幼兒園大班教案[精品4篇]

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動一：參觀牙科診所

教育目標

1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。

2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.體驗遊戲的快樂。

教學準備

與牙科診所聯繫，獲得診所工作人員的同意和支持。

教學過程

1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作。

引導幼兒觀察這是什麼地方？有些什麼人？有些什麼器械？那些牙科醫生在幹什麼

2.觀察牙科診所的宣傳欄。

引導幼兒觀看宣傳欄裏的圖片並說說內容。

3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

（1）引導幼兒觀察這些病人怎麼了？他們得了什麼病？

（2）引導幼兒談論他們爲什麼要請醫生治好牙病？

（3）教師小結：這些病人得了牙病後，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。

4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，並引導幼兒思考議論：“他們爲什麼會生牙病？”教師小結：“由於病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。

活動二：認識牙齒

活動目標

1.認識牙齒，瞭解牙齒的功用。

2.瞭解換牙的知識，認識乳牙、恆牙。

3.消除對換牙的恐懼感。

活動準備

《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

活動過程

1.觀察牙齒。

兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。

4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？

5.介紹乳牙、恆牙。

6.瞭解換牙的知識。

引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什麼現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然後長出新牙——恆牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有鬆動，如果有，就是要長新牙了。

活動三：怎樣纔有整齊潔白的牙齒

活動目標

1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

2.懂得如何保護牙齒。

活動準備

有關保護牙齒的系列圖片。

活動過程

1.引導小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，爲什麼好？

2.引導幼兒思考、討論：爲什麼有的'人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。

3.介紹怎樣纔會生長出整齊美觀的牙齒。

（1）換牙時注意不用手搖鬆動的牙齒；不用舌舔鬆動的乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論爲什麼要這樣做。

（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛鍊牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。

（3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恆牙。

4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。

（1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。

（2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。

5.小結：小朋友換好牙後，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。

活動四：兒歌表演“小熊拔牙”

教育目標

1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。

2.能清楚、正確地朗誦兒歌，並用動作、聲音、表情表現兒歌內容。

3.培養幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術情趣。

教學準備

課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。

教學過程

1.給予情節、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。

2.教師彙編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式，並分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發表意見，教師選擇好的方法並補充一些建議。

4.幼兒表演，啓發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。

5.自由組合表演。

6.結束活動。

幼兒園大班教案 篇2

　活動準備

《父與子》系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。

活動目標

在猜測中想象出乎意料的結局。

閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗漫畫故事的詼諧有趣。

　活動過程

一、憶趣激趣

1．出示《父與子》封面畫：認識他們嗎？

2．還記得在“父與子”身上發生過什麼有趣的故事嗎？

3．幼兒回憶曾經看過的'《父與子》漫畫內容。

　二、設疑引思

今天這對父子倆會遇到什麼事情？讓我們一起來看一看。

1．音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發生了什麼事情？

2．觀察畫面（1），’產生聯想：一天，兒子剛準備打曲棍球，沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。

三、推波助瀾

1．議論：兒子該怎麼辦呢？

2．觀察畫面（2）：現在兒子在幹什麼？爲什麼要把鏡子全打掉？他想出了什麼妙招？

3．觀察畫面（3）：兒子究竟想出什麼好辦法？爲什麼要畫爸爸？兒子畫完爸爸的像以後覺得怎樣？他在幹什麼？

　四、真相大白

1．爸爸果然不出兒子所料，回家就來照鏡子。

2．觀察畫面（4）：兒子的妙計有沒有被爸爸識破呢？怎麼會識破的？

3．學學爸爸面對鏡中人物從不經意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

　五、聯想

1．這個毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個辦法，以爲萬無一失，沒想到一下子就露了餡。

2．如果你是兒子，你有什麼讓爸爸沒法猜到的辦法嗎？

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標

1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

2．引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。

3．引導幼兒願意在集體面前大膽講話，說出自己與衆不同的好辦法，發展幼兒的獨創性。

二、活動準備

(一)物質準備

1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。

2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個小朋友手裏拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手裏提着水桶。

(二)知識經驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

三、活動過程

(一)教師指導幼兒看圖。

1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什麼地方?草地上有什麼?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什麼遊戲? 後來發生什麼事?”

3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞裏去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什麼?她取出了皮球嗎?那該怎麼辦?”

4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什麼辦法，怎樣把球從洞裏取出來的。

(二)幼兒運用新經驗進行講述。

1．師：你們還有什麼別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與衆不同的'辦法)學着老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發生了什麼事? ②什麼人用什麼辦法把球從洞裏取出來?③結果怎樣?要求較爲完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。

2．師：剛纔你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能幹。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。

四、各領域滲透

科學：科學區佈置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學區探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?爲什麼?你能想出什麼辦法從‘陷阱’裏取出玻璃球、鋼珠?”

五、生活中滲透

教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。

六、環境中滲透

環保牆飾：救小鳥。

七、家庭中滲透

家長與幼兒共同玩智力遊戲“腦筋急轉彎”。

八、活動評價

項目：

目標實現程度：

內容適合程度：

活動設計趣味程度：

幼兒的“三性”表現：

存在問題：

等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

幼兒園大班教案 篇4

一、目的

1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺畫面中的內容，並試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。

2、創作“我心目中的`向日葵”學會顏色的開端應用。

3、進步對美術創作的愛好，在中感覺創作的興趣。

二、預備

1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫東西。

三、歷程

1、引入

（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》—這節課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看後有什麼感受？

2、細緻觀賞

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼色彩？

（4）向日葵的色彩給你什麼樣的感受？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼差別啊？

（6）西席末節

4、評價

（1）你以爲這幅畫美嗎？

（2）你喜好這幅畫嗎？

（3）你以爲這幅畫給你帶來什麼樣的感受？

5、聽音樂細細觀賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力

（1）同樣是凡高的畫，看看有什麼差別？（線條、顏色）

（2）你更喜好哪幅畫？爲什麼？

7、引誘幼兒創作“我心目中的向日葵”

8、作品展現及評斷