幼兒園小班教案優選【4篇】

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

本次活動選自《上海市學前教育課程指南(試行)》之《學習活動》的主題“好聽的聲音”中的“家裏的聲音”這一素材。我根據“好聽的聲音”的主題目標(喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同的聲音以及所表示的意義)和“家裏的聲音”的參考點(看看說說這些是家裏的什麼東西，它在發出什麼聲音，告訴我們什麼)，經過反覆思考和分析，結合幼兒的已有經驗，將本次活動的目標設定爲：聽辨家裏熟悉的聲音(技能目標)，大膽猜猜誰在幹什麼(認知目標)，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標)。

原教材“家裏的聲音”提供的參考點是家裏電器所發出的.聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的生活經驗比較遠，難以引起幼兒的興趣。爲了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學習方式和特點，體現《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出的幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的這一理念。

本次活動分三個環節，每個環節都緊緊圍繞目標展開，並由易到難，層層推進。

第一環節，以“鬧鐘”聲音導人，既符合活動主題，又符合小班幼兒的生活經驗，能很快讓幼兒進入情景。這一環節的重點是引起幼兒對聽辨聲音的興趣。

第二環節，以聲音串聯，盥洗的聲音、廚房裏的聲音、電器的聲音都來源於幼兒的生活。在這一環節中通過引導幼兒感知、辨識聲音並嘗試表達聲音的來源，瞭解聲音帶來的信息和其表達的意義，從而進一步激發幼兒聽辨聲音的興趣，讓幼兒聯想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。

第三環節，引導幼兒從關注家裏的聲音到關注周圍生活的其他聲音，並思考周圍聲音所表示的意義，促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發展，同時激發幼兒持續探究各種聲音的興趣。

目標：

1．能聽辨家裏熟悉的聲音，並嘗試表達聲音的來源。

2．能根據聲音大膽猜測誰在幹什麼，感受早晨家庭成員忙碌的情景。

3．對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。

準備：

1．PPT，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音)，小班早操音樂。

2．瞭解家庭成員早晨經常做的事情，並和家人一起聽聽做這些事情所發出的聲音。

過程：

一、進入情境，傾聽早晨起牀時的聲音

師：早上太陽公公出來了，天亮了。

師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什麼聲音?它告訴我們該幹什麼了? 師：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起牀了。瞧，寶寶起牀了!

二、聽辨家裏熟悉的聲音

(一)幼兒逐一聽辨熟悉的聲音。

1．聽辨聲音。

師：寶寶來到衛生間門口，聽到了一些聲音。

(1)如廁時的聲音。

師：這是什麼聲音? 師：對，這是馬桶沖水的聲音，大小便後要記得衝馬桶哦。

(2)洗手時的聲音。

師：聽到了什麼聲音呢?(引導幼兒模仿動作。) 師：便後洗手，細菌不見了。

(3)刷牙時的聲音。

師：這又是什麼聲音啊?(引導幼兒模仿動作。)

師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙纔不會有蛀牙哦。

(4)洗臉時的聲音。

師：你還聽到了什麼聲音?(引導幼兒模仿動作。)

師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。

師(小結)：啊，這麼多種聲音，有衝馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。

2．初步感受早晨的家庭生活。

師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰在做這些事情啊?家裏有幾個人?

師(小結)：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們在小便、洗手、刷牙、洗臉，愛乾淨才最最棒哦!

(二)幼兒聽辨組合的聲音。

1．聽辨聲音。

師：咦，廚房裏也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房裏忙碌的聲音)你們聽到了什麼聲音?

(1)切菜。

師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細細的。

(2)炒菜。

師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。

(3)洗碗。

師：飯碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗乾淨，準備開飯了!

師(小結)：原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1 2．模仿動作。

師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧!注意安全哦! (引導幼兒模仿動作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)

師(小結)：早上，媽媽和奶奶在爲家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。

(三)幼兒聽辨相似的聲音。

1．聽辨聲音。

師(出示洗衣機和吸塵器圖片)：瞧，這是什麼呢?

(1)播放洗衣機工作的聲音。

師：聽聽，這是洗衣機還是吸塵器發出的聲音?洗衣機什麼時候會發出這種聲音呢? 師：洗衣機“隆隆”轉，它能把衣服洗得乾乾淨淨。

(2)播放吸塵器工作的聲音。

師：這又是誰發出的聲音呢?它與洗衣機發出的聲音有什麼不同?吸塵器“呼——呼——呼——”開來開去在幹什麼呀? 師：吸塵器“呼呼”開，把灰塵都吃進肚子裏，家裏就怎麼樣了?

2．小結。

師：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛生。

師：早上，家裏的聲音可真多，忙碌的一天開始了!

三、拓展想象周圍的聲音

1．感受馬路上各種交通工具的聲音。

師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什麼聲音?(汽車、電瓶車喇叭聲“滴滴滴”，自行車鈴聲“鈴鈴鈴”，摩托車開動“突突突”，大卡車開過“隆隆隆”，救護車鳴笛“滴嘟滴嘟”，警車鳴笛“唔——唔一”。)

2．感受幼兒園的聲音。

師(播放剎車的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽，這是什麼聲音?(播放小班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動身體。)

幼兒園小班教案 篇2

第三週：音樂《我上幼兒園》

（一）活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。

（二）活動準備：

1、布娃娃一個

2、帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的願望。

（三）活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”

T：“你們看，布娃娃在幹什麼啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的'唱起了歌！都唱了什麼？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

4、引導幼兒自由地創編動作

T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎麼說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，併爲同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演）

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1. 用小手小腳跟着音樂做動作。

2. 感受和體驗音樂活動的樂趣。

3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

小手和小腳的配合

活動準備

CD，錄音機，手搖鈴

教學過程

一．欣賞和感受

教師以固定節奏拍手，鼓勵幼兒跟着拍手。

老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。

二．跟着音樂動起來

學唱歌曲，配合邀請其他幼兒一起跟着歌曲動手動腳。

三．配樂器演奏

熟悉動作之後，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重複上述動作，配合節奏來搖動樂器。

教學反思

在這節活動課中，我對幼兒的瞭解不夠，幼兒的`表現能力還差，對手搖鈴表現不夠好。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

2.學習仿編兒歌，體驗遊戲的樂趣。

【活動準備】

1.音樂《火車的聲音》。

2.電腦課件。

3.動物圖片掛飾若干。

【活動過程】

一、傾聽火車聲音，導入新課。

二、分段熟悉兒歌內容。

1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什麼。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什麼意思？"教師小結：原來大象爺爺開着火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的`聲音。

2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。

3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。

1.教師示範朗誦。

2.幼兒學習兒歌。

四、仿編兒歌。

提問："最後一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"

五、遊戲"動物寶寶去旅行"。

附兒歌：動物寶寶去旅行

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。