(實用)幼兒園大班教案《去年的樹》含反思

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案《去年的樹》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、理解故事內容，體驗故事蘊涵溫情。

2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

4、理解故事內容，記清主要情節。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、動畫片《去年的樹》

2、《去年的樹》PPT、

3、背景音樂二首。

活動過程：

一、談話引題、引出活動。

（出示圖片一）激發幼兒的好奇心和傾聽故事的慾望。

1、老師：今天帶來一個故事（出示PPT：封面）

認識字嗎？（去年的樹）故事的名稱就是《去年的樹》

2、去年的樹長的什麼樣子？（粗粗的、剛長樹葉）

那樹上有誰呢？（鳥）。

那樹和小鳥之間發生了什麼事情？讓我們來聽故事《去年的樹》。

二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

1、欣賞故事前半段（背景音樂一）

2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想；樹到底發生了什麼事?

3、欣賞故事後半段。（背景音樂二）

4、提問故事主要內容：

5、故事的名稱是什麼。

故事中有誰?

你聽到故事裏講了什麼？

（讓我們完整的欣賞故事一遍）

三、看動畫，完整欣賞故事。

嗯，小朋友都講得很好，那我們再來聽一遍故事，聽聽看故事裏還有哪些情節我們剛纔沒有講到哦。

結合課件，引導幼兒進一步理解故事內容，從而體會故事蘊涵溫情。

（一）出示PPt圖一

提問：

1、故事裏誰和誰是好朋友？

2、他們每天怎樣開心地生活着？（談到小鳥唱歌時，播放音效）

3、後來小鳥問什麼要離開樹呢？

4、臨別前，樹對鳥兒說了什麼？

5、鳥兒是怎麼回答的？

（全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話）

教師：恩、這是鳥兒對數的承諾，後來鳥兒有沒有兌現自己的承諾呢。它有沒有做到呢？

（二）出示PPt圖二

提問：

1、春天由來了，小鳥又回到這裏找它的好朋友樹來了，可是發生了什麼事呢？

2、小鳥問樹墩什麼？樹墩怎樣回答的？

3、小鳥聽完樹墩的回答後，是怎樣做的？

（三）出示PPt圖三

提問：

1、它向哪裏飛去？

2、它去問誰？

3、門是怎麼回答的？

（四）出示PPt圖四

提問：

1、接着，鳥兒又向哪裏飛去了？

2、在村子裏它看到誰？

3、它問小女孩什麼？小女孩怎樣回答？

4、鳥兒聽完小女孩的話後，睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒，然後它是怎麼做的？它爲什麼要唱歌給火焰聽呢？

5、小鳥唱完了歌，對着燈火又看了一會兒，它的心裏想什麼呢？

教師小結：小鳥回來的時候，看到樹沒有了，心裏很難過、傷心，其實，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經變成其它有用東西了，它還給我們人類帶來了光明。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們人類的好朋友。所以我們都應該保護樹、愛護樹、多種樹。

四、情感教育

教師：你喜歡故事裏的小鳥嗎？爲什麼？

小鳥對朋友真好啊，真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢？希望大家以後對待好朋友也像小鳥一樣守信

（是啊，我們答應朋友的事情，一定會做到。）

五、結束部分

小朋友拉着自己的好朋友出去玩遊戲。

活動反思：

語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，於是，它心裏充滿了憂傷和惆悵，面對着由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字？對於大班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發對故事的喜歡和期待，又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，瞭解故事內容。當故事的講到：樹怎麼不見了，只剩下樹墩呢？我馬上讓幼兒猜測樹到底發生了什麼事？爲故事的後半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。

聽完故事，通過提問：

1、故事的名稱，故事中有誰？

2、發生了什麼事？

讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。