幼兒園小班教案(經典9篇)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、在活動中會用語言表達多少和一樣多的數量關係。

3、願意和同伴一起活動，體驗數學活動的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、娃娃圖片

2、帽子、圍巾、口罩

活動過程：

一、創設情境，導入課題，激發幼兒參與活動的`興趣。

1、出示圖片

師：冬天來了，天氣越來越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。

二、帽子和圍巾比較多少。

1、師：圖上有什麼？（帽子和圍巾）

有幾頂帽子？（2頂帽子）用數字幾來表示？

2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數字幾來表示？

3、帽子和圍巾哪個多？

三、圍巾和口罩比較多少

1、有幾條圍巾？（3）幾隻口罩？（2）

2、各用數字幾來表示？

3、圍巾和口罩哪個多哪個少？

四、小朋友和口罩比較多少

1、有幾位小朋友？（3）用數字幾來表示？

2、有幾隻口罩？（3）用數字幾來表示？

3、幫小朋友帶上口罩。

教學反思

1、通過遊戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多

2、培養幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、初步理解故事內容，願意大膽地表達自己的想法。

2、懂得美好的事物要與大家分享，體驗分享帶來的快樂。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉實物若干③溼巾等

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒的興趣。

引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的'水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什麼？我們來摸一摸？說一說香蕉是什麼樣子的？摸一摸什麼感覺？

二、播放PPT，引導幼兒觀察P1—P4，初步感知故事內容。

（一）觀察P1、圖片上面都有什麼？他們發現了什麼？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什麼？

（二）觀察P2、他們在玩什麼遊戲，怎麼玩的？

（三）觀察P3、

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什麼啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？

（四）觀察P4。滑梯發生了什麼變化？誰最先發現的呢？懂得美好的事物要與大家分享。

提問：當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎麼做的？如果是你，你會把什麼東西分享給誰呢？

三、活動自然結束。

活動反思：

在教學活動中，由於老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。

幼兒園小班教案 篇3

學習目標：

1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的樂趣。

2.積極參與集體遊戲，遵守遊 戲規則。

活動準備：

1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

2.紅燈和綠燈紙牌。

活動過程：

1. 播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細聽。

2. 先跟隨節奏讀歌詞，然後唱歌曲。

3. 幼兒熟悉歌曲後玩遊戲。先由老師介紹並示範，遊戲規則與傳統遊戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的'“指揮站”，負責指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。

4. 遊戲開始時，老師拿着紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，並立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止遊戲一次。每當老師舉起綠燈紙牌，便繼續遊戲。

活動評價：

1. 能唱歌曲《信號燈》。

2.樂於參與集體遊戲，能遵守遊戲規則。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特徵。

2.體驗製作小魚帶來的樂趣。

活動重點：

能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特徵。

活動難點：

表現魚的動態特徵。

活動準備：

陶泥、操作工具等。

活動過程：

一、回憶海底世界中的魚

師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎?裏面的魚成什麼樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的`魚的外部特徵及它們在水中的動態特徵)

二、製作可愛的魚

1.你們也想來製作一條小魚嗎?

2.教師示範製作可愛的魚

師：用手捏魚的身體，然後翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然後用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最後貼上眼睛。

3.你準備做一條什麼魚呢?

4.幼兒動手操作，製作小魚

教師指導個別操作困難的幼兒。

三、參觀“海底世界”

師：哇!我們海底世界裏有這麼多小魚，你最喜歡哪一條呀?爲什麼呢?你覺得這條小魚好看在哪裏?

幼兒園小班教案 篇5

教學意圖：

在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對於量的比較有了初步的知識經驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色遊戲將大小、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班後期爲使幼兒進一步複習、鞏同相關知識經驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領域的教育價值，根據幼兒年齡特點，教師設計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內容，感受閱讀快樂。

教學目標：

1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比較關係，感受從不同角度比較結果的不同。

2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內容，大膽表達自己對故事人物的理解和感受。

教學準備：

1、物質準備：實物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。

2、經驗準備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區供幼兒自由翻閱。

重難點：

重點：幼兒能比較清楚地表達自己對故事內容的理解和感受。

難點：自主翻看圖書，瞭解故事內容，理解從不同角度對事物進行比較，其結果不同。

教學過程：

1、邊講故事邊演示幻燈片，並出示實物引起幼兒閱讀的興趣。 （1）閱讀故事《阿比比一比》，着重觀察人物的表情和語言。引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達想法並進行演示。

（2）幼兒操作實物梨和李子（用一一對應的方法）比較多少，引導幼兒進行討論。

教師：這是誰的梨和李子？他們要比一比誰多誰少？他們會怎麼比？請幼兒將實物按自己的想法擺放好。

教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，（www。xiaoxiandou。com）那誰多誰少？

幼兒：李子多。因爲李子還有呢。

（3）出示實物帽子和圍巾，引發幼兒討論，大膽演示自己的想法。

教師：圍巾和帽子怎麼比？你們覺得是帽子大？還是圍巾大？

幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。

教師：那帽子還能把圍巾扣住呢？到底誰大呢？

幼兒：就是圍巾大。

2、幼兒閱讀圖書，瞭解書中人物的比較方法和結果。 教師：請小朋友自己看看，之後他們又比了什麼？

幼兒自主翻閱圖書。教師指導幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導幼兒說說在書中發現了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進行嘗試。

幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。

教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什麼地方比長短？我們來比比誰的長誰的短。

幼兒：用手，用腳，用頭（與同伴用身體部位進行比較）。

延伸活動：

教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題並生成相關的活動。

幼兒1：我討厭這隻貓。

幼兒2：我討厭兔子。

教師：現在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因爲用毛線做尾巴不公平，下次活動我們再討論你爲什麼不喜歡貓。

主要內容：

1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關係。

教師運用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和遊戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比較關係。教師瞭解本班幼兒的已有經驗，對於各領域小班目標的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關的數學概念，爲幼兒學習新經驗奠定了基礎。

2、教師順應幼兒興趣，滿足表達需要。

當幼兒在聽故事的過程中發生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產生了新的興趣點，順應幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現預想不到的現象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現出教師對幼兒的理解和尊重。

3、教師對於“幼兒重視的公平性”沒有充分關注。

（1）幼兒爲什麼不喜歡故事裏的人物？這反映了他們怎樣的生活經驗和情感需要？幼兒對故事的反應，體現出他們對遊戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關係，角色發生的矛盾不是幼兒想得到的結果。教師在這裏缺乏引導，使幼兒產生不喜歡的情感，從而引發了爭論。

（2）教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產生了影響或暗示？教師在講故事時用什麼語氣、聲調不會對幼兒的情感傾向產生影響？書裏沒有正面和反面人物，只有結果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產生兩種情緒和情感，值得教師進一步思考。

（3）對小班幼兒來說，在比較關係中，同類物品的比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，在後續活動中教師可通過相關活動幫助幼兒理解。

教學評析：

1、教師在設計主題活動時，嘗試用一本圖畫書（一個故事）作爲切人點開展主題活動，比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然後通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發幼兒學習的興趣。活動準備較充分，運用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利於抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發言，通過玩遊戲進一步加以引導，讓幼兒親身體驗不同的比較方法，較好地完成本次活動目標。

2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現不同觀點的`原因，同時關注到活動使用的圖畫書在其他領域的教育價值。但本次活動的主要目標，重點在於幫助幼兒理解圖書的比較關係，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對於兒童圖畫書與語言領域目標結合方面有一定欠缺，是教師羣體反思中需要注意的。

附：故事《阿比比一比》

阿比到西山採了一大袋梨，阿吉到東山採了一小袋李。

阿比說：誰採得多？咱們比一比！

阿吉說：要比多，沒問題。一個梨子一個李，兩個梨子兩個李，一對一來排整齊，五個梨對五個李。阿比的袋子已空了，阿吉還有一堆李。

阿比說：比多算你贏，比大不一定。我的梨子比你的李子大。

阿吉說：已經比過梨和李，應該比比別的東西。

阿比摸摸頭：好，那麼就比頭上的東西吧！ 我的帽子蓋在地上可以畫出這麼大的圓。可是呢，阿吉解開頭巾，攤在地上畫了一個方。

阿吉說：方的圍住圓的，我的比較大。

阿比說：把你的頭巾疊一疊，塞到我的帽子裏，頭巾就不見了，還是我的大。 可是呢，阿吉用頭巾把阿比的帽子包起來。

阿吉說：還是我的大。

阿比說：我有帽子沒頭巾，你有頭巾沒帽子。帽子頭巾不能比，我們來比長短吧！

阿吉問阿比：比長短？用什麼比？阿比笑眯眯地說：當然是用尾巴比啊！

阿吉說：可是我忘了帶尾巴出來呀！

阿比拉着阿吉身上露出來的毛線頭說：你看，這不是一條新的小尾巴嗎？

阿比伸直尾巴量一量，哦！好長，有三塊木板那麼長。可是呢，阿比幫阿吉拉直了毛線小尾巴，一塊木板、兩塊木板、三塊木板……越拉越長、越拉越長．嘿！沒完沒了啦！阿吉的毛線尾巴，好長，好長，好長！

教學反思：

能夠根據幼兒已有生活經驗設計教育活動，並在活動前進行充分的知識準備，在圖書角提前投放圖書，引起幼兒閱讀興趣，激發幼兒瞭解故事內容的願望。

在閱讀故事的過程中，設計幼兒探索環節，進一步激發幼兒瞭解書中角色的對話、動作等具體情節的興趣，使幼兒在整個活動中，保持較好的注意力，能夠跟隨教師的引導理解故事內容，並且在遊戲環節中幫助幼兒將問接經驗順利過渡到直接經驗，較好地實現了教育目標。當幼兒產生新的興趣點時能夠順應幼兒的興趣組織討論，滿足幼兒表達自己情感的需要。

不足之處：

在幼兒對“帽子大還是圍巾大？喜歡阿比還是喜歡阿吉？”發生爭論時，教師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進行討論。由此可見，教師和幼兒對於圖書的關注點存在差異。教師應對幼兒的興趣點有比較細緻深入地瞭解，從而抓住爭論的問題，引導幼兒充分討論就更好了。

選孩子喜歡的活動，給孩子質疑的空間，激發孩子的學習興趣，讓孩子主動參與學習活動。興趣是最好的老師，是孩子學習的動力。

幼兒園小班教案 篇6

好吃的紅色蔬菜活動目標：

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起遊戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

活動準備：

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然後提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的'紅色蔬菜是什麼樣的，吃起來有什麼感覺，什麼味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、遊戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》） 老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師後面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在後面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。

2、願意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

活動準備：

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個爲一套)，排序底板若干。

活動過程：

1、褲子比一比。

a、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什麼？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，並說出它們長短不一樣。

b、比褲子。

教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。

2、褲子排一排。

a、教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎麼排呢？

鼓勵幼兒積極思考並講述自己的想法。

b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然後說一說自己用什麼方法排的。

c、教師和幼兒討論長短排序的'方法。

沿着排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。

3、給物體排排隊。

a、討論活動規則。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好後說一說。

b、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

幼兒園小班教案 篇8

教案目標：

1、感知理解書中兩兩相關物品之間的朋友關係，初步感知文字與畫面的關係。

2、嘗試進行簡單的仿編活動，發展創造想象力。

2、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。

教案准備：

圖片及漢字，幼兒用書人手一冊，錄音機，磁帶

教案過程：

一、實物匹配

1、出示圖片：黑板上有什麼呀？

2、它們誰和誰是一對好朋友？爲什麼說它們是一對好朋友？（幼兒討論）

3、個別幼兒回答，並將相關的.圖片放在一起。

4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？小鳥喜歡在鳥籠裏嗎？小鳥喜歡在哪裏，它的好朋友會是誰呢？

二、漢字與實物匹配

1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實物朋友是誰呢？

2、幼兒匹配

三、幼兒欣賞第一遍

1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事，你們想聽嗎？的名字叫好朋友

2、幼兒聽錄音。

3、提問：的名字叫什麼？

裏說了誰和誰是一對好朋友？

水壺對水杯說了什麼？水杯說了什麼？

桌子對椅子說了什麼？椅子說了什麼？

鎖對鑰匙說了什麼？鑰匙說了什麼？

雨傘對雨靴說了什麼？雨靴說了什麼？

鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？

四、幼兒聽第二遍

1、鳥籠對小鳥說了什麼？小鳥說了什麼？小鳥的好朋友是誰呢？請小朋友再來聽一遍

2、提問：鳥籠對小鳥說了什麼？小鳥說了什麼？小鳥的好朋友是誰呢？小鳥爲什麼說藍天、白雲、大自然是它的好朋友？

五、幼兒閱讀圖書

請孩子和家長一起讀

六、個別幼兒閱讀。

七、創編活動

除了書上的幾對好朋友外，你還知道誰和誰也是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、能合着歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發展合拍動作與靈敏的反應。

2、通過道具手腕學習並掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準備：

會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的`速度唱整首歌曲。

三、難點練習

1、學習在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

（每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接着把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方位。）

2、連續練習，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學跳舞蹈

1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習向前走，退着走，斜着走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，瞭解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點的練習。

4、完整舞蹈。