幼兒園愛牙日的教案範文（通用5篇）

作爲一名教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園愛牙日的教案範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園愛牙日的教案1

一、活動主題

主題：關愛老人，修復失牙。

二、主題宣傳提綱

（一）失牙應當及時修復。

每顆牙齒都是一個獨立行使功能的器官，聯合起來又能行使很多有意義的生理功能。牙齒具有咀嚼食物、輔助發音和維持面容形態等功能。而這些功能的實現，需要不同形態的牙齒協調地組合在一起，分工合作。隨着現代人的壽命逐漸增長，牙齒使用的年限也越來越長，要想提高生活質量，就要保持牙齡和壽齡一樣長。

有人認爲，人老掉牙是自然規律，有的老年人認爲自己年齡大了，沒必要修復失牙，這些觀念都是不正確的。每一顆牙齒都有自己的位置，肩負着特殊的功能，人體的精巧在於每個結構都絲絲入扣、相得益彰，牙齒也如此。牙齒缺失後，整個口腔的平衡就會被打亂，若不及時修復，常會導致缺牙兩側的牙齒出現傾斜、移位，缺牙間隙逐漸縮小，對頜牙伸長，局部咬合關係紊亂，咀嚼功能下降，食物嵌塞、齲病、牙周損傷等問題。牙齒缺失同時影響面容，尤其是全口無牙者，因此牙齒缺失會嚴重影響患者的社交活動，容易相應產生心理障礙。

爲了恢復面容，改善發音和美觀，提高咀嚼功能，保持口腔頜面系統的完整性，需要用義齒（假牙）及時修復失牙。

（二）牙齒修復的時機。

依據修復方法的不同，鑲牙的時機也各有不同。目前鑲牙的主要方法有活動假牙和固定修復。一般情況下，活動假牙可於拔牙後1—3個月進行，固定修復可於拔牙後3個月進行。因爲拔牙後軟組織的傷口癒合較快，一般8—28天可癒合，但拔牙後牙槽窩內骨的生長、拔牙創口周圍骨吸收的穩定，大概需要3個月左右才能完成。對於患有糖尿病等全身系統性疾病的患者，拔牙創口的癒合期可能會較長，因此需要請修復科醫生檢查判斷後，視具體情況而定。若患者有較高的生活質量要求，此時可採用即刻義齒進行修復，拔牙的當天即可戴上假牙，過渡性地恢復患者面容和部分咀嚼功能。

（三）修復前的準備工作。

在鑲牙以前，必須建立一個基本健康、穩定的口腔條件，才能保證義齒修復的近、遠期療效。

首先，爲了給缺失牙齒的修復治療創造良好的條件，鑲牙前應當請修復科醫生對患者的口腔情況進行全面檢查，拍攝口腔x光片，確定剩餘牙齒的去留、剩餘牙齒需要進行的治療和治療的先後順序，從而根據患者的要求及各方面的條件制訂一個完整的修復治療方案。

然後就可依據治療方案逐步準備，常見的準備工作包括超聲潔牙（洗牙），徹底清除牙結石和牙垢，治療牙周疾病；治療和預防齲病（蛀牙）；拔除沒有保留價值的餘留牙；拆除不良修復體；對牙槽骨和軟組織進行修整，手術去除影響鑲假牙的不利因素，如骨刺、瘢痕等。

（四）各種義齒的選擇。

1、活動假牙

活動假牙分爲局部的和全口的，局部活動假牙是利用患者口內餘留的牙齒作爲基牙，磨除極少量牙體組織，製作患者能自行摘戴的義齒，其製作方法較簡單，費用低廉，便於清潔和修理，但其穩定性、舒適度和咀嚼效能不如固定義齒。活動假牙適用範圍較廣泛，包括各類牙齒缺失患者，特別是對遊離端缺失（即末端無牙）及伴有頜骨組織缺損等情況。

2、固定修復

少數缺失牙時可採用固定橋修復。固定橋是利用缺失牙兩端的天然牙齒或牙根作爲“橋墩”基牙，在其上製作部分冠或全冠作爲義齒的固位體，並與人工牙相連接成爲一個整體，借粘固劑將義齒粘固在基牙上。固定橋適用於牙齒缺失數目較少、餘留牙條件較好的情況。固定修復體體積小，穩固、美觀，患者無需摘戴，但相對於活動假牙需要磨除更多的牙體組織。

3、種植牙

種植牙的出現可稱爲修復學上的革命，隨着材料學的發展，種植牙的適應證越來越寬，種植牙在支持、功能、感覺、形態、使用效果等方面與真牙非常相似，被譽爲“人的第三副牙齒”。種植牙分兩步進行，首先將種植體通過小手術埋入缺牙部位的牙槽骨內形成人工牙根，3—6個月後進行二期手術，術後約1個月後再在人工牙根上連接美觀自然的瓷牙。它無須磨除健康的牙體組織，也不需要牙託和牙鉤，咬合力經過種植體直接傳導到頜骨內並分散到周圍的支持骨，因而能夠承受一定的咬合力。

一般情況下，身體健康，沒有心臟病、嚴重高血壓、內分泌機能障礙、糖尿病、血液系統疾病等全身性疾病，口腔局部條件良好，剩餘牙槽骨的形態、頜骨的質量和密度基本符合條件，咬合基本正常的患者都可以接受種植牙修復，種植體術後的維護很重要。

（五）保護好自己的真牙。

無論假牙鑲的多好，也不如自身的真牙。因此每個人都要愛護每一顆牙齒，預防口腔疾病，讓健康的牙齒伴隨健康的一生。

幼兒園愛牙日的教案2

一、活動背景：

9月20日是第xx個全國愛牙日，牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發音，而且對面容的美有很大影響。由於牙齒和牙槽骨的支持，牙弓形態和咬合關係的正常，纔會使人的面部和脣頰部顯得豐滿。而當人們講話和微笑時，整齊而潔白的牙齒，更能顯現人的健康和美麗。所以我們將通過這次活動對幼兒進行理論聯繫實際的健康教育活動，使我園幼兒更深刻地理解口腔衛生和保護牙齒的重要性，增強了口腔健康觀念和自我口腔健康的意識，從小建立口腔健康的行爲，促進兒童身心健康和諧地發展。

二、前期準備：

1、幼兒已初步瞭解關於牙齒的相關知識。

2、與保健老師事先商量，活動時請她給幼兒講述關於牙齒的知識。

三、活動目標：

1、瞭解牙齒的作用，並初步掌握正確的刷牙方法。

2、培養保護牙齒的良好衛生習慣。

四、活動時間：

20xx年9月19日

活動班級：小一班 小二班

五、活動方法和形式：

1、以猜謎的形式引出主題，請幼兒講一講關於牙齒的衛生知識。

2、教師和幼兒一起討論瞭解牙齒的作用。

3、邀請保健老師教幼兒怎樣學會保護牙齒，學習正確的刷牙方法。

4、教師引導幼兒學念兒歌，通過兒歌鞏固正確的刷牙方法。

幼兒園愛牙日的教案3

"牙齒很重要，我們要好好保護它！"每個小朋友都知道要保護牙齒，而大班的孩子也即將進入換牙期，換牙期間有哪些注意事項呢？平時我們又怎麼保護牙齒呢？臨近"920全國愛牙日"，我們大班年級特地邀請了專業的牙科醫生來幼兒園，爲小朋友們做一個專業的愛牙指導。

看到牙醫阿姨，大班的小朋友們特別激動，都紛紛將自己知道的愛牙知識與大家分享，牙醫也結合有趣的牙齒寶寶動畫片、逼真的模型，與大家一起討論各種關於保護牙齒的小知識，還專業地指導小朋友刷牙的正確方法，大家邊看、邊模仿，在互動中瞭解了保護牙齒的重要性。

一、愛牙日目的：

1、9月20日將是我國第xx個全國"愛牙日"，活動主題爲"健康口腔，幸福家庭"。旨在發揮家庭的優勢和作用，提高家庭成員口腔保健意識及對孩子口腔健康的關注程度和能力。

2、班級老師根據幼兒年齡特點，在幼兒牙齒的構成，牙齒的保健等方面給與幼兒知識上的拓展。讓幼兒從小養成愛護牙齒、保護牙齒的意識。

二、愛牙日的`時間：

20xx年9月20日

三、愛牙日組織形式：

1、生教老師製作關於"愛牙日"的展板，放到大廳向家長宣傳愛牙日。

2、早晨入園時間（8：00—9：00），牙科醫生對每位幼兒進行牙齒的檢查。

3、各班級根據本班幼兒年齡特點，對幼兒進行"愛牙日"的教育活動。

4、9：00—9：30關於愛護牙齒知識講座多功能廳，各班在9點準時集合幼兒到多功能廳。

5、大一班"我是小小牙博士"的小記者採訪活動。

四、愛牙日的準備：

1、"愛牙日"展板

2、牙科醫生

3、其它：

如：班級老師活動教案、ppt，大班幼兒採訪內容。

4、早上入園檢查牙齒所用物品的到位（桌椅等）

五、愛牙日內容與程序：

1、早上入園進行牙齒的檢查，牙醫簡單和家長交流需注意的問題。

2、各班級老師進行關於"愛牙日的教育活動"。

3、下午離園"小小牙博士"在一樓大廳進行相關知識的採訪。（內容附後）

六、各類人員的分工及具體安排：

1、保研室負責早上入園的檢查、照相、歸檔。

2、班級三位老師負責"愛牙日"教育活動。

3、各班活動照片、活動內容整理。

4、各班內容彙總到保研室。

幼兒園愛牙日的教案4

活動目標：

1、認識牙齒的作用，瞭解影響牙齒健康的常見現象。

2、學會運用正確的刷牙方法，從小養成良好的口腔衛生習慣。

活動準備：

1、課前經驗準備：幼兒預先向家長了解有關牙齒健康的知識。

2、教學具準備：牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件；牙膏（一組一筒），牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數相等。

教學過程：

一、激趣導入，瞭解牙齒作用

1、談話引題：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來了一個謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。

2、出示謎面：“兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排、切菜磨米快又快，人人吃飯離不開。答案是什麼？誰能猜一猜？”

3、揭題：小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌！這節課，我們就一起來了解一下牙齒。（出示課件）

在學習之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來看看是誰？師戴頭飾配音：我是牙博士，小朋友們，你們好！（牙博士你好）今天，牙博士要和你們一起學習關於牙齒的知識。“小朋友，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密夥伴，什麼時候會用到它呢？”（幼兒交流，指名發言）

師幼小結：牙齒幫助我們享受到許多美味佳餚，它的作用可真大！

二、觀察牙齒，發現認識問題

1、師：孩子們，你們想不想看看自己的牙齒？（幼：想！）那就趕快拿出小鏡子，仔細照一照，看看自己的牙齒長得怎麼樣？再看看旁邊小朋友的牙齒。

師：誰來說一說，你發現了什麼？（幼兒交流）

2、師：還有誰掉了牙齒？（幼兒紛紛舉手）掉牙的時候，你害怕了嗎？孩子們，掉牙是很正常的現象，因爲我們正處在換牙期。（課件）你知道嗎？出生後第一次長出的牙叫乳牙。現在的生活很好，小朋友到五六歲時就開始陸陸續續換牙呢，說到這，老師有一個問題要問問大家，新長出來的牙齒如果掉了，還會再長嗎？你是怎麼發現的？

小結：你說的非常對，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以後，就會長出新芽，新長出來的牙齒就要用一輩子了，叫恆牙。

3、（課件）師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。

4、師：換牙是正常現象，但如果牙齒髮黃、發黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過病？把你當時的感受說給大家。

小結：牙生病帶給我們的煩惱可真多！因此，我們一定要保護好自己的牙齒。

三、活動延伸：

參與刷牙小遊戲。

將牙具模型投放在操作區，供幼兒操作。

四、活動反思：

本次活動幼兒對猜謎環節很感興趣，能積極大膽的表達自己的猜測。通過活動幼兒認識了牙齒的基本結構，瞭解了影響牙齒健康的的原因，並學習了保護牙齒的好方法。

幼兒園愛牙日的教案5

活動主題：

我的牙齒白又白

活動目標：

1、瞭解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法。

2、有保護牙齒的良好衛生習慣。

3、能積極、愉快參與活動的興趣。

活動過程：

一、猜謎引題。

1、猜謎語。

兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

重點提問：大家猜猜看是什麼？

2、小結：都猜對了，是牙齒。今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要來講一講我們牙齒的衛生知識。

二、通過家長助教，讓幼兒瞭解牙齒的作用。

重點提問（家長助教）

1、我們每個人都有牙齒，那麼牙齒有什麼用呢？（牙齒是咬東西東西用的）

2、你是怎樣將蘋果咬下一塊的？（請幼兒邊回答邊做動作。）

3、你是怎樣將咬下來的蘋果嚼碎的呢？（請幼兒邊回答邊做動作。）

三、學會保護牙齒。

重點提問（家長助教）

1、既然我們的牙齒這麼有用，那我們是不是要好好保護我們的牙齒呢？

2、家長助教：我們的牙齒也會得病。誰知道我們的牙齒最容易得什麼病？（蛀牙）怎樣做才能不得齲齒呢？

3、家長助教：你們每天都刷牙嗎？你們知道怎麼刷牙嗎？

4、請一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。

5、結合兒歌指導幼兒正確的刷牙方法。

出示牙齒模型，家長助教邊講邊做動作。（附兒歌）

講衛生，要刷牙，上牙從上向下刷，

下牙從下向上刷，咬合面要來回刷，

裏裏外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。

6、家長助教：剛剛小朋友學了刷牙的方法，誰來說說我們每天應該什麼時候刷牙？（早、晚各一次）

7、家長助教：除了堅持每天早晚刷牙外，還應該怎樣做，才能不得齲齒？（飯後漱口，睡前不吃東西，不能吃過多的糖）

家長總結：

小朋友以後要每天早晚刷牙，而且要用我們今天學的方法刷，除了刷牙，我們飯後還要漱口，睡前不吃零食，不咬過硬的東西，這樣我們才能保護好自己的牙齒。讓每個小朋友的牙齒既美觀，又健康。

活動效果：

保護牙齒是健康教育的一個重要內容，應該從小做起，但經家訪發現，大多數家長認爲孩子還小，等到長大了再教也不遲，對保護幼兒牙齒沒有引起足夠的重視，因此有較多的幼兒不會刷牙，更沒有保護牙齒的意識，因此通過此次活動讓幼兒知道保護牙齒的重要性，並學會正確的刷牙方法，產生保護牙齒的良好願望，養成早晚刷牙的好習慣。

今天是9月20日，是全國愛牙日。我們請來了一位特殊的老師——鄭月珈小朋友的媽媽。她是特地趕在愛牙日這個特殊的節日裏，爲小朋友來做課外輔導員的！

媽媽給孩子帶來的活動是《如何保護牙齒》，爲了使孩子們更好地懂得保護牙齒的重要性，她詳細講解了齲齒形成的原因及保護牙齒的方法，最後通過模具演示和生動講述了刷牙的正確方法，聲情並茂教授給孩子們正確的刷牙方法，大家在學習刷牙的過程中，快樂地學習着，並很快掌握了正確刷牙的本領。

家長助教，給孩子們帶來了喜悅，快樂和收穫。我們充分利用家長資源，使家長成爲了幼兒園的協作者與支持者，實現了家庭與幼兒園更爲平等、更爲廣泛的教育互動。相信通過積極有效的家園合作，能更好的促使幼兒健康全面的發展。