幼兒園小班教案[共8篇]

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、理解作品中的事情和人物形象。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子的愛和默契感，並體驗到親子間活動的樂趣。

3、模仿小動物的聲音，並學習作品中的語言“小熊還在睡覺”、“小熊睡得很好”，增加故事情節。充分發揮幼兒的想象力。

活動準備：

1、掛圖2幅及磁性教具一套。

2、輕音樂磁帶和故事磁帶。

3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動物形象教具。

4、請大班幼兒6名、幼兒家長。

活動過程：

一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作，大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教師扮熊媽媽。

邊放輕音樂邊表演故事。

二、提問：並出示磁性教具、邊講述邊演示講至“咚咚！咚咚！大象來了，地都震動了，小熊還睡着”。

1、小熊在幹什麼？

2、有哪些動物想吵醒小熊？它們發出怎樣的聲音？（讓幼兒學一學小動物發出的聲音）想吵醒小熊的小動物發出的聲音由輕到響、連地都震動了，小熊有沒有被吵醒？

3、你來幫小動物想想用什麼辦法來吵醒小熊？

三、待幼兒充分想像後，老師繼續朗誦下一手段：

熊媽媽回來了，輕輕朝他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了！

1、小熊醒了沒有？是誰把小熊叫醒的.？它是怎麼說的？小熊說了什麼？

我們一起來做小熊和熊媽媽，老師扮熊媽媽輕輕地說：小熊醒來吧，幼兒扮小熊說：媽媽我睡得多香呀！

2、熊媽媽

是怎樣叫的？（輕輕地）爲什麼熊媽媽不用大聲叫，只要輕輕的說一聲“小熊醒來吧”“小熊就醒了”（因爲他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

四、教師帶領幼兒遊戲。

請全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重複小熊和媽媽的對話。

請爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽，這位媽媽就要說“小熊醒來吧”小熊聽到自己媽媽的聲音，睜開眼睛並說“媽媽，我睡得多香呀！”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉眼睛。

活動至幼兒的爸爸、媽媽全部說完爲止。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，並嘗試固定的句型進行描述。

2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、材料準備：相關的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。

2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的遊戲，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。

活動過程：

（一）、導入活動，感知、理解句型

1、出示圖片兩隻小手，引起幼兒的興趣

師：瞧，這是什麼呀？對了，是兩隻小手，你看看小手在幹什麼呀？

引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

2、探索小手親一親之後所發出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發出什麼聲音呢？讓我們一起來試一試，然後再來告訴大家。

幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試着用完整的句子來描述：（那我們就用一句好聽的話來學一下）小手親小手，拍拍，拍拍拍。

3、那麼我們用小手來親親桌子看會發出什麼聲音？（小手親桌子，砰砰，砰砰砰）

（二）、進一步鞏固句型

1、我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什麼地方，會發出什麼聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。

2、在幼兒講述自己的活動之後，教師出示“小腳”、“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什麼地方？引導幼兒觀察，並鼓勵幼兒用剛纔學過的句型來講述：小腳親小腳，咚咚，咚咚咚，小腳親地板，踏踏，踏踏踏。集體練習結合個別練習。

3、師：那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌，兒歌的'題目是：親一親。我們一起來念一遍。

（三）、藉助遊戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。

師：小朋友，你們看，我們的桌上有什麼？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

1、提出遊戲規則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什麼聲音？

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗遊戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

3、啓發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛纔學到的好聽的句子來說。師：你用什麼東西親的？它們發出什麼聲音啊？

請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，噹噹，噹噹噹。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗遊戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

活動延伸

請小朋友回家把這個好玩的遊戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家裏還有哪些東西親一親之後也會發出好聽的聲音。

活動反思：

《親一親》是一首遊戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，於是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！

課件輔助：

兒歌 《親一親》

小手親小手， 啪-啪，啪啪啪。

小腳親地板，咚-咚，咚咚咚。

小碗親小碗，叮-叮，叮叮叮。

小勺親小勺，當-當，噹噹噹。

錘子親釘子，梆-梆，梆梆梆。

手指親琴鍵，1-2,1 2 3.

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌的猜測與想象。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

教學重點、難點

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動準備

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

活動過程

導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？

初步理解

學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？爲什麼？

2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎麼說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嚐蘋果。

教學反思

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神祕的口袋，讓孩子們猜猜裏面可能是什麼。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課後一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個範圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的.設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸後，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測着是什麼原因而導致大蘋果生氣，和後面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

再次，我的誇張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更願意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我採用了非常誇張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特徵，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對於兒歌中的語句提問讓幼兒回答後應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠爲後面的改變兒歌環節打好紮實的基礎。

幼兒園小班教案 篇4

活動名稱：

喂娃娃

活動目標：

1、通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、願意用語言表達自己的發現。

3、體驗喂娃娃的快樂。

設計思路：

在生活中，小年齡的孩子有着強烈地模仿成人的行爲的'慾望，他們會情不自禁地參與各種各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。爲此，我根據孩子的學習特徵，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運用目測區分物體的大小，並嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的願望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來，發展口語表達能力。

活動準備：

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物：蛋糕、餅乾、蛋、餅、火腿腸、豆腐乾、黃瓜、蘿蔔、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚乾片等

3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺

活動流程：

觀察→預測→嘗試→交流

活動過程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：

師：寶寶，你們看，這是誰呀？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起遊戲。可是，現在他們的肚子有點餓，我們有什麼好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）

二、預測“大變小”的可能性：

1、這裏有好多好吃的東西，哪個寶寶願意來試一試，來餵給瓶娃娃吃。

（發現問題：好吃的東西吃不進娃娃的肚子裏）

2、這麼多好吃的東西，爲什麼瓶娃娃吃不進去呢？

（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

3、我們怎麼讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？

（幼兒預測）

三、進行“大變小”的試驗：

1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小，並把食物餵給瓶娃娃吃。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.通過觀察，瞭解花瓶的外形特徵。

2.嘗試用各種簡單的線條裝飾花瓶喜歡線描創作。

活動準備：

1.花瓶、紙、油畫棒。

2.事先對圓柱體和圓錐體有一定的認識。

活動過程：

一、導入

1.出示花瓶

2.提問：你們看這是什麼?那這些花是放在哪裏的?

二、分析花瓶

1.瞭解花瓶的外形特徵

師：它是什麼形狀的呀?

小結：這個花瓶的上班部分像是一個圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個圓錐形。

2.學習花枝插在花瓶裏的畫法

師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶裏你看到的是哪些部分呢?看不到的.部分被什麼遮擋了呀?

小結：插在花瓶裏的花枝是不需要畫出來的，花瓶口後面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。

三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創作，教師巡迴指導

師：接下來請你自己來試一試畫花瓶，畫完之後請給花瓶穿上漂亮的花衣裳。

四、講評

鼓勵幼兒大膽講述自己的繪畫作品。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.學習用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內容和情節。

2.通過講述活動認識一些小動物的腳的特點。

3.養成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時眼睛注視看圖片的習慣。

活動準備：

講述圖片五幅活動過程：

1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。

師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們願意嗎？

2.出示圖2，引導幼兒觀察，

（1） 小兔找呀找，找到了誰？

（2） 我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎麼說呢？

（3） 小鴨子會怎樣回答呢？（引導幼兒觀察小鴨子的`表情及腳的特點。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？

3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導幼兒講述圖片上的內容。

（4） 小兔找呀找，找到了誰？

（5） 這雙鞋子是它的嗎？

（6） 引導幼兒用完整地語言講述。

4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”

5.幼兒結伴講述，教師巡迴聽並指導講述。

師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？

你先和身邊的朋友講講。

6.請個別能力強的幼兒完整講述。

7.分角色講述：一個小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講述。

8.給這個故事起一個好聽的名字。回家後別忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步瞭解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、通過給小動物餵食，讓幼兒學會觀察，並用自己的語言進行表述。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔。

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿蔔、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、

3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干

4、錄音機、錄音帶；

活動過程：

1、觀察小動物，引起幼兒給小動物餵食的`興趣。

1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”

2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。

2、幼兒和好朋友一起自選飼料去餵養自己喜歡的小動物,並在餵養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

1） 教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們餵食呀？”“這裏有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什麼？”“現在我們一起去喂小動物吧！”

2）教師在幼兒餵養過程中進行指導幼兒正確的餵養方法，並引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什麼食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，並講述自己餵養小動物時有趣的事情。

教師提問：

1）剛纔誰跟xx(小動物)做好朋友了？

2）你怎樣和它做好朋友？

你請它吃了些什麼？它喜歡吃嗎？

4）xx（小動物）最喜歡吃什麼？它還吃什麼？

4、遊戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步瞭解、熟悉常見動物的進食習性。

重點指導幼兒能在兒歌結束後能找到與頭飾相應的食物，並把食物送回家，看誰送的食物最多。

5、教師小結遊戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養殖園。

教學反思：

遊戲：小動物出來玩

1.請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。

交代遊戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠”。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分爲6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.初步讓幼兒認識空氣，培養好奇心和求知慾。

2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。

活動準備：

1.大小適中的保鮮袋若干。

2.水彩筆、橡皮筋若干。

活動過程：

1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣的，引導幼兒觀察比較它們有什麼不一樣？（幼兒自由發言）

2.教師小結空氣的`概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。

3.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？

4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。

5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結束活動。