幼兒園歌唱活動教案設計(通用16篇)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園歌唱活動教案設計,歡迎大家分享。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇1
活動目標:
1、在感受曲調、歌詞的基礎上學唱歌曲。
2、能用聲音、表情、動作大膽愉快地表現歌曲的情趣,感受春天的美麗。
3、根據自己對歌詞的理解,創造性地選擇演唱形式來演唱。
活動準備:
與歌詞相適應的圖一幅、歌詞、錄音機及磁帶。
活動過程:
1、談話導入活動:
師:小朋友,現在是什麼季節?
幼:春天。
師:春天到了,我們周圍的事物有哪些變化呢?
幼A:草兒綠了,花兒開了,蝴蝶飛來了。
幼B:柳樹發芽了,長出了綠綠的枝條,真美。
讓幼兒隨着音樂用動作表現春天的美。
2、出示圖,引出歌詞。
師:春天真美,老師拍下了一些美麗的景色,請你們猜猜,天空中會有哪些景象呢?
幼A:藍藍的天,白白的雲。
幼B:金燦燦的太陽閃耀着,小鳥飛來了。
⊙展示天空圖,引導幼兒用簡潔的句子描述。(出示相應的字卡:藍天高高,白雲飄飄,太陽公公在微笑)
師:老師還拍了樹和小河的景象,猜猜樹上有誰?在幹什麼呢?
幼:小鳥在唱歌。
師:小河裏有誰?在幹什麼呢?
幼A:小魚在河裏游來游去。
幼B:青蛙呱呱呱地叫個不停。
⊙展示相應的圖,幼兒觀察、描述。(出示字卡:樹上小鳥吱吱在叫,河裏小魚尾巴搖)
師:猜猜地面上被拍到了什麼?
幼:草兒綠了,花兒開了。
師:看,花兒開放了,草兒好象彎着腰,說什麼呢?
幼A:春天真美。
幼B:小朋友好。
⊙展示圖,幼兒描述。(出示字卡:花兒開放,草兒彎腰,歡迎小朋友們到。)
師:原來,它們是歡迎咱們小朋友去玩,你們聽了怎麼樣?想幹什麼?
幼A:很高興,很快樂。
幼B:我們想唱歌、跳舞。
⊙出示字卡:我們大家多麼快樂,又唱歌來又舞蹈。
3、幼兒嘗試看圖念兒歌。
師:春天多美啊,我們把這些景色用好聽的話組合起來,就是一首動聽的兒歌了。咱們試着念念。
4、學習歌曲。
師:如果我們把這首兒歌配上好聽的音樂唱出來,那春天會更美麗。
幼兒嘗試將歌詞填進去並嘗試着唱出來。
在欣賞歌曲錄音的基礎上,能用歡快的情緒演唱。
5、引導幼兒自己設計演唱形式。
嘗試用多種演唱方法,表達歌曲越來越熱烈的情緒。
6、爲歌曲起名字。
7、表演歌曲。(鼓勵幼兒邊唱邊創編相應的動作)
幼兒園歌唱活動教案設計 篇2
一、活動目標
1.感受歌曲抒情、柔和的特點,學習用自然、優美的聲音演唱歌曲。
2.能有感情地參與演唱和表演,表現雪花飄落的美。
二、活動準備
一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜
三、活動過程
1.猜謎導入,進入情境
1)教師說謎面,幼兒猜測
2)打開畫面:感受小雪花飄落的景象。
師:原來是小雪花,什麼時候會下雪?
師:片片雪花從哪裏飄下來?
2.感受樂曲,在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。
師:小雪花是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?
1)無音樂動作
2)加上音樂動作
3.欣賞歌曲,藉助圖譜感受理解歌詞,並學習演唱歌曲。
1)聽一聽:在自然中呈現歌詞,幼兒傾聽欣賞。
師:咦,快聽,小雪花輕輕飛到你的耳邊,在跟你說什麼呢?
師:你聽到了什麼?
2)唱一唱:幼兒學唱,並初步嘗試分角色演唱。
A.完整演唱
師:你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》,我們一起完整的唱一唱。
師:小雪花飄下來時心裏怎麼樣?(第二遍,啓發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)
B.分角色演唱
教師當小雪花,幼兒唱問的部分,然後交換。
4.遊戲:掃雪。有感情的參與演唱和表演,並在不同的音樂提示中玩掃雪遊戲。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇3
設計思路:《山谷回聲真好聽》是小學二年級下的音樂教材。因爲是回聲,所以歌詞中反覆的部分較多,部分旋律對大班孩子有一定的難度。如何激發孩子的學唱興趣?在活動中以 “回聲遊戲”貫穿整個活動,在一遍遍傾聽、感受、遊戲中輕鬆學唱歌曲。
活動目標:
1、學唱歌曲,體驗與同伴合作對唱的快樂。
2、能用聲音的強弱變化表現歌曲中的“原聲”和“回聲”。
活動準備:
1、孩子已有回聲的經驗
2、圖譜
活動過程:
1、導入
師:今天老師要和你們玩“回聲”的遊戲。你們知道哪些有關回聲的事情?
師幼回聲遊戲。
2、理解歌詞和旋律
師:有一羣小朋友在玩回聲遊戲呢!聽一聽,他們在哪裏玩呢?
(1)清唱第一遍
提問:小朋友們在哪裏玩回聲遊戲?(出示圖譜)
(2)鋼琴伴奏第二遍
提問:小朋友在向誰問好?(出示圖譜)
師幼回聲的遊戲。
(3)音樂伴奏第三遍
提問:山谷裏還有其他回聲,你們聽出來了嗎?(根據孩子回答出示圖譜)
這個回聲出現了幾次?這兩個回聲一樣嗎?會有什麼變化?
師幼回聲的遊戲。
(4)音樂伴奏第四遍
提問:最後一句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎?有什麼不一樣?
師幼練習。
3、學唱歌曲
師:山谷裏有這麼多回聲呀!我們一起來玩回聲的遊戲。(完整出現圖譜)
角色扮演
4、延伸
幼兒園歌唱活動教案設計 篇4
【活動準備】
1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT
2、有玩石頭剪刀布地遊戲經驗
【活動目標】
1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧,感受與夥伴間逗樂的樂趣。
2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋遊戲中吃火鍋的豪爽模樣,“菜”被吃的誇張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。
3、能接受旁邊的夥伴成爲合作者。遊戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。
【活動過程】
1、談話引入
2、練聲(高音到低音)
(1)“辣”練聲(有嘶~哈~,好辣喲!)
師:咦,這麼點了!聽!【找D調音準】準備開始!【幼D調練聲】
(2)“麻”練聲(有嘶~哈~.好麻喲!)
3、逐步在遊戲中學唱歌
(1)“逗”吃遊戲介紹
(2)商定輸贏規則
{辣乎辣乎笑呵呵喲!一—石頭、剪刀、布!嘶~哈~
(3)玩燙火鍋遊戲(另一師配合)
乎辣乎笑呵呵~喲!”(劃定誰吃誰)“嘶~哈~”
(4)加速一倍遊戲
每人燙兩次就交換。
(5)再加速一倍遊戲
每人燙一次就交換
(6)師引歌詞混淆處
(7)變化手上菜形狀遊戲,並加最後獨白“XX好了”
4、移動方位燙火鍋
幼兒園歌唱活動教案設計 篇5
活動目標:
1、感知螃蟹的特徵,欣賞歌曲,學習模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演,進一步感知理解歌曲內容,探索表演螃蟹橫着爬和甩不脫的動作。
3、對歌曲產生興趣,樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。
活動準備:
1、螃蟹頭飾一個。
2、音樂磁帶。
活動過程:
1、歌曲《小手爬》,引出會爬的螃蟹。
(1)教師帶領幼兒隨着音樂表演唱《小手爬》。
(2)變換前奏的速度,引導幼兒隨着音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
(3)教師:除了我們的小手會爬,還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?
(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾,引導幼兒觀察螃蟹,瞭解螃蟹的特徵。
(1)教師:螃蟹是什麼樣子的?螃蟹的身體是什麼樣子的?
(2)教師:螃蟹身體的兩側有什麼?有幾個?帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。
(3)螃蟹身體的前面有什麼?是什麼樣子的?
(4)教師:你知道螃蟹是怎麼樣行走的嗎?
(5)請個別幼兒上來模仿,全班幼兒練習橫着走路的動作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
(1)教師戴上螃蟹頭飾,扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師:歌裏說了些什麼?螃蟹是怎麼樣上坡和下坡的?
(3)教師:螃蟹用他的大鉗子夾住了什麼?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒隨着音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用雲南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導幼兒模仿和誇張螃蟹的樣子,邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節,例如:八隻腳張牙舞爪;橫着向左走,向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛,甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料,讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇6
活動目標:
1、感受歌曲歡快活潑的旋律,學唱並創編歌曲。
2、在敲一敲、玩一玩中發現因擊鼓輕、重而產生物體在鼓上跳躍不同的現象。
3、體驗歌唱活動帶來的'快樂。
活動準備:
小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。
活動過程:
一、直接導入,引出主題。
師:你們看,今天老師帶來了什麼呀?邊說邊出示小鼓。
師敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”(重的),請幼兒模仿學一學。
師再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”(輕的),再請幼兒學一學。
提問:你覺得老師兩次敲的鼓有什麼不同?
師小結:兩次鼓聲一次響,一次輕。
二、感受節奏,理解記憶歌詞。
● 師:我們再來聽一聽,師敲節奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”,問:這種聲音好像小鼓在幹什麼呢?學習歌詞第一句:咚咚咚, 咚咚咚,小鼓在歌唱。
● 師出示一杯小米粒說:它是什麼?我們把小米粒放在鼓上再來敲鼓,看看會怎樣呢?(提醒幼兒說出“蹦蹦跳跳”)誰來把這句話完整地說一遍?
● 師:那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的?幼兒分組在鼓上做實驗,師指導幼兒隨節奏輕、重敲鼓,幼兒觀察兩種現象並回答。(引導幼兒說歌詞:小鼓敲得響,米粒跳得高;小鼓敲得輕,米粒跳得低。)
三、感受旋律,學習歌唱。
● 師:老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌,名字就叫“鼓上的小米粒”。
師清唱歌曲。問:你聽到了什麼?
● 師:我們再來聽一聽。
師在伴奏下歌唱。說:小朋友也來唱唱看。
● 幼兒跟着伴奏輕輕歌唱。師指導幼兒在歌聲的變化上歌唱。
還可採用男女幼兒分開唱,男女幼兒分句唱等形式歌唱。
四、創編歌曲。
師:小米粒會在小鼓上跳舞,那還有什麼東西也會在小鼓上跳舞呢?
老師還準備了幾樣東西,請小朋友去試着放在小鼓上敲一敲,然後我們來把它編到歌裏去。
幼兒分組實驗。
師幼合作創編歌曲。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇7
【活動目標】
1、在學會歌曲的基礎上,學習兩聲部輪唱。
2、藉助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養專注的學習態度。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
【活動過程】
(一)複習歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學習二聲部輪唱
1、欣賞範唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學反思:
作品的語言簡潔明快,多重複,富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲,非常巧妙的將小白雲想象成風箏,又有着無窮無盡變化的風箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏,小貓在放一隻金魚放在風箏,小豬空着手跑來,如果沒有風箏他會多麼不開心呀!小白雲的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏,極大的滿足了小豬放風箏的心願,也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環節,教師以提問的方式與幼兒交流春天裏玩的遊戲,自然的將“放風箏“引入活動,引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節,引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內容。第3環節,教師運用留空讓幼兒填充的方式,引導幼兒較完整的講述故事。第4環節,教師應積極調動幼兒的想象力,引導幼兒創編新的故事內容。
在最後一環節中,可能由於教師的語言不夠生動活潑,無法調動幼兒的積極性、參與性,以致於幼兒的思想開小差,活動無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強
幼兒園歌唱活動教案設計 篇8
活動目標:
1、初步學唱歌曲,知道歌曲"唱一唱、說一說、動一動"三部分組成。
2、理解歌曲中四川方言的意思,嘗試大膽的模仿和表演。
3、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗方言文化所帶來的樂趣。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備:
歌曲圖片、鋼琴伴奏
活動過程:
一、學說方言:(難點前置)
1、簡單瞭解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣,
2、聽聽說說四川方言:"喝茶了!""咋個辦叻?"
二、學唱歌曲:
(一)欣賞(理解並熟悉歌詞旋律)
1、教師簡介歌詞。
2、幼兒學說歌詞。
3、教師演唱,並請孩子配合說出方言部分。
4、再次演唱,請孩子配合說方言,同時請聽課老師配合有節奏的做動作:拍手、拍腿。
5、幫助幼兒瞭解歌曲有"唱、說、動"三部分組成。
(二)學唱(記憶並鞏固歌曲和方言)、
1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。
2、藏圖練唱。
三、活動延伸:嘗試用其他方言表演歌曲。
活動反思:
通過本節活動課,學生了解了小白兔的生活習性和樣子,培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由於本節課時間有限對於其它的小動物展示的少,以後我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。
小百科:歌唱,指由個人或者團隊,經由專業或者非專業訓練後,藉由聲帶,發出的優美動聽的聲音。不用於日常交流,僅僅用於抒情和藝術的表達。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇9
教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的優美、歡快的意境,理解歌詞並嘗試學唱歌曲。
2、藉助故事情境創編髮芽、開花的動作,嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗和同伴一同歌唱遊戲、變成各種瓜瓜的快樂。
【活動過程】
1、創設遊戲情境,導人活動。
2、感受歌曲旋律,理解歌詞,創編髮芽、開花、結瓜的動作。
(1)教師邊操作實物,邊演唱歌曲2遍。
(2)幼兒創編歌曲動作。
(3)教師完整演唱歌曲,幼兒做動作。
3、幼兒嘗試學唱歌曲“種子寶寶快開花”。
(l)幼兒嘗試演唱歌曲。
(2)利用遊戲情節,激發幼兒進一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲,教師在歌曲第三段時出示大西瓜。
4、用身體動作玩遊戲,與同伴合作結瓜。
(l)引導幼兒與同伴合作,結出一個大大的瓜。
(2)增加遊戲趣味,幼兒快樂遊戲。
教師:結的瓜還能再大嗎?
教師:如果想結一個超級大瓜,我們可以怎麼做?
幼兒園歌唱活動教案設計 篇10
活動目標:
1、學習新歌-愛乾淨的小牙齒,瞭解歌曲內容願意大膽表現歌曲內容
2、培養幼兒養成保護牙齒的好習慣。
活動準備:
歌曲、圖片、牙齒外衣、牙刷
活動重點:
學唱歌曲理解歌曲內容
活動難點:
能夠在生活中喜歡刷牙
活動過程:
一、歌唱入場
在教師的帶領下幼兒跟隨歌曲進場。
提問:理解歌曲
1、歌曲裏都唱了什麼?
2、小牙齒怎麼樣了?小牙杯怎麼樣了呢?
二、再次聽歌提問:理解歌曲
1、歌曲裏都唱了什麼?
2、小牙齒怎麼樣了?小牙杯怎麼樣了呢?
三、第三次聽歌曲:看圖理解歌曲內容
1、教師請幼兒邊聽歌曲,邊放圖片。
2、提問:歌曲裏都唱了什麼?請幼兒根據圖片說出歌詞。
四、跟隨音樂進行律動
1、找到小牙齒了嗎?
2、第二遍邊走邊做律動跟隨老師去找小牙齒。
五、玩遊戲學唱歌曲
1、當我念咒語,你們就變成小牙齒好嗎?
2、請幼兒跟隨音樂變成小牙齒,教師幫助幼兒穿上牙齒的外衣。跟隨老師一起律動表演
3、我們怎麼來洗我們的小牙齒呢?一隻手刷,兩隻手上下刷,我們一起把牙齒刷乾淨
4、再次和老師一起進行律動,邊唱歌邊做律動。
六、結束部分:
請陪伴老師入場:扮演蛀牙蟲,沒有好好刷牙的小朋友會被蛀牙蟲蛀掉。提示幼兒要好好刷牙。
最後請幼兒拿着牙刷進行歌唱活動,邊做動作邊歌唱。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇11
活動目標:
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確,唱準曲中的十六音符和休止符,以表現歌曲的詼諧有趣,並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備:
小兔小鹿小花貓小猴頭飾各一個,磁帶
活動過程:
一、開始部分
1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然
2、練聲《歡樂頌》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、複習歌曲《五隻小鴨》
(1)、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作
(2)、請做得好的幼兒單獨表演,其餘幼兒模仿
2、學習新歌
(1)、完整欣賞歌曲
提問:你聽了有什麼感覺?(幽默、有趣)
歌曲裏有那些小動物?
說說鴨和鵝的區別
(2)再次完整欣賞歌曲
提問:你聽到了什麼?(幼兒講,老師範唱段落,鞏固歌詞)
(3)出示節奏卡一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準音符與休止符
(4)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
(5)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創造動作,個別幼兒表演唱
四音樂遊戲《面具遊戲》
要求:一定要唱完“大家趕快跑”後,“動物們”纔可以跑回家;捉到的“小動物”暫停遊戲一次;提醒幼兒遊戲時自找空間,不相互擠推。
活動結束:
教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇12
演唱部分動作建議:
1-4小節 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下
5-8小節 兩人合作擡水;伴奏部分拍手四下
9-12小節 雙手攤開,做沒有的動作,併發出“唉”的嘆氣聲;
13-16小節 食指指向前方,做疑問狀,伴奏部分拍手四下
遊戲玩法建議:
1、找朋友遊戲:幼兒能迅速找到2個或3個同伴。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作(桃水、擡水、沒有)
3、和老師一起表演歌曲故事情節,能表現人物在故事中的情緒。
教學活動建議:
【活動目標】
1、複習按音樂的節奏唸誦歌詞,並嘗試完整地唱出歌曲。
2、運用聲音、身體的配合,嘗試對伴奏部分進行創編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗,懂得勤勞與團結的重要性。
【活動過程】
1、遊戲:《看數字找朋友》
通過老師的提示,玩‘找朋友’的遊戲,能迅速組合成與數字相同人數的小組。
2、複習歌詞和節奏
(l)在音樂背景下,觀看動畫《三個和尚》,回憶故事情節。
(2)複習歌曲節奏,在動作提示下唸誦歌詞。
3、學習歌曲
(1)出示圖譜,老師演唱歌曲一遍,幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)遊戲“藏圖譜”,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
4、創編伴奏部分
(1)幼兒演唱,教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。(彈舌)
(2)通過自由討論,幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學習相結合,進行完整的演唱和創編的遊戲。
5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇13
設計思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品,一次剛吃完飯,幾個孩子拿着筷子丁丁當當敲個不停,其餘的孩子也都跟着模仿起來,看到孩子們對丁丁當當的聲音特別感興趣,我產生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設計教學的念頭,所以我設計了這節教學活動。在這首歌曲中既有唱歌部分,還融入了孩子們喜愛的節奏,使他們感知了歌曲旋律、體驗了打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣,還培養了幼兒的合作能力。
一、活動目標:
1、讓幼兒感知歌曲旋律,初步學唱歌曲。
2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。
3、培養幼兒的合作能力。
二、活動準備:
1、錄音機、磁帶、課件、
2、各種質地的敲擊樂器,盤、碗、碟、杯。
三、活動過程:
1、教師帶領幼兒玩“木頭人”的遊戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲,每一樂句結束時,做一個木頭人的動作。
2、玩“拍節奏”的遊戲。教師引導幼兒拍出不同的節奏。
3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器,如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品,讓幼兒自由探索,去敲擊這些物品,教師觀察並引導幼兒敲擊不同的節奏。
4、教師範唱歌曲提問:
(1)、歌曲裏面誰在歌唱?
(2)、誰沒有歌唱?
5、教師出示課件,幼兒欣賞課件,學唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂器,分爲四組音塊(盤、碗、碟、杯),隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創編節奏。
8、幼兒討論:“我們生活中,還有什麼東西會唱歌呢?” “我們再出去找一下吧!”
活動延伸:
把歌曲中“盤、碗、碟、杯在歌唱”的歌詞讓幼兒創編,如“鍋、筷、勺、叉在歌唱
幼兒園歌唱活動教案設計 篇14
活動目標:
1.能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2.感受三拍子的旋律,學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3.體驗多種形式集體表演的樂趣。
活動準備:
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜
活動過程:
一、欣賞樂曲,感受三拍子的節奏特點。
引導語:(出示面具)今天是個特別的日子,我們將要舉行歡樂的假面舞會,我要邀請一個朋友作爲我的舞伴哦,聽,舞會的樂曲響起來了!
教師隨着音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手,後兩拍邀請),讓幼兒直觀
受三拍子音樂的特點。
師:看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎?一起來學一學。
二、完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。
A、欣賞歌曲,熟悉歌詞
師:歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲
師:你聽到了歌曲裏唱了什麼?(根據幼兒回答內容出示相應的圖卡)
B、第二遍傾聽歌曲,學習歌曲。
師:現在我要跟着優美的歌聲來邀請舞伴咯。(教師完整清唱歌曲一遍,並邀請舞伴)
師:我是在歌曲的哪一句之後做出“請”的動作?
三.在遊戲中學習歌曲
1、邀請舞伴學習歌曲
師:在舞會上每個人都要邀請一位朋友作爲舞伴。誰學會邀請舞伴了?請他來試一試。(其他幼兒小聲跟着唱)
2、引導幼兒互相評價
四.創造與表現。
1.幼兒爲歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱,把自己創編的動作展示出來。
五.集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式,全班進行表演唱,充分體驗歌曲的歡快情緒。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇15
一、演唱部分動作建議
1-4小節, 雙手各持一隻小鳥紙偶隨音樂,左右搖動。
5-6小節, 右手持小鳥,上下襬動。
7-8小節, 左手持小鳥,上下襬動。
9-10小節, 將右手小鳥藏到身後。
1l-12小節, 將左手小鳥藏到身後。
13-14小節, 右手所持小鳥從身後回到胸前。
15-16小節, 左手所持小鳥從身後回到胸前。
尾聲的4小節,兩隻小鳥相對,隨音樂靠近,以示擁抱。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的歡快,學會傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容,並能運用手指進行相應的表演。
3、願意和同伴擁抱,體驗小鳥相親相愛的美好情感。
【活動過程】
1、觀看三對小鳥表演節目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認識丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學唱第一、二句歌詞;看後半部分,瞭解丁丁和東東飛走飛回的先後順序。
4、定格課件的最後畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。
5、運用立體紙偶(丁丁和東東),帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩隻小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。
三、友情提示
1、教師需注意整節歌唱活動的趣味性。如:觀看錶演時,要營造表演氣氡。教師報幕:第一個節目,兩隻小鳥,表演者一一紅紅、綠綠。表演完之後,‘小鳥”說:“謝謝大家”,幼兒鼓掌喝彩。
2、活動延伸:教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的意識。
幼兒園歌唱活動教案設計 篇16
一、作品
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲,用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。
2、理解歌詞,嘗試創編A段歌詞,大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中“愛”的情感,體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。
【活動準備】
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學會兒歌。
【活動過程】
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下,幼兒按節奏複習朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
3、出示圖譜,教師範唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學唱歌曲前半部分。
5、引導幼兒創編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段,並用自己喜歡的動作表現“我愛你”。
6、教師完整範唱歌曲,理解後半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱後半段接唱歌曲。
8、嘗試創編前半段歌詞,並將同伴的名字編進歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友製作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調:每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現場老師對唱,並傳遞愛心。
三、友情提示
按照歌曲結構繼續創編歌詞演唱歌曲,引發表達對身邊人和物、家鄉、祖國愛的情感。如:我要對着xx說,我愛你;我要對着xx說,我愛你……