整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現幼兒的主觀能動性。營造寬鬆的氛圍，創設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音樂遊戲帶來的樂趣。活動最後達到了“高潮”，有的孩子們因爲恐懼的音樂而焦急；有的孩子因爲沒有保護好牙齒而傷心；有的孩子因爲保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，遊戲的刺激下體驗着各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現了音樂遊戲的價值。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1.體會水與人們生活的密切關係，懂得節約用水。

2.學會講述水的用途。

3.瞭解水的二次利用。

4.喜歡參與遊戲，體驗。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

難點：懂得水可以二次利用。

活動準備

花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程

一、引出課題

1.遊戲：關緊水龍頭。

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你爲什麼哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

幼兒討論並回答。

二、談話：水的用處大

1.水有什麼用?

2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?

3.如果沒有了水會怎麼樣?

4.我們要怎樣節約用水?

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

三、談話：水的'二次利用

1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能幹什麼用呢?”

幼兒討論並回答。

小水滴：小朋友真能幹，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們

教學反思

因爲選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗，從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心裏感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

小百科：水，化學式爲H

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、掌握簡單的安全常識，知道和家長走散了的解決方法。

2、增強幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1、故事《貪玩的小花貓》

2、邀請一名人民警察（得用家長自願即可）。

3、商場、公園、遊樂園的圖片各一張

基本過程：

一、導入活動

邀請幼兒聽故事《貪玩的小花貓》，引入活動。

二、關鍵步驟

1、引起討論：

1）小花貓爲什麼會走丟？

2）爲什麼小花貓再也見不到媽媽了？

3）如果我們走丟了怎麼辦？

鼓勵幼兒大膽表達自己的'想法。

2、分別出示商場、公園、遊樂園的圖片，邀請警察給小朋友講安全知識

1）站在原地等爸爸媽媽來找

2）請工作人員幫助尋找

3）不要陌生人的東西，不跟陌生人走

4）在約定的地點等待

3、討論：怎樣才能不走丟？

三、結束活動

教師小結：外出遊玩時不亂跑，遇到事情不慌張，不哭不鬧想辦法

活動延伸：

1、請定長教會幼兒記住爸爸媽媽的聯繫電話和姓名

2、請家長帶幼兒去熟悉的地方遊玩時，約定集合地點

3、在保證安全的前提下，模擬一次走散的情景

課後反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，爲什麼？

2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？

附：故事《貪玩的小花貓》

一天，貓媽媽帶着小花貓出來散步。小花貓可高興了，她看到了一隻的蝴蝶，就追呀追；看見美麗的花朵，就聞呀聞；看到小螞蟻，就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。

小花貓擡頭一看：呀！媽媽不見了！

小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來。

這時候，走過來一個人，給了她一條小魚，說：“你別哭了，跟我回家吧！”小花貓看到小魚，擦乾了眼淚，就跟着這個人回家了。

小花貓在那個陌生人家裏又吃好吃的，又玩好玩的，可是卻再也沒有見到過自己的媽媽了。

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：

小班幼兒剛入園，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由於年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學習過程中初步瞭解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人爲樂的情感。

活動目標：

1、初步瞭解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過活動，培養幼兒的動手能力和口語發展能力。

3、體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人爲樂的情感。

活動準備：橡皮泥、皺紋紙、棉籤棒、玩具小兔一隻、棒棒糖、小紙盒一個。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、 老師將玩具小兔放身後，嘴裏發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你爲什麼哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎麼辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能幹了，我們來幫助小兔好嗎？”

二、製作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特徵，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。

2、教師示範講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然後放在手心團圓，團圓後插在棉籤棒上，再將準備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏後左手捏着紙的收

攏處，右手輕輕轉動一下棉籤棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

4、幼兒製作。教師巡迴指導，重點輔導能力較差的`幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應注意些什麼。

三、結束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子裏，並對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

今天，我們用能幹的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現在，小兔要把棒棒糖送到森林裏小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！

幼兒園小班美術活動：葡萄

幼兒園小班美術教案：葡萄

有益的學習經驗：

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學習用圓形組合表現葡萄。

準備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

活動與指導：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.在活動中練習邊爬行邊頂球的動作，提高身體的平衡性，協調性。

2.在小貓頂球的遊戲中，體驗頭頂球活動的樂趣。

活動準備：

1．大小不同的綵球，數目與幼兒相同

2．自制球門6個

3．大地毯

活動過程：

一、熱身運動

“孩子們，今天的天氣真好啊！快跟着貓媽媽一起來做運動吧！”

（幼兒扮演小貓，跟着貓媽媽做模仿操：頭部運動――頸部運動――上下肢運動――屈伸運動――腹部運動――體側運動――跳躍運動）。

二、玩沙包

1．出示沙包：看！老師帶來了什麼？你會怎麼來玩沙包？自由玩沙包。

2.請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。

3.學習一下同伴的玩沙包的方法。

4.嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包。

t：“剛纔你們都是站着玩沙包，那你們想不想換種方法來玩沙包，用站、蹲、仰、臥等姿勢來玩沙包！”

5.請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法

6.嘗試學習同伴的玩沙包的方法。

三、遊戲“小貓頂沙包”

1.教師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示範，引出遊戲的主題――小貓頂沙包的.遊戲。

t：“寶寶們看，媽媽我找到了一隻玩球很特別的小貓，你們看他是怎麼玩的。！”（手膝着地頭頂球爬行）

2.學習“小貓頂沙包”的動作

（1）教師講解示範爬行頂沙包的動作要領：頭頂沙包手膝着地邊向前爬行。

（2）分組練習小貓頂沙包的動作，教師巡迴指導。。

3. 遊戲：頂沙包進門

從場地一端頭頂沙包往前爬，直至球門將沙包頂過門。

t：“寶寶們看，這裏有六個不同顏色的球門，排成六排每排第一個寶寶先出發，將沙包頂過球門之後再跑回來與後面一個寶寶拍手之後，後面的寶寶再出發。最後比一比哪組的速度最快，

四、放鬆運動

t：“寶寶們。剛纔我們玩的有點累了，讓我們，幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關係，知道要保護環境、愛護鳥類。

2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。

3、能根據角色的變換，做出相應的動作，進行遊戲。

活動準備：

小鳥紙偶、圖示一副。

活動過程：

一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什麼事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學我們做操，而且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什麼?”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼裏一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構的角色都會引起他們的情感共鳴，因此在這裏我將小鳥從兒歌中提出作爲整個活動的主角，引起下文)

二、看圖示，學習兒歌

1、出示圖示，分句學習。

“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎麼學的'?”分句說說。(幼兒回答)

2、教師完整地朗誦兒歌。

“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現在請你在下面看着圖示自己說說”

3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。

(自評：在這個環節中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因爲在這之前我上過兩節兒歌學習的課，一節是《牽牛花爬高樓》一節是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，爲什麼幼兒掌握情況卻相差很多，前者採用的是簡單的提示，而後者是一副完整且構圖優美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思後想是不是因爲前者提示有一定的順序性，而後者因爲構圖的需要，出現的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因爲視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關注，爲了證實我的想法，我在這節課中採用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫助幼兒自己學習。)

三、圍繞課題，提升主題。

“小鳥爲什麼喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)

小結幼兒的話：因爲我們愛護小鳥所以小鳥才願意和我們一起遊戲。

(自評：這節課的主題內涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的夥伴關係，通過問題的提出讓幼兒思考應該採用什麼樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互瞭解保護鳥類的好辦法，進而瞭解要保護鳥類同鳥類成爲好夥伴。)

四、遊戲

遊戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一起遊戲。”師生分角色遊戲。

結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識很強，在遊戲中賦予什麼角色，他就會執着地認爲自己就是這個角色，而且孩子對動作的表現力要大於語言和表情這兩種表現方式，因此最後設置這個遊戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現地需要。)

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1、 初步感知1和許多以及他們的關係，理解許多是由一個一個的1組成的，理解一個一個1合起來就是許多。

2、 在遊戲中能明確指認數量是1和許多的相關事物，學習運用1和許多等詞語表述。

3、 發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、 培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備

1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個。

2、 蘋果、鮮花、糖果若干。

活動過程

1、 初步感知1和許多。

（1）創設情境，引發興趣。

師：兔媽媽聽說大森林裏面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧！

（2）遊戲：揀蘋果

師：小兔子們，蘋果成熟了，掉下來了，我們每個人去揀1個蘋果放在籃子裏帶給熊奶奶。

小結：一個一個蘋果放在一起就有許多蘋果了。

2、 進一步感知1和許多的關係。

（1）理解一個一個1合起來就是許多

遊戲：摘花

師：寶寶們，這裏有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時候記住每個人只能摘一朵。

讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子裏，邊放邊說：“我放一朵”

總結：原來一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

（2）理解許多是由一個一個的1組成的。

師：你們真是一羣懂事的小小兔，給熊奶奶送來了許多蘋果和鮮花，謝謝你們，看！熊奶奶也給你們準備了禮物（引導幼兒說出許多糖果），請幼兒輪流上來去糖果，一人一塊。

教師總結：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。

3、 活動結束

師：兔媽媽說：天黑了，我們該回家了，和熊奶奶說再見！

（教案大部分參照教師用書）

反思：

次活動的.主要目標是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關係，理解許多是由一個一個1組成的，理解一個一個1合起來就是許多，我運用了操作法和遊戲法讓孩子玩中學，感知1和許多兩個不同的量。

在活動之前，我在其它生活環節和遊戲中多次引導幼兒感知1和許多的關係，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對於1和許多兩個不同的量有了很深的理解，而且還會運動到生活當中，可以找出教室裏哪些物體是隻有一個，哪些物體是有許多個。在遊戲中，孩子每人手裏拿着一朵鮮花，我提問：怎樣才能讓籃子裏變出許多的鮮花？有個別孩子回答說，我們一朵一朵放進去就可以啦！由此可見，孩子對於感知1和許多以及他們的關係有了一定的理解。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。

幼兒園小班教案 篇8

小班體育活動《小雞捉蟲》

活動目標： 1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前後擺動雙臂。

2、提高快速應變奔跑及身體協調能力，且在快速跑的時候不與他人碰撞。

3、願意參與遊戲，能在遊戲中感受合作的快樂以及救出同伴的.成就感。

活動準備：

1、母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干（和幼兒人數相等）、“蟲子”

（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機、磁帶（《老母雞》音樂）。

2、情境創設：佈置“小雞家”和“狐狸家”的場景。

　玩法：

1、帶雞寶寶到樹林裏找蟲吃，遇到狐狸後快速跑回家裏。在家裏“雞寶寶”查詢有沒有丟失同伴，並一同商量救同伴的方法。教師在旁指導。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹後面，等雞媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同時注意不要和同伴相撞。

幼兒園小班教案 篇9

活動設計背景

撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成爲好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。

活動目標

1．學會親近同伴與同伴之間的合作。

2．運用有趣的動作，表現音樂遊戲帶來的快樂

教學重點、難點

重點：學會與夥伴合作遊戲

難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

活動準備

毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

活動過程

1．聽音樂學動作入場。

2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內容並模仿毛毛蟲和花的動作。

（1）聽音樂，提問：歌曲裏有誰？它們在幹什麼？它爲什麼笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)

( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛纔是怎麼扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啓發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，並帶領幼兒練習。）

3．遊戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示範“撓癢癢”的遊戲玩法。

（1）第一次遊戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作遊戲。

（2）第二次遊戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩遊戲。

（3）第三次遊戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做遊戲，學會有禮貌的合作遊戲。

4．結束活動。

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解遊戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板，並且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的.是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行遊戲，再進行一對二或一對三的遊戲。2.幼兒進行第二次遊戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、感受與練習四拍的節奏。

2、理解歌詞、學唱歌曲。

3、通過音樂遊戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。

5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導入

1、師生問好，以說唱打節奏的形式進行

師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節奏的`形式）

二、基本部分

1、已變魔術的形式出示卡片，激發幼兒的興趣

師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什麼來了？（骨頭）

師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！

師：小狗看見骨頭會怎麼樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）

教師小結：繼續出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節拍，進行交換練習節奏（此環節重複進行）

3、以小狗唱歌爲由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導幼兒學習在結尾處唱汪汪）

師：教師領唱，幼兒在最後一個拍子處唱

師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧！（出示小貓、小鴨子圖片）

4、運用身體動作代替“汪”的節拍

師：小朋友唱了這麼長時間，我們聽音樂跟着音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領幼兒做動作）

5、聽音樂用樂器演唱

師：小朋友表現的真棒，看老師請誰來和小朋友做遊戲!(出示手鈴）

師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手裏的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）

三、結束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小朋友的小手鈴真聽話，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事裏也有隻小狗，看看這隻小狗在幹什麼，好不好？（好)（教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩遊戲）

2、以說唱的形式結束整節課

師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節課再一起玩好不好？（好）

小朋友再見，老師再見。（以打節奏的形式結束）

評價反思：

1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所瞭解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式瞭解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節課以幼兒爲主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲後讓幼兒創編歌詞，激發幼兒的想象力及興趣。

2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴後秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最後音樂欣賞可以作爲另一節課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉，所以在學唱部分很輕鬆。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課後讓幼兒多接觸多練習。

小百科：狗屬於脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分佈於世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞並稱“六畜”。