《石頭剪刀布》幼兒園教案（精選10篇）

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的《石頭剪刀布》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇1

活動目標

1、練習腿部及腳部的反應能力，發展動作的協調性。

2、養成遵守遊戲規則和公平競賽的意識。

3、通過活動幼兒學會遊戲，感受石頭剪刀布的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點要強調遊戲規則，同時觀察幼兒的活動狀況。

活動準備

孩子已經能熟練的用手玩石頭。剪刀。布的遊戲

活動過程

開始環節：

幼兒兩路縱隊進入場地，複習聽信號變速跑的動作

基本環節：

一、導入

孩子們，你們玩過石頭剪刀布的遊戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的遊戲，好不好？

但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？

二、幼兒探索用腳的不同站法來表現石頭；剪刀；布，教師總結。

幼兒自由設計，教師巡迴指導。總結找到好的設計

三、幼兒聽口令練習新創編的腳上動作

四、兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的遊戲

結束環節：

採用比賽的形式玩石頭剪刀布的遊戲，激發幼兒興趣。

延伸環節：

當幼兒熟悉遊戲玩法後，可採用淘汰制的方法增加遊戲的競賽性。

教學反思

本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了，所以引起爭吵。以後一定要注意重點強調規則，使幼兒從小養成遵守規則的好習慣。

小百科；“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源於中國，然後傳到日本、韓國等地，隨着亞歐貿易的不斷髮展傳到了歐洲，到了近現代逐漸發展到世界。遊戲規則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇2

核心導讀：

適合年齡： 大、中、 小班 幼兒。 製作步驟： 手的做法是：握緊拳頭爲石頭，伸開食指和中指爲剪子，五指張開爲布； 腳的做法是：雙腳併攏表示石頭，雙腳前後站立剪子，雙腳左右開立表示布。

適合年齡：

大、中、小班幼兒。

製作步驟：

手的做法是：握緊拳頭爲石頭，伸開食指和中指爲剪子，五指張開爲布；

腳的做法是：雙腳併攏表示石頭，雙腳前後站立剪子，雙腳左右開立表示布。

遊戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互爲勝負。

遊戲價值：

此遊戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩。

（1）、動手動腳，能培養幼兒的靈敏性。

（2）、動口動腦，能培養幼兒的思維能力和判斷能力。

遊戲過程：

（1）、直接玩法（以兩人爲例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當說到“布”時，二人同時伸出一隻手，按上述規定，決定勝負。

用腳的玩法：雙腳併攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當說到“布”時，兩人的腳各自開立或併攏，按上述規定，決定勝負。

（2）、串聯玩法（以兩人爲例）

跳格子（室外做）

兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。

（3）、先決後玩法

幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰先拍或先轉或先跳。

（4）、集體玩法

全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換後面一位幼兒繼續進行，最後看哪一隊留下的幼兒多，則勝。

遊戲規則：

猜拳時要同時亮出手勢。

個人反思：

“石頭剪子布”是一種民間遊戲，有着豐富的民間風味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的遊戲。作爲幼兒教師要善於挖掘寶貴財富，不斷引導，不斷創新，讓民間遊戲更好地體現它的實有價值。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇3

一、活動背景

我園地處江南小鎮，小橋流水，枕河人家，有着悠久的歷史和深厚的文化底蘊。爲了讓孩子們更好的瞭解家鄉，我們開展了以古鎮資源爲主的課題研究，而民間遊戲作爲古鎮的人文資源，理所應當的成爲了我們的課題研究的一個內容。

民間遊戲一直以來就深受孩子們的喜愛，它既能較好的滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點，又能有效地促進孩子健康快樂地成長。民間遊戲“石頭剪刀布”對於孩子們來說，是一個非常熟悉的、簡單又有趣的遊戲。這個遊戲最值得推薦的地方是它不需要任何的遊戲輔助材料，就可以讓孩子們玩的非常開心，所以這個遊戲廣爲流傳。爲了使這個民間遊戲更貼合現代孩子的發展需要，我們對它進行了大膽的改編和創新，加入了幼兒熟悉的動畫片、電視劇中形象，並且利用古鎮資源中的一切可利用因素，使遊戲既經典又現代，讓這個傳統的老遊戲有了時代感，更加受孩子們的喜愛。

二、活動實錄

活動目標：

⒈、理解遊戲角色之間的遊戲關係和遊戲規則，並嘗試與同伴共同設計遊戲。

⒉、感受與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

“石頭剪子布”關係圖；“唐僧、孫悟空、牛魔王”關係圖；幼兒操作材料若干。

一、遊戲導入

⒈師：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的遊戲嗎？是怎麼玩的？

（評析：以遊戲“剪刀石頭布”直接導入，讓孩子們先來說說自己對這個遊戲的認識和理解，爲下面用正確的方法玩遊戲打好基礎。）

⒉小結遊戲規則：

在玩石頭剪刀布遊戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人一起說完口令後要同時出動作。

（評析：教師將幼兒回答的內容做一個概要的小結，幫助孩子理順遊戲的基本規則，讓孩子對這個遊戲的規則有更深刻地理解。）

二、理解遊戲中的關係和規則

一民間遊戲：石頭剪子布

⒈集體遊戲石頭剪子布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。

⒉師：誰願意來表演一下你們是怎麼玩的？（請兩個幼兒演示“石頭剪子布”的遊戲。）

⑴他們誰贏了？爲什麼？

⑵出示關係圖：看，它們之間有什麼關係？（重點分析關係圖）

⑶小結：原來石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。

（評析：在這一環節中，孩子們從集體遊戲到—個別遊戲—引出遊戲角色之間的關係圖。因爲這個關係圖在本次活動中起着至關重要的作用，它是活動的難點，只有幼兒充分理解了遊戲中三者之間的有趣關係，才能順利的進入到下一環節。幼兒在和同伴的遊戲中感受到規則的重要，有利於增強幼兒遊戲的規則意識。）

二民間遊戲：唐僧、孫悟空、牛魔王

⒈出示唐僧、孫悟空、牛魔王的圖片：我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關係，現在請大家來看這3張圖片，如下：

（老鼠） （大象） （貓）

（評析：這個環節是非常開放的一個環節，教師把活動的主動權完全交給了幼兒，讓幼兒自己嘗試尋找遊戲角色之間的有趣關係—確定遊戲中三者的代表性動作—確定遊戲的規則，這對於幼兒來說是有挑戰性的。）

⒊幼兒設計遊戲，教師隨機指導。

⒋請幼兒介紹自己和同伴共同設計的新遊戲。

四、結束

師：今天我們玩了好幾個有趣的遊戲，找到了很多有趣的關係，除了老師提供的這些圖片外，其實在我們的生活中還有很多其他有趣的關係，你們可以做一個有心人，把它們找出來，變成新遊戲，再來玩一玩。

（評析：將遊戲中的有趣關係和生活中的有趣關係聯繫起來，使遊戲活動充滿了生活化，同時也爲幼兒探索生活中其他有趣關係埋下了一個伏筆，吸引幼兒再次進行探索遊戲的興趣。）

活動評價

⒈在選材上，這個民間遊戲結合了古鎮的遊戲資源，孩子們參與的積極性非常高，而且這個遊戲準備比較簡單，易於操作。而且在這個遊戲中，我們大膽的將它進行了改良，把幼兒喜歡的各種電視劇、動畫片中的一些角色加入到這個傳統的民間遊戲中，讓幼兒對這個經典的石頭剪刀布的遊戲產生更加濃厚的興趣。

⒉在這個遊戲中，教師從“剪刀石頭布”的民間遊戲→“唐僧孫悟空牛魔王”的遊戲→幼兒兩兩合作創作新遊戲。層層遞進，環環相扣，活動的邏輯性非常嚴謹，給予幼兒足夠的空間和主動權，讓他們在遊戲中理解各角色之間的有趣關係，瞭解遊戲的正確規則，充分體驗到了和同伴共同遊戲的快樂之感。通過活動，充分培養了幼兒的合作意識，發揮了幼兒在活動中的主體地位，真正使幼兒成爲學習的主體。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

2、知道跳起落地時用前腳掌着地，增強小腿力量和手腳協調能力。

3、積極參加“攻城”和“奪寶”遊戲，遊戲中誠實、合作有競爭精神。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

音樂，紅色標誌和藍色標誌若干，寶貝玩具若干

活動過程：

一、開始部分

1、集合整隊集體報數

老師：今天老師要帶小朋友去玩遊戲，出發之前要請小朋友報數，從最右邊的小朋友開始報數，一、二、三、四......這樣順數報數。開始——

2、紅隊和藍隊分成兩路縱隊，跟着老師聽音樂進場

老師：現在請紅隊和藍隊的小朋友站成兩路縱隊，準備好了嗎？我們出發吧（沿外圍方形的線慢跑——快跑；然後順着點繞S型最慢跑，最快跑；最後再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點，兩兩握手，互相抱抱）

3、準備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關節運動、體轉運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，互相拉手重複做一次準備活動。

二、基本部分

1、用手玩《石頭、剪刀、布》遊戲

（1）幼兒和教師一起復習石頭、剪刀、布的動作

老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎？那我來考考你們這些動作，我說什麼動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。

（2）幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的遊戲。

老師：現在我們一起用小手玩這個遊戲好嗎？但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個遊戲，一邊的小朋友用左手，另一個的小朋友用右手，能不能做到？

老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

老師：請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的遊戲，記住哦，兩個人不能用同一隻手玩，看看誰贏得多。

玩一會後，請兩個好朋友互換左右手玩一玩，看看哪隻手贏得多。老師巡視指導。

2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》遊戲。

（1）請幼兒示範用腳做石頭、剪刀、布的動作。

老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的遊戲，我們還能用身體的什麼部位玩這個遊戲？怎麼玩？請幼兒分別示範。

（2）幼兒和教師一起練習用腳做石頭、剪刀、布的動作

老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。

（3）幼兒和教師一起練習手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

老師：現在我們加上手一起做，你們能做到嗎？挑戰一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。

（4）幼兒聽老師口令做動作，教師做錯誤動作干擾幼兒。

老師：小朋友們真厲害，現在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。

（5）兩個小夥伴一起用手腳同時做的方法，玩《石頭、剪刀、布》遊戲

老師：小朋友們太棒了，現在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。

老師小結：小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的遊戲，還會用腳做動作，現在是連手腳都學會了，太棒了。現在老師要請你們玩一個好玩的遊戲，想玩嗎？

3、集體遊戲

（1）老師帶隊玩“攻城”遊戲，幼兒分成紅隊和藍隊兩隊，由兩個老師分別帶領一隊。集體玩“攻城”遊戲，看哪一隊勝利。

老師講解玩法：這個遊戲要分成兩組，遊戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護你們的家，另一組小朋友是做進攻的人，我們要想辦法佔領對方的家，想辦法鑽進去或跑進去，看哪一對勝利。玩的時候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

老師小結：爲什麼有些小朋友能進去，有些小朋友能守住，要怎麼才能一起守住自己的家？

（2）集體玩“奪寶”遊戲。

老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的遊戲，現在老師要加深難度，現在我們要互換角色，現在守家的換成是藍隊，紅隊是進攻的，進攻的要求又不一樣了，現在的家裏有很多的寶貝，我們進攻的要進去把寶貝給拿出來，這會看那組最會守住自己的寶貝，哪組最會去奪寶貝。

小結：讓幼兒自己說哪組贏了，爲什麼。老師小結情況，應該注意什麼。鼓勵兩組幼兒的表現。

三、結束部分

1、小結本次活動：今天玩得開心嗎？今天我們玩了什麼遊戲？好玩嗎，那我們回去把這些本領教給班上的老師還有其他小朋友好嗎？回去之前，我們一起放鬆一下。

2、放鬆：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

反思：

剪刀石頭布是我國傳統的民間體育遊戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新爲手腳並用遊戲，具有挑戰性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此遊戲的創新活動中，從幼兒自己單手遊戲到雙手遊戲，再到腳上創新遊戲，最後小組競爭分組比賽，……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛鍊了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作遊戲的快樂！

具體做法和取得的成效：

我們在設計和開展皮筋遊戲時，遵循了遊戲活動設計的基本原則：

1、遊戲化原則

我們給每一個孩子都提供充分遊戲的機會，從小班開始，孩子們就會玩單手的剪刀石頭布遊戲，只不過是遊戲的規則意識不強，在這個活動中，老師把握培養了孩子自主建立規則的意識，以及團隊的配合，幼兒團隊合作競爭等社會性的發展，而且還激發了大班孩子的競爭意識。特別是對於遊戲裏輸的孩子進行懲罰——學小狗叫，孩子們玩得很開心。

2、發展性原則

我們把促進幼兒發展作爲遊戲活動設計的落腳點。在練習單人雙手遊戲、單人腳上創新遊戲、雙人合作、小組競賽等一系列動作來發展幼兒的體能，老師在活動過程中還不斷提示孩子跳起落地時前腳掌着地。

不足與改進之處：

1、隊形隊列練習可以更豐富。

2、本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了，所以引起爭吵。以後一定要注意重點強調規則，使幼兒從小養成遵守規則的好習慣。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.掌握石頭剪刀布的遊戲規則,初步學唱歌曲。

2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與遊戲結合的樂趣。

3.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

4.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動過程：

一、遊戲導入，鞏固猜拳遊戲方法和規則。

1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎麼玩的？怎麼纔算贏？

2.幼兒示範，教師總結方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中開展猜拳遊戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

1.幼兒在歌曲中自由結對開展猜拳遊戲。

2.提問：遊戲時有沒有聽到歌曲裏輸的一方是怎麼做的？（輸的跟我走）

三、學唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。

1.完整欣賞歌曲。

2.師幼共同整理歌詞。

3.教師帶動幼兒有節奏的念唱歌詞。

4.跟着音樂練唱歌曲。

5.在熟練的基礎上配合相應的動作進行兩兩合作表演。

活動反思：

本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的遊戲爲素材進行創作，節奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過遊戲的開展和歌詞的練習，但是由於歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應該要對速度做好調整準備，讓有趣的歌曲能成爲更適合小班的合適教材。

小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源於中國，然後傳到日本、韓國等地，隨着亞歐貿易的不斷髮展傳到了歐洲，到了近現代逐漸發展到世界。遊戲規則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇6

教學目標：

1、根據圖譜模仿動作，激發幼兒對韻律的喜愛。

2、鼓勵幼兒大膽創編動作，從而激發幼兒的表現力和創造力。

教學準備：

圖譜、音樂

教學過程：

師：“今天我們在這裏做遊戲，小朋友們高不高興啊？那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼。”

幼兒：“客人老師好！”

師“下面王老師要和小朋友們玩一個石頭剪刀布的遊戲。以最快的速度找一個好朋友面對面站好，這一輪誰贏了，可以找一個位置坐下來，誰輸了沒關係趕緊再找下一個好朋友來做這個遊戲。”

開始做遊戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸的小朋友繼續玩。

師：“剛纔我們玩了一個什麼遊戲啊？”幼兒回答：石頭剪刀布的遊戲

教師出示圖示。

師“剛纔王老師發現小朋友做這個遊戲的時候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因爲又可以和我們小朋友一起做遊戲了，我也想跳舞，想不想看？”

幼兒“想”。

師：“想看我跳舞待會兒請你們仔細的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好？”

教師跳一遍完整的。

師：“好不好看？剛纔在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作？”

幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來。

個別示範動作，幼兒學習。強調動作是石頭剪刀還是布。

師：“下面請小朋友和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂）

師：“小朋友們都把這些動作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了。”

師：“那我們就一段一段的來學好不好？”

師：“先看看第一段誰願意來試試看？”

幼兒示範大家一起學。再跟着音樂一起跳一遍。

師：“第一段我們已經學會了，誰願意來試試第二段？”

2個幼兒先示範再和老師學一遍再跟着音樂跳一遍。

師：“第二段都結束啦？我們再來試試第三段。”

師：“我們再來試試第四段”。

師：“這個舞蹈一共有幾段啊？一起數一數（4段）下面請我們的小朋友認真的看一看讀一讀有沒有發現它們都有什麼規律？發現的舉手告訴我。”

幼兒：“我發現每一段的順序是石頭剪刀布。”

一起來讀一讀。

師：“這個舞蹈有這麼有趣的規律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布。”下面請小朋友看着圖把這個舞蹈完整的'跳一遍好嗎？（不跟音樂）”評價一下糾正動作。

師：“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎？”

最後請客人老師和我們一起跳。

師：“把這麼快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好？和客人老師再見。”

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、體驗合作遊戲的樂趣，並用良好的心態對待輸贏。

2、在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與遊戲，增進與同伴間的合作協調能力。

3、根據音樂旋律和節奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守遊戲玩法與規則。

【活動過程】

一、複習歌曲《石頭剪刀布》。

二、新授遊戲《石頭剪刀布》。

1、遊戲一：石頭剪刀布。

（1）初步嘗試合着音樂玩遊戲。

（2）提問：剛剛玩遊戲誰贏了？誰輸了？輸的人要怎樣？歌裏是怎樣唱的？由誰來打臀部？你們打了幾下臀部？那平局怎麼辦？可以用什麼動作來表示友好與加油？

（3）合着音樂完整玩遊戲。

2、遊戲二：變魔術

（1）魔法師引入。

魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”

（2）提問：贏了變成什麼？那輸了呢？什麼時候變成小鳥？

（3）兩位教師示範遊戲。

（4）提問：我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的？

（5）幼兒嘗試合着音樂玩遊戲。

（6）請幼兒站起來合着音樂完整遊戲。

3、遊戲三：換位置找朋友玩遊戲。

（1）引導幼兒將單圈變成雙圈。

（2）教師示範換位置找朋友。

（3）請幼兒練習換位置找朋友。

（4）合着音樂完整遊戲。

三、與客人老師一起玩遊戲，結束活動。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇8

活動目標：

1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力量的運用。

2.體會遊戲的快樂。

3.發展幼兒手部動作的靈活性。

4.樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

飲料瓶、紙板、布球若干。

場地：場地佈置：在長方形空地的四個角分別佈置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家

活動過程：

(一)導入以遊戲《石頭、剪刀、布》爲活動做。

(二)基本部分

1.教師扮演袋鼠媽媽："孩子們，天氣這麼熱，咱們買些飲料回家好不好?"啓發幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。

2.教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這麼熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)行進跳。

3.小兔的家，幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅乾(硬紙板)行進跳，最後回到的家，品嚐美味。

4.小結：表揚小袋鼠愛護朋友，並對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。

二、分散活動：

目標：能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。

材料：高蹺、繩辮、皮球過程：

1.鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有願意練習夾物跳的幼兒設置障礙的新要求。

2.重點玩高蹺的幼兒平衡，手眼協調。

3.教師注重在幼兒活動過程中的指導，幼兒的新玩法並給予肯定。

三、結束部分

1.和老師一起邊念兒歌邊做放鬆動作："大面團，小麪糰。揉呀揉呀揉麪團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成面娃娃，大家笑哈哈!"

2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料後回班。

4：00-4：15離園準備(入廁、整理衣服)

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、能熟練感知左、右。能以自身爲中心進行區分。

2、初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應。

活動準備：

幼兒用書、各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片

活動過程：

1.遊戲導入。

（1）教師讀兒歌“左右手”：一隻左來，一隻右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。

（2）幼兒跟讀，並作相應動作。

（3）師：伸出你們的左右（幼兒揮左手），伸出你們的右手（幼兒揮右手）。

（4）幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。

2.熟練感知左、右。

（1）師：左手和右手是一對好朋友，請你們告訴我，靠近左手這邊的是什麼？（左邊）；靠近右手這邊是什麼（右邊）。

（2）師：請你們找找自己身體上的左右有什麼。

小結：身體上的左右有眼睛（左右眼）、耳朵（左右耳）、腳（左右腳）、腿（左右腿）

（3）遊戲：教師發出號令，幼兒去摸相應的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰做錯了或做得慢就由他來喊口令。

（4）看圖，猜左右。

教師出示各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片。讓幼兒觀察圖片，猜猜這些動作分別是哪隻手做出來的？

（5）翻看幼兒用書，完成p6頁練習。

3.左右的相對性。

（1）老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎？

（2）師：請你們也舉起你們的右手，發現和老師舉起的右手有什麼不同？

小結：面對面站着，因爲方向不同，左右也就不同。

活動延伸

能按左右的方位要求解決日常生活中的簡單問題。

《石頭剪刀布》幼兒園教案 篇10

遊戲目標：

1、熟悉猜拳遊戲，提高身體反應能力和靈敏性。

2、與同伴互動，共同遵守遊戲規則帶來的樂趣。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

遊戲準備：

道具準備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、遊戲音樂。

經驗準備：有玩剪刀石頭布遊戲的經驗。

遊戲玩法：

用腳玩剪刀石頭布的遊戲分出勝負。

1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。

2、贏的小朋友跑去抓輸的小朋友。

3、贏的小朋友跑去撕輸的小朋友的名牌

遊戲過程：

1、談話導入。

2、熱身運動。

3、兩個教師示範遊戲《剪刀石頭布》的玩法。

4、幼兒兩兩結對玩遊戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最後分出勝負。

5、幼兒兩兩結對玩遊戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸的幼兒，若抓到，請輸的幼兒拔一個愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。

6、放鬆。

7、《撕名牌》幼兒兩兩結對玩遊戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸的幼兒的名牌。

8、遊戲結束，贏的小朋友撓輸的小朋友癢癢，之後放鬆。

遊戲反思：

剪刀石頭布是我國傳統的民間體育遊戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新爲手腳並用遊戲，具有挑戰性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此遊戲的創新活動中，從幼兒自己單手遊戲到雙手遊戲，再到腳上創新遊戲，最後小組競爭分組比賽，……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛鍊了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作遊戲的快樂!