關於幼兒園蟲子的教案（精選20篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的關於幼兒園蟲子的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園蟲子的教案 篇1

設計意圖：

夏天來到了，各種各樣的小蟲子經常出現在角角落落、樹林、草叢裏，這些地方也是孩子願意去的地方，所以他們經常把發現的小蟲子帶回來，於是我們組織了一系列關於小蟲子的活動。

活動一：尋找蟲子

活動目標：

1、引導幼兒積極探索蟲子的家，並能用自己喜歡的方式進行記錄。

2、鼓勵幼兒將自己的發現與同伴交流。

3、引導幼兒瞭解蟲子的居住地與其生活習性的關係，並能進行簡單的歸類。

活動準備：

1、記錄紙、筆、

2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。

3、蔬菜葉、麪包、飛蟲、瓜皮等

活動過程：

一、教師帶幼兒到戶外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環境進行記錄。

二、引導幼兒討論蟲子的家在哪裏？（你在哪裏發現的蟲子？）

1、幼兒之間相互介紹自己發現和記錄的蟲子的家。

2、集體討論蟲子的家在哪裏？

3、教師引導幼兒進行總結：（蚯蚓生活在土壤裏、蝴蝶生活在花叢中……）

4、開闊幼兒思維，“除了今天發現的小蟲子，你在哪裏還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個別幼兒講給大家聽。

三、給蟲子安新家

1、鼓勵幼兒自由選擇自己認爲合適的物品養蟲子。

2、選擇食物放入蟲子的新家裏。

3、鼓勵幼兒進行細緻觀察並做好記錄。

活動延伸：

鼓勵幼兒對自己飼養的小蟲子進行細心觀察，教師引導幼兒在觀察中發現新的問題。一段時間後，看看會有什麼變化。

效果評析：

此次活動幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認識蟲子的主動權交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發現問題，解決問題。找蟲子的時候，有個孩子捉了一隻蟈蟈，但是關於放在什麼裏面？怎麼不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎麼又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來，這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對着扣起來，這個方法得到大家的一致同意，有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當發現孩子們能主動的解決一些問題時，我由衷的高興，即便是我本來預設的效果沒達到，但我欣慰這份意外的驚喜。

幼兒園蟲子的教案 篇2

活動目標：

1、引發幼兒對蟲子特殊本領的關注。

2、引導幼兒瞭解蟲子的保護色、預測天氣、再生的本領。

活動準備：

1、收集有關蟲子特殊本領的資料，在飼養區中飼養斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生。

2、進行表演遊戲的材料若干。

3、關於動物保護色的掛圖。

活動過程：

一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》，瞭解蟲子再生的本領。

1、故事結尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念，幼兒討論、瞭解蚯蚓再生的特殊本領。

2、看蚯蚓再生的錄象資料，進一步瞭解蚯蚓再生的過程和原因。

3、討論其他蟲子的再生：如壁虎等。

二、幼兒討論並向同伴介紹蟲子的其他特殊本領如預報天氣等。

三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲子，發現蟲子保護色的祕密。如：蝴蝶、蚱蜢等。

活動延伸：

幼兒分組表演遊戲《偵察兵》，爲幼兒提供不同的材料、工具和場景。如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據遊戲情節的需要扮演偵察兵，進行自我僞裝。

效果評析：幼兒的好奇心很強，總喜歡問個爲什麼，正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富，隨着幼兒年齡的增長，其知識經驗也會有一定的增長。作爲教師應該在孩子成長的道路上，做好引導者、支持者、合作者。

幼兒園蟲子的教案 篇3

教學目的

1、瞭解生長需要營養。

2、激發幼兒尊重生命，並感受成長的喜悅。

活動重難點：蘋果爲蟲子提供了生長的營養是合理的現象。

　　教學準備：

flash課件、磁帶、圖片

　　教學流程：

1、導入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心裏面怎麼想呢？如果這個蟲子不吃蘋果那麼它會怎樣呢？如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎麼樣？如果被蟲子吃了以後，種子落在地上後會發生什麼事呢？（看課件）

3、遊戲：我們要長大。

4、小結：各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。

幼兒園蟲子的教案 篇4

活動目的：

1、提高幼兒對中國文字的興趣

2、培養幼兒的想象能力

活動準備：

1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好）

2、若干根長棍

活動過程：

一、開始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論後說出與其對應的中國漢字來導入課題

2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現呢。今天我爲你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

二、基本部分

1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師爲其講解

2、根據講解，讓幼兒發揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“於”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點可用耳朵代替）“員”（嘴張開）……字，老師巡迴指導，對錶演獨特的幼兒給予鼓勵。

3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“幹”……）

4、木偶藉助一根長棍表演“天”字後引導幼兒自由自在地藉助外物來表演更多的文字

如：藉助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

兩人合夥表演“從”“壩”“林”“扛”…….

三、結束部分

遊戲：1、看誰猜得對

兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

2、 看誰做的快

幾人一組（自由結合），一人說字，其它人用形體表演。

幼兒園蟲子的教案 篇5

活動目標

1.激發幼兒探索蟲子食物祕密的興趣；

2.通過觀察、發現，初步瞭解蟲子進食的方法。

活動準備

1.ppt課件：蟲子吃什麼

2.蟲子卡片若干。

活動過程

一、 導入

教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什麼蟲子？

知道這些蟲子喜歡吃什麼嗎？

二、 展開

1.課件演示

提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什麼？

2.討論：蟲子吃什麼

（1）蚯蚓生活在什麼地方？它喜歡吃什麼呢？

（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）

（2）螳螂長得什麼樣子？它吃的食物是什麼？

（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）

（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什麼？

（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）

（4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什麼？

（吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。）

（5）可愛的小螞蟻吃什麼呢？

（吃一些含糖分的食物。）

（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什麼嗎？

（蝸牛的舌特別發達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）

（7）知了知了叫的蟬吃什麼呢？

（吃樹幹內的液汁。）

蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什麼嗎？

（蟬主要吃樹幹內的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）

教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。

3.蟲子分類

比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱爲肉食性蟲子。

還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱爲草食性蟲子。

請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。

4.趣味練習：正確的找出昆蟲的名字

看一看昆蟲的圖片，並貼出它們正確的名字。

三、 延伸

小朋友們，可以繼續探索有關蟲子食物的祕密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。

幼兒園蟲子的教案 篇6

遊戲目標：

能拇指、食指、無名指協調、靈活地捏東西，體驗遊戲的樂趣。

年齡段：

小班上學期

材料準備：

在幾個盒子上分別畫上小雞，表示小雞的"家"，"蟲子"(教師自制)撒落在地毯上，小盤每人一個。

玩法：

1、教師扮演雞媽媽大小雞一起到青草地上找吃的蟲子。

2、鼓勵幼兒能又快又好地把蟲子撿到盤子裏。

教師重點指導三指捏的動作。

3、比比哪隻小雞撿的蟲子最多，雞媽媽給能幹的小雞們發小獎品。.

活動反思：

本節教學活動從內容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養幼兒的語言表達能力。

幼兒園蟲子的教案 篇7

【活動目標】

1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展大肌肉羣的靈活性。

2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加遊戲。

【活動準備】

1、跳跳袋每人一個、紙板餅乾若干。

2、錄音機，節奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、蟲子頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

1、聽音樂做熱身運動。

2、自己選擇頭飾戴上，並互相探討動物的各種姿態和動作，看誰模仿的逼真。

二、基本部分：

1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨着音樂走跑交替，做動物模仿操。

2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什麼用？

幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，並請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其餘幼兒仔細觀察並說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。

5、遊戲：扭扭蟲吃餅乾。

玩法：場地四周放好紙板餅乾若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅乾，“吃”飽了再爬到場地中間。

（1）老師先做示範，請幼兒原地模仿。

（2）幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進行演示。

（3）分組聽口令進行活動。

6、遊戲：扭扭蟲運餅乾。

玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅乾，然後手提袋學袋鼠跳回來，把餅乾放到中間的簍子裏，比賽哪組運得快。

老師介紹玩法後，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作纔是規範的。

7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

8、老師把兩個遊戲結合起來，集體進行比賽活動。

三、結束部分：

1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放鬆活動。

2、整理活動場地和用具，下課休息！

幼兒園蟲子的教案 篇8

【教材分析】

在幼兒的生活環境中存在着很多潛在的危險因素，由於幼兒的好奇行爲引發的傷害事件也時有發生。幼兒對周圍的的昆蟲特別感興趣，引導幼兒瞭解認識會蜇人的蟲子，能及時判斷並學習應對、躲避的方法非常必要。

【活動目標】

1.瞭解幾種常見的有危險的小蟲子，知道不招惹或捕捉會蜇人的蟲子，學習躲避它們。（重點）

2.能簡單瞭解被蟲子蟄傷後的急救方法，提高自我保護意識。（難點）

3.體驗健康活動中學習的樂趣。

【活動準備】

1.ppt、音樂《蜜蜂叫聲》《蜜蜂做工》《郊遊》。

2.蜜蜂頭飾、蝴蝶翅膀、小蜜蜂演員各3個，大樹道具。

【活動過程】

一、利用《蜜蜂做工》音樂帶領幼兒入場，引發參與活動興趣。

1．通過語言描述創設花海情景，帶領幼兒隨音樂在花海中採蜜。

2．教師小結：小蜜蜂很勤勞，會幫助我們採花蜜，但是小蜜蜂有時候也會發脾氣給我們帶來傷害，讓我們一起聽個故事吧！

二、通過欣賞故事，瞭解招惹蜜蜂帶來的危險。

1.分段傾聽故事《生氣的小蜜蜂》，瞭解招惹蜜蜂帶來的危險。

2.欣賞故事後，通過提問引發幼兒思考。

提問：小蜜蜂爲什麼會蜇傷皮皮猴，小朋友看到蜜蜂應該怎麼辦？教師引導幼兒知道皮皮猴看見小蜜蜂去招惹它，小蜜蜂纔會去蟄它，

因爲小蜜蜂採花蜜的時候不喜歡被打擾。

教師小結：遇到小蜜蜂之後我們應該躲避，離小蜜蜂遠遠的。遇到成羣的蜜蜂追過來，我們要用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，並迅速蹲下。不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣做會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。

3.學習自我保護的方法：抓住衣服的兩個角，向上翻過來，遮擋我們的頭部和臉部。

三、情景表演《蜜蜂來了》。

1.教師創設郊遊情景，引導幼兒表演。

大象帶着小動物去郊遊，我們一起表現他們開心的樣子吧。

2.引導幼兒聽音樂進行表演，遇到蜇人的昆蟲學習自我保護。

提示：聽，這是誰的聲音啊，蜜蜂來了，讓我們快點躲起來吧！

小結：小朋友做的都很好，遇到蜜蜂不招惹他們，還能快速躲避。

四、引導幼兒觀看視頻，瞭解蜜蜂蜇人後會怎麼樣。

1.組織幼兒觀看視頻。

2.教師通過提問引發幼兒思考：如果逃避不及時被蜇傷了怎麼辦呢？

3.教師小結，提高幼兒的自我保護意識。

如果被蜜蜂蟄了，一定要拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要時去醫院治療。

五、瞭解幾種常見的有危險的蟲子。

1.教師結合PPT畫面介紹蜘蛛（紅蜘蛛、狼蛛、黑蜘蛛），蜘蛛最前面的附肢有毒腺，會刺到身體，皮膚很痛。但一般田地裏的蜘蛛是益蟲，幫助人們控制害蟲。

2.結合PPT畫面介紹蜈蚣的蜇人方法。

蜈蚣用嘴巴咬人，通過嘴巴將毒液注入體內。

3.教師介紹會蜇人的蠍子。

蠍子的尾部有尾針，它會通過尾針刺到人的皮膚裏，引起紅腫疼痛。

4.教師小結：會蜇人的蟲子一般在花草樹林裏，所以在遊玩的時候，

儘量穿長袖衣服。遠離會蜇人的蟲子，如果真的被蟄傷，不要哭，不要用手抓，要趕緊找大人幫忙。

5.遊戲：判斷正誤，再次鞏固對蜇人蟲子的認識。

教師出示圖片，引導幼兒針對圖片上小朋友的行爲判斷對錯。

幼兒園蟲子的教案 篇9

活動目標

1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展大肌肉羣的靈活性。

2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加遊戲。

活動準備

1、跳跳袋每人一個、紙板餅乾若干。

2、錄音機，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

活動過程

1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨着音樂走跑交替，做動物模仿操。

2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，並請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其餘幼兒仔細觀察並說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

5、遊戲——扭扭蟲吃餅乾。

場地四周放好紙板餅乾若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅乾，“吃”飽了再爬回場地中間。

6、遊戲——扭扭蟲運餅乾。

要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅乾，然後手提布袋學袋鼠跳回來，把餅乾放到中間的簍子裏，比賽哪組運得快。

7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放鬆活動。

幼兒園蟲子的教案 篇10

活動目標

1、引導幼兒學習、體驗美工及合作的快樂，並願意與別人分享快樂。

2、能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。

3、發展幼兒的動手操作及分工協作的能力。

活動準備

1、課件：昆蟲圖片

2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗麪盒等

活動過程

1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進行交流。提問：剛纔看到了什麼蟲子？它長得什麼樣？喜歡吃什麼？喜歡做什麼？請幼兒學一學，並與同伴交流經驗和認識。帶幼兒進入“昆蟲舞會”。

2、這個舞會需要需要什麼？幼兒自由分組：蟲子製作組、食物製作組、舞臺佈置組。

3、幼兒根據自己的需要領取材料，分工製作，教師觀察、指導、幫助。

4、“昆蟲舞會”。播放音樂，幼兒根據音樂拿着自己的作品參加舞會，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時展示自己作品。

5、幼兒間互評作品情況。

6、幼兒整理場地，可將作品擺放到表演區。

活動延伸

可以繼續激發幼兒探索各種蟲子的運動方式，學習根據蟲子的動作創編舞蹈，進行表演。

幼兒園蟲子的教案 篇11

一、活動目的：

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、複習鞏固幼兒對1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

二、活動準備：

紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鍊、母雞、狐狸頭飾各一個，音樂磁帶，

三、活動過程

1、幼兒聽音樂做基本動作。

"雞寶寶們，跟媽媽去鍛鍊吧".教師帶幼兒熱身。

2、遊戲：小雞捉蟲

"小雞喜歡吃什麼？我們來學《小雞捉蟲》的本領，紅色的蟲子放在紅色的盤子裏，黃色蟲子的放在黃色的盤子裏，每隻小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息".教師帶幼兒遊戲。雞媽媽請個別小雞檢查3個盤子，看看有沒放錯的小蟲，並請其糾正。

3、遊戲：小雞找家

"孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎？我們來玩《小雞找家》的遊戲，玩時要注意安全，因爲附近住着一隻狡猾的狐狸，先看看家在哪裏？看看自己的手鍊是什麼顏色？找家的時候要按自己手鍊的顏色找家，紅色手鍊的就找紅色的家，綠色手鍊的就找綠色的家，找錯的小雞就會被狐狸當點心吃了"放音樂，教師帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到狐狸的音樂時，小雞找家。幼兒交換手鍊，反覆進行遊戲二遍。

4、放音樂做放鬆動作。

幼兒園蟲子的教案 篇12

【活動目標】

1、引導幼兒體驗合作的快樂，並願意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與蟲子製作的設計和準備工作，並用自己喜歡的方式和材料來表徵。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

【活動準備】

1、將已認識的各種蟲子的圖片、標本佈置在活動室裏。

2、師生共同蒐集、準備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛曆紙、毛線、細鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。

【活動過程】

一、開始部分：

談話：你見過什麼樣的蟲子？現在請小朋友們看看我們的活動室裏有哪些你認識的蟲子。由此引出課題。

二、基本部分：

1、組織幼兒討論，如何把這一些材料佈置在活動室。

老師和孩子們一起把準備好的標本、圖片等分類擺放好。

並請孩子們討論：還要邀請哪些蟲子來參加呢？給它們準備什麼食物呢？該怎樣佈置呢？

2、幼兒商量分組，蟲子製作小組正式成立。讓孩子體驗成功的第一步。

3、各小組觀察、討論並選擇所需要的材料與製作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、摺紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對孩子工作中出現的問題進行指導、幫助。

幼兒自由製作，老師來回觀察。

5、分組說出：

你們是用什麼方法做的？用的是什麼材料？

你還能用什麼材料來製作蟲子？

6、將製作的蟲子擺放到佈置好的舞臺上，幼兒相互介紹和評價。

三、結束部分：

老師播放動感強的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。

四、活動延伸：

在區域活動中，繼續嘗試用多種材料製作蟲子及它們的食物。

活動反思：

整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示範等形式，基本對於教師提問如“這是什麼？”，“有什麼不同？”，“蟲子是用什麼做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問後讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的製作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

幼兒園蟲子的教案 篇13

活動目標：

1、鍛鍊幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展幼兒大肌肉羣的靈活性。

2、鼓勵個別體弱的幼兒積極參加遊戲，增強幼兒體質。

3、培養幼兒的合作意識。

活動準備：

1、跳跳袋每人一個，沙包一籃子。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、準備活動：教師帶領幼兒隨音樂《踏浪》進行走、跑、跳、彎腰、屈腿等熱身運動，讓幼兒進入飽滿，活躍狀態。

二、導入活動：寶貝老師這裏有好多的袋子，你見過嗎？在哪兒見過？（我家就有好多好多這種袋子。）看來大家都認識它，那麼再想想看這些袋子有什麼用？（可以裝衣服、裝糧食、裝皮球、裝玩具、裝樹葉、裝麥杆、裝蘋果……）大家都知道袋子是我們家裏不可缺少的用具，除了裝東西還可以幹什麼用？小朋友能用嗎？（啓發幼兒想到袋子可以用來當玩具玩）。

三、大家動起來：寶貝有的說我們可以站到袋子裏跳着玩，你們想試試嗎？（請幼兒自己玩跳跳袋，教育幼兒要注意安全。）

四、玩法：現在請大家說說你是怎麼玩的？（個別演示，互相交流模仿）

五、自由練習：請大家把剛纔其他小朋友的玩法，學一學看你會不會玩，注意不要摔倒，不要碰撞。（轉圈跳、向前跳，向前爬；啓發幼兒學習模仿蟲子的扭動玩法，爬的樣子。）

六、玩遊戲：蟲子找食物

1、講解玩法：寶貝剛纔我們都學會了蟲子爬，現在就來玩個蟲子爬的遊戲，名字叫《蟲子找食物》。請寶貝聽好，在玩的時候要記住，蟲子要找的食物不是在腳前而是在很遠的地方，需要我們爬着去找，當你找到食物的時候就可以站起來跳着放到老師這的籃子裏，記住要爬着找、跳着回。（幼兒練習找食物教師指揮注意提醒幼兒動作安全。）

2、分組遊戲：寶貝我們都會自己找食物了，現在我們能不能幾個人一組，來玩找食物的遊戲？（能，幼兒自由組合）。在玩的時候要聽好老師口令，發令後先有第一個小朋友沿着老師畫好的這條線向前爬，爬到對面的籃子那裏，拿一個沙包跳着返回，去的時候一定向蟲子一樣爬行，回來時要向袋鼠一樣跳着回來，放好食物後第二個小朋友再出發（教師邊講解邊示範，讓幼兒看清楚遊戲規則；再指揮幼兒遊戲。）

七、教師比賽結果，爲勝利的小組鼓掌，爲其他小組加油。

八、放鬆活動：教師帶領幼兒伴隨着《金孔雀》的曲子，進行舒展優美的表演，模仿不同動物、蟲子等動作，快樂地結束活動。

幼兒園蟲子的教案 篇14

教學目標：

1.探索並掌握兩位數加減整十數的計算方法。結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。

2.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯繫，體會學習數學的樂趣。

3.學生滲透環保和愛護動物的教育。

學習目標：

掌握兩位數加減整十數的計算方法，初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題。

教學重點：

探索並掌握兩位數加減整十數的計算方法。

教學難點：

經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

課時安排：

2課時

第一課時

教學過程：

一、導入新課：

1.猜謎語：小小遊泳家，說話呱呱呱，常在田裏住，捉蟲保莊稼。猜一種動物。（青蛙）

2.那青蛙對我們有這麼大的好處，我們應該怎麼對待它們呢？

3.小結：青蛙可以把莊稼裏的害蟲吃掉，那農民就不用把農藥播在莊稼裏，這樣對我們的環境就可以起到綠化的作用。

二、合作探究，學習新知

1.出示主題圖，提出問題

（1）我們現在已經知道青蛙吃害蟲的只數了，小朋友們討論一下，想想能提出什麼數學問題呢？

（2）學生討論分組討論。

（3）集體反饋。

①兩隻青蛙一共吃了多少隻害蟲？②大青蛙比小青蛙多吃了多少隻？ ③小青蛙比大青蛙少吃了多少隻？

2.探究解決方法：

（1）兩隻青蛙一共吃了多少隻害蟲？怎麼列式

56+30=

（2）討論算法：

計數器上撥珠計算：56裏有5個十和6個一，就在計數器的十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再加上30，30裏有3個十，在十位撥3個珠子，結果是86。

（3）除了在計數器上撥珠計算的方法，你們還可以用什麼方法可以很快的想出得數嗎？以小組爲單位討論。

（4）求大青蛙比小青蛙多多少隻？怎麼列式計算？

①板書：56-30=26（只）

②那它在計數器上又該怎麼撥珠呢？

③先撥5個十和6 個一，那減去30，該怎麼辦？（在十位上拿掉3個珠子）現在還剩下幾個十和幾個一，是多少？所以56-30=26

④還可以用什麼方法算出得數，討論一下。

三、應用新知，解決問題。

1.練一練第1題：

①讀一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進行解答。

②小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少蟲子？它們一共吃了多少蟲子？

2.練一練第五題

怎麼樣列式計算？討論一下。

3.練一練第六題。

四、總結：

通過這節課的學習你懂得了什麼？

第二課時

教學過程：

1、 小啄木鳥吃了20條蟲子。大啄木鳥吃了32條蟲子。

（1） 一共吃了多少條蟲子？

（2） 小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少條蟲子？

2、 算一算。

85-30=36+50= 98-80=

74-50=56+40= 45+20=

66-60=30+48= 42-20=

3、原來荷葉上有38只青蛙，跳走了一羣后還剩4只，跳走了多少隻青蛙？

3、 總共有42名同學，30瓶礦泉水。每人一瓶水，還差多少瓶水？

作業佈置：

回家後給爸爸媽媽講青蛙吃害蟲的故事。

幼兒園蟲子的教案 篇15

一、 教學內容

《青蛙吃蟲子》(教材第53、54頁)

二、 教學目標

1. 結合生活情境，使學生學會從具體的情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。

2. 探索並掌握兩位數加、減整十數的計算方法。

3. 初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，學會提出問題與解決問題，感受加減法與日常生活的密切聯繫，體會學習數學的樂趣。

4. 滲透環保和愛護動物的教育。

三、 重點難點

重點：掌握兩位數加、減整十數的計算方法。 難點：理解整十數加在十位的算理。

四、 教具學具

課件、信封、成捆的小棒、答題卡

五、 教學過程

一 複習鋪墊

1. 填一填。

(1)50裏面有( )個十，30裏面有( )個十，合起來是( )。

(2)75裏面有( )個十和( )個一。

<設計意圖：複習數的組成，爲學生鋪墊了相同數位上的數相

加的算理。>

2. 口算。

32+5= 70-60= 78-6= 39-4=

6+3=88-5= 30+20= 83+6=

<設計意圖：複習兩位數加減一位數和整十加減整十數，爲學生架設學習兩位數加減整十數的橋樑。>

二 新知探索

1. 創設情境。

師：同學們喜歡猜謎語嗎？(喜歡)請同學們注意聽，看看老師今天帶給你們的謎語是什麼？(小小遊泳家，說話呱呱呱，常在田裏住，捉蟲保莊稼。)

生：“青蛙”。

師馬上予以肯定。

師：那你們知道關於青蛙的哪些知識呢？

生：青蛙會吃害蟲。

師：對！我們今天就要來學習青蛙吃蟲子這一課。(揭示課題：青蛙吃蟲子)

師：青蛙會吃害蟲，我們人類應該怎麼做呢？(進行環保教育和愛護小動物的教育)

<設計意圖：根據學生的年齡特點，以猜謎語的形式引入，激發了學生的求知慾望，活躍了課堂氣氛。同時對學生進行了人文教育。>

2. 發現信息，提出問題

師：請同學們聽聽兩隻青蛙在說什麼呢？(課件出示教材第53頁情境圖)

課件點擊大青蛙說：我吃了56只害蟲。

課件點擊小青蛙說：我吃了30只害蟲。

師：聽了它們的話，你能提出哪些數學問題？

生1：兩隻青蛙一共吃了多少隻害蟲？

生2：大青蛙比小青蛙多吃了幾隻害蟲？

生3：小青蛙比大青蛙少吃了幾隻害蟲？

<設計意圖：學習內容的形式來源於學生，而且呈現形式活潑，學生感到親切，能夠調動學生的積極性，爲解決問題打下基礎，體現了新課標的理念。>

3. 解決數學問題，探討計算方法

教師把三個問題呈現在白板上。

師：現在我們先來解決第一個問題：兩隻青蛙一共吃了多少隻害蟲？你們打算怎樣列式呢？

生：56+30。

師：56+30等於多少，該怎樣計算呢？

師：請同學們先自己想一想，然後同桌合作，利用你們的學具幫忙算一算。

學生動手操作合作交流進行直觀操作。

全班彙報交流。

(1) 擺小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起來是86根。

(2) 從計數器上撥珠子，我先撥出56，然後再在十位上撥3個珠子，這樣十位就是8個珠子，個位上是6個珠子，合起來就是86。

(3) 我們沒有擺小棒也沒有撥計數器，我們是這樣算的：先把個位上的6+0=6寫在得數的個位，再把十位上的5+3=8寫在得數的十位上，得數是86.

師：同學們想的方法都很好，你們明白了，老師也明白了，現在老師也來提個問題：爲什麼30中的3要加在十位上呢？ 學生四人一組討論。

彙報交流。

師強調：30中的3在十位上，表示3個十。

師小結：56+30的計算方法同學們想出了好幾種，你們說的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡哪一種？在今後的計算中可以選擇一種你最好喜歡的方法進行計算。

<設計意圖：學生用多種方法計算，教師充分尊重學生，同時讓學生自主進行選擇，培養優化意識。>

師：大青蛙比小青蛙多吃多少隻害蟲？和小青蛙比大青蛙少吃多少隻害蟲？怎樣列式？

生：56-30

師：56-30怎樣計算呢？

(教學過程與56+30相同)

4．小結規律

師：這幾個算式有什麼共同特點？

生：都是兩位數加減整十數。

師：要先把十位上的數相加減，得到的結果再加上個位上的

數，在今後的計算中可以選擇你喜歡的方法進行計算。

三 鞏固練習

1. 師：同學們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，動物之王爲慰勞他們，特意爲它們舉行了一場音樂會，你看多熱鬧啊！(課件出示“練一練”第5題)

師：大家從圖中能獲得什麼信息？

生：有38只青蛙。

師：音樂會結束了，青蛙該回家了，看荷葉上還剩下幾隻青蛙？那麼誰知道跳下去幾隻青蛙？比一比，看誰最先算出來。(算式不要求統一)

2.“練一練”的第一題。

師：其實除了青蛙是莊稼的好朋友，還有許多動物是我們的好

朋友，啄木鳥就是大樹的好朋友，它能給大樹治病，幫大樹找蟲子並吃蟲子，(課件出示第54頁“練一練”第1題)你們看這兩隻啄木鳥也在比賽吃蟲子，你們誰願意說說啄木鳥吃了多少條蟲子呢？

(1) 小啄木鳥說“我說吃了20條蟲子”，大啄木鳥說“我吃了32條蟲子”。

幼兒園蟲子的教案 篇16

教學內容：

北師大版一年級數學下冊教材53----54頁“青蛙吃蟲子”內容。

教學目標：

1、知識與技能：結合生活情境，使學生學會從具體的情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。

2、數學思考：探索並掌握兩位數加、減整十數的計算方法。

3、解決問題：初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，學會提出問題與解決問題，感受加減法與日常生活的'密切聯繫，體會學習數學的樂趣。

4、情感態度：學生滲透環保和愛護動物的教育。

教學重點：

掌握兩位數加、減整十數的計算方法。

教學難點：

理解整十數加在十位上的算理。

教學流程：

一、情景導入：

師：今天我給大家帶來一些客人，想知道它們是誰嗎？課件出示（小小遊泳家，說話呱呱呱，常在田裏住，捉蟲保莊稼。）師生邊讀邊激動地說出謎底是“青蛙”。師馬上予以肯定。

師：青蛙常在田裏做什麼？生：青蛙在田裏捉蟲子。

師：青蛙會吃蟲子，我們應該怎樣做呢？學生自由說。（進行環保教育和愛護小動物的教育。） 小朋友們這麼有愛心，那我們一起到青蛙王國看一看。

二、探究新知。

1、出示課件師：瞧，這兩隻青蛙在說什麼呢？

生：（大青蛙說：我吃了56只蟲子。小青蛙：我吃了30只蟲子。） 師：根據這兩個數學信息，你能提出哪些數學問題？

生1：兩隻青蛙一共吃了多少隻蟲子？

生2：大青蛙比小青蛙多吃了幾隻蟲子？

生3：小青蛙比大青蛙少吃了幾隻蟲？

2、解決數學問題，探討計算方法。

（1）師把三個問題呈現在黑板上。

（2）師：現在我們先來解決第一個問題：兩隻青蛙一共吃了多少隻蟲子？你們打算怎樣列式呢？生：56＋30。

師：56＋30＝？該怎樣計算呢？

師：請同學們先自己想一想，舉手說一說。全班彙報交流。 a、擺小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起來是86根。

b、從計數器上撥珠，我先撥出56，然後再在十位上撥上3個珠，這樣十位上就是8個珠，個位上是6個珠，合起來就是86。

c、我們沒有擺小棒也沒有撥計數器，我們是這樣算的：先把個位上的6＋0=6寫在得數的個位上，再把十位上的5+3=8寫在得數的十位上,得數就是86。

師：同學們想的方法都很好，你們明白了，老師也明白了，現在老師也來提個問題：爲什麼30中的3要加在十位上？

a、學生四人一組討論。b、彙報交流。c、師強調：30中的3在十位上，表示3個十。

師小結：56+30的計算方法同學們想出了好幾種，你們說的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡那一種？在今後的計算中可以選擇一種你

最喜歡的方法進行計算。

（3）師：大青蛙比小青蛙多吃多少隻蟲子？和小青蛙比大青蛙少吃多少隻蟲子？怎樣列式？

生：56-30。師：56-30怎樣計算呢？（教學過程與56+30相同）

三、創設故事情境，發現、提出、解決新的數學問題：

1、出示課本第54頁的練一練第1題 。

（1）觀看啄木鳥吃蟲子的動畫。

（小啄木鳥說我吃了20條蟲子，大啄木鳥說我吃了32條蟲子）

（2）小組討論，發現、獲取信息，提出、解決問題。

（通過討論，學生可能提出以下兩個問題：一共吃了多少隻？小啄木鳥比大啄木鳥少吃了幾隻？）

（3）選用數字轉盤遊戲選號的方式，彙報交流自己的發現。

2、出示課本第54頁練一練第2題。（獨立完成，集體彙報）

四、聯繫生活情境，提出解決生活中的數學問題：

師：你能聯繫生活實際，提出一些生活中的數學問題嗎？ 學生思考，提出問題。

板書設計：

青蛙吃蟲子

一共吃了多少隻蟲子？

56+30=86（只）

小青蛙比大青蛙少吃了多少隻蟲子？

大青蛙比小青蛙多吃了多少隻蟲子？

56—30=26（只）

幼兒園蟲子的教案 篇17

活動目標

1、能積極探索蟲子的家，並能用自己喜歡的方式進行記錄。

2、瞭解蟲子的居住與其生活習性的關係，並能進行簡單的分類。

3、願意將自己的發現與同伴交流。

活動過程

（一）導入活動

小朋友在外面遊戲的時候，肯定會發現很多小蟲子，都見過哪些小蟲子？（引導幼兒說出見過的蟲子名稱，生活在什麼地方？），今天我們到幼兒的草叢中去找一找，看能找到哪些小蟲子，把看到的小蟲子記錄在記錄紙上。

（二）教師帶領幼兒到戶外種植園等附近觀察螞蟻、蝸牛、蝴蝶、蚯蚓、蜻蜓等蟲子的生活環境並進行記錄。

（三）引導幼兒討論蟲子的家。

1、幼兒相互介紹自己發現和記錄的蟲子的家。

2、集體討論：蟲子的家在哪裏？

3、老師引導幼兒進行總結（如天牛生活在樹上和花上。甲蟲生活在樹上，蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘，小溪邊，蝴蝶大多生活在田野和矮樹上等等）

（四）組織幼兒觀看錄象或掛圖，補充介紹一些有關《蟲子的家》的新經驗（如：有趣的蟻穴、複雜的蜂窩等）

（五）延伸活動：引導孩子根據自己喜歡的蟲子，創編故事，並用繪畫的形式表現出來。

活動反思

在這個活動中，我把尋找蟲子家的主動權交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發現問題，解決問題。散步時先讓幼兒在草地裏找蟲子，他們找到了許多蟲子，還有個孩子挖到了一條蚯蚓，他們就知道了蚯蚓的家在泥土裏。我還請幼兒在家的周圍找找小蟲子，發現了更多的蟲子。也因爲這樣，幼兒有了一定的經驗，活動效果較好。

幼兒園蟲子的教案 篇18

目標：

1、學習計數10以內數量的物品並說出總數。

2、感知數字10的實際意義。

準備：

1、1~10的數字卡片一套。幼兒用書。

過程：

1、複習10以內的順數。——教師請幼兒進行1~10的順數。

——教師分別出示1~10的數字卡片，請幼兒認讀。

2、在遊戲中複習10以內的點數。

——教師將1~10的數字卡片按照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認讀卡片，認讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。

——10張卡片翻過來之後仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請幼兒猜一猜是數字幾?

——這個遊戲好玩?請你們數一數，這裏一共有幾張卡片啊?

——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數字幾?

3、數字10的實際意義的教學。

——教師拿着數字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學，數字卡是10，還有有沒有別的什麼辦法告訴同伴呢?

——引導幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的方法之外，還可以用實物的方式告訴同伴?

——教師小節：10個手指頭，10本書，10個小朋友，都可以用數字10來表示，數字10可以表示數量是10的所有物品。

4、打開幼兒用書，完成上面的練習。

幼兒園蟲子的教案 篇19

活動目標

知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產生愛護草地的情感

學習愛護蟲子和草地的方法

重點難點

重點：知道怎樣愛護蟲子和草地

難點：理解不良行爲對蟲子和草地的危害

活動準備

經驗準備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關草地的感性經驗

物質準備：分別貼着紅、黃、綠標誌的透明瓶子三個，指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

活動過程

一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

1．組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪裏玩?

2．實地觀察：在哪裏玩的小蟲子最多。 (帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

3．師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果，得出結論：蟲子最喜歡在草地玩。

二、探索：蟲子希望我們愛護草地

1．指偶表演

“嗚——嗚——嗚——，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

①出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你爲什麼哭啊?

教師以小蚯蚓的口吻說： “我們喜歡在草叢裏玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬乾的。嗚——嗚——嗚——。”

②出示指偶小螞蟻。引導幼兒問小螞蟻：小螞蟻，你爲什麼哭啊?

教師用小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”

③出示指偶西瓜蟲，問西瓜蟲爲什麼哭。

教師用西瓜蟲的口吻說： “嗚——嗚——，我很喜歡在草地裏玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”

2．組織幼兒討論：怎麼樣才能使小動物不傷心呢?

讓幼兒告訴小動物： “小蚯蚓，我以後不拔草啦。” “小螞蟻，我以後不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒裏。”“西瓜蟲，我以後不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”

3．出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們。

4．提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎麼辦?

活動結束：

跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。

幼兒園蟲子的教案 篇20

設計意圖：

每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象，基於這一點，我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。

活動目標；

1、瞭解生長需要營養。

2、激發幼兒尊重生命，並感受成長的喜悅。

活動重難點：

1、蘋果爲蟲子提供了生長的營養是合理的現象。

活動準備：

1、fish課件、磁帶、圖片

活動過程：

1、導入新課，出示課件。

2、討論與分享

提問：

蘋果被蟲子吃了，它心裏面怎麼想呢？

如果這個蟲子不吃蘋果那麼它會怎樣呢？

如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎麼樣？

如果被蟲子吃了以後，種子落在地上後會發生什麼事呢？（看課件）

3、遊戲：我們要長大。

4、小結

各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。